시민의 환경권을 확립하는 기초 위에서 사람들의 환경 도덕 의식의 시야를 넓히고 환경 문제에 대한 사람들의 대응 의식을 높이다. 사회 전체의 힘을 동원하여 기관, 미디어, 학교, 단위, 지역 사회 등 각급 조직의 역할을 충분히 발휘하고, 군중 속으로 깊이 들어가, 지역 사회에서 환경 홍보 교육을 실시하고, 환경 보호의 의미를 대대적으로 홍보하고, 사람들이 환경 문제의 위험성을 인식하게 하고, 환경 보호의 책임감과 사명감을 높이다. 우리는 지구의 날' 과' 지역사회' 를 결합해야 한다
앞으로 환경선전의 중점은 정부 관리와 지도 간부의 환경의식을 높이는 것부터 시작해야 한다. 우리나라의 공공환경의식의 강한' 정부 의존' 으로 인해 각급 관료와 지도 간부의 환경의식이 GDP, 가족계획 등 문제의 높이로 상승하면 대중환경보호홍보에 더 많은 노력을 기울일 수 있을 것이다.
둘째, 환경 교육 시스템 개선
중국에서는 1992 가 제 1 차 전국환경교육회의를 열어' 환경보호, 교육중심' 이라는 구호를 제시했다. 이후 환경교육은 전국적으로 왕성하게 발전하여 규범화되고 제도화된 방향으로 발전했다. 정규교육은 주로 초중고 교육으로 환경교육의 우선 순위이다. 우리가 직면하고 있는 학생의 특성과 본 지역, 본 학교의 환경 상태에서 출발하여, 각종 효과적인 환경 교육 경로와 방법을 탐구하다.
1. 시기, 인과, 인과 환경 교육을 실시하다.
도시와 농촌의 차이, 교육 수준의 차이, 경제소득의 차이가 사람들의 환경의식의 차이에 영향을 미치는 중요한 요소이기 때문에, 이는 우리가 환경교육에서 목표로 삼아야 하며, 사람들이 배우고 배우고 배우고, 배우고, 응용하고, 효율적인 환경교육의 효과를 실현할 수 있도록 해야 한다. 도시에서는 TV, 영화, 인터넷, 신문 잡지 등을 통해 대중에게 환경 홍보 교육을 실시할 수 있는 정보를 얻을 수 있는 많은 통로가 있다. 대중을 조직하여 환경 보호 활동을 전개하고 환경 교육을 실시할 수도 있다. 정부, 환경부문, 환경단체들도 지역사회에서 환경교육을 실시하여 사람들의 생활공간에 들어갈 수 있다. 농촌 지역에서는 사람들이 정보를 얻는 경로가 상대적으로 좁습니다. 주로 텔레비전입니다. 한편, 우리는 사람들의 생활, 생산과 관련된 환경 지식, 환경법규, 환경기술 등에 대한 교육을 텔레비전에 추가하여 대중의 환경의식을 높일 수 있다.
2. 실천 중인 환경 교육
성인 학습에 영향을 미치는 가장 중요한 요소는 성인의 과거 생활 경험이다. 일찍이 1926, 에드워드? 린드먼이 창설한 성인 학습 이론은 개인이 교육 구조보다 더 중요하며, 교과 과정은 성인 학습자의 필요와 흥미를 중심으로 설정되어야 한다고 생각한다. 그는 성인이 생활경험에서 문제를 해결해야 할 때만 배울 수 있는 동력이 있다고 생각한다. 1990 년 몰콤 놀스는 린드만 이론을 바탕으로 성인 학습의 동기 이론을 제시했다. 성인은 그들이 알아야 할 것을 배워야 할 뿐만 아니라, 교사는 성인 학습자가 알아야 할 것을 인식하도록 도와야 한다. 대중은 대부분 성인이며, 성인 교육 이론을 참고할 수 있고, 대중이 자신의 환경 지식과 기술을 경계할 수 있도록 하여, 사람들의 환경 의식과 환경 보호 행위를 높일 수 있다.
3. 심리학 지식을 바탕으로 표적 환경 교육을 실시한다.
미국 범죄학자 켈리는 제때에 수리하지 않고 예쁜 건물의 창문 유리를 깨뜨려 깨진 창문 몇 개를 추가해 유명한' 깨진 창문 이론' 을 실현했다. 또 다른 심리학자 윌슨은 공원 관리자에게 무미건조하고 비인간적인 문장의 브랜드를 시적이고 아름다운 경고어로 바꾸라고 상기시켰다. 그 후로 공원의 상황이 크게 바뀌어 꽃을 꺾는 사람이 갑자기 줄었다. 그는 이런 현상에 대해 설명했는데, 그의 말은' 꽃 보호 원리' 라고 불린다. 만약 사람들이 환경을' 공공재산' 이나' 토지' 로 본다면, 그들은 자신이 환경에 초래한 파괴와 오염을 당연하게 여기며, 심지어 이 땅을 파괴하지 않으면 손해를 보게 될 것이라고 생각한다. 이런 사상이나 의식에서, 그들은 대중으로부터 친환경 지식을 배울 것이다. 우리는 환경교육의' 깨진 창이론' 과 정신교육의' 꽃 보호 원칙' 을 무시할 수 없다. 심리학 지식을 활용하고, 사람의 심리를 파악하고,' 깨진 창문 이론' 과' 꽃 보호 원리' 를 환경 교육에 적용해야만 좋은 효과를 얻을 수 있다.
환경 교육에서 지역 사회 교육의 중요한 역할을 강조하십시오.
지역사회교육이란 지역사회를 중심으로 지역사회 내 주민을 교육 대상으로 지역사회를 발전시키고 지역사회 내 주민의 자질과 삶의 질을 높이는 것을 목적으로 하는 교육활동을 말한다. 대중의 성인들은 사회에서 결정적인 역할을 하며, 그들의 행동이 아이들에게 미치는 영향을 과소평가해서는 안 된다. 대부분은 부모이고, 부모는 가정에서 매우 중요한 역할을 한다. 그들은 아이의 첫 번째 선생님이다. 아이에게 직접적이고 장기적인 영향을 미칠 수 있으며, 잠재감화에서 아이의 인생관, 세계관, 가치관의 형성에 지대한 영향을 미칠 수 있다. 가정 교육은 매우 중요하므로 무시할 수 없으므로 환경 교육은 각 지역사회 단위로 진행해야 한다.
5. 물질적 보장으로 사회 환경 교육을 추진하다.
환경 교육은 자체 구성, 적응성 및 동적 상호 작용이 환경 교육의 사회적 대응을 결합한 복잡한 시스템입니다. 이런 사회적 대응의 현대적 방식은 주로 주민 생활방식의' 녹색혁명' 과 환경보호조직의 정치 참여이다. 우리나라의' 환경보호법' 은 "국가는 환경보호과학교육 발전을 장려하고 환경보호과학기술의 연구개발을 강화하며 환경보호과학기술 수준을 높인다" 고 규정하고 있다. 환경 보호에 대한 과학 지식을 보급하다. " (제 5 조) "환경 보호와 개선에 탁월한 성과를 거둔 단위와 개인은 인민정부가 장려한다." (제 8 조) 사실 환경교육과 장려는 대중을 동원하여 환경보호에 광범위하게 참여하는 중요한 조치이며, 양자는 서로 보완한다. 보상은 대중을 동원하는 것이다. 동원된 후, 대중도 어떻게 과학적으로 자신의 곁에서 효과적으로 시작할 수 있는지를 알아야 진정으로 전 국민의 환경보호를 실현할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 과학명언)
셋째, 소비 개념을 업데이트하고 환경 소비를 제창한다
국내외 학술계에서는 빠르게 팽창하는 소비 수요가 생태 위기의 깊은 원인으로 널리 인정되고 있다. 선진국이 발전시킨' 소비할수록 체면' 이라는 관념은 사람들이 만족할 줄 모르는 태도로 자원, 에너지, 상품을 소비하도록 장려할 뿐만 아니라, 가능한 소비와 낭비를 자극하여 생태 위기를 더욱 악화시킨다. 따라서 높은 소비에서 환경 소비로의 전환은 인류의 지속 가능한 발전을 위한 필연적인 요구이다.
1. 과학적 친환경 소비 의식을 확립하다
전통적인 높은 소비가 생태 환경과 사회 전체의 지속 가능한 발전에 대한 해악을 점점 더 드러내고 있을 때, 현대 사회 구성원들은 의식적으로 관념 인식의 높은 소비 욕망과 행동을 버려야 한다. 자신의 삶의 질을 지속적으로 향상시키고 생태 환경에 해를 끼치지 않는 소비 의식으로 자신의 소비 행동을 구속해야 한다. 이렇게 호혜적인 기능을 가진 소비 의식은 바로 환경 소비 의식이다.
2. 친환경 제품의 사용을 장려한다
이 단계에서 중국이 녹색 제품의 경제 기반을 대대적으로 보급하는 것은 아직 견고하지 않지만, 중국은 독특한 문화적 우위를 가지고 있어 중국식 환경 소비의 길을 완전히 벗어날 수 있다. 이러한 문화적 우세는 첫째, 그것은' 양생' 의 전통을 가지고 있으며, 자연으로부터 영양을 얻고 질병을 치료하는 데 특히 중점을 두고 있으며, 이것은 환경 소비의 견고한 대중의 기초이다. 둘째, 검소한 덕이 있고, 환경 소비의 중요한 내용 중 하나는 자원을 합리적으로 이용하고 절약하는 것이다. 셋째, 가족 유대는 후대에 매우 중요하며, 환경 소비는 이 목표를 달성하기 위한 좋은 사회적 기반을 제공한다. 넷째, 하늘과 땅, 지리, 사람, 그리고 음양의 균형을 강조하고 자연과의 조화를 강조하는 것은 환경 소비가 장려하는 사람과 자연의 우호 관계와 매우 비슷하다.
3. 환경 소비를 보장하는 사회적 메커니즘을 수립한다.
경영자가 소비자에게 제공하는 상품이나 서비스는 소비자의 인신건강 보호 요구에 부합해야 한다. 각급 정부와 관련 부서는 소비자의 건강 권익을 보호하는 입법 업무를 강화해야 한다. 소비자는 상품과 서비스를 선택할 때 건강 보장을 우선적으로 고려해야 한다. 사회 각계는 환경 소비에 관심을 갖고 중시해야 한다.
넷째, 환경 보호에 대한 대중의 참여 메커니즘을 개선한다
1. 민간 환경보호기구를 대대적으로 발전시키다
당대 중국 민간 환경 보호 조직은 비영리 부문의 일부이며 중국이 환경 자원을 보호하고, 환경 오염과 환경 파괴를 예방하는 중요한 힘이다. 공공, 협회 및 NGO 가 참여하는 방식과 정도에 따라 환경 보호 및 지속 가능한 개발 목표를 달성하는 과정이 결정됩니다.
2. 환경 영향 평가에 대중 참여 시스템 구축
환경영향평가란 어떤 인간 활동이 시행되기 전에 이 활동이 환경품질에 미칠 수 있는 영향을 조사, 예측 및 평가하고 그에 상응하는 처리 의견과 대책을 제시하는 것을 말한다. 환경영향평가제도는 환경영향평가활동의 법제화와 제도화이다. 국가가 입법을 통해 환경영향평가의 대상, 범위, 내용 및 절차를 통해 형성한 환경영향평가활동에 관한 규칙이다. 환경영향평가제도는 우리나라 환경보호의 주요 법률제도 중 하나이며 환경감독관리의 주요 제도 중 하나이지만 우리나라는 선진국에 비해 여전히 큰 차이가 있다.
1. 1962 미국 해양생물학자 레이첼 카슨 (Rachel Carson) 은' 고요한 봄' 이라는 책에서 DDT 가 환경에 미치는 오염과 파괴를 명확하게 묘사했다 이 책의 경고로 미국 정부는 독극물 농약 문제를 조사하기 시작했고 1970 에 환경보호국을 설립했고, 각 주는 법률을 통해 독극물 농약의 생산과 사용을 잇달아 금지했다. 이 때문에 이 책은 20 세기 환경생태학의 상징적인 출발점으로 여겨진다.
2. 1972 16 년 6 월 5 일부터 6 월 6 일까지 유엔이 주최하고, 제 1 회 유엔인류환경대회가 스톡홀름에서 열리며, 유명한' 인류환경선언' 을 제출했다. 이는 환경보호가 공식적으로 세계 각국 정부의 중시를 불러일으키는 시작이다. 중국 정부도 회의에 참석했다.
3. 중화인민공화국의 환경보호도 1972 부터 시작한다. 북경은 관청 저수지 보호사무실을 설립하고, 하북성은 삼폐통치실을 설립했다. * * * 허베이 () 성 소속 사성 농약공장 오염관청 저수지 문제를 연구하는 동시에 우리 나라는 법률을 내놓고 전국적으로' DDT' 의 생산과 사용을 공식적으로 금지했다.
4. 1973 국가건설위원회 아래 환경보호국을 설립한 뒤 국무원 직속 정부급 국가환경보호총국으로 바뀐다. 2008 년' 양회' 에 국가환경보호총국이' 환경보호본부' 로 승격되었다. 전국 환경 보호에 대해 통일 감독 관리를 실시하다.
5. 각 성 (시, 구) 도 환경보호국 (처) 을 설립했다. 환경보호국 핫라인 12369 및 온라인 센터 12369 를 설치하여 환경 오염 사건에 대한 대중의 신고를 접수하다.
6. 정부 환경보호부의 주요 임무는 각급 인민대표대회에서 제정한 오염물 배출을 통제하는 정책을 집행하고 오염물 배출 통제 기술 개발을 장려하고 오염을 통제하고 환경을 개선하는 것이다.
7. 자연환경의 악화를 막기 위해 청산과 녹수, 푸른 하늘과 바다를 보호한다. 여기에는 비이기적인 채굴 (채굴), 나무 벌채 (나무), 오수 (오염가스), 과도한 방목, 과도한 토지 개간, 천연자원 과도한 채굴, 자연 생태 균형 파괴 등이 포함된다. 이 수준은 거시적이며, 각급 정부가 기능을 행사하고 규제를 실시하여 해결할 수밖에 없다.