국어 교과 과정 기준은 원래의 중고등학생들이 서술문을 쓰는 데 어떤 변화가 있습니까?

국어 교과 과정 기준은 원래의 중고등학생들을 서술문 작문 위주로 단순한 다큐멘터리 작문과 상상작문으로 만들었다.

변화 1: 4 대 학과의 핵심 소양을 제시하다.

새로운 교과 과정 기준은' 학과 핵심 소양' 이라는 개념을 제시했다. 그렇다면 학과의 핵심 소양은 무엇일까? 새로운 교과 과정 기준에 따르면 학과의 핵심 소양은 학과 교육 가치의 집중적인 표현이며, 학생이 학과 학습을 통해 점차 형성되는 정확한 가치관, 필요한 품격, 핵심 능력이라고 지적했다. 국어학과의 핵심 소양은 주로 네 가지 측면을 포함한다.

언어 구조와 응용.

사고의 발전과 승진.

심미와 창조.

문화 전승과 이해.

변화 2: 5 대 과정 목표에서 12 대 과정 목표까지.

2003 판 커리럼 표준은 축적과 통합, 감정과 감상, 사고와 이해, 응용과 확장, 발견과 혁신의 다섯 가지 커리럼 목표를 설정합니다.

언어 축적과 건설. 언어 표현과 교류.

언어 빗질과 통합.

이미지 사유 능력을 강화하다.

논리적 사고를 발전시키다.

사고의 질을 높이다.

조국의 언어 문자에 대한 심미 체험을 강화하다.

문학 작품을 감상하다.

아름다움의 표현과 창조.

중화 문화를 전승하다.

서로 다른 문화를 이해하다.

당대 문화에 관심을 갖고 참여하다.

변화 3: 선택 필수 과목을 늘리다.

변경 4: 18 개의 학습 태스크 그룹 설정

변화 5: 학문의 질을 분명히 하다.

우수한 전통문화와 혁명 전통교육은 새로운 수업에서 고주파어와 새로운 이슈가 되었다.

핫스팟 1: 우수한 전통문화.

중화우수 전통문화교육을 강화하는 것은 교과 과정 기준 개정의 중점 중 하나이며, 그중 국어 교과 과정 기준이 가장 두드러진다. 중화우수 전통문화의 내용은 필수, 선택 필수, 선택 부분을 관통한다.

첫째, 내용이 더 포괄적이다. 수업 내외 독서 건의' 부분에서' 논어',' 맹자',' 장자' 원작을 보존하는 것 외에도' 노자',' 사기' 등 문화전적을 추가해 학생들이 각종 고시를 광범위하게 읽도록 요구하며, 진나라부터 청말까지의 각 시기를 포괄한다.

둘째, 분량이 더 많다. "중국의 우수한 고대 저작은 교실 독서 프로젝트의 1/2 를 차지해야 한다" 고 명확하게 규정하고 있다.

셋째, 요구가 더 높다. 전면적인 강화와 함께 중화우수 전통문화 특집 학습도 개설해 중화전통문화 고전작품에 대한 심도 있는 학습과 토론을 진행했다. 원래 표준인' 문장 권장사항 읽기' 가' 고시 추천 문장 암송' 으로 바뀌었고, 추천 문장 수가 14 편 (1 편) 에서 72 편 (1 편) 으로 늘어나 학습 요구를 높였다.

핫스팟 2: 혁명 전통 교육.

혁명 전통 교육을 강화하는 것은 이번 수업 기준 개정의 또 다른 중점이다. 국어 교과 과정 기준은 혁명 전통 교육의' 두 가지 결합' 을 실현하였다.

첫째, 주제별 학습과의 결합을 전면적으로 강화하다. 혁명 전통 교육 내용은 필수, 선택적 필수, 선택 부분을 관통해야 하는 동시에' 혁명 전통 저작' 특집을 설치해 학습 토론에 집중했다.

둘째, 광범위한 읽기와 정독을 결합하여 학생들이 수업 안팎에서 혁명 선조들의 유명한 시와 혁명 정신에 관한 우수한 논문과 산문, 뉴스, 통신, 혁명 전통에 관한 연설과 평론을 광범위하게 읽도록 요구한다. 추천한 수업 안팎 도서에는 마오쩌둥의 시와 노신, 곽모로, 마오 방패, 바금, 아이청, 장크가, 호징, 곽소천, 저우립보 등 작가들이 혁명 전통을 반영한 작품들이 포함되어 있다.

동시에 관심 있는 학생들이' 구세대 무산계급 혁명가 시집' 과' 당 지도자 민혁명과 위대한 역정을 반영한 장편 문학 작품' 을 읽고 연구 보고서나 문학 평론을 쓰도록 독려하고 있다.' 민족 해방 사업을 위해 용감하게 분투하는 혁명가와 많은 인민 군중의 혁명정신과 혁명인격을 깊이 체득하다' 고 말했다.