수업평가는 크게 교사평가, 학생평가, 내용평가의 3가지 측면으로 나누어진다.
교사를 평가할 때 주요 평가는 교사의 기본 능력(지식 구조, 신체 자세, 표현, 칠판에 쓰는 언어 등)을 포함하는 교사의 '가르침'입니다. Sanshui Sanxin은 한 번 선생님의 수업을 들은 후 두 가지 점을 솔직하게 말했습니다. 중국어는 너무 '비뚤어졌고' 칠판에 적힌 글씨가 너무 엉성했습니다.
사실 이는 교사들의 기본기가 탄탄하지 않다는 반증이다. 교사의 기본 능력 중 의도성은 간과되기 쉬운데, 바로 친화력이다. "선생님과 가까워지고 가르침을 믿는다." 어떤 선생님은 학생들의 사랑을 빨리 얻을 수 있는 반면, 어떤 선생님은 학생들에게 쉽게 거절당합니다. 이것이 타고난 것이라고 생각하지 마십시오. 친밀감을 키울 수 있습니다. .
교사를 평가할 때 교사의 교수 과정과 교수법 설계 평가에도 주의를 기울여야 한다. 명확한 교수 과정을 갖춘 수업은 흐르는 구름과 흐르는 물과 같고, 캐주얼한 과정 설계를 갖춘 수업은 강물의 포격과 같아서 항상 불안정해 보입니다. 또한 학생들의 특성과 교수 내용의 난이도에 따라 다양한 교수법이 수업의 효율성을 효과적으로 향상시킬 수 있습니다.
수업 평가에 자주 사용되는 문구:
1. 수업 전체가 명확한 아이디어, 간결한 링크, 강조된 핵심 및 난점, 합리적인 디자인을 갖추고 있습니다. 학생들의 수업 습관은 매우 좋으며 모두가 수업에 적극적으로 참여할 수 있으며 수업 효과도 좋습니다.
2. 교사는 학생들이 새로운 지식을 배우도록 지도하기 위해 상황을 활용합니다.
3. 새로운 지식을 가르칠 때 교사는 부지런하고 유익하며 학생들이 쉽게 학습할 수 있도록 하며 교육 설계가 매우 훌륭하고 지도가 제대로 이루어집니다. 동시에 학생들은 삶과의 연결을 경험할 수도 있습니다.
4. 선생님의 수업은 매우 성공적이었습니다. 특히 선생님은 학생들의 심리적 특성을 파악하고 특정 상황을 만들어 내셨습니다.
5. 교사는 교육 과정 전반에 걸쳐 풍부한 콘텐츠를 제공하고 학생들에게 독립적인 탐구를 위한 충분한 기회를 제공하여 학생들이 활동 중에 학습하고 발전할 수 있도록 합니다.