독서를 좋아하는 이들에게 독서는 일종의 즐거움이다. 책에 담긴 사상은 눈에 보이지 않는 힘과 같아서 당신의 생각과 정신에 영향을 미친다. 점수에 대해 토론하는 사람들에 대한 몇 가지 독서 답변을 공유하겠습니다. 모든 사람에게 도움이 되기를 바랍니다.
점수를 요구하는 사람들
서휘펀
조깅을 한 후 학교 복도에서 한 소년이 조용하고 다급하게 전화를 걸어 즉시 물었다. 그: "무슨 일이에요?"
그는 조용히 말했습니다. "당신 사무실에 가서 이야기해도 될까요?" 들어와서 조심스럽게 문을 닫고 손에 들고 있던 도화지를 내 앞에 펼치며 "선생님, 제 그림 꽤 잘 그린 것 같아요. 왜 65점밖에 안 됐어요?" 그 사람 그림은 아직도 괜찮아요." 내 그림만큼 좋지는 않네요. 점수가 70점이에요."
아, 그러고보니 설명을 달라고 하러 왔네요. 이것은 중국의 자유형 그림 "매화와 참새"를 책에 복사하는 미술 과제입니다. 이것은 중간고사로 간주됩니다.
탁자 위에 두 장의 그림이 펼쳐져 있는데 제가 분석해 봤습니다. '마무리'는 정확하지 않습니다. 눈이 중심에서 벗어나 있는 경우가 많습니다. 그의 그림에도 단점이 있지만 그림의 주요 소재인 참새는 그렇습니다. 그래도 잘 그려지는데..."
그는 들어주었다. 나는 이해했고, 확신한 것 같았지만 여전히 떠나기를 거부했다. 나는 머뭇거리다가 잠시 두피를 긁적거리다가 마침내 내가 하고 싶은 말을 했다. " 선생님 이번에는 친절하게 5점 주시면 다음번에 갚겠습니다.”
제가 수년간 가르쳐왔는데 한 번도 없어요. 그런 학생을 만났습니다.
"말해 보세요, 제가 왜 5점을 주어야 하나요?"
"제가 그림을 꽤 잘 그린다고 칭찬해 주셨어요."
"아, 칭찬했어요?"
"네, 제가 스케치 초상화를 그릴 때 한 번, 저를 두 번 칭찬해 주셨어요. 제 어두운 부분이 숨이 잘 쉬어지고 지루하지 않다고 하더군요. 또 한 번은 제가 수채화를 그렸는데 내 하늘이 꽤 투명하고 번짐이 없었다고 하더군요."
"근데 이번에는 65점밖에 못 받는데, 이게 시험이니까 선생님이 공평하게 하셔야겠죠. ?"
"그런데 이번에 아빠한테 미술고사 잘 봤다고 말씀드렸어요. 그렇지 않으면 아빠가 제가 자랑한다고 생각해서 때릴 거에요..."
"65점은 이미 합격점을 넘어섰습니다. 앞으로 더 열심히 하면 됩니다."
"아니요, 아니아니요, 선생님, 사실을 말씀드리고 싶습니다." 나는 이번 중간고사에서 중국어를 포함해 여러 과목에서 낙제했는데, 영어는 65점, 수학은 55점으로 겨우 합격했다. 제가 부전공은 꽤 잘해서 미술은 70점 정도는 합격할 수 있을 것 같다고 했는데... 선생님 보세요-"
그가 고개를 들었습니다. 그의 바지 다리 중 하나에 여러 개의 멍이 드러났습니다.
나는 더 이상 말하지 않고 라이스 페이퍼 한 장을 꺼내더니 한 장 더 그려달라고 부탁했다.
30분 후 나는 빨간 펜으로 그의 그림에 '70'을 적어 눈길을 끌었다. 그가 나갔을 때 그는 나에게 고개를 숙이고 부드럽게 물었다. "선생님이 다른 학생들에게 말하지 않을 텐데요, 그렇죠?" 나는 미소를 지었습니다.
몇 년이 지난 후...
지하철 승강장에서 기차를 기다리고 있었는데 옆자리에 앉은 한 남자가 웃으며 나에게 경의를 표하더니 자리에서 일어나 말했다. "우리 미술 선생님을 가르치지 않나요?"
"그 사람이 누군지 기억이 안 나네요."
그는 "나는 당신에게 성적을 요구한 학생입니다! "라고 말했습니다. 그러다가 20여 년 전 그 장면을 기억했습니다. 플랫폼에서 우리 둘은 위의 이야기를 조금씩 완성해 나갔습니다.
지금 어디에서 일하고 있는지 묻자 회사 이름을 언급했다.
"그럼 지금은 상사에게 연봉 인상을 자주 요구하시나요?"
그는 웃으며 수줍게 말했다: "우리 회사에는 사람이 많지 않아요. 제가 사장이에요."
"아, 그럼 당신이 사장이군요. 어떤 전공을 공부하셨나요?" ?”
“컴퓨터 공학을 전공하고 졸업 후에는 소프트웨어 디자인에 종사할 예정입니다.
”
“과거에는 수학을 별로 잘 못하는 것 같던데 왜 이 분야를 선택하셨나요?”
“선생님, 그때를 아직도 기억하시나요?” 사무실에서 나한테 뭐라 그랬지? 한 문장으로, 너처럼 똑똑하고 점수 계산도 잘하는 사람이 어떻게 수학에 실패할 수 있냐고 했어?"
내가 그런 말을 했나? 기억이 안 나요. 하지만 그는 그것을 계속 기억하고 있었다.
('청년박람회' 2016년 9호에서 선정)
1. 기사 제목은 '점수를 묻는 사람들'이다. 소설. 시크님, 이 제목의 아름다움을 간략하게 설명해 주세요.
2. 기사의 주요 내용을 간략하게 요약해 주세요.
3. 기사에 있는 밑줄 친 문장을 감상해 주세요. p>
4. 기사 속 '나'의 이미지는 무엇인가요? 기사 내용을 토대로 간략하게 분석해 주세요.
참고 답변:
1. (1) 설정. 독자의 독서 흥미를 자극합니다. (2) 이 기사에 설명된 주인공과 주요 사건을 설명합니다.
2. 미술 교사로서 "나"는 소년의 요구를 충족시킵니다. . 점수 요구 사항으로 인해 그는 학업에 성공하고 자신의 회사를 설립할 수 있었습니다.
3. 밑줄 친 문장은 '들어오다'와 '닫다'를 통해 행동 설명과 태도 설명을 사용합니다. , '펼치다'와 일련의 동사와 '조심하다'는 태도를 표현해 남에게 부탁하고 싶어 조심스럽고 예의바른 학생의 모습을 생생하게 표현했다.
4. (1) '나'는 이 학생이 성적이 좋지 않아 구타당하는 모습을 보고 마음이 바뀌어 그 학생이 다시 시험에 응시할 수 있도록 하여 점수를 받고자 하는 소망을 이루었습니다. ) '나'는 타인의 장점을 알아보고 발견하는 데 능숙한 사람으로, 학생들의 숙제나 행동을 통해 자신의 장점을 파악하고 적시에 칭찬과 격려를 줄 수 있습니다.
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