이번 주 금요일 오후 반회는 영화 수업이고, 영화 수업은 미국 영화' 열혈 선생님' 을 봐야 한다.
이 영화는 존경받는 선생님인 론 클라크에 관한 것이다. 이 선생님은 언뜻 보면 매우 부드러워서 제목과 전혀 맞지 않는다. 줄거리가 한 걸음 발전함에 따라 론 선생님이 나에게 주신 감동과 충격이 갈수록 많아지고 있다.
닉네임을 선택했어? 뉴욕에서 가장 혼란스러운 학급인 새 선생님 론은 비범한 인내심을 보였다. 반에 사미카라는 학생이 있다. 이 학생은 밥 먹을 때 새치기를 한 적이 있다. 선생님은 그녀가 인정할 때까지 반 전체와 함께 굶게 했다. 론 선생님도 참을성 있게 학생들에게 그의 반칙을 이야기했다. 또 한 번은 미카 숙제가 제대로 되지 않았기 때문에 론 선생님은 사미카 집에 손님으로 갔다. 그녀가 사미카의 집안일이 무겁다는 것을 알았을 때, 그는 사미카를 도와 집안일을 했다. 이 행동 때문에 사미카의 어머니는 학교에서 선생님 론을 해고할 것을 요구했다. 하지만 론 선생님은 사미카의 어머니에게 사미카의 앞날이 밝다고 말했고, 사미카의 어머니는 결국 사미카가 아이를 데려오지 못하게 하기로 동의했고, 때로는 숙제를 하게 했다.
그 결과 론 선생님이 가르친 시 전체에서 성적이 가장 낮은 반이 시험을 잘 봤다. 그리고 그의 학생들은 모두 중점 고등학교에 합격했다.
론 선생님의 성공은 그의 비범한 인내와 관용 때문이다. 그리고 그는 꿈을 가지고 있고, 학생들에게도 꿈을 꾸고, 그것을 위해 끊임없이 노력한다. 이 몇 가지 점 때문에, 그는 명실상부한 열정 선생님이라고 할 수 있다.
미국 영화에 대한 열정적인 교사의 사고 2.
학교는 매주 금요일 오후에 선생님을 조직하여 두 개의 수업으로 교육용 영화를 본다. 한 번 보는 것은 피상적인 느낌일 뿐이라고 생각하지만, 다 보고 나니 인상적이다. 다시 한 번 영화를 볼 수 있는 기회이다. 영화가' 열혈 선생님' 이라는 말을 듣자마자 이 열혈 선생님의 스타일을 보고 싶었다. 하지만 영화가 처음 개봉했을 때 외국 장르의 영화를 보고 관심이 갑자기 떨어졌지만, 천천히 나는 줄거리에 매료되어 웃음과 감동으로 영화를 다 보았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 영화명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 영화명언) 나중에 이 선생님을 더 잘 알기 위해 인터넷에서 자료를 찾아보았어요, 론? 클라크는 노스캐롤라이나에서 태어나 대학을 졸업한 후 세계 일주를 했다. 스물세 살 때 그는 고향의 한 시골 학교에서 가르치기 시작했다. 5 년 후, 그는 뉴욕 할렘 지역에 와서 교육에서 큰 성공을 거두었다.
클라크에 대한 나의 첫인상은 줄곧 그가 유머러스하고 신경질적인 선생님이라고 생각했다. 하지만 영화 전체를 보면서, 나는 평범한 선생님의 후광을 보았다. 그는 미래를 위해 아이들의 폐쇄적인 마음을 열어 더 이상 겁을 내지 않고, 더 이상 낙담하지 않고, 더 이상 낙담하지 않게 했다. 싱크대? 다른 사람의 부정적인 안목과 논평에서 꿈을 시작하고, 위험을 무릅쓰고, 평생 가장 원하는 것을 쫓는 것이다. (알버트 아인슈타인, 도전명언) 나의 교육 교수에서, 마침 이런 부족들이 있었기 때문에, 이 영화를 보고 나니, 나에게 큰 감동을 주었다. 나는 줄곧 나 자신을 반성하고 있다. 만약 영화 속의 줄거리가 나라면, 나는 어떻게 할 것인가? 나는 깊은 사고를 가지고 이 영화를 감상했다.
클라크에게서 나는 한 선생님이 우수한 자질과 고상한 품격을 갖추어야 한다는 것을 보았다. 더 중요한 것은 사랑, 인내, 존중, 신뢰로 학생을 대하고 모든 학생을 동등하게 대하는 것이다. 이 마지막 점은 매우 중요하며, 현실에서는 거의 볼 수 없다. 나는 이것도 영화에서 보편적인 현상이라고 생각한다. 선생님은 어떻게 교육합니까? 좋지 않아요? 학생의 전형적인 이유. 우리 반에는 장난이 심하고 개성이 있는 학생들이 많은데, 나는 클라크 선생님처럼 많은 절묘한 생각과 독특한 방법이 아니라 항상 그들에게 노발대발한다. 나는 앞으로의 교육 교수 생활에서 클라크 씨의 방법을 시도하기로 결정했다.
클라크 선생님을 존경하게 한 것은 바로 이런 곳이다. 일상 관리 과정에서 선생님은 항상 적극적이고 격려적이고 지도적인 말로 학생들에게 선생님이 그들을 사랑하며 모두가 대가족이라는 것을 알려준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 선생님의 말과 행동은 항상 학생에 대한 관심과 기대를 드러내기 때문에, 선생님은 학생의 본보기이며, 학생들은 선생님의 학생에 대한 사랑을 느끼고 상을 준다. 교사와 학생은 학생과의 거리를 좁히기 위해 학생들과 함께 두 번 뛰는 법을 배우고 학생은 그와 함께 배운다고 내기했다. 선생님은 초기의 서툴고 이후의 숙련으로 학생들에게 여러 가지 어려움을 극복하고 성공할 것이라고 말했다.
가장 감동한 것은 이 장면이다. 선생님은 학생들의 자신감을 키우기 위해 교실에 큰 케이크를 넣고 촛불을 꽂고 스스로 절벽을 뛰는 예로 아이들에게 자신을 믿고 선생님을 믿으라고 말했다. 만약 우리 담임 선생님이 제정한 반칙이 그들이 유용한 사람이 될 수 있는 사랑 위에 세워질 수 있고, 세밀하고, 생활의 작은 방울에 초점을 맞추고, 인내, 견지, 적극적인 지도, 강제가 아니라, 우리 학생들이 반드시 받아들이고 지킬 수 있을 것이라고 생각합니다.
놀라운 것은 이런 독특한 방식이다. 능숙하고 생동감 있게 교수법을 파악했고, 클라크 선생님은 여러 가지 방법으로 학생들의 강의와 학습에 대한 적극성을 동원하려 했다. 학생들을 유치하고 열심히 수업을 듣기 위해, 그는 학생이 조용히 수업을 듣는 한 15 초마다 요구르트 한 병을 마시겠다고 약속했다. 선생님의 추태를 보기 위해서도 호기심을 위해 학생들은 정말 조용히 선생님의 강의를 듣는다. 누군가 발언하면 모두 모이니? 쉿? 하나. 한 수업 30 분에 따르면 선생님은 요구르트 4*30= 120 병을 마셨다. 불편하신가요? 물론 불편하지만 선생님은 학생들에게 지식을 배우겠다는 의지와 결심을 보여 주셨다. 학생들이 미국의 대통령과 역사적 사건을 기억하게 하기 위해 선생님은 랩을 한 토막 쓰고 음악에 맞춰 노래를 부르며 춤을 추었다. 학생들이 놀라움 속에서 마음을 가라앉히고 기쁨과 참여를 위해 뛸 때, 선생님의 참신한 교수법이 가져온 신기한 변화를 느껴야 하고, 선생님이 열심히 공부할 수 있도록 노력하신 것을 느껴야 한다.
나를 눈물짓게 한 것은 바로 여기였다: 클라크는 지쳐서 아직 학생을 잊지 않았다. 집에서 그는 친구들에게 그가 하고 싶은 말을 녹음해 학생들에게 들려주라고 했다. 이때 학생들도 이런 학습 방식에 적응하여 선생님의 열정으로 점차 많이 진보했다.
선생님의 가장 큰 사명은 순종과 지도자가 아니라 자신의 마음으로 사랑하고, 발견하고, 존중하고, 그의 학생을 이해하는 것이다. 클라크의 55 개 반칙은 중요하지 않다. 중요한 것은 그가 차근차근 하는 것이 아니라 자신의 머리로 교육에 대해 생각하고 모든 학생을 생각하는 것이다. 내가 연단 앞에 서 있을 때, 모든 교육 경험은 사실 참고일 뿐, 유일한 진실은 자신만이 발견할 수 있다.
미국 영화 감상 열정 교사 3 에 대한 고찰
얼마 전 우연히 미국 영화' 열혈 교사' 를 보았다. 선생님으로서 나는 이런 영화에 여전히 관심이 많다. 이 영화를 보고 난 후, 나는 이 열혈 선생님의 사적에 깊은 감명을 받았다.
영화는 미국 선생님 론 클라크를 각색한 것입니까? 론 클라크. 진실한 이야기. 그는 독특한 교학법과 혁신적인 교수법으로 교육반에서 반항하는 학생들을 위해 집안 형편이 좋지 않은 여학생들을 위해 교실로 가는 길을 열어 예술적 재능이 있는 남학생들이 특기를 발휘할 수 있도록 했다. 그는 자신의 교육 경력을' 교육의 55 가지 세부 사항' 이라는 책으로 썼고, 출판 후 큰 인기를 끌며 2003 년 미국 베스트셀러 순위에서 7 위를 차지했다. 그해 처음 두 명은 해리포터와 봉황사와 다빈치 비밀번호였다.
이야기의 배경은 90 년대에 일어났다. 론 클라크. 개인의 가치를 실현하기 위해 그는 태어난 마을을 떠나 뉴욕 할렘 지역으로 가서 가르쳤다. 인종 차별, 폭력, 학대, 강도, 총격전과 같은 사회 문제는 1980 년대만큼 심각하지는 않았지만, 90 년대에는 여전히 성행하였다. 그는 예전에 수업도 잘하고 성적도 좋았다. 그러나 그가 뉴욕에 온 후, 그의 수업은 전교에서 가장 나빴다. 선생님들은 이 학생들에게 연이어 화를 냈고, 학교, 학부모, 학생 자신은 이미 포기했다. 하지만 프놈펜 안경, 넥타이, 셔츠, 갈색 머리를 쓴 이 남자는 용감하게 그들을 교육시키는 책임을 맡았다. 일은 그가 생각했던 것만큼 그렇게 좋지 않다. 그는 포기하고 싶었는데, 한번은 그가 화가 나서 교실을 나왔다. 그러나 그는 자신을 재검토하고 반 전체의 심리와 그들의 장점을 다시 한 번 연구하며 각 학생의 가정 상황을 상세히 이해했다. 학교에서 가장 골치 아픈 두 명의 뛰어난 학생을 대할 때, 그는 조금도 차별하지 않는다. 그의 눈은 항상 자신감과 기대로 가득 차 있다. 그는 공부를 잘하지 못하는 데에는 항상 이유가 있다고 생각한다. 나중에 집이 가난해서 진심으로 학대를 당했다는 것을 알게 되었다. 너는 이 네모난 공간에 한동안 머물렀는데, 선생님이 쫓겨난 익살극을 보기 위해서가 아니라, 한 가지 목적을 달성하기 위해서, 자신있게 나가는 것이다. 내가 하고 싶은 한, 노력하면 나는 무엇이든 할 수 있지, 그렇지? 나는 너를 도우러 왔다. 너는 나에게 나에 대한 어떤 지식도 물어봐도 된다. 왜냐하면 우리는 가족이기 때문이다. -응? 그가 처음 제정한 반칙은 아주 간단하죠? 우리는 가족입니까? 그리고 그는 자신과 그의 학생들을 반에 통합시켰다고 하나하나 보충했다. 그의 노력을 통해 이 반은 좋은 반처럼 점심시간에 깔끔하게 줄을 서서 식당으로 가서 수업할 때 자기 자리에 앉아 수업과 무관한 일은 하지 않을 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 수업명언)
학생들이 그의 수업을 잘 들을 수 있도록, 그와 학생들은? 거래? 그는 큰 테이블 소프트 드링크를 사서 내 말 좀 들어봐 15 초. 그때 나는 한 캔을 마실 것이다. 너는 선생님을 놀리는 것을 좋아하지 않니? 자, 선생님이 이 표를 완성할 수 있는지 봅시다. -응? 이런 식으로, 그는 자기 학대에 가까운 방법으로 교실에서 학생들의 주의를 끌었고, 한 학생이 동사가 무엇인지 대답할 수 있을 때 흥분하여 학생들에게 가장 큰 격려를 주었다. 반 전체가 미국의 24 명의 대통령을 기억하도록 돕기 위해, 그는 고개를 흔들며 반 전체의 경멸 속에서 자신이 창작하고 연기한' 대통령, 랩' 을 뛰어내렸다. 학우들이 그와 함께 노래와 춤을 추었을 때, 이것은 그가 이미 이 배치를 받았다는 것을 의미하지 않습니까? 문제 학생? 인정? 그리고 이 학생들이 배워야 할 지식을 얻을 수 있게 해준다.
심지어 집에서 폐렴이 아플 때도 수업 내용을 녹음해 수업 진도를 위해 교실에서 방송했다. 한 학생이 교실에서 잔재주를 부리려고 할 때, 그는 이미 영상에서 지적하여 그가 이 학생들을 얼마나 잘 알고 있는지를 알 수 있다. 바로 그의 이해 때문에, 그는 이 학생들의 내면에 깊이 들어가야 2000 년에 점차 이러한 문제 학생들의 인정을 받을 수 있었고, 마지막 순간에 전국 통시험에서 전 지역 1 위를 차지해야만 교장, 학부모, 학생의 인정을 받을 수 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이것은 기적이라고 할 수 있지만, 그도 선생님이 갖추어야 할 기본적인 자질들을 보았다.
나는 우수하고 유능한 선생님이 풍부한 지식 외에 자신감, 사랑, 성실, 이상에 대한 견지가 있어야 학생의 신뢰와 지지를 받을 수 있다고 생각한다. Suhomlinski 는 말했다:? 진정한 아동 교육자가 되려면, 너는 반드시 전심전력으로 그들을 위해 봉사해야 한다. 학생들에게 감정을 쏟아야 우리는 그들의 신임과 존경을 받을 수 있다. -응? 사춘기에 접어든 학생들은 욕망과 감정 통제 수준의 불균형을 표현하기 때문에 종종 혼란스럽고 혼란스럽고 충동적이다. 이것이 심리학이 말한 것입니까? 심리적 이유기? 지식경험의 제약과 사회가정의 영향과 함께 학교 선생님이 이해하지 못한다면, 선생님이 잘못 지도하고, 교육하고, 방임하고, 방임하거나, 비판에 대해 불평하고, 난폭한 개입은 필연적으로 사제 관계의 긴장으로 이어져 교육 사업의 순조로운 진행에 영향을 미칠 것이다.
그래서 저는 선생님이 긍정적인 태도를 취하고 학생과의 관계를 개선하기 위해 노력해야 한다고 생각합니다. 선생님의 가르침, 학생들이 배우는 무미건조한 교수 방식을 바꾸다. 교사를 바꾸는 것은 문화지식의 전수만 중시하고 인격교육의 상황을 무시하는 것이다. 신체건강만 중시하고, 심리건강을 소홀히 하고, 이런 일방적인 행동들은 진정으로 학생에게 적극적이고 느슨한 학습 환경을 주어, 학생들이 건전한 인격을 갖게 하고, 진정으로 학생의 종합적인 자질 향상을 촉진시킨다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 건강명언)
물론, 요즘 많은 학생들에게? 오늘은 이전과 달라졌나요? ,? 죽은 후에 핍박이야? 이런 상황에서 교사는 현실을 직시하고, 좀 더 능숙한 교육 예술을 키우고, 교육 교육에 대해 좀 더 냉정한 태도를 취하고, 더 완강한 좌절 방지 능력을 가져야 한다.