2022 년 중국 교과 과정 표준의 해석 (7 개 일반 이론)

중국의 의무교육의 새로운 교과 과정 기준은 핵심 소양을 강조하여 네 가지 방면에 나타난다. 문화적 자신감, 언어적 사고, 사고력, 심미창조입니다. 체험을 어떻게 읽습니까? 다음은 제가 여러분을 위해 정리한 모범문 (보통 7 편) 입니다. 참고용으로만 쓰겠습니다. 이 기사를 읽어 주셔서 감사합니다.

첫 번째 부분: 2022 언어 커리큘럼 표준의 해석; 나는 학생들의 학습 방식을 바꾸는 것이 이번 과정 개혁의 두드러진 특징이라고 생각한다. 원래의 단일 수동적인 학습 방식을 바꾸려면 학생의 주체성과 다양한 학습 방식을 충분히 동원해야 한다. "새로운 교과 과정 기준" 은 "실습, 자주탐구, 협력교류는 국어를 배우는 중요한 방법" 이라고 지적했다. 학생들의 협동 학습을 유도하고 학생들의 협력 의식을 키우는 것이 우리 교육 개혁의 필연적인 추세임을 알 수 있다.

(a) 학생들이 배우는 법을 배우게하십시오.

학생들이 공부하는 것을 배우게 하려면, 교실 수업을 개혁하고, 조화롭고 평등한 사제관계를 구축하고, 학생의 주체 정신을 충분히 발휘하고, 학생의 주체인격을 끊임없이 보완하고, 주동적인 학습 습관을 형성하고, 학생들이 주동적이고 적극적이며 창조적으로 새로운 학습 방법을 습득하도록 해야 한다. 모든 학생들의 학습 적극성을 동원하여 그들이 적극적으로 참여하고, 충분히 참여하고, 전 과정에 참여하고, 흥미진진하게 공부하고, 생동감 있게 발전하는 것은 교실 수업의 영혼이다. 학생들의 사고 방식은 학습의 효율성에 직접적인 영향을 미친다. 교사는 반드시 학생의 기존 생활 경험에 근거하여 생동감 있는 정경을 창조하고, 학생들의 사고의 흥분점을 활성화시켜, 진정으로 학생들이 머리를 움직이고, 입을 움직이며, 일을 하고, 배우고, 사고하고, 기꺼이 참여하게 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

(b) 자율성, 협력, 탐구를 장려하는 학습 방식.

학생은 학습과 발전의 주체이다. 국어 과정은 반드시 학생의 심신 발전과 어학 학습의 특징에 근거하여 학생의 개인차이와 다른 학습 수요에 주의를 기울이고, 학생의 호기심과 지식욕구를 소중히 여기고, 학생의 주동성과 진취정신을 충분히 자극하고, 자주성, 협력, 탐구의 학습 방식을 제창해야 한다. 교수 내용의 확정, 교수 방법의 선택, 평가 방법의 선택은 모두 이런 학습 방식의 형성에 도움이 되어야 한다.

"새로운 커리큘럼 표준"-학습-사용, 떠오르는 태양, 밝은 햇살, 새로운 업적, 새로운 경험, 새로운 개념, 새로운 방법은 백화제방, 백가쟁명으로 묘사 될 수 있습니다. "새로운 수업" 의 시행은 확실히 오늘의 교육에 생기와 활력을 가져왔다. 한 번의 종합학습활동에서 한 번의 협력탐구교류에서 우리 학생들은 학습에 대한 흥미가 점점 짙어지고, 점점 활발하고 사랑스러워지고, 삶에 대한 사랑과 지식에 대한 추구를 더 많이 표현하고 있으며, 동시에 지식의 자양분을 느끼고 있다.

교육 교수 법칙의 구동 아래,' 새로운 수업' 의 지도 아래, 우리의 교육 교수 업무는 점차 편위, 번잡, 어려움, 이해, 탐구, 분석, 종합, 응용으로 나아가고 있다.

2 부: 2022 국어 교과 과정 기준 이해: 이번 강의를 통해' 의무교육 국어 교과 과정 기준 (2022 판)' 이 여러 방면에서 변하는 것을 보았다.

우선, 중국어 과정의 성격상 중국어 수업은 국가 공용어 문자를 사용하는 것을 배우는 종합적이고 실천적인 과정이다. "각 민족은 모두 자신의 언어 문자를 사용하고 발전시킬 자유가 있다." 그러나 의무교육 단계의 국어 과정에 대해서는' 표준어와 규범한자' 를 배웠고, 각 민족의 언어와 방언의 사용은 포함되지 않았다. 학생들의 언어 구사 능력을 키우고, 학생의 종합적인 자질을 향상시키고, 다른 과목을 잘 배우기 위한 기초를 다지는 과정이다.

둘째, 새로운 커리큘럼 표준은 커리큘럼 콘텐츠 구조를 최적화하고, 중요한 개념, 주제 내용 및 기본 지식 기술을 선택하고, 핵심 문맹 퇴치 요구 사항을 기반으로 커리큘럼 콘텐츠를 선택 및 설계하고, 조직 형식을 최적화합니다. 한편으로는' 노소 통식' 을 중시하고, 학생 건강, 언어 등 분야 발전 수준에 대한 평가에 따라 초등학교 1 학년 ~ 2 학년 과정을 합리적으로 설계하고, 활동, 게임, 생활의 학습 디자인을 중시한다. 한편 초등학생부터 중학교까지의 인지, 감정, 사회성의 발전 변화에 따라 교과 과정의 깊이와 폭의 변화를 파악한다.

셋째, 새로운 커리큘럼 표준은 학업 품질 기준을 설정합니다. 이것은 완전히 새로운 생각이자 어려운 점이다. 학업 품질 기준은 핵심 소양의 발전 수준을 바탕으로 교과 내용과 결합해 학생들의 다양한 학급 학업 성적의 구체적인 표현을 전체적으로 그려내며 학업 품질 기준을 형성한다.

교육교육은 종이 담병이 아니라 반드시 실천에 반영해야 한다. 즉, 끊임없이 배우고, 끊임없이 실천하고, 끊임없이 반성하는 것이다. 이 강의는 나 같은 새 전사가 행군하기 전의 작별 만찬과 같다. 그것은 나에게 미래의 길이 아직 멀다는 기본적인 이론 지식을 주었다. 그것은 내가 자신의 실천을 통해 탐구하고, 이해하고, 응용할 것을 장려하고, 나는 새로운 커리큘럼과 함께 성장하기를 원한다. 새로운 과목의 몇 가지 변화를 감안하여 교육자로서, 우리는 그것을 적극적으로 배우고 연구하여 오래된 과목과의 유사점과 차이점을 연구하고, 기초성, 발전성, 확장성 학습 임무군에 초점을 맞추어 국어 교육을 더 잘 전개해야 한다.

제 3 부: 2022 판 국어과정 표준범문 해독 오늘 xX 사범대 xxX 교수가 2022 판 의무교육 국어 교과 과정 표준에 대한 해석을 듣고 얻은 바 있다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) Xxx 교수는 다섯 가지 측면에서 새로운 커리큘럼 표준을 해석합니다.

첫째, 의무 교육 중국어 과정에서 교육 오리엔테이션을 해석하십시오. 그것은 우리를 위해 과정의 성격, 목표, 이념을 분석했다. 특히 핵심 소양을 강조하며 네 가지 측면에 나타난다. 문화적 자신감, 언어적 사고, 사고력, 심미창조입니다. 학생들이 국어의 핵심 소양을 전면적으로 향상시키게 하다. 새로운 커리큘럼 표준과 오래된 커리큘럼 표준의 가장 분명한 변화는 학습 태스크 그룹을 늘리는 것입니다. 각 작업 그룹에는 교사와 학생들에게 교육 과정에서 명확한 방향을 제공하는 해당 교육 힌트가 있습니다.

둘째, 언어 학습 태스크 포스의 특성을 분석한다. 국어 임무팀은 상황성, 종합성, 실천성에 더 많은 관심을 기울이는 것이 특징이다. 이들 사이의 관계는 전반적인 승진, 발전, 통합, 상호 침투이다. 따라서 국어 학습은 일방적인 것이 아니라 종합적이다.

셋째, 학문적 품질 기준 분석에서. Xx 교수는 우선 학업질의 발전사상에서 2022 판 새 수업의 탄생을 설명했다. 그런 다음 학문적 품질의 네 가지 주요 문제를 분석했습니다. 그 목적은 학생들의 언어 경험의 구조적 수준에 초점을 맞추는 것이다.

넷째, 안내 강화의 관점에서 분석한다. 주로 교수 건의와 평가 건의의 두 가지 측면에서, 교수 과정에서 교사가 학생학과 학생 자기평가를 가르치는 것 외에 더욱 중시해야 한다는 것을 설명한다. 특히 학습 과제의 전면적인 평가를 중시하는 교학평가 일체화.

다섯째, 학단의 연결 강화 방면에서 분석하다. 의무교육어과정기준' 은 4 단계로 나뉘어 각 단계는 단계적으로 연결되어 나선형으로 상승한다. 그것들은 독립적이지만 내부는 서로 연결되어 있기 때문에 우리 선생님은 교학 과정에서 학습단 간의 연계에 특히 신경을 쓰신다.

Xx 교수의 강의를 듣고, 나는 2022 판 의무교육 국어 교과 과정 표준에 대해 새로운 체감과 인식을 갖게 되어 앞으로의 국어 교육의 방향을 제시했다.

10 월 x 일 오후, xx 사범대 문학원 xx 선생님의' 의무교육어과정표준해석 (2022 판)' 온라인 강의를 진지하게 살펴보았습니다. 새로운 커리큘럼 표준은 주로 커리큘럼 교육 지침 강화, 커리큘럼 콘텐츠 구조 최적화, 학업 품질 표준 개발, 지침 강화, 학습 세그먼트 연결 강화 등 다섯 가지 주요 변화를 다루고 있음을 배웠습니다.

학습을 통해, 나는 진정으로 새로운 국어교육 이념을 세우고, 국어교육에서 학생의 주체적 지위를 무시하고, 인문정신과 과학정신을 무시하고, 학과 지식을 지나치게 추구하는 잘못된 경향을 극복했다. 학생들의 호기심과 지식욕을 소중히 여기고, 학생의 주동성과 진취정신을 충분히 자극하고, 자주성, 협력, 탐구의 학습 방식을 제창하고, 학생들이 현대 사회에 평생 필요한 언어 능력을 얻고, 기본적인 국어 소양을 얻을 수 있도록 해야 한다는 것을 깨닫게 해 주세요.

국어과정기준' 은 처음으로 의무교육 단계의 종합적인 학습방식을 제시했다. 즉, 국어지식의 종합운용을 요구하고, 읽기와 쓰기 능력의 전면적인 발전, 국어 과정과 다른 과정의 소통, 책 학습과 실천 활동의 긴밀한 결합을 요구한다. 종합 학습에서 적극적으로 탐구하고, 단결하고, 혁신하고, 조율하고, 실시하는 능력을 강조한다. 자주성을 부각시키고 적극적으로 참여하며, 특히 탐구 연구의 과정을 중시한다. 게다가, 읽기, 쓰기, 학습 방법에 대한 명확한 표현도 있다. 자주독서, 독립독서, 탐구읽기, 창조독서를 제창하다. 독립적 인 글쓰기, 자유로운 표현 및 창조적 표현을 장려하십시오. 학습 방법에 있어서, 사람들에게 독특한 견해를 갖도록 격려하고, 자신에게 적합한 방법과 전략을 사용해야 한다. 마지막으로 학생들의 호기심과 지식욕을 자극하고, 학생들의 상상력을 키우고, 학생들의 창조적 잠재력을 개발할 수 있다.

우리는 학생 학습의 참가자가 되어 그들과 교류해야 한다. 우리가 학생들의 학습 활동에 참여하는 주요 방식은 관찰, 듣기, 교류이다. 학생의 학습 상태를 관찰함으로써 교사는 교학을 규범화하고, 차이를 돌보며, 학생의 반짝이는 점을 발견할 수 있다. 선생님이 학생들의 목소리에 귀를 기울이는 것은 학생의 표현을 존중하는 표현이다. 교사와 학생의 마음은 학생을 존중하는 표현이다. 교사와 학생 간의 교류는 인지교류일 뿐만 아니라 감정교류이기도 하며 언어, 표정, 동작을 통해 이뤄질 수 있다. 효과적인 평가는 의사 소통에서 매우 중요합니다. 효과적인 평가에는 검사, 진단, 피드백, 격려, 선별 및 선택 기능이 있어 학생의 국어학습과 교사의 교육을 검사하고 개선하고, 교육 과정을 개선하며, 결국 학생의 발전을 촉진할 수 있기 때문입니다.

요컨대, 이론은 실천에 옮겨야 한다. 교재 사상을 정확하게 파악하는 기초 위에서 학생의 실제 출발에서 학생의 나이 특성과 다른 교육 내용에 따라 교재의 다양한 디자인을 창의적으로 유연하게 선택하고 운용하며 적절한 교학 전략을 취하고 듣기, 읽기, 쓰기, 종합 실천 활동을 실시한다. 새로운 과정, 새로운 학습 방식, 새로운 교육 분위기 속에서, 나는 더욱 노력하여, 제때에 교육 활동을 전개하고, 학생들의 기대를 저버리지 않을 것이다!

제 5 장: 2022 어학 과정 기준 이해 나는 xX 사범대학교 문학원 xxX 선생님의' 의무교육어과정기준 (2022 판)' 을 열심히 읽고 온라인 강의를 해석했다. 이번 강의를 통해 국어의 핵심인 소양 이념의 가치관을 다시 한 번 확립하고 의무교육 단계 학습 임무팀의 관계, 의무교육 어학 교과 내용과 일반 고등학교의 연결, 학업 품질의 관건을 분명히 했다.

새로운 커리큘럼 표준과 기존 커리큘럼 표준의 커리큘럼 계획 변경은 주로 교육 목표 향상, 커리큘럼 설정 최적화, 구체적인 구현 요구 사항 구체화 등에 반영됩니다. 이것은 국어 과정 내용의 종합성과 실천성을 강조한다. 새로운 과정 기준에서도 처음으로 종합 학습법을 제시하고 6 개의 학습 과제 그룹을 제시했다. 이번 강의에서는 이 6 개 학습 임무팀과 의무교육 단계 국어과정 양성의 핵심 소양이 여러 대응 관계 또는 전체 대응 관계라는 것을 깨달았다. 각 학습 과제 그룹은 핵심 소양의 전반적인 향상을 지향하며, 각 학습 과제 그룹에는 고유한 교육 기능이 있으며, 전반적인 향상과 발전이 결합되어 있습니다. 이것은 또한 나에게 큰 가르침 계시를 주었다. 교과 과정 설계에서는 그라데이션, 점진적, 교학 설계에서 나선형으로 상승하는 구조가 있어야 하며, 동시에 교과 내용의 교육에서는 학과의 종합성을 구현하고 국어지식 학습을 다른 학과와 융합해야 한다. 학생인지와 심신 발전의 특징에 따라 교과 내용을 목표로 선택하고 지도한다.

이번 강의는 의무 교육 단계의 어학 학습 임무팀이 일반 고등학교와 연결되어 있다는 점도 분명히 지적했다. 의무교육 단계 1 학년부터 4 학년까지의 어학 학습 임무팀은 국어 축적과 정리, 실용 텍스트 읽기와 교류, 문학 읽기와 창의적 표현, 사각독서와 표현, 전체 독서와 학제 간 학습이다. 일반 고등학교 단계는 언어 축적, 빗질 및 탐구, 실용 읽기 및 교류, 미디어 간 읽기 및 교류, 문학 읽기 및 쓰기, 사변 읽기 및 표현, 전체 책 읽기 및 토론, 현대 문화 참여입니다. 국어 듣기, 읽기, 쓰기를 스터디 그룹에 통합시켜 임무의 각 단계에 대해 명확한 요구와 교수 건의를 하는 것이 우리에게 좋다. 중고등학교의 연결고리는 더욱 명확한 방향을 가지고 있다.

강의에서도 학술의 질에 대한 중요한 문제에 대해 명확한 요구를 하고, 예를 들어 학생들을 평가하는 방법을 알려 주었다. 새로운 커리큘럼 표준에 의해 강조 된 인본주의 적 가치는 점점 더 중요 해지고 있습니다. 응시 교육에서 지나치게 점수를 추구하는 것은 이미 새 시대의 요구에 부응할 수 없다. 쌍감소 배경에서 학생들의 자질을 어떻게 평가하느냐는 우리가 장기적으로 탐구해야 할 문제이다. 우리는 일반 교육에서 절차적 평가를 더 많이 사용하여 핵심 소양의 기본 표현이 달성되었는지 여부를 완벽하게 설명해야 한다. 학생에 대한 평가는 다방면으로 종합적으로 평가해야 하고, 변증적 발전의 관점으로 학생을 평가해야 한다. 동시에, 평가 과정에서, 학생들의 교학의 영향을 받는 감정, 태도, 품질의 긍정적인 변화에도 주의해야 한다.

결론적으로, 교사로서, 새로운 수업의 지도 하에, 나는 그 정신을 계속 배우고 이해할 것이다. 국어 학습은 장기적으로 축적되는 과정이다. 앞으로의 교육에서 나는 학생들에게 책을 많이 읽고, 좋은 책을 읽고, 책 전체를 읽고, 교과서에서 내 생각을 정확하게 파악하는 것을 바탕으로 학생들의 인지 차원에서 배우는 법을 가르쳐 줄 것이다. 동시에, 나도 끊임없이 자신의 지식을 풍부하게 하고, 학생들에게 물 한 그릇을 가르쳐 줄 것이다. 선생님은 먼저 물 한 통을 가지고 있어야 한다. 앞으로의 일에서, 나는 끊임없이 나의 교육 교수 능력을 향상시키고 평생 학습의 이념을 실천할 것이다.

Xx 교수의 국어 새 과목에 대한 해석을 듣고, 모든 국어 교사들에게 국어 교육의 발전 추세를 이해시키고, 교사가 의무교육 국어의 새로운 수업에 대해 더욱 완전하고 깊은 인식을 갖게 하여, 자신의 미래 교육 방향을 명확하게 하였다. 나는 새로운 교과 과정 기준의 지도 하에 교사들이 끊임없이 자신의 학습 능력을 향상시키고, 자신의 학습력을 유지하고, 자신의 교수 능력을 향상시킬 것이라고 믿는다. 교사는 평생 학습의 이념을 실천하고, 교육 교수에서 진정으로 새로운 교과 과정 기준을 시행할 것이다.

제 6 장: 2022 년 국어 교과 과정 표준 판문 2022 판 의무교육 국어 교과 과정 기준 이해 교과 과정 개혁 심화, 교과 과정의 교육 기능 강화, 논리 엄밀함, 중점 강조. 새로운 수업 표지에 대한 학습을 통해 나는 다음과 같은 몇 가지 체험을 했다.

첫째, 학생들의 언어 핵심 문맹 퇴치에 중점을 둡니다.

국어의 새로운 교과 과정 기준은 "핵심 소양은 학생들이 과정 학습을 통해 점차 형성되는 정확한 가치관, 필수 품격, 핵심 능력으로, 교과 과정 교육의 집중적인 표현이다" 고 분명히 밝혔다. 의무교육 국어 교과 과정 훈련의 핵심 소양은 학생들이 적극적인 국어 실천 활동에서 축적되고 구축되어 실제 언어 사용 상황에서 드러난 것이다. 문화적 자신감과 언어 운용, 사고력, 심미 창조의 종합 표현이다. " 의무교육 국어 과정 훈련의 핵심 소양은 네 가지 측면을 포함하여 하나의 전체이다. 첫 번째 측면은 문화적 자신감입니다. 두 번째 측면은 언어 운용이다. 이것은 네 가지 측면의 핵심 내용이다. 세 번째 측면에서 사고력은 학생들이 국어 학습 과정에서 연상, 상상, 분석, 비교, 귀납, 판단 등의 인지적 표현을 가리킨다. 주로 직감 사고, 이미지 사고, 논리적 사고, 변증 사고, 창의적 사고를 포함한다. 마지막 측면은 미적 창조입니다. 국어 수업은 학생들이 국어를 사랑하는 사상 감정을 배양하고, 학생들이 국어를 정확하게 이해하고 사용하도록 유도하고, 국어체계를 풍부하게 해야 한다. 어감을 키우고, 사고를 발전시키고, 문해, 읽기, 쓰기, 구어 교제 능력의 실제 필요에 적응하게 하고, 종이가 아닌 유연한 학습을 할 수 있게 한다. (존 F. 케네디, 공부명언)

둘째, 문맹 퇴치와 글쓰기를 중시한다.

규범의 요구에 따라 한자를 열심히 쓰는 것은 교수의 기본 요구 사항이다. 글씨 연습은 학생들의 취미, 태도, 심미 정취를 키우는 과정이다. 예전보다 글쓰기 횟수를 줄이고 학생들의 글쓰기 부담을 적당히 줄임으로써 아는 것과 적게 쓰는 사상을 구현했다. 이렇게 하면 중년의 낮은 특성과 아동의 생리발육에 부합한다. 동시에 글쓰기 교육의 질을 향상시키는 데도 편리하다.

1 단계, 새 수업은 원래의' 인식 1600 1800 개 상용한자 중 800- 1000 개 쓰기' 를' 인식/Kloc' 로 바꿨다 그것은 글쓰기량을 줄이고, 학생의 글쓰기 부담을 적당히 경감하며, 아는 것과 적게 쓰는 사상을 구현한다. 가르치는 과정에서 한자를 학생 생활에서 알려진 그림으로 바꾸고, 학생들이 한자를 배우는 흥미를 불러일으키고, 글을 읽고 쓰는 것을 어렵게 해야 한다.

셋째, "책 읽기".

2022 년판' 국어 교과 과정 기준' 은 수업 안팎에서 자료를 읽는 것을 건의합니다. "의무교육 단계에서는 학생들이 책을 많이 읽고, 좋은 책을 읽고, 책을 읽고, 책을 읽고, 좋은 독서 습관을 기르고, 전서를 읽는 경험을 쌓도록 격려해야 합니다. 부록 2 의 수업 내외 독서 자료에 대한 건의는 원래 명확한 9 년 과외독서 총량에서 400 만 자 이상에 이르며, 대신 전서 읽기 경험을 쌓을 것을 요구하였다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 제 1 기 독서와 감상의 학습 목표에서 가능한 한 책 전체를 다 읽고 자신이 좋아하는 방식으로 읽은 책을 다른 사람에게 소개하고 책을 아끼는 습관을 길렀다고 언급했다. 두 번째 시기는 책 전체를 읽고, 주요 내용을 초보적으로 이해하고, 학우들과 자신의 독서 감정을 적극적으로 나누는 것이다. 3 기는 전서를 통독하고, 본문의 주요 내용을 파악하고, 학생에게 적극적으로 추천하고 이유를 설명하는 것이다. 세 시기 모두 책을 읽는 것을 가리키며, 시기마다 서로 다른 요구 사항이 있기 때문에, 읽기 능력은 끊임없이 향상되는 것이다.

제 7 장: 2022 어학 과정 기준 이해 저는 인터넷에서 xx 사범대학 문학원 xx 교수의' 의무교육어과정기준 (2022 판)' 에 대한 새로운 해석을 배울 수 있는 특권을 누렸습니다. 어떻게 효과적인 학습길에서 교육을 실천할 수 있는지에 대한 새로운 체험이 생겼습니다.

10 년 동안 바뀐 새로운 수업은 나에게 열심히 공부해야 할 뿐만 아니라, 모든 일선 교사가 교학 실천에서 진지하게 집행할 것을 요구한다. 2022 판 교과 과정 기준에서 우리는 핵심 소양의 내포를 정련하여 의무교육 국어 과정 훈련에서 핵심 소양의 내용을 명확하게 하였다. 코스 내용이 중요한 부분으로 추가되었습니다. 학업의 질을 높인 것은 우리나라의 의무교육과정 기준이 수년 만에 처음으로 학업의 질이 나타난 것이다. 마지막 변화는 교과 과정 실시 부분에 교수 연구와 교사 훈련을 증가시킨다는 것이다. 새로운 커리큘럼 표준은 커리큘럼 교육의 방향을 강화했습니다. 다음으로 나는이 변화에 대한 나의 이해와 사고에 대해 이야기 할 것입니다.

새로운 교과 과정 기준의 개정은 국어 과정의 교육 기능과 학생의 건강한 발전에 매우 중요한 역할을 한다. 의무교육 단계는 학생들이 올바른 세계관, 인생관, 가치관을 형성하는 중요한 단계이다. 새로운 커리큘럼 표준은 사회주의 핵심 가치, 중국 국가 정체성 의식, 중국 우수 전통 문화, 혁명 문화 및 사회주의 선진 문화, 중국 국가의 자부심, 애국심, 집단 의식 및 문화적 자신감에 초점을 맞출 것입니다. 교과 과정 이념 부분에서 학생들의 핵심 소양 발전을 촉진하는 것을 취지로, 문맹과 쓰기, 읽기와 감상, 표현과 교류, 빗질과 탐구 등 국어 실천 활동을 주선으로 하여 문해과정 목표 체계를 전면적으로 구축하다. 자질 지향적인 커리럼 목표 체계는 이런 교육 지향의 가장 전형적인 표현이라고 말해야 한다. 따라서, 학생의 국어 소양을 전면적으로 향상시키고, 국어학과의 교육 기능을 충분히 발휘하고, 학생의 건강과 전면적인 발전을 촉진하고, 자질 교육에서 우리는 교육교수 관념을 바꾸고, 적절한 교학 방법을 이용하여 국어학과의 가치를 충분히 과시하고, 학생이 교사가 건설한 효율적인 교실에서 전면적으로 발전하도록 해야 한다.

새로 개정된' 의무교육어과정기준 (2022 년판)' 에는 우리가 열심히 공부해야 할 부분이 너무 많아 완전히 해석하고 이해하는 데 오랜 시간이 걸린다. 나는 앞으로의 교육 과정에서 끊임없이 배우고 실천할 것이며,' 쌍감소' 정책과 결합하여 새로운 교육 교육이 모든 학생에게 혜택을 주고, 모든 학생이 새로운 시대 교육의 햇빛 아래서 건강하게 성장할 수 있도록 할 것이다.