1. 이 단원은 식자단원의 학습으로, 총 * * * 네 편의 본문, 구어교제 한 편, 어문원지가 있다.
2. 이번 수업에서는 식자단원 제 1 과' 신주소문' 을 공부합니다.' 주' 는 뒤틀림입니다.
3. 문제 해결.
' 신주' 는 중국을 가리킨다. < P > 중국은 문명고국으로 중국, 화하, 신주 등 많은 명칭이 있다.
' 헛소문' 은 가요를 가리킨다.
' 신주 발라드' 는 조국을 찬양하는 가요를 뜻한다.
둘째, 처음 본문을 읽는다.
1. 노사범들이 읽는다.
2. 본문 읽기에서 태어났다.
3. 본문의 형식을 설명하는데, 본문은' 삼자경' 의 언어 형식과 비슷하며, 말마다 마지막 글자의 운율을 맞추며 읽기가 낭랑하다.
4. 본문의 리듬을 이해하다. 본문은 한두 개, 세 개, 네 개의 내용이 밀접하게 연결되어 있고, 절과 절 사이의 정지는 약간 짧다.
5. 리듬에 따라 본문을 읽고 교사와 학생이 함께 읽는다.
셋째, 학생 글자를 배우다.
1. 본 과에서 인식할 글자를 보여주세요. 집중 지도:' 정, 봉, 우뚝 솟고, 짙고, 영' 후비음,' 만, 분발, 번창' 앞비음,' 우의' 네 번째 소리.
2. 선생님은 생자를 가지고 계십니다.
3. 병음에 가서 생자를 읽다.
4. 그룹 지식 생자. < P > 그룹 1: 만, 정, 농도 < P > 와 물 관련, 더하기, 바꾸기, 반의어를 이용해 이 단어들을 기억할 수 있다. < P > 그룹 2: 봉, 협곡 < P > 와 산 관련, 사진과 결합해 생활과 연계해 실제로 생자를 알아본다.
넷째, 텍스트, 전반적인 인식을 다시 읽으십시오. < P > 당신은 무엇을 읽었습니까? (조국의 산천은 장엄하고 풍경은 그림과 같고, 각 민족의 우정은 두터웠다. )
5, 학습 제 1 절.
1. 이 섹션에는 두 글자가 닮았다 (주와 천). 이 두 글자는 모두 상형자이다. "주" 의 진화를 배우다.
2.' 주' 자 쓰는 법을 배웁니다. 책이 비어 있는' 주' 는 점의 방향에 주의해라.
3.' 주' 라는 단어를 본 적이 있습니까? (지명에 많이 사용됨).
4.' 신주 산천' 이라는 단어를 읽는데 조국에 어떤 명산대천이 있는지 아세요?
조국의 명산대천을 감상하다.
5. 감정이 있는 첫 번째 섹션을 낭독한다.
6. 조국은 산천이 아름다울 뿐만 아니라, 우리의 자랑스러운 중화민족의 오천년 역사도 가지고 있다. < P > 는 중국 자녀, 염황자손, 신주 대지, 우뚝 솟은 중화, 독어라는 네 글자의 단어를 제시했다.
6, 학습 2 절.
1. 본문에는 어떤 명산대천의 특징이 적혀 있습니까? 2 절을 읽고 가로줄로 키워드를 그려보세요.
2. 네가 어떤 그림을 본 것 같니? < P > 관련 자료 확대: 이백의 시구는 "3 천 피트 직진, 은하수가 9 일 떨어진 것으로 의심된다" 고 말했다. < P > 두보의 시구는 "끝없이 나무가 소슬하게 떨어지고, 장강이 굴러온다" 고 말했다. < P > 는 상상화면을 통해 관련 자료와 함께 황하펜티엄 () 을 읽으며 장강이 급증하는 기세를 보이고 있다.
3.' 길다' 와' 으쓱하다' 라는 단어에서 무엇을 느꼈습니까?
는 "만리 장성, 에베레스트 우뚝 솟은" 을 읽도록 안내합니다.
7, 감정 승화.
1. 사진을 통해 조국의 명산대천을 감상할 때 무엇을 말하고 싶습니까?
2. 감정적으로 1, 2 절을 낭독한다.
8, 쓰기 안내.
1. 손가락 체조를 배우다.
2. 좌우 구조의' 만, 협곡, 민족, 우정' 이라는 글자를 쓰는 법을 배운다.
3. 이 네 가지 구조를 자세히 살펴보는
4 월 7 일 국어교실 과제:
1
2. 본문을 한두 번 베껴 쓰고 한 번 묵필하다.
3. 본문을 한두 번 감정적으로 학부모에게 암송한다.
4.8 문해일' 신주소문' 1 교시 온라인 문제 해결 < P > 1, 문제 해결.
1,' 신주' 는 무엇을 의미합니까?
2, 중국은 문명고국이다. 많은 명칭이 있는데, 또 뭐라고 불리는가?
3,' 헛소문' 은 가요를 가리킨다. 그럼' 신주 발라드' 는 무슨 뜻인가요?
둘째, 처음 텍스트를 읽고 학생 단어를 알아본다.
1, 본문은' 삼자경' 언어 형식과 비슷하다. 말마다 마지막 글자의 운율을 맞춰 읽으니, 리듬에 따라 본문을 읽어 보세요.
2, 후비음' 정, 봉, 우뚝 솟은, 짙은, 영', 앞비음' 만, 흥분, 번창',' 우정' 을 읽어 네 번째 소리를 읽는다.
3, 그룹 지식 생자. 어떤 문해법을 알고 있는지, 이런 문해법을 통해 어떤 한자를 기억하는지 아십니까?
셋째, 텍스트, 전반적인 인식을 다시 읽으십시오. 당신은 무엇을 읽었습니까?
넷째, 첫 번째 섹션을 배우십시오.
1. 이 섹션에는 두 글자가 닮았다 (주와 천). 이 두 글자는 모두 상형자이다. "주" 의 진화를 배우다.
2.' 주' 라는 단어를 본 적이 있습니까? (주, 고대 행정 부문 단위, 지명에 많이 사용됨)
3.' 신주 산천' 이라는 단어를 읽는데 조국에 어떤 명산대천이 있는지 아세요?
4. 조국은 산천이 아름다울 뿐만 아니라, 우리의 자랑스러운 중화민족의 오천년 역사도 가지고 있다. 네 글자의 단어를 제시하다: 한하 자녀, 염황 자손, 신주 대지, 우뚝 솟은 중화, 단어 읽기.
5, 학습 2 절.
1. 본문에는 어떤 명산대천의 특징이 적혀 있습니까? 2 절을 읽고 가로줄로 키워드를 그려보세요.
2. 네가 어떤 그림을 본 것 같니? < P > 관련 자료 확대: 이백의 시구는 "3 천 피트 직진, 은하수가 9 일 떨어진 것으로 의심된다" 고 말했다. 두보의 시구는 "끝없이 나무가 소슬하게 떨어지고, 장강이 굴러온다." 화면을 상상하고 관련 자료와 함께 황하가 세차게 뛰는 기세를 읽어내다.
3.' 길다' 와' 으쓱하다' 라는 단어에서 무엇을 느꼈습니까? 그림을 상상하면 우리가 본문을 읽는 데 도움이 된다.
6, 감정 승화. 1. 사진을 통해 조국의 명산대천을 감상할 때 무엇을 말하고 싶습니까?
2. 감정적으로 1, 2 절을 낭독한다.
4.8 문해일' 신주소문' 1 교시 온라인 문제 해결 요약 < P > 1, 문제 해결.
1,' 신주' 는 무엇을 의미합니까?
중국.
2, 중국은 문명고국이다. 많은 명칭이 있는데, 또 뭐라고 불리는가?
중국, 화하, 신주 등.
3,' 헛소문' 은 가요를 가리킨다. 그럼' 신주 발라드' 는 무슨 뜻인가요?
' 신주 발라드' 는 조국을 찬양하는 가요를 뜻한다.
둘째, 처음 본문을 읽고, 생자를 외우다.
1, 본문은' 삼자경' 언어 형식과 비슷하다. 말마다 마지막 글자의 운율을 맞춰 읽으니 리듬에 따라 본문을 읽어 주세요.
2, 후비음' 정, 봉, 우뚝 솟은, 짙은, 영', 앞비음' 만, 흥분, 번창',' 우정' 을 읽어 네 번째 소리를 읽는다.
3, 그룹 지식 생자. 어떤 문해법을 알고 있는지, 이런 문해법을 통해 어떤 한자를 기억하는지 아십니까? < P > 그룹 1: 만, 정, 농도, 물 관련, 1 더하기, 변경, 반의어를 이용해 이 단어들을 기억할 수 있다. < P > 그룹 2: 봉, 협곡, 산과 관련, 사진을 결합해 생활과 연계해 실제로 생자를 알아본다.
셋째, 텍스트, 전반적인 인식을 다시 읽으십시오. 당신은 무엇을 읽었습니까? < P > 조국 산천은 장엄하고 풍경은 그림과 같고, 각 민족 인민들의 우정은 두터웠다.
넷째, 첫 번째 섹션을 배우십시오.
1. 이 섹션에는 두 글자가 닮았다 (주와 천). 이 두 글자는 모두 상형자이다. "주" 의 진화를 배우다.
2.' 주' 라는 단어를 본 적이 있습니까? (주, 고대 행정 부문 단위, 지명에 많이 사용됨) < P > 소주, 항주, 양주, 태주, 광저우 ... < P > 3. 단어' 신주 산천' 을 읽는데 조국에 어떤 명산대천이 있는지 아세요?
? 황산, 화이 하, 황하, 양쯔강, 태산, 에베레스트 ... < P > 7, 조국은 산천이 아름다울 뿐만 아니라, 우리의 자랑스러운 중화민족의 오천년 역사도 가지고 있다. 네 글자의 단어를 제시하다: 한하 자녀, 염황 자손, 신주 대지, 우뚝 솟은 중화, 단어 읽기.
5, 학습 2 절.
1. 본문에는 어떤 명산대천의 특징이 적혀 있습니까? 2 절을 읽고 가로줄로 키워드를 그려보세요. < P > 황하, 장강, 만리장성, 에베레스트
2 관련 자료를 넓히다: 이백의 시구는 "3 천 피트 아래로 날아가는 것은 은하수가 9 일 떨어진 것으로 의심된다" 고 말했다. 두보의 시구는 "끝없이 나무가 소슬하게 떨어지고, 장강이 굴러온다." 화면을 상상하고 관련 자료와 함께 황하가 세차게 뛰는 기세를 읽어내다.
3.' 길다' 와' 으쓱하다' 라는 단어에서 무엇을 느꼈습니까? 그림을 상상하면 우리가 본문을 읽는 데 도움이 된다. < P >' 만리장성 길이' 는 만리장성이 거대한 용처럼 굽이굽이 숭산준령 사이를 맴도는 것을 상상하게 한다. 정말 길구나! < P >' 에베레스트 우뚝 솟은'' 우뚝 솟은' 은 높고 곧은 의미다. 에베레스트 봉우리가 세계 최고봉으로 우뚝 솟아 에베레스트 높이를 느끼게 한다.
6, 감정 승화.
1. 사진을 통해 조국의 명산대천을 감상할 때 무엇을 말하고 싶습니까? < P > 우리 조국은 너무 아름다워요. 사랑해요, 조국의 어머니.
2. 감정적으로 1, 2 절을 낭독한다.