언어 및 작문 작업 계획 패러다임 1
첫째, 지도 사상
이론과 중요한 사상을 지도로,' 조화로운 언어생활을 구축하고 중화우수문화를 선양하라' 를 목표로' 표준어로 교류하고 세계예의교류하라' 는 취지로 일상적인 일을 잘 하고, 다양한 활동을 전개하고, 건강한 학교 언어응용환경을 조성하고, 진취적이고, 온건하며, 절차적으로 우리 학교의 언어문자 규범화를 추진한다.
둘째, 작업 목표
과거 성적을 고수하면서 학교 문화 건설을 계속 강화하여 학교 언어 문자 작업이 깊고 질서 있게 전개되도록 추진하다. 언어 문자 작업을 학교의 각 사업과 결합하여 학교의 각종 규칙과 일상 검사 평가 활동에 포함시키고, 각급 각종 교육 교육 활동에 침투하여, 우리 학교의 언어 문자 작업이 원래의 기초 위에서 더욱 향상되고 혁신하게 하여 장기적인 실효를 거두고, 학교 문화의 품위를 전면적으로 향상시키도록 노력하다.
셋. 주요 업무 및 조치
1. 지도자는 학교 언어 문자 작업 관리를 중시하고 규범화한다.
교장을 팀장으로 하는 선봉초등학교 언어업무지도팀을 설립하여, 그 역할을 충분히 발휘하고, 분업 협력을 하고, 공동관리를 병행하며, 모든 교사를 이끌고 언어문자 작업에 대한 책임감을 더욱 강화하고 표준어를 교학언어와 학교어로 만들었다.
2. 학교에서 보편화된 분위기를 조성하고 언어문자 홍보력을 높인다.
학교 창문, 벽, 공공 칼럼과 같은 다양한 채널을 이용합니다. 빨간 스카프 라디오, 교실 벽에 있는 칠판, 학교 인터넷 등. . 좋은 여론 분위기를 조성하고 다방면 합작을 형성하고 공고히 하고 공동으로 관리하는 작업 국면을 다방면으로 공고히 하고 공고히 하다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 다방면, 다방면, 다방면, 다방면, 다방면, 다방면, 다방면, 다방면, 다방면, 다방면, 다방면, 공동 관리)
3. "선전 주간" 활동을 신중하게 조직하십시오.
"전국 표준어 보급주", 우리 학교는 이를 계기로 왕루향문업무위원회의 통일된 배치 아래 학교 실제에서 출발하여 과거 경험을 진지하게 총결하고 관련 활동 방안을 세심하게 제정하고, 조직을 정성껏 기획하며, 우리 학교의 특색을 지닌 각종 활동을 전개하고, 교사와 학생이 기뻐하는 길을 걷고, 제 12 회 표준어 보급주 활동을 착실하게 전개하여 학교 언어문자를 더욱 촉진할 것이다
4, 풍부하고 다채로운 활동을 전개하여 언어 문자의 규범 사용 능력을 높이다.
(1) 선생님들이 솔선수범하여 언어 문자 규범화를 표율했다.
우리는 교사들에게 학생들과 대화, 교육, 그룹 활동 및 회의에서 표준어를 사용할 것을 계속 요구할 것이다. 교육 보드 책의 표준화; 숙제를 수정하고 의견을 쓰는 글꼴 사양; 표준어는 교육 언어와 교육 언어로 쓰인다. 또한 이 일련의 요구 사항은 교사 교육 및 학급 정규 건설에 중요한 자료로 포함되어 교사 및 학급 평가 평가의 자료 중 하나로 사용될 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
동시에, 우리는 교사를 조직하여 교사의 세 가지 기본기 훈련과 시합에 참가할 것이다.
각종 교사 교실 수업 경연에서 교사의 언어 문자 운용 능력은 강의와 수업 과정에서 향상되었다.
교육 진행, 계획, 수업 준비, 숙제 수정, 학생 의견 등의 자료에 대한 검사를 포함하여 교육 자료 언어 문자의 규범성을 검사합니다.
교사의 교실 수업 언어의 규범화와 일상생활에서 언어 문자의 규범성 조사와 피드백을 전개하다.
(2) 다조치 병행하여 언어 문자 규범의 작은 사자가 되려고 노력하다.
올해도 학생들에게 학교 안팎에서 표준어를 꾸준히 사용하고 규범자를 쓸 것을 계속 요구하고 있다. 다채로운 활동을 전개하고, 다양한 형태의 검사 평가를 실시하여 학생의 언어 문자 사용의 규범화를 촉진하다.
학교 각급 각종 경쟁과 연계하여 언어문자 관련 활동을 전개하여 표준어 규범 사용과 규범적인 글씨 쓰기를 보급하다. 주요 내용은 다음과 같습니다.
각종 징문 대회 (예:' 제조송' 과 스승의 날 추석을 결합한 주제 징문)
"조국 축복" 을 주제로 한 각종 시 낭송, 평서, 연설 대회를 개최하다.
모두가 단어 경연 대회를 잘 쓰고 고전시 낭송 활동을 전개한다.
진취적으로 시어문자작업위원회가 조직한 초중고생 표준어 구어대회에 참가하다.
우리 학교 대대대가 조직한 관련 활동을 전달체로 학생들이 언어 문자 홍보, 검사, 과외를 하도록 조직하여 일부 사회 실천 활동을 착실하게 전개하다.
비정기적으로 흑판보 평가가 아름답고 대범하여 규범 한자를 써달라고 요구하다.
5. 국어교실의 주요 채널 역할을 충분히 발휘하여 학생의 국어 소양을 높이다. [Www.QunZou.Com 에서 구성]
학교 언어 문자 작업의 중점은 학생의 언어 문자 규범 의식과 응용능력을 높이는 것이다. 따라서, 학교는 국어수업이 표준어를 보급하고, 표준어를 규범화하는 방면에서 주요 채널 역할을 충분히 발휘해야 한다. 한편, 교사는 교실 수업 연구를 강화하고 언어 문자 규범화 교육과 구어 훈련을 진지하게 실시해야 한다. 반면에, 우리는 구두 의사 소통 수업을 최대한 활용하고 진지하게 잘 수행해야하며, 학생들이 언어 표현 능력을 개발하고 향상시킬 수 있도록해야합니다. 동시에 국어 교사들이 국어 교수를 계속 결합하여 각종 국어 관련 경쟁과 활동을 전개하여 다채로운 국어학과 활동에서 학생들의 국어 능력을 높이도록 독려한다. 한어병음, 쓰기 등 기본기 훈련 활동을 착실히 파악한다.
6, 언어 문자 작업의 조사 연구를 강화하고, 진취적이고, 작업 메커니즘을 혁신하다.
교사에게 과학 연구 의식을 확립하고 언어 문자 작업의 연구를 강화할 것을 요구하다. 관련 교사를 조직하여 학교 언어 문자 업무와 교수 업무에 관한 응용 연구를 전개하고, 언어 문자 작업 논문을 쓰고 발표하며, 언어 문자 작업 분야를 쟁취하는 것은 예년보다 새로운 돌파구가 있다.
언어 작업 계획 패러다임 2
첫째, 지도 사상:
국가 통용어 문자법을 관철하는 것을 핵심으로 시 () 구 () 언어 문자 () 작업 정신을 지도하여 우리 학교 전체 사제 표준어 () 와 한자 () 의 규범화 의식과 수준을 제고하는 것을 목적으로 우리 학교의 언어 문자 규범화 작업을 잘 수행하고, 우리 학교의 언어 문자 작업의 관리 수준과 규범화 수준을 높이기 위해 노력하여 언어 문자 작업의 제도화, 규범화를 더욱 추진하다.
둘째, 목표 요구 사항:
학교에서 표준어를 홍보하는 일을 잘하다. 한자의 규범과 보급을 잘하다. 학생들의 언어 문자에 대한 기본 훈련을 잘하다. 우리 학교 교사의 언어 표준화 관리를 잘하다. 전 지역의 "언어 문자 표준화 시범 학교" 를 창설하려고 노력하다.
셋째, 구체적인 조치:
(1) 조직 리더십을 강화하고 관리 네트워크를 구축하다.
효과적이고 잘 조직된 학교 언어 기구 네트워크를 구축하는 것은 이 일을 전개하는 데 필요한 보증이다. 이에 따라 우리 학교는 각급 관리망을 구축하여 학교 언어 문자 업무를 전면적으로 전개하였다.
1. 언어 문자 업무 지도팀, 교장 방임팀장, 부총장, 건물 건아 부팀장, 방국지 임어문자업무위원, 전교 언어문자업무를 주관한다.
2. 학교 언어 문자 전문가 (보급원) 는 상급 요구 사항과 학교 업무 배치에 따라 학교 언어 문자 작업의 홍보, 전개 및 시행을 전폭적으로 책임지고 학교 언어 문자 응용에서 각종 문제를 적절하게 처리한다.
3. 국어교무팀장은 학교 업무 안배에 따라 교사 언어의 훈련과 검사를 담당한다.
4. 각 반의 국어 선생님과 담임 선생님은 반의 모든 학생들의 언어훈련과 검사를 담당한다.
(b) 시스템은 엄격하게 규제되고 질서 정연하게 작동합니다.
1, 학교 언어 문자 작업 체계를 개선하다. 학교는 매 학기마다 학교급 특집 회의를 열고, 언어 문자 배치 작업을 연구하고, 학교 작업 계획 실행에 포함시킨다. 학교 언어 문자 작업 리더십 팀은 학교 언어 문자 작업의 전반적인 계획, 조직 조정 및 관리 평가를 담당하고, 학교 언어 문자 작업 감독 및 모니터링 시스템 및 언어 문자 작업 요약 표창 시스템을 개발합니다.
2. 언어 규범의 요구를 학교 관리의 관례에 포함시킨다.
(1) 언어 문자 정규화 요구 사항을 학교 정신문명 예의와 학교 문화 건설에 통합하는 중요한 자료 교학 언어를 규범화하여 학교 관리 실천에 포함시키고, 교사가 교실 수업과 일상 교육에서 표준어를 사용하도록 요구하다.
(2) 판서, 수정과제, 준비수업 사용 규범, 수강, 평가 등 연구활동 사용 규범; 표준어와 규범한자 사용을 교사의 전공 심사, 직무 승진, 전공 학습, 기초 교육 훈련 및 평가를 위한 기본 정보와 조건에 포함시킨다.
(3) 학교' 밀문 수강' 활동을 결합해 교사 교실 수업 용어의 규범화 조사를 실시하다. 학기 교사의 자질 평가에 포함됐다.
(4) 진취적으로 실시하고, 국가 표준에 엄격히 따라, 교사가 표준어 등급증서 제도를 실시하고, 평균 교사가 2 급 B 등에 도달하고, 국어, 영어 교사가 2 급 A 수준에 도달한다. 규범 언어 문자 의식을 학생 관리 요구에 포함시키고, 학생들에게' 필요할 때 스스로 표준어를 말하고, 규범자를 쓰라' 고 요구하고, 시행상황을 점검하고, 규범 언어 문자 의식과 국어 종합 능력을 학생의 각종 평가 활동의 기본 조건에 포함시키도록 요구하다.
(c) 홍보를 강화하고 좋은 분위기를 조성하십시오.
1, 학교는 언어 문자 규범화 홍보를 대대적으로 강화하여 양호한 교육 환경을 조성한다. 학교 건물, 사무실 등 공공장소에 고정 광고판, 기둥을 설치하다. 학교 방송 및 반 칠판 신문에 특집 홍보를 하다. 각 반에서' 보급' 필사 평가 활동을 전개하여 규범 의식을 강화하다.
2. 덕육과 사회실천에 침투한다. 교직원 회의 및 교무팀 회의에서 교사에게 언어 문자 법률 법규, 방침 정책, 규범 기준 및 관련 문서를 홍보하고 학습합니다. 학교의' 빨간 스카프' 방송국과 반회 수업에서 진행되는 주제반 행사를 이용하여 학생들을 선전하고 교육한다. 대중화 활동과 선전의 범위를 확대하고 학교, 가정, 사회를 결합하여 언어 문자 작업을 더 넓은 범위로 발전시킨다.
3. 국어의 주요 채널 역할을 충분히 발휘하여 학생의 언어 응용능력 배양을 강화하다. 국어 교육에서는 학생들의 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 기술에 대한 교육과 훈련을 강화하고, 학년별로 학생의 실제 언어와 쓰기 기술에 따라 적절한 훈련 요구 사항을 마련해야 한다. 국어 교실 수업에서는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 기술 훈련을 규범화해야 한다. 학교는 학교와 함께 실제로' 고전 독서' 활동을 전개하여 좋은 효과를 거두었다.
4. 언어문자 규범화 교육을 각 학과 교육에 침투한다. 각 학과 교사들이 학생들의 표현 능력, 읽기 능력, 쓰기 능력을 키우는 방법을 함께 탐구해 학생들의 언어와 쓰기 능력을 높이도록 독려한다. 안내처는 교육 진도, 계획, 수업 준비 노트, 유인물, 숙제 수정, 학생 성장 수첩 등의 자료에 대한 검사를 포함하여 교육 교재의 언어 문자를 정기적으로 점검한다. 정기적으로 교사를 조직하여 각종 공개 수업 경연 대회를 개최하여 교사가 수업을 듣고, 수업을 듣고, 수업을 평가하고, 반성하는 언어 기술을 장려하다.
(d) 교사와 학생의 언어 사용 능력 향상을 촉진하는 활동.
(1) 상급 부서의 정신과 학교 실제에 근거하여 세심하게 계획하고 상세한 활동 계획을 세우다.
(2) 언어 규범 적 행동을 적극적으로 수행한다. 각 중대는 각 반 학생들이 표준어 표현과 숙제용 글자의 규범 정도를 서로 점검하고 학교의 이름, 간판, 표어 등 글자가 있는 곳이 규범인지 점검한다. 또한 모든 학생은 우리 부모님께 표준어를 소추수로 보급하여 보급활동을 가정으로, 사회로 들어가게 할 것을 요구했다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언)
(3) 교사 중에서' 표준어가 나의 직업자랑이 된다' 라는 주제로 연설하고, 본문을 낭독하고, 표준어 테스트 등 다양한 형태의 표준어 실천 활동을 전개하여 각 교사의 표준어 수준을 높였다.
(4) 언어 문자 방면의 전문가를 학교에 초청하여 교사에 대한 언어 문자 교육을 실시한다. 이를 바탕으로 교사의 표준어 수준을 테스트하고 점수를 매겨 교사의 언어 문자 수준을 효과적으로 높였다.
(5) "세 가지 조합" 의 이행을 잘 파악한다. 선생님은 수업 준비와 함께 만년필 서예를 연습하고, 판서와 결합하여 분필 서예를 연습하고, 필기수업과 함께 붓서예를 연습한다. 매 학기마다 교사를 위해 서예 대회를 개최하여 1, 2, 3 등상을 수여하여 경필서예, 연필서예, 분필서예 3 종류로 나뉜다.
(6) 분필자는 학교에서 "열심히 사람이 되고 매일 글씨를 연습한다" 고 주장한다. 교사는 교사가 가르치고 교육하는 생활의 자서전 증언을 결합하여 명언경구를 발췌하거나 분필로 전시할 수 있다.
(7) 업무 능력이 강하고 책임감이 강한 학생 홍보 팀을 계속 양성한다. 비정상은 저학년 학생을 양성하는 추진자이다. 각 반마다 추수 시범과 감독이 요구된다.
언어 및 작문 작업 계획 패러다임 3
첫째, 지도 사상
당의 18 대와 18 회 3 중, 4 중 전회 정신을 지도로 우한 시 언어 문자 위원회 사무실 20 16 의 업무 요점을 관철하고 우리 학교 언어 문자 업무를 잘 수행하고 교사와 학생의 언어 문자 능력을 향상시키고 학교 언어 이미지를 최적화하고 중화우수 문화를 발양하며 조화로운 언어 생활을 구축하고 국가급 언어 문자 규범화 시범학교에 새로운 공헌을 하였다
둘째, 핵심 목표
1. 국가 언어 문자 시범학교와' 고전 독서 특색 학교' 의 성과를 공고히 하여 시급 올해의 우수를 쟁취하다.
2. "선샤인 독서" 활동을 계속하십시오.
3. 재평가 10 교급 예의용어 시범첩.
4. 조직 19' 보급주', 혁신 보급작업.
교사 만다린 훈련 표준; 1 학년과 2 학년 학생들은 표준어와 구어교제 과정을 개설하고 표준어 수준 테스트에 참가했다. 합격률이 85% 에 달하다.
셋째, 주요 작업
1, 20 16 언어 작업 일정 회의를 개최합니다. 요약 20 15 년 작업, 과학 연구 계획 20 16 년 작업, 통일 사상, 인식 제고, 높은 중시, 언어 문자 작업을 사후 시범학교 건설, 교육 교수, 정신문명 건설의 중심 업무에 통합하여 일상 업무를 관통하다.
2. 선샤인 독서 활동을 계속 조직하십시오. 선샤인 독서 활동은 소재와 형식면에서 끊임없이 혁신하고 있다. 첫째, 아침 자습 독서를 고수하십시오. 둘째, 학생 단체 활동을 조직하십시오. 셋째, 고전 문학 작품 시리즈 강의를 개최한다. 넷째, 학교 문화예술제에서 학생시 낭송 대회를 개최한다. 다섯째, 4 월 23 일 전국' 독서일' 을 시작한다. 。
3, 교사 팀, 학생 언어 규범 훈련에 세심한주의를 기울이십시오. 개별 전임 교사가 아직 표준에 미치지 못하고, 학생 시험 성적 합격률이 낮고, 소수의 교직원들이 일상 업무에서 표준어를 충분히 사용하지 못하는 등의 문제에 대해 규범화, 표준화 언어 훈련을 실시한다. 표준어 교수 연구를 강화하여 표준어 수준 테스트 품질과 합격률을 높이다. 올해는 표준어와 구어교제를 개설하는 학생을 조직하여 표준어 수준 시험에 참가할 것이다.
4. 교사를 선발하여 성급 표준어 평가원 훈련에 참가하여 교사 수준을 높이다.
5. 시 전체 언어 문자 작업 교장 포럼을 개최하기 위해' 12 5' 시기 학교 언어 업무 경험을 총결하고 전시하기 위해 자료를 준비했다.
6.' 예의용어 시범직' 선정 기준에 따라 비정기 점검과 정기검사 형식으로 성인교육처 등 10 개' 예의용어 시범직' 을 심사하고 재검토해 시범지도 효과를 확보하고 전형적인 역할을 한다.
7. 세심하게 조직 19 전국 홍보주. 상급자의' 보급주' 활동의 전반적인 안배에 따라 우리 학교 19 전국 보급주 활동 방안을 진지하게 이행하고,' 보급주' 활동 모델을 더욱 혁신하고, 사제 참여의식을 높이고, 보급활동의 방사선력과 영향력을 확대하다.
언어 및 작문 작업 계획 패러다임 4
구언어문자작업위원회의 지도하에 국가언어문자법률정책을 선전하고 당의 19 대 정신을 성실히 관철하고,' 국가와 상해시 중장기 교육과 언어문자원경 개혁발전계획강령' 을 전면적으로 시행하고, 국가공통어문자 사용을 대대적으로 보급하고 규범화하고, 상해 현지어문자자원을 과학적으로 보호하고, 제 22 회 보급주와 결합해 조국의 우수문화를 고양하고, 학교 문화건설과 긴밀하게 결합해 교사와 학생의 언어응용기술과
작업 방향
학교 업무에서는' 국가공통어문자법' 홍보교육활동을 계속하고, 언어문자 규범화 홍보를 강화하고, 전체 사제들을 조직하여' 국가공통어문자법' 을 깊이 연구하고, 좋은 여론분위기를 조성하고, 다방면으로 협조하여 우리 학교의 언어문자업무가 더 좋은 성적을 거둘 수 있도록 한다.
1. 국가 공통어문법을 계속 홍보하고 관철하며, 구어위의 요구에 따라 다채로운 홍보교육 활동을 전개하고, 각종 업무와 활동을 실처에 배치하여 학교를 위한 좋은 언어 환경을 조성한다.
2. 언어문자 업무를 둘러싸고 폭넓은 생각을 모아 전교와 각 반에서 다채로운 보급활동을 전개하여 관련 자료를 축적한다.
3. 푸동 신구 언어문자작업위원회가 하는 각종 업무를 진지하게 이행하고, 계획적이고 체계적으로 학교 언어문자작업을 추진하고, 점차 학교 언어문자작업 수준을 높이고, 표준에 도달하려고 노력한다.
4. 원내의 모든 집단활동에서 교사와 학생은 반드시 표준어를 사용해야 하며 표준어가 진정으로 학교 언어가 되도록 해야 한다. 교사와 학생 간의 대화는 반드시 표준어를 사용해야 한다.
5. 언어문자업무에 관한 자료를 정리하고 상급 부서에서 우리 원어문자업무에 대한 평가를 진지하게 환영합니다.
교사가 한자 능력 시험에 참가하여 좋은 성적을 쟁취하도록 장려하다.
조치 및 정보
교사 활동
1. 전체 교사를 계속 조직하여 국가의 공통어문자에 관한 법률을 공부하고 전체 교사의 보급의식을 높이다.
2.' 딱따구리' 상호 점검 활동을 계속하여 발견된 오자, 비표준 용어에 대해 제때에 시정을 촉구합니다.
3. 건국 70 주년 봉헌식에 진취적으로 참가한 푸동 교사 레드 클래식 낭독대회에 참가한다.
4.' 9 월 살구단, 사애시운' 스승의 날 시 낭송 활동을 전개하여 교사의 언어 문자의 아름다움을 풍부하게 하고 조국을 찬양하며 문화를 발양하다.
5.' 수아가 깊고 먹량이 변하지 않는' 교사 독서 활동을 전개한다.
6. 교사 작곡 활동 설계 기술 경연대회를 실시합니다.
7. 교사가 교실 수업에서 표준어를 사용하는 규범 정도를 조사한다.
8. 교사를 위해' 언어의 예술적 매력' 훈련 강좌를 개최한다.
조기 아동 활동
1. 매주 국기 게양식을 이용하여 반당 두 명의 아이들이 표준어 10 분 (예: 이야기 말하기, 동요 낭송, 중화민족의 고전문화 홍보 등) 을 홍보하도록 안배한다.
2. 조국의 70 번째 탄생을 축하하고, 중화우수 전통미덕을 발양하며, 상하이 본토문화와 방언의 전승을 촉진하고, 학부모와 아이들이 포동신구 제 4 회' 즐거운 소리' 청소년 상해어대회에 참가하도록 독려한다.
3. 매달 반에서' 래프팅 캐비닛' 책을 빌려요.
4. 매주 반 열람실은 지정된 장소에 개방한다.
5. 매 학기마다 반마다 언어 관련 교육 활동을 합니다.
6. 제 22 회 보급주와 함께 관련 활동을 전개하다.
7. 조국의 70 생신을 결합해 큰 학급 공연 낭송 대회를 연다.
8. 무언극 공연을 관람하다.
셋；삼；3
부모 활동
1. 학부모를 교실로 들여보내 재미있는 이야기를 들려주고, 가족 동원 등 일련의 가족 상호 작용을 통해 학부모의 표준어 기술을 강화하다.
2. 환영 활동, 육일과학기술절, 추석, 보급주 등을 결합해 언어 관련 활동을 전개하여 각 연령대가 표준어를 잘 구사하고 규범용 글자를 인식하도록 독려한다.
언어문자 규범화는 교학개혁을 심화시키고 유치원의 좋은 이미지를 확립하며 교사와 유아의 자질을 높이는 중요한 임무이다. 언어 문자의 규범화를 추진하고, 임중 길은 멀고, 임무는 여전히 간고하다. 표준어와 규범문자의 형식으로 자신을 이해하고 풍요롭게 하는 동시에, 의식적으로 언어문자의 규범화를 전파한다. 앞으로, 우리는 계속 노력하여 표준어를 꾸준히 하고, 조국 언어 문자의 아름다움과 규범을 촉진하기 위해 끊임없이 노력하여 표준어를 전체 유치원 교사와 학생의 작업 언어와 생활언어로 만들 것입니다! (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
언어 및 작문 작업 계획 패러다임 5
표준어를 보급하고 규범용 글자를 실시하면 사람들의 전반적인 자질을 향상시키는 데 도움이 된다. 우리 각자는 적극적으로 행동해야 한다. 나부터 시작해, 이 순간부터 표준어를 잘 구사하고, 규범자를 잘 쓰고, 제남 2 종 도시 언어 문자를 만들기 위해 국가 범용 중국어의 발전에 기여해야 한다.
첫째, 주요 업무 조직
1, 학교의 홍보 기능을 충분히 발휘하고, 언어 규범 홍보를 강화하고, 사제 언어 규범 의식을 강화하다.
2.' 중화인민공화국 공통어문자법' 과' 산둥 성 공통어문자법 시행방법' 을 열심히 공부해 학교 방송을 통해 언어문자학습 관련 서류를 홍보해 정신을 파악한다. 전체 교직원과 학생에게 학교 내외의 각종 활동에서 표준어를 보급하고 표준어를 학교 언어와 교사의 직업언어로 사용하도록 요구하다. 표준어 운용 능력을 부단히 제고하여 학교 문화의 품위를 높이다.
3.' 서향학교' 특색 건설을 출발점으로 삼아 독서연설, 징문 대회, 반독서대회, 서예대회, 손필보 경기 등 다채로운 독서활동을 계속한다. , 학생들에게 표준어로 규범적인 한자를 쓰도록 지도하다.
4. 국어 교육의 주요 채널 역할을 계속 발휘하여, 각기 특색 있는 교학 활동을 세우고, 학생의 자질을 높이다. 학교 용어의 어휘를 더욱 규범화하고, 정기적으로 반 작문, 독서 경쟁을 전개하며, 표준어 사용 표기율을 더욱 높이다.
5. 정기적으로 언어 문자 사용 규범을 주제로 한 전교성 흑판보 대회를 개최하고, 학생의 구두 언어 표현 능력을 높이기 위한 공모대회를 개최하며, 학생들이 교육국 언어 문자 특집전, 구 교육국 독서 연설, 징문 대회 등에 참가하도록 독려한다.
둘째, 조직과 제도 건설을 강화한다
언어 문자 작업의 원활한 시행을 보장하기 위해' 중화인민공화국 국가공통언어문자법' 을 전면적으로 관철하기 위해 우리 학교는 실제와 연계하여 표준어와 규범한자를 교육 교육 요구 사항에 포함시키고, 특별 훈련 프로그램을 제정하였다. 팀원의 직책이 명확하고 정기적으로 보고회와 총결산회를 열어 발견된 문제에 대해 제때에 토론하여 해결하다. 또한 교원 심사 제도에서 표준어가 학교 언어가 되도록 명확하게 규정하고 있다. 교사의 표준어 수준과 심사 초빙의 결합, 즉 교사가 표준어 등급증을 소지하고 있다. 이를 통해 학교 및 반 관리 네트워크 시스템을 더욱 보완하여 언어 문자 작업의 원활한 구현을 보장합니다.
셋째, "삼진일투" 를 실시하다.
언어 문자 작업의 실효성을 제고하고' 삼융합 일침투' 의 요구에 따라 우리 학교의 실제 수준과 결합해 언어 문자 작업을 교실 수업, 기초 교육 훈련, 학교 일상 관리에 포함시키고, 언어 문자 작업을 덕지체미 각 교육 활동에 침투시켰다.
1. 기본적인 교육 기교: 교사의 언어 특성과 언어 자질이 학생들에게 큰 영향을 미친다. 합격한 교사는 높은 사상 도덕 수준과 업무 수준뿐만 아니라 언어 표현력과 언어 소양이 높아야 한다. 우리 학교는 교사의 국어 자질의 양성과 향상을 매우 중시하여 교직원의 언어 훈련을 학교 기반 교육 프로그램에 포함시켰다. 집중 훈련과 분산 훈련의 결합, 탈산 훈련과 개별 과외를 결합하는 원칙을 견지하다. 과정 훈련을 강화하여 교사 훈련의' 4 성' 을 강조하다: 전원 참여, 실천성, 전 과정, 전체 교사의 표준어 수준을 높이다. 우수한 백본 교사의 주도적 역할을 충분히 발휘하고, 개별적인 도움을 늘리고, 개별 교사에 대한 언어 훈련에 초점을 맞추고, 가능한 한 빨리 규정 준수 교사를 돕지 못한다. 전교 교사의 경필 서예 대회를 조직하여 우수한 작품을 선정하여 전시와 평가를 진행하다.
2. 일반학교의 관례관리를 포함시킨다: 교장이 앞장서서 표준어를 구사하고, 학교는 매 학기마다 이 일을 계획총결산에 기록하고, 항상 언어문자작업을 학교의 정규업무에 포함시켜야 한다. 학교에서는 교직원들에 대한 언어훈련도 하고 연령대가 다른 독서 대회도 벌인다. 언어 문자 표준화를 교학평가, 중기 교학검사, 멀티미디어 강좌 대회, 교학 품질 평가의 중요한 심사 지표로 견지하다. 교무처는 교사가 교재, 효과, 그리고 새로운 수업과 시범에서 규범 한자를 엄격하게 통제해야 한다고 주장한다. 변태는 젊은 선생이므로 반드시 언어 관문과 문자관문을 통과해야 한다.
3. 교실 수업에 통합: 언어 문자 규범에 대한 학생들의 인식과 적용 능력을 향상시키기 위해 우리 학교는 주로 다음과 같은 조치를 취한다. 첫째, 교실의 주요 채널 역할을 충분히 발휘하고 표준어와 한자 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 표준화를 추진한다. 국어학과의 새로운 교과 과정 기준의 요구에 따라 우리 학교는 학생들이 생활에 집중하고, 생활을 느끼며, 학생들의 구두 표현 능력, 서면 표현 능력, 가공 분석 능력을 기르도록 지도할 것이다. 국어 수업을 충분히 활용하고, 단어를 받아쓰고, 학생용 단어를 규범화하고, 필기순서를 규범화하다. 수업 전 언어 연습을 조직하고, 개방적인 화제를 디자인하고, 본문 녹음을 듣는 등. , 학생들의 만다린 수준을 향상시킵니다. 두 번째는 풍부하고 다채로운 활동을 전개하여 학생들이 언어를 규범화하고 문자를 사용하는 흥미를 불러일으키는 것이다. 3 월' 홍자루 제 3 초등학교 제 6 회 독서절 독서연설, 징문대회' 등의 행사를 개최하고, 4 월 전교생을 조직하여 경필서예 대회를 열고 우수 작품을 선정하여 전시평평평정하였다. 5 월, 학급 독서 시범을 조직하여 민족문화를 발양하여 학생을 감염시켰다. 학생들이 더 많이 읽고 강한 독서 요구를 개발하도록 격려하십시오. 국어 선생님은 매달 학생들에게 필독과 선독서 (문장) 를 추천하고, 학생들에게 독후감을 쓰고 문화적 소양을 높이도록 독려한다. 우리 학교는' 서향만고전 중국 정서' 를 주제로 일련의 활동을 전개하여 언어 문자 작업의 홍보력을 높일 것이다. 셋째,' 보급' 을 학생의 교육활동에 실시해 학생의 규범용 글자의 책임감을 높인다. 대중화' 와 사회 실천을 결합하다. 학교에서는 휴일을 이용해 사회와 다른 기회에 비표준 글자와 오자를 발견하고 사회용자 조사를 하고 필기를 한다.
검사 보고서 각 반은 어린 독수리를 이용해' 딱따구리 팀' 을 구성해 학교 흑판보, 게시판의 오자를 바로잡았다. 대중화' 를 사상교육활동에 넣고 덕육과 소선대 업무와 결합해 매일 레드스카프 방송국을 통해 전교생에게 관련 주제명절, 기념일, 주제교육활동을 제때 홍보한다.
넷째, 선전력을 높여 좋은 학교 문화 분위기를 조성한다.
언어 문자 작업에는 좋은 분위기와 환경이 필요하다. 올해 우리 학교는 홍보에 중점을 두고' 표준어 배우기, 표준어 말하기, 표준어 사용' 이라는 좋은 문화 분위기를 형성하려고 노력할 것이다. 시종 표준어와 일상적인 자질교육을 결합하여 보급 사업의 양성 발전을 촉진하다. 홍보를 강화하고 학교 라디오, 학교 잡지, 칠판 등을 학생들이 국어 재능을 과시하고 소통하는 중요한 매체로 만들기 위해 노력한다. 우리 학교는 학교 안팎의 환경을 미화하고, 명언경구를 달고, 적어도 영구적인 언어 광고판을 만드는 데 투자할 것이다. 학교 곳곳에서 "당신의 언어에 주의하세요", "규범자를 쓰세요", "표준어는 교사의 직업언어" 와 같은 작은 간판이 곳곳에서 볼 수 있습니다. 전교 범위 내에서 형식이 다양하고 효과적인 언어 문자 규범화 홍보 교육 활동을 전개하다. 홍보공간도 넓히고 학부모학교 학부모회 학부모개방일 홍보신문 홍보쇼윈도 등을 통해 전교학부모에게 표준어를 홍보해야 한다. 표준어를 사회로, 가정으로, 학교, 가정,
5, 6 월, 도시 2 종 언어 평가 검수 준비 작업을 추진하다.
6, 9 월 셋째 주, 지도처는 대대대부와 협력하여 전체 사제들 사이에서 보급주 활동을 조직하여 언어문자 홍보를 더욱 강화하였다.
7. 우리 학교의 언어문자업무활동의 경험을 총결하고, 성급 언어문자작업시범학교를 신고하고, 매년 우리 학교를 새로운 차원으로 끌어올리려고 노력한다.
언어 및 작문 작업 계획 패러다임에 관한 5 편의 관련 문장:
★ 2020 년 언어 문자 작업 요약 5 편의 단문.
★ 최신 언어 텍스트 2020 년 작업 요약 5 편.
★ 초등학교 중국어 작문 숙제 계획 팬 문
★ 20 18 학교 언어 작업 계획 패러다임
★ 20 19 학교 언어 텍스트 샘플 일정
★ 초등 및 중등 학교 언어 작업 계획 패러다임
★ 20 18 학교 언어 작업 계획 템플릿 (2)
★ 학교 언어 작업 계획 패러다임
★ 학교 언어 및 작문 숙제 계획표 모범문
★ 학교 언어 작업 계획 패러다임 (2)