(a) 학생의 언어 소양을 전면적으로 높이다.
1, 전체 학생을 대상으로 합니다.
2, 학생의 평생 발전을 위한 토대를 마련하다.
3, 언어 소양 (지식과 기술, 과정과 방법, 감정, 태도와 가치관, 3 차원 목표의 통합)
(2) 언어 교육의 특징을 정확하게 파악하다
2, 실천성, 실천능력을 배양 목표로, 국어 실천을 배양 경로로 삼는다.
3, 모국어 교육, 학습 자원, 실천 기회, 감성 파악 능력
4, 중국어 문자 특성이 국어교육에 미치는 영향, 초기 단계의 교육 과정과 방법, 어감, 전반적인 파악.
(3) 자주적, 협력, 탐구를 적극 장려하는 학습 방식.
2, 학생들의 학습 관심, 호기심, 지식욕, 진취정신을 불러일으키다.
3, 학생들의 협력의식과 팀워크를 배양하다.
4, 상상력, 의문, 발견, 혁신 장려.
(4) 개방적이고 활기찬 어학 과정 구축 노력
1, 종합:;
2, 실습: 적극적으로 교과 과정 자료를 개발하고 활용하며, 수업 안팎의 학습을 결합한다.
3, 혁신: 새로운 아이디어를 흡수하고 새로운 기술과 새로운 방법을 사용합니다.
4, 적응: 지역별, 학교별, 학생별 요구 사항 충족
5, 개방: 자가 조절, 업데이트 개발.
확장 자료:
초등 교육은 일반 교육의 특징 외에도 대규모 교육 기초 프로젝트입니다
(a) 전민성
초등 교육의 전민성은 넓은 의미에서 초등 교육이 모든 국민을 대상으로 해야 한다는 것을 의미한다. 이렇게 해야만 근본적으로 문맹을 철저히 제거하고 전체적으로 전민족의 문화적 자질을 높일 수 있다. 협의적으로 말하자면, 초등학교 교육은 반드시 전체 적령아동을 대상으로 해야 한다는 것을 가리킨다.
초등 교육의 전민성은 세계 각국의 교육 개혁의 * * * 동향이며, 거의 모든 국가의 교육은 모든 사람이 초등 교육을 받을 권리를 보장하기 위해 조건을 만들려고 노력하고 있다. 1989 년 11 월 유네스코 제 25 차 대회는 문맹 퇴치와 초등 교육 보급을 극대화하기 위한' 전민 기초교육 쟁취' 계획을 확정했다.
사회주의의 새로운 시기에 우리나라의 초등학교 교육은 전민 교육으로, 이는 사회주의 현대화 건설이며, 중화민족의 자질을 높여 전국 각 민족의 모든 어린이들이 사회주의 교육의 요구를 받을 수 있도록 하는 것이다. 이러한 전민 성격을 보장하기 위해 국가는 특히 소녀 교육, 빈곤 지역 및 소수민족 지역 어린이 교육에 특별한 관심을 기울이고 특수 정책을 채택했다. 장애 아동에 대한 교육에도 특별한 관심을 기울여 특별히 보장해 주었습니다.
(b) 의무적
초등 교육은 인종, 민족, 성별, 피부색, 언어, 사회경제적 지위 차이 (지능 및 신체 상태가 허용되지 않는 예외) 에 관계없이 모든 적령기 아동을 대상으로 합니다 따라서 초등 교육은 전체 교육에서 의무교육의 성격을 가지고 있으며, 모든 시민에게 교육 기회는 동등하고 마땅히 누려야 할 권리이다.
"중화인민공화국 * * * 및 국의무교육법" 은 "국가는 9 년제 의무교육을 실시한다. 성, 자치구, 직할시는 본 지역의 경제, 문화 발전 상황에 따라 의무교육을 실시하는 절차를 확정한다. " "국가, 사회, 학교, 가정은 법에 따라 적령아동, 소년이 의무교육을 받을 권리를 보장한다."
의무교육은 국가가 적령아동과 청소년에 대해 일정한 연한을 실시하는 보편적이고 강제적이며 자유로운 학교교육이다.
여기서' 의무' 라는 단어는 다음과 같다.
(1) 국가는 사람들이 교육을 받을 수 있도록 학교를 설립할 의무가 있다.
(2) 부모나 보호자는 학령기 자녀 또는 보호자를 학교에 입학시킬 의무가 있다.
(3) 사회 전체는 적령아동 및 청소년 입학교육의 여러 가지 나쁜 영향과 장애를 배제할 의무가 있다. 따라서 의무교육은 국가, 가정, 사회가 반드시 보장되어야 한다고 요구한다. 교육자에게 있어서, 마땅히 누려야 할 권리이자 마땅히 다해야 할 의무이다.
초등 교육은 의무교육법 규정에 따라 의무교육법이며, "국가는 의무교육을 받는 학생에게 학비를 면제한다. 국가는 가난한 학생들이 학교에 다닐 수 있도록 장학금을 마련했다. 클릭합니다 "부모나 다른 보호자는 적령의 자녀나 피보호자를 제때에 입학시켜 정해진 연한을 위한 의무교육을 받아야 한다." 초등 교육은 국가법에 따라 실시하는 기초교육이기 때문에 의무적이다.
(3) 종합적인
초등 교육은 어린이들에게 덕, 지혜, 체, 미 등을 전면적으로 발전시키는 교육이다. 초등 교육은 취업 지향적인 직업 기술 교육도 아니고, 고급 전문 인재를 양성하는 전문 교육도 아니다. 그것은 모든 어린이들에게 일반적인 기초지식과 기본기능을 실시하는 교육이다. 이를 바탕으로, 그들의 능력을 개발, 그들의 고귀한 이데올로기와 도덕적 품질을 육성 하 고 그들의 신체적, 심리적 품질을 향상, 그래서 그들은 그들이 해야 할 몇 가지 기본적인 자질을가지고 그들을 위해 더 많은 연구를 위한 조건을 만들 수 있습니다.
초등 교육은 각급 인재를 양성하기 위한 전제 조건이다. 초등 교육은 모든 어린이들에게 하는 가장 기본적인 지식과 기술 교육으로, 사람이 되는 법을 배우고 학습, 생활, 진일보한 발전의 토대를 마련하는 데 도움이 된다. 방법에서는, 포괄 성은 직업적인 준비 이다. 초등 교육의 질을 보장해야만 고등 학교의 교육의 질을 보장할 수 있다.
어린이들이 초등 교육을 받는 나이 단계는 인생 여정의 큰 변화시기이며, 인간의 지능, 능력, 좋은 습관이 형성되는 가장 좋은시기이며, 초등 교육의 모든 측면은 소홀히 해서는 안 된다.
참고 자료: 바이두 백과사전-초등 교육