6학년 중국어 『백아각선』 제1권 25과의 본문은 간결하고 매끄러우며, 백 단어도 채 되지 않으며, 고대와 현대의 차이가 별로 없다. 단어 의미를 활용하여 학생들이 텍스트를 독립적으로 읽는 능력을 키우는 데 도움이 됩니다. 여러분의 참고를 위해 6학년 중국어 1권 25과 "박아각선"의 내용을 정리했습니다. 25과 "보야"의 원문을 읽으면서 많은 것을 얻으시길 바랍니다! 6학년 중국어 1권 <각선>
<백야각 1현>
보야는 북과 금을 잘하고, 종쯔기는 듣는 것을 잘한다. 보야는 북과 거문고를 연주하는데, 그의 야망은 산에서 높았다. 4. 산이 태산만큼 높다. 그의 야망은 흐르는 물 속에 있었다. , "정말 좋아요. 바다처럼 아름답습니다." 강!? 보야가 원하는 것은 반드시 Zhong Ziqi가 얻을 것입니다. Ziqi가 죽자 Boya는 세상에 더 이상 음악이 없을 것이라고 말했습니다. 그는 하프 줄을 끊고 남은 생애 동안 다시는 북을 연주하지 않을 것이라고 말했습니다.
①주: 끊어요.
②드럼 : 연주합니다.
③산을 목표로 하라 : 마음속의 산을 생각하라.
④Zai: 느낌표를 표현하는 모달 입자입니다.
⑤E'e: 높다.
⑥xi: 모달 입자, ah?와 동일합니다.
⑦ 양양 : 넓다. 6학년 중국어 "백야각선" 1권 25과 텍스트 분석
인생은 짧고, 친한 친구는 수천 마일 떨어져 있기 어렵습니다. , 좋은 이야기는 수천 년 동안 지속됩니다. 순수한 우정의 기초는 이해이다. 이런 점에서 중국 문화에 대한 가장 생생하고 심오한 설명은 춘추시대 초국의 우보야와 종쯔기의 이야기이다. '백야각선'은 친구를 사귀는 영원한 모델로 오늘날까지 이어져 오랫동안 사람들에게 영감을 주었습니다. 이 이야기는 중화민족의 숭고한 인간관계와 우호의 기준을 확립하였고, 동양문화의 보고라 불릴 만하다.
스토리가 감동적이고 생각을 자극합니다. Boya는 피아노 연주를 좋아하고 Ziqi는 음악 감상 능력이 뛰어납니다. 보야는 자신의 감정을 음악에 녹여 피아노 소리로 표현했는데, 그 감정은 하늘과 땅 사이에 산처럼 웅장하게 서 있었고, 그의 지혜는 바다처럼 우주를 휩쓸었다. 진보. Zhong Ziqi의 정서와 지혜가 그에게 반향을 일으켰습니다. 보야가 어떻게 플레이하든 Ziqi는 보야의 생각을 정확하게 표현할 수 있었습니다. 보야는 이 소식을 듣고 기뻐하며 "우리가 전 세계에 얼마나 많은 사람을 알 수 있습니까?"라고 말했습니다. 쯔치가 죽은 후 보야는 절망에 빠졌고 세상 어느 누구도 그를 그렇게 명확하게 이해할 수 없으며 다시는 드럼을 치지 못할 것이라고 느꼈습니다. 평생 동안. 고대인들은 말했다: 학자는 친구를 위해 죽는다. ?소년 야각선은 진정한 친구의 상태를 상징하며, 이는 수천 년 동안 널리 유포된 매력이기도 합니다.
이 텍스트를 선택한 목적은 첫째, 주석의 도움을 받아 학생들이 한문의 전반적인 개념을 일차적으로 이해하고, 둘째, 우수한 한시를 축적하고 순수한 우정을 느낄 수 있도록 하는 것입니다. 친구 간의 상호 이해와 감사, 셋째, 음악을 경험하는 예술의 무한한 매력.
주해와 참고도서의 도움으로 내용을 읽고 이해하며, 이를 바탕으로 암기하고 축적할 수 있도록 하는 것이 이 교육의 초점입니다. 6학년 중국어 1권 25과 "박아각선"의 가르침에 대한 반성
오늘은 "박아각선"을 가르칠 예정인데 정말 걱정됩니다. 초등학교 6학년에 나오는 유일한 고전 한문은 감동적인 이야기를 담고 있지만 5문장, 77개의 단어로 이루어져 있습니다. 시대를 거쳐 전해졌습니다. 친한 친구를 찾기 힘든 삶의 묘사이자, 외로움 속에서 따뜻함을 추구하는 사람들의 간증이자, 아름다움을 아끼고 아름다움을 갈망하며 아름다움을 소중히 여기는 마음의 부르심이다.
언어에 대한 초기 인식과 이야기 자체에 대한 감상에 집중하세요. 독서, 경험, 대화, 연상을 통해 우리는 이 비극에 들어갈 수 있고, 이 우화를 이해하고, 이 한숨을 듣고, 이 추구를 목격하고, 이 아름다움을 동경할 수 있습니다. .
이 글은 학생들이 한문을 두 번째로 접하는 글이기 때문에 한문의 특성과 이해에는 여전히 어느 정도 어려움이 있습니다. 내용을 이해하려면 먼저 본문의 단어를 이해하고 암기하고 축적한 다음 "지음"을 해석해야 합니다.
본문을 읽기 전 교무실 선생님과 상담하여 글의 요점과 어려움을 파악했습니다. 소리내어 읽는 것은 고대 중국 교육의 주요 특징이므로 가르칠 때 소리내어 읽는 것이 강조됩니다. 본문을 이해하기 위해 먼저 학생들이 기사를 정확하고 유창하게 읽을 수 있도록 지도합니다. 특히 읽기 어려운 세 문장의 경우: 娨娨/如/太山洋洋西/若/江河波雅/谛/世/zaiwuyin ? 수행 지도의 목적은 학생들이 고대 문헌을 소리 내어 읽을 때 적절한 휴식 시간에 주의를 기울이고 고대 문헌의 매력을 읽을 수 있도록 하는 것입니다. 본문을 이해할 때에는 이해와 낭독을 병행하면서 기사의 모든 문장을 이해하는 동시에 낭독을 지도하는 데도 주의를 기울였습니다.