몽골 신 연합 자치 정부 문화 교육

위몽동맹자치정부가 성립된 후 절실히 필요한 실용적인 인재를 양성하기 위해 대석촌 원원원원성에서 운영하는 농업학교가 몽골 대학으로 바뀌었고, 곽탁르자부 총장이 바뀌었다. 민국 27 년 (1938) 2 월 학생 모집 150 명, 기무, 사범, 스승, 전보, 학원 등이 개설됐다. 왕공의 자제를 양성하기 위해 후하호트시에 몽키 학교를 설립하고, 위조몽골연맹 자치정부에 직속했으며, 교장은 민정부장 투르크슈부옌이었다. 또 백령사에 위치한 울란차부 몽골족 청년학교, 수니트 우기에 위치한 실린곽러 연맹 몽골족 청년학교, 포두시 청년학교, 차할맹 청년학교, 바안타라 사범학교도 있다. 이 학교들은 초등학교 때부터 중학교, 각종 직업반을 늘리고 중퇴하거나 학교에 다닌 적이 없는 적령아동과 청소년을 모집한다. 입학 후, 그들에게 통식을 주고, 점차 기초학과 지식을 배양하다.

몽골 문화센터는 원원성 인민대회당 뒤에 설립되었고 주임은 이드친이다. 총무, 연구, 박물, 스포츠, 예술 등의 부서를 설립하다. 지방신사 곽양 (제화 *) 등을 사서' 구문화 발전, 신문화 도입, 몽골 문화 발양' 부터 시작한다. 문화 전문지를 발행하여 초등학교 교재와 과외 도서를 작성하다. 나중에 원수원성 도서관, 인민교육박물관, 통태박물관을 도서관으로 통일하고 인쇄소 설립을 준비했다.

또 위몽골 동맹자치정부 관리들이' 일몽문화를 교류하고 진정한 동양정신을 맛보라' 고 하기 위해 위몽골 정권과 그 계열사 직원들을 위한 일몽어 학원도 개설했다. 관원과 유일 학생을 일본으로 파견하여 유학하다.

위몽신연합자치정부 시절 귀수, 바오터우, 차할동맹, 실린곽러 동맹, 울란차부연맹, 바안카라연맹은 초등학교 520 여 곳이 있었다. 귀수중학교와 수원사범뿐 아니라 바얀타라몬 사범과 같은 여러 중학교도 늘었다. 고교에는 장자커우' 몽강학원' 이 있어' 몽강' 지역의 최고 학부이다. 이 밖에 귀쑤에는 몽골 학원, 중앙경찰학교, 농학원, 교통학원 등이 있습니다. 학교의 교육 방침은 몽골족, 한족, 회족에 대해 서로 다른 요구를 가지고 있다. 몽골족에 대한 교육정책은: 1 입니다. 산업 서비스 교육을 심도 있게 실시하다. 스포츠, 건강 및 종교 교육을 심층적으로 수행하십시오. 3. 일본어와 문화의 철저한 흡수. 4. 과학 상식을 키우고 생활 습관을 개선하십시오. 한족에 대한 교육정책은 1 입니다. 일본 교육과 그 정신을 깊이 관철하다. 2. 하루 종일 협력의 기본 정신 수양. 3. 예교를 철저히 복원하고 실업교육의 배양을 실시한다. 회족에 대한 교육정책은 1 이다. 위와 같은 것 외에 도덕 교육을 철저히 진행하다. 2. 친일 사상을 확립하고 일본어 교육 훈련에서 점진적으로 배양한다. 학교의 교과 과정도 이 같은 교육방침에 전적으로 달려 있어 일본어 교과 과정이 큰 비중을 차지하고 있다. 많은 선생님들이 일본인이거나 일본인의 감독하에 수업을 한다. 사회교육도 일본 침략자 노예화 교육의 중요한 방면이다. 보급교육관, 보급학교, 홍보반, 사랑반, 반소년단, 소녀단, 아동단, 여성반클럽 등이 있습니다. 이미' 몽강' 각지에 설립되어 친일반반 * * * 반화를 대대적으로 선전하였다. 방일단을 조직하여 귀국한 후 일본 문명을 선전하고 친일 사상을 세우다. 민국 30 년 (194 1), 위조몽강 연합자치정부 개편 이후 신문사와 방송국을 증설해 몽골 뉴스, 몽골 뉴스, 몽골 일보, 몽골 뉴스를 발간했다.