800 자 비판 트렁크 몰수

이것은 매우 심오한 시험이다. 나는 이번에 범한 실수에 부끄러움을 느낀다. 나는 정말로 선생님의 말을 무시해서는 안 된다. 나는 선생님의 말씀을 거스르면 안 된다. 학생으로서 우리는 선생님의 말을 완전히 들어야 하는데, 나는 이번에 선생님의 말에 너무 신경을 쓰지 않았다. 나는 이 중대한 실수를 초래한 주된 원인은 사상 각오가 높지 않고 중요한 문제에 대한 인식이 심각하게 부족하기 때문이라고 생각한다. 집에 돌아온 후, 나는 계속 생각했다: 내가 어떻게 이런 어리석은 짓을 할 수 있을까? 내가 어떻게 성실이라는 중요한 원칙을 잃을 수 있단 말인가! 이번 시험에서 부정행위를 한 그림자가 줄곧 내 머릿속에 메아리쳐 잠을 이루지 못했다. 정말 죄송합니다. 선생님이 나의 잘못을 용서해 주시기를 바랍니다. 나의 이번 참회는 정말 심오했다. 요 며칠 동안 나는 정말 내 실수의 심각성을 깊이 깨달았다. 나는 선생님이 자기가 하는 말을 못 들은 척 할 수는 없다는 것을 알지만, 자기가 하는 말을 들어야 한다. 선생님이 해야 할 일은 반드시 우리 학생의 이익을 위한 것이어야 한다. 우리 학생들이 할 수 있는 유일한 일은 선생님의 말을 듣고 열심히 공부하고 선생님을 안심시키고 선생님을 신뢰하는 것이다. 내가 이런 잘못을 저질렀으니 부모님에 대한 기대도 큰 타격이다. 부모는 열심히 돈을 벌어야 우리 아이들이 더 나은 삶을 살 수 있고, 우리는 공부에 전념할 수 있다. 그러나, 나는 부모님의 뜻을 어겼다. 내가 이런 잘못을 저질렀으니, 그야말로 부모님의 노력에 대한 부정이다. 나도 이 때문에 부끄러움을 느낀다. 우리는 부모님의 피로를 모르고 매일 생존을 위해 바쁘다. 우리는 가족을 위해 스트레스를 많이 받아서 이 모든 것을 우리는 이해할 수 없다. 우리가 할 수 있는 유일한 일은 그들의 좋은 아이가 되고, 부모의 말을 듣는 것이다. 부모는 우리의 가장 가까운 사람이고, 우리가 이 사회에서 가장 믿을 수 있는 사람이기 때문에, 우리는 가능한 부모의 화를 피하고 불필요한 번거로움을 가져다 주어야 한다. 그리고 우리는 그들의 절친으로서 그들을 화나게 할 수 없다. 이것은 상호적이다. 우리가 그들의 마음을 아프게 할 때, 우리도 우리의 마음을 아프게 한다. 왜냐하면 우리는 가장 가까운 사람이기 때문이다. 아무도 그것을 대신할 수 없다.

둘째, 내가 시험에서 부정행위를 하는 것도 선생님의 일에 대해 존중하지 않는 표현이다. 중국은 예의의 나라이다. 예로부터 스승을 존경하고 중도를 중시하였다. 이것은 전통적인 미덕인데, 과거에 나는 줄곧 이 점을 간과해 왔다. 한 가지 측면을 제외하고, 우리는 선생님을 존중해야 할 뿐만 아니라, 누구를 존중하고, 그의 노동을 존중하고, 그의 노동 성과를 존중해야 한다. 내가 이렇게 하는 것은 직접 선생님을 존중하지 않고, 타인을 존중하지 않고, 타인의 노동을 존중하지 않는 나쁜 영향을 초래했다. 당대 중학생으로서 9 년 의무교육을 받고 있는 사람으로서 이런 표현은 분명히 사회의 요구에 맞지 않는다.

다시 한 번, 나의 행동도 학교 동창들 사이에서 매우 나쁜 영향을 미쳐 학교의 이미지를 손상시켰다. 학우들은 서로 공부하고, 서로 촉진하고, 서로 감독해야 하지만, 나의 표현은 학우들에게 나쁜 머리를 가져다 주어 반의 학풍 건설에 불리하다. 동시에 학교의 이미지에 어느 정도 손해를 입혔다. 시험을 볼 때 다른 학생들에게 답을 쓰는 것은 부정행위이다. 나는 그 동창과 사이가 매우 좋아서, 그는 나에게 도움을 청했다. 그때는 차마 또 요행으로 재어 보았다. 남을 돕는 것을 낙으로 삼는 것은 중화민족의 우수한 전통 미덕이지만, 이는 당대 중학생이 갖추어야 할 자질이다. 지금 나는 이것이 다른 사람을 돕는 것이 아니라는 것을 깊이 깨달았다. 시험을 볼 때, 나는 답안을 작은 쪽지에 써서 다른 학우들에게 전달했다. 이것은 정말로 다른 사람을 돕는 것이 아니라, 자신과 학우를 해치고 있는 것이다. 시험은 학생들의 학습 질을 측정하는 데 쓰인다. 어떤 이유에서든 답안을 다른 사람에게 전달하거나 다른 사람에게 주지 않는 것은 매우 잘못된 것이다. 학생이 되는 원칙에 어긋난다. 물론, 내가 부정행위를 하는 것은 다른 학우들이 좋은 성적을 얻을 수 있도록 돕기 위해서라고 말할 수 없다. 이것도 내가 부정행위를 하는 이유가 될 수 없다. 노신 선생은 일찍이 말했다: 불친절한 도움은 바로 악의적인 상처다. 진지하게 반성하고, 실수 뒤에 있는 깊은 뿌리를 찾고, 문제의 본질을 인식해야만 집단과 자신에게 자백을 해야 진보할 수 있다. 학생으로서 나는 나의 일을 잘 하지 못했다. 정답을 시험지에 써야 했는데 다른 사람에게 주어서 선생님의 평소 교육을 저버렸다. 선생님은 우리를 사회에 유용한 사람으로 만들기 위해 열심히 지식을 가르쳐 주셨다. 사실 시험의 목적은 단지 우리가 배운 것을 테스트하기 위해서이다. 시험에 합격하면 우리가 거기에서 매우 약하다는 것을 알 수 있지만, 나는 다른 사람들이 부정행위를 하고 사심없이 우리의 지식을 전수할 수 있도록 도와준다. 이제 나는 완전히 이해했다. 선생님의 비판 교육을 받은 이후로 나는 이 일의 심각성을 깊이 깨달았다. 선생님의 교육은 선생님이 나를 매우 염려하고 나를 매우 사랑한다는 것을 보여준다. 그래서 앞으로 선생님의 말씀을 듣고 선생님의 우리에 대한 요구를 충분히 이해하고 다시는 이런 일이 일어나지 않도록 하겠습니다. 만약 시험 중에 다른 학우들이 그에게 말하지 않았다면, 나는 시험이 끝난 후 자발적으로 그에게 가르쳐 줄 것이다. 이렇게 하면 선생님이 우수한 성적을 얻을 수 있을 뿐만 아니라, 파악할 수 없는 학우도 도울 수 있다. 나는 선생님이 나에게 개과천선의 기회를 주길 바란다. 선생님은 우리가 사회의 기둥이 되기를 바라셨기 때문에 앞으로의 학교 공부와 생활에서 더욱 노력하겠습니다. 선생님이 우리에게 가르쳐 주신 것을 잘 배워야 할 뿐만 아니라 사회에 유용한 사람, 정직한 사람, 선생님을 위로하는 좋은 학생이 되는 방법도 배워야 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 선생님은 부모님처럼 사심없이 우리를 사랑하셨기 때문에 나도 선생님의 사심없는 정신을 우리에게 발양하고 싶다. 이 일을 통해 나는 선생님의 우리에 대한 증오를 깊이 느꼈고, 이로 인해 나는 심리적으로 죄책감을 느꼈다. 선생님의 이런 깊은 교육에 너무 감사드립니다. 앞으로의 삶에서 방향을 찾을 수 있게 해 주셔서, 말로 표현할 수 없는 역할을 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)