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1 ~ 6 급 위생사 베끼기 1 등상은 개인위생에 중점을 두는 데 많은 장점이 있다. 예를 들어 타인과의 접촉 과정에서 바이러스에 감염되는 것을 효과적으로 피할 수 있다. 그리고 평소에는 개인 위생에 신경을 쓰면 사람의 마음을 잘 단련시킬 수 있다. 개인 위생을 유지하는 것은 인내심이 필요한 일이기 때문이다.
개인 위생의 주요 이점에주의를 기울이십시오.
질병을 줄이는 것은 개인 위생을 중시하는 주요 이점 중 하나이다. 위생에 치중하면 바이러스에 감염되는 것을 효과적으로 피하거나 다른 사람과 접촉하는 과정에서 바이러스에 간접적으로 감염될 수 있기 때문에 질병과 다른 사람에게 감염될 확률을 크게 낮출 수 있기 때문이다.
개인 위생에 주의하면 사람의 마음도 단련할 수 있다. 항상 개인 위생을 유지하는 것은 인내심이 매우 필요한 일이기 때문에, 이 일을 잘 하려면 자신의 깔끔함을 유지해야 할 뿐만 아니라, 정기적으로 자신의 생활 환경을 관리해야 하기 때문에, 이것들은 모두 정력을 필요로 하는 것이다.
개인 위생에 주의하면 건조하고 행복해질 수 있다. 깨끗하고 깔끔한 환경은 사람을 시각적으로 편안하게 할 수 있기 때문이다. 동시에 환경오염과 타인에 대한 영향을 줄일 수 있고, 측면에서 적극적인 생활태도를 나타낼 수 있다.
나는 좋은 위생 습관을 기르는 것은 어렵지 않고, 중요한 것은 견지해야 한다고 생각한다.
우선, 위생이 무슨 뜻인지 잘 알고 있습니다. 예를 들면, 부지런히 목욕하고, 손톱을 자주 자르고, 아무데나 가래를 뱉는 등. 그러나 습관은 사람이 자신을 통제해야 길러질 수 있다. 모든 사람이 좋은 자제력을 가지고 이런 위생을 말하는 좋은 습관을 길러낼 수 있는 것은 아니기 때문에, 우리는 이런 좋은 습관을 기르기 위해 약간의 작은 방법이 필요하다.
1, 위생 (개인 위생 양성법) 의 심각한 결과를 고려하지 않는다.
밥 먹기 전에 생각해 보세요. 손을 씻지 않으면 세균을 배에 먹고 설사를 할 수 있어요. 설사를 하지 않기 위해서, 나는 순순히 손을 씻을 것이다.
목욕하고 싶지 않을 때 많이 생각해 보세요. 목욕하지 않으면 몸에서 악취가 나고 주변 사람들이 냄새를 맡으면 싫습니다. 여기까지 생각하면, 내가 더 이상 목욕하고 싶지 않더라도, 나는 목욕을 해야 한다.
청소를 원하지 않는다면, 청소를 하지 않으면, 방에 쓰레기가 많이 쌓여 제대로 걷지 못하게 된다는 점을 생각해 보십시오. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 청소명언) 이렇게 생각하면 네가 주동적으로 수습하게 될 것이다.
2, 솔선수범, 솔선수범 (공중위생 양성법)
거리나 다른 공공장소에서 쓰레기를 볼 때 위생에 대해 이야기하는 좋은 습관을 생각해 보세요. 주변 사람들에게 좋은 본보기를 보여 줄 수 있고, 위생에 대해 이야기하는 행동도 주변 사람들에게 위생에 대해 이야기하게 할 수 있다면, 책임감과 사명감이 커질 것입니다. 그리고 자연스럽게 바닥에 있는 쓰레기를 주워 쓰레기통에 버리게 될 것입니다. (존 F. 케네디, 공부명언)
사실 습관은 일종의 미묘한 행동이다. 견지해 나가면 습관이 될 수 있으니, 우리는 어떻게 견지해야 하는지 배워야 한다. 만약 견지할 수 있다면, 우리가 위생에 대해 이야기하는 좋은 습관은 자연히 형성될 것이다. 생활 속의 작은 세부 사항에 더 많은 관심을 기울이다.
90 년대 이후 의사가 세균을 그려 아이에게 위생을 가르친다는 것을 어떻게 알 수 있습니까? 90 년대 이후 의사는 세균을 발라 아이에게 위생에 주의하도록 가르쳤다. 의사의 말은 귀엽고 교육적 역할을 했다.
90 년대 이후의 의사입니다. 아이들이 위생에 대해 이야기하게 하기 위해서, 그녀는 돼지 한 마리를 그렸고, 페기는 손에 작은 붉은 꽃 한 송이를 들고 있었다. 아이들은 아주 똑똑히 볼 수 있다. 페기가 페트리 접시에서 자란 이유는 많은 아이들이 세균의 개념을 전혀 가지고 있지 않기 때문이다. 그래서 호남의 한 아동병원에서 90 대 후의 한 의사가 페트리 접시에 페기의 사진을 배양하여 코프 세균에 사용했다. 결과적으로 아이들은 이런 패턴에 매우 만족한다. 그들은 신기하다고 느꼈기 때문에 세균에 대한 지식도 듣고 생활에서도 자신의 위생에 더욱 주의를 기울였다. 이런 식으로 90 년대 이후 의사들은 아이들에게 자신의 생활상의 부족을 깨닫게 했다. 그의 방법은 칭찬할 만하다.
90 년대 이후 의사는 세균을 발라 아이에게 위생에 주의하도록 가르쳤다. 의사의 그림은 매우 귀엽고 기술적인 함량이 있다.
페트리 접시에서 식물군으로 페파 피그 그림을 그리면 24 시간을 기다리면 세균이 대량으로 번식하여 패턴을 형성할 수 있다. 90 년대 이후 의사는 이런 방법으로 페파 피그 그림을 그렸고, 동시에 아이들에게 위생에 주의하도록 교육할 때 아이도 흥미진진하게 들었다. 결국 아이들은 매일 놀기를 좋아해서 세균에 대해 전혀 모른다. 그들은 항상 이곳을 만져서 그곳을 만지는 것을 좋아해서 손에 세균이 좀 생기게 한다. 의사의 설명을 통해 아이들은 세균에 대한 개념을 갖게 되고, 동시에 생활 속에서 자신의 위생에 각별히 주의를 기울이게 된다. 사실, 교육에서, 우리는 의사의 관행에 대해 더 많이 알아야 한다. 결국, 만약 당신이 아이에게 어떤 지식을 강압적으로 주입한다면, 그는 듣지 않을 것이며, 단지 놀이에서 그들에게 관련 지식을 주입하여 그들이 더 견고하게 기억할 수 있도록 할 수 있을 뿐이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 교육자로서, 이 의사의 방법을 참고하여 아이들에게 더 유용한 지식을 배우게 해야 한다.
90 년대 이후 의사는 세균을 발라 아이에게 위생에 주의하도록 가르쳤다. 사실 많은 부모들도 아이들에게 세균에 대한 지식을 주입하고 있다.
짧은 비디오 플랫폼에는 이런 학부모가 있다. 그들은 어느 날 밤 한 방울의 물방울을 떨어뜨려 세균의 존재를 시뮬레이션한 다음, 아이들을 옆에 앉혀 놓고, 그들이 어떻게 세제를 한 방울로 이 기름때를 없앨 수 있는지 보았다. 아이가 세제 한 방울을 보고 기름때를 펴면, 부모는 손을 씻을 때 비누를 사용하라고 말해 세균이 손에 쉽게 붙지 않게 한다. 아이들이 손을 씻는 것의 중요성을 느끼게 하는 작은 게임이다.
아이들에 대한 교육은 세심해야 할 뿐만 아니라 방법과 기교도 알아야 한다.