품사성
(1) 품사: 중국어 실어. 어의와 품사 의미를 예로 들 때 주의해야 할 상황.
명사: 사람이나 사물의 이름, 시간, 장소, 방향 등을 나타내는 단어입니다.
일요일에 복루바이에 있어요. 동쪽으로 가다.
(1) 명사, 동사, 형용사의 조화에 주의하세요.
탈출기 1: 그의 좋은 말은 영원히 우리 앞에 있다. (이름과 동사의 조합이 잘못되었습니다)
탈출기 2: 그 단단한 눈빛이 부드러워졌다. (형용사와 명사의 조화가 틀렸다)
(2) 품사를 오용하지 마라.
탈출기 3: 이것은 그에게 가장 큰 풍자와 모욕이다. 명사는 동사로 오용되었다. "수치심" 을 "모욕" 으로 변경)
탈출기' 는 현재 세계에서 근육을 단련하는 운동이 많이 유행하고 있다.
형용사는 동사로 오용되었다. "근육 개발" 을 "근육 개발" 으로 변경)
동사는 동작, 발전, 변화, 심리활동, 판단 등을 나타내는 단어이다.
임팔라는 날아가기 전에 다리를 걸어 내려 자연을 두려워했다.
형용사는 사람이나 사물의 모양, 성격, 상태, 색깔 등의 의미를 나타내는 단어이다.
그는 키가 크고 날씬한 노인이라 나는 그를 매우 존경한다.
숫자 표현 수 (정확한 수, 대략적인 수 및 서수 포함).
처음으로 십여 명의 동창을 집에 초대하여 놀았다.
(1) 숫자와 양사는 자주 함께 사용되어 양사를 구성한다. (2) 양사는 겹칠 수 있습니다.
(3) 수량 증감의 표상에 주의해라.
(1) 승수 또는 백분율을 증가시킵니다.
예 5: 3 에서 로 추가
예 6: "100% 증가", "한 문화 증가", "두 배 증가".
(2) 수량 감소는 점수로만 이뤄질 수 있으며' 감소' 또는' 감소' 라고 할 수 있다. 예 7:
20 에서 5 까지:' 75% 감소',' 4 분의 3 감소',' 25% 감소',' 4 분의 1 감소' 입니다.
당대어가 어떤 단어를 대체할 때 이런 단어의 문법적 기능이 있다.
탈출기 8: 우리는 롭볼의 가장자리에 도착했습니다. 탈출기 9: 여러 해가 지나고 포도나무에 또 꽃이 피었다.
양사는 사물이나 행동의 단위를 나타낸다. 검은 수염을 기르고 있는 남자.
웃통을 벗고 출전한 사람들과 싸우다. 시계가 열두 번을 쳤다.
대명사는 사람이나 사물의 이름을 대체하거나, 지시를 구분하는 역할을 하거나, 질문을 하는 데 쓰인다.
그 반지반 사람들은 시청의 게시판에 붙였습니다. 그래서 그게 다였습니다. (존 F. 케네디, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 반지명언)
(b) 품사: 중국어 기능 단어
부사: 부사는 동사나 형용사를 수식하고 제한하는 데 사용되며 시간, 빈도, 범위, 말투, 정도 등을 나타냅니다. 나의 아버지가 바쁘기 때문에, 그는 나를 배웅하지 않기로 동의했다. 그는 웨이터에게 그가 매우 조심스럽다고 반복해서 말했다. 그러나 그는 결국 마음이 놓이지 않아 잠시 망설였다. 종업원이 잘 붙지 못할까 봐 두려웠다.
전치사는 명사, 대명사 또는 명사구 앞에 사용되어 시간, 장소, 방향, 대상 등을 나타냅니다.
천안문 광장에서 들어가다. 철도를 건널 때, 그는 먼저 귤을 땅에 뿌리고, 스스로 천천히 기어 내려갔다가 주워서 떠났다.
위의 질문에 어떻게 대답합니까? 개사 "대", "대", "대" 와 다음 목적어의 조화를 주의해라.
예: 서예 예술은 정말 나에 대해 아무것도 모른다.
("서예예술이 나에게 있다", "옳다" 의 대상이 틀렸다)
접속사는 접속사, 구 또는 문장에 사용되어 앞뒤에 병렬, 전달, 전환, 인과, 가정 등의 관계가 있음을 나타냅니다.
여름날 정오에 가끔 몇 줄기 빛이 계곡을 엿보아도 눈이 가늘어지고 따뜻함이 조금도 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 계절명언) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 계절명언)
비록 우리는 이야기의 내용을 알지 못하지만, 우리의 감정은 그녀의 움직임에 따라 노래할 수 있다.
보조어는 단어와 단어 사이의 어떤 구조적 관계, 동작이나 행동 상태, 혹은 어떤 어조를 나타내는 데 사용된다.
배는 조용히 움직이지만, 아주 빠르다.
달이 져서 후반밤에 연못이 부스럭거리는 바람이 불었다.
왜요 "의" 올바른 사용에 주의하십시오.
그녀는 이번 올림픽에서 처음으로 금메달을 딴 중국 선수이다.
문장에 "의" 가 너무 많아서 처음 세 개를 삭제할 수 있다.
감탄사는 감탄, 부름, 응답 등의 소리를 나타낸다. \ "아, 그는 언제 ...
\ "아아! 언제 그를 다시 볼 수 있을지 모르겠다! 클릭합니다
의성어는 사람이나 사물이 내는 소리를 흉내낸다.
그리고 한 작은 무용수가 나와서 노래를 불렀다.
팍-빨간 종이봉이 산산조각이 났다.
(c) 의미: 단의와 다차원, 동의어와 반의어.
의미의 요점과 예를 분별 분석하다.
단 하나의 의미 있는 단어. Lop Nur (고유 이름) 요소 (전문 용어)
한 단어에는 몇 가지 관련 의미가 있다.
깊이: ① 표면에서 바닥까지의 거리 (기본 의미) ② 색 무게: 진홍색.
③ 긴 시간: 늦은 밤 ④ 높은 수준: 깊은 계획.
동의어와 반의어
뜻이 같거나 비슷한 단어. 사용 시 뉘앙스를 구분하십시오.
의미의 정도: 응시, 응시 (빛-무게)
범위: 전투, 전투 (대-소)
코디 습관: 확고한 (입장, 방향, 신념) 과 확고한 (성격, 의지, 태도)
감정 비평: 똑똑하고 교활한 (칭찬-비판)
반대나 상대적 의의가 있는 단어.
반대로: 옳고 그름과 진실의 상대: 흑백이 크다-작다.
다의어에는 몇 가지 다른 반의어가 있다: 오래된 것 (젊은 것, 작은 것, 부드러운 것, 새로운 것)
찬양, 중립성, 비하적
칭찬은 칭찬, 사랑, 존중, 긍정 등의 감정적 색채를 띠고 있다. 단어의 좋고 나쁨에는 보편적인 현상이 존재한다.
① 정서적인 색채를 반의어로 표현한다: 고상한-비열한 겸손-오만함.
(2) 동의어이지만 다른 감정을 표현하는 칭찬-지도자를 치켜세우는 것-지도자
③ 성어는 감정을 표현한다.
독단-브레인 스토밍, 대강-전심전력으로
비하어는 비하적, 경멸, 경멸, 부정과 같은 감정적 색채를 가지고 있다.
중성어는 좋고 나쁨의 색채가 없고, 좋은 방면과 나쁜 방면을 모두 사용할 수 있다.
참고: 위 표는 의무교육과정 표준실험교재인교판 7 학년 부록인' 중국어품사류표 (실어)' 와 8 학년 부록인' 중국어품사류표 (허사)' 로 이 장의 지식을 더 다듬는 데 도움이 된다.
둘째, 문구와 간단한 문장
어구
구문 구조 유형을 사용할 때 주의해야 할 문제
주요 특징, 사례, 고려 사항, 사례 및 분석
주어와 술어는 진술된 것과 진술된 것 (누구, 무엇)+(무엇, 어떻게) 기러기 귀귀의 관계를 나타내는 단어로 구성되어 있다.
천성이 고집이 세다
노정 1. 적절한 맞춤: (1) 합리적입니다. (2) 언어 습관에 부합한다.
2. 깔끔한 사용. 3. 병행하는 것이 적절하다.
예 1: 품질 향상
(주어 술어 동사의 부적절한 조화는' 질적 향상' 또는' 양적 증가' 라고 할 수 있다.)
예 2: 곤란을 발견하다
(동사와 목적어의 부적절한 조화는' 목표를 찾다' 또는' 어려움을 극복하다' 라고 할 수 있다
예 3: 아름다운 노랫소리
수식어는 수식된 개체의 특징에 맞지 않으며, 양사' 1' 은 무제한의' 노래' 를 수식할 수 없다.
예 4: 매우 곧은 길
(수식구의 수식어는 비교적 번거롭고,' 직선' 자체는' 매우' 의 정도를 포함한다.)
예 5: 테이블 램프 및 조명 설비
(조명 설비에 테이블 램프가 포함되어 있습니다. 병행이 적합한지 확인합니다.)
예 6: 겸허하게 받아들이고, 모두에게 의견을 구하다.
('수락' 하기 전에' 간청' 해야 하기 때문에 병렬 동사의 위치 변조는 합리적이다)
편향은 명사, 동사 또는 형용사, 그리고 그것들을 수식하는 단어로 구성되어 있다: (부분) 정어+명사 (정) (부분) 부사어+동사 (정) 우리 어머니.
찬란한 명주는 솜씨에 맞춰 어이가 없어 우아하다.
동빈은 동사와 동사가 지배하는 성분으로 이루어져 있고, 동사가 지배하는 성분은 목적어이다.
동사+목적어 (누구, 뭐) 미소.
마음을 계몽하고 자연을 두려워하다.
보어는 동사, 형용사, 다음과 같은 보충작용을 하는 성분으로 구성되어 있다. 보충작용을 하는 성분은 보어이다.
동사+보충 형용사를 보세요.
매우 덥다
두 개 이상의 명사, 동사 또는 형용사로 나란히 구성된 어구는 동등한 조합이다. 신문과 잡지
개혁 개방에 대한 관찰과 연구는 우습다.
참고: 1 을 이해하면 특정 문맥에서 구의 유형을 식별할 수 있습니다. (2) 문장 성분이 무엇인지 정확하게 이해할 수 있다.
① 구를 올바르게 사용하여 문장을 만들 수 있다. (2) 몇 가지 일반적인 문장 언어 질병을 식별하고 바로잡을 수 있다.
(b) 문장 구성 및 문장 사용
이름, 문장 성분, 문장 사용
삽화와 상징적인 예: 요점과 병문의 예
주문에 진술된 목적어는 누가 책에 (많은 멋진) 물건이 있는지를 나타낸다.
1. 성분은 합리적이어야 한다.
문장 구조는 완전해야 한다.
3. 어순은 합리적이어야 한다. 탈출기 1: 이별의 순간 3 년 동안 학생들의 행복한 웃음과 상쾌한 노랫소리가 귓가에 메아리쳤다. 주어' 즐거운 미소' 와 술어' 에코' 가 일치하지 않는다
탈출기 그의 시험은 이미 받아들여졌다.
그가 합격한 것 같다.
탈출기 3: 출판 후 샘플과 보수를 증정한다.
("보상" 은 "선물" 이 아니라, 동빈이 부적절하게 코디했다)
예 4: 중국의 석조 아치교는 역사가 유구하다.
역사가 유구하여 수식어와 중심어가 잘 어울리지 않는 것 같다. ) 을 참조하십시오
탈출기 5: 나라를 위해 목숨을 바친 것은 애국의 표현이다. 주체는' 사람' 이고, 대상은' 공연' 이다.
탈출기 6: 양리웨이의 보고를 듣고 많은 유익을 얻었습니다.
주어가 될 수 있는' 그' 는' 예' 뒤에 두어 문장에 주어가 부족하게 한다.
탈출기 7: 중국 국민들은 강소강 사회를 위해 분투하고 있다.
너 뭐 하고 싶어? 나는 아직 말을 끝내지 못했다.
예 8: 농업 생산은 반드시 현대화되어야 한다.
("가" 뭐, 끝내지 않고, 상대를 빠뜨리다)
탈출기 9: 고혈압을 치료하는 효과적인 방법입니다. (수식어 사이의 어순이 정확하지 않다)
예 10: 중학교에서 쌓은 탄탄한 기초지식은 그녀가 더 독학할 수 있는 조건을 만들었다.
(수식어와 중심어의 위치가 뒤바뀌었다)
서술어
문장의 주어를 진술하고, 주어가 무엇이거나 어떤지를 설명하다.
목표
술어 동사의 주도성분은 목적어, 결과, 시간, 도구 등을 나타낸다. 행동입니다.
속성
() 문장에서 명사성 중심어 앞의 수식어는 사물의 성질과 상태를 나타내거나 사물의 귀속, 성격, 수량을 한정한다.
보충
& lt& gt 술어 동사의 보충 성분, 보충 동작의 시나리오, 결과, 시간, 장소, 수량 및 시간. 나는 무서워
부사절 중 동사나 형용사 앞의 수식어는 행동의 방식, 상태, 시간, 장소, 정도 등을 나타낸다.
참고: 문장은 단어나 구로 이루어져 있으며, 일정한 성조와 어조를 가지고 있어 완전한 뜻을 표현하고 간단한 교제 임무를 완수할 수 있다. 단일 문장은 하나의 구 또는 한 단어로 구성됩니다. 문장 성분과 문장 줄기에 대한 지식을 습득하면 병문을 더 잘 표현하고 수정하는 데 도움이 된다.
(c) 판결의 목적
문장 이름 표현 특징의 예
진술문은 진술어조로 사물을 진술하고, 문장은 마침표로 끝난다.
1. 긍정구:' 예' 구 또는 일반 긍정문으로 표현한다.
2. 부정진술:' 아니오',' 아니오',' 아니오' 로 부정어조를 나타낸다.
예 1: 그는 노신이다. 예 2: 그는 의사가 아니다.
의문문은 다른 사람에게 질문하고, 의문어조로, 문장은 마지막에 물음표로 표현된다.
1.' 누구',' 뭐',' 어디',' 방법',' 왜' 로 질문하고 이 질문들에 대한 답변을 요구한다.
2. 진술문을 기초로 의문어조를 더하고 제기된 질문에 대해 긍정 또는 부정의 답변을 요구한다.
3. 몇 가지 질문을 병행하여 그 중 하나를 선택해서 대답하도록 요청합니다.
4. 긍정적이고 부정적인 대답을 요구하는 긍정적이고 부정적인 방식으로 질문하십시오.
예 3: 어디가는거야? 탈출기' 가 그의 것입니까?
예 5: 너 먹을래? 탈출기 6: 그를 본 적이 있습니까?
명령문은 다른 사람에게 요구하거나 하지 않는 문장이다. 기도의 어조에서, 서면 표현에서는 말투가 느낌표로 강렬하고, 말투는 비교적 완만하게 마침표를 띠고 있다. 요구 사항과 금지의 두 가지 범주가 있습니다. 탈출기 7: 꺼져! (class, table 명령 필요)
탈출기 8: 말을 하지 마라! (금지 클래스)
감탄문은 한 사람의 강렬한 감정을 표현한다. 글쓰기에 느낌표를 사용하다.
예 9: 아! 얼마나 좋은 아이인가!
예 10: 나는 진보했다!
셋째, 복합문
(a) 복합 문장
성명에서 자주 쓰이는 관련 단어의 예
병행 복합문, 마찬가지로 둘 다. 그리고 ...
아니. 하지만 ...
한편으로는 ... 다른 한편으로는 (1) 목표가 아니라 목적이 없는 것이다.
(2) 하고, 지도에 의지해야 한다. 생각해 보세요, 당신은 행동으로 증명해야 합니다.
복문을 건네는 것은 (뿐만 아니라, 뿐만 아니라). 그리고 (심지어)
뿐만 아니라. 정반대입니다.
더 ... 특히 (1) 이 손은 두툼할 뿐만 아니라 손재주가 있다.
그는 화를 내지 않았을뿐만 아니라 오히려 너를 존경한다.
복합어 또는 ... 또는 ... 도 ... 또는 ...
또한 ... 아니면 ... 차라리 ... 나는 오늘 가든지 내일 가든지.
우리가 어려움에 놀라 쓰러지든지, 아니면 우리가 곤란을 몰아내든지.
비록 ... 치즈지만, 하지만, 그럼에도 불구하고 ... 하지만 ... ① 어떤 젊은이들은 이상은 있지만 부지런하지 않다.
비가 그쳤지만 여전히 흐린 날씨다.
인과 복문은 ... 그래서요. 로 ... 의 결과.
왜냐하면 ... 그냥. 그래서 한 점을 볼 수 있다. 시간은 생명의 물질이기 때문에 시간을 낭비하는 것은 생명을 소비하는 것이다.
잘못을 알았으니 빨리 해결해야 한다.
만약 ... 만약 ... 그리고.
비록 ... 비록 ... 만약 우리가 이 질문을 할 수 있다면, 모든 잘못된 이론이 깨질 것이다.
눈이 와도 나는 갈 것이다.
조건부 복문은. 그냥. 그냥 ...
뭐 ... 네 ... 뭐 ... 아니면 ... 자신을 관찰해야만 실제 상황을 알 수 있다.
누가 참가하든 우리는 모두 환영한다.
(b) 이중 복합 문장
이중복문: 전체 문장은 의미상 두 가지 관계를 포함하고 구조적으로 두 가지 수준을 형성한다. 이런 복문을 쌍복문이라고 한다.
(c) 복합 문장에서 관련 단어의 사용
관련 단어는 주로 접속사와 부사, 그리고 일부 어구이다.
복합 문장에서 관련 단어를 사용하는 일반적인 오류의 예
관련 단어의 부적절한 조화는 대중을 충분히 동원해야만 잘 할 수 있다.
(2) 관련어대 결핍의 대문은 들어가기는 어렵지만 지식의 대문은 언제나 열려 있다.
(3) 관련 단어 오빠의 오용은 군대에 입대하기를 원했고, 어머니는 동의했고, 아버지는 더욱 동의했다.
날씨가 아무리 변해도 그는 산에 올라가 나무를 베어야 한다.
참고: [이해] 는 복문의 유형을 식별하고 복문의 계층과 절 사이의 관계를 분석합니다.
[적용] ① 일반적인 복문을 올바르게 사용할 수 있는 관련 단어는 문장을 만든다. (2) 복잡한 문장을 바로잡을 수 있다.
넷째, 수사법
(a) 일반적인 수사학
전형적인 수사격의 특징과 비슷한 수사격의 비교 및 예시 사용 시 주의사항
비유는 사물을 생동감 있고 구체적으로 만든다. 직유, 은유, 환유가 있습니다. 기본 형식: 은유+은유+온톨로지
예 1: (비) 소털처럼, 꽃바늘처럼 ... (직유)
탈출기 2: 여름은 바로 이런 음표입니다. (비유)
탈출기 3: 한 강의 봄물이 내 마음속에서 가볍게 출렁이고 있다. (비유) 1. 일반적으로 추상화보다 구체적입니다.
2. 종종 비유와 함께 사용됩니다 (예: 어머니의 손이 당신을 만지는 것처럼)
"이미지" 를 가진 모든 단어는 은유가 아닙니다. 예를 들면: 북평에서 생활하는 습관이 있는 사람, 예를 들면 나) 비유와 의인의 차이: 비유는 비유를 강조한다.
의인화된 글쓰기는 사물을 생동감 있고 구체적으로 만든다.
예 1: 복숭아나무 살구나무 이나무, 너는 나를 허락하지 않는다, 나도 너를 놓아주지 않을 것이다. 표현의 필요에 따라 사람이나 사물의 특징에 부합해야 비유가 적절하고 자연스럽다. 의인은 일반적으로 인물의 동작, 행동 또는 사상 감정을 표현하는 단어가 있다.
과장은 의도적으로 객관적인 사물을 과장하여 사물의 어떤 특징을 강조하거나 강조하여 어떤 강렬한 사상 감정을 표현한다. 과장에는 확대 과장, 축소 과장, 안내 과장의 세 가지가 있습니다.
탈출기 1: 그는 매일 매분마다 옷을 갈아입고 있다. (확대 과장)
탈출기 2: 눈 깜짝할 사이에 6 년이 되었다. (과장 감소)
탈출기 3: 아버지의 얼굴은 벌써 하얗게 변했다. (미리 과장) 1. 사람이나 사물의 특징에 부합해야 한다.
2. 종종 비유와 함께 사용한다.
(예: 종화한 리치는 왕양의 바다만큼 많다)
3 개 이상의 구조가 비슷하고, 내용이 관련이 있고, 성조가 일치하는 어구나 문장이 나란히 배열되어 있다. 비율은 통일감, 언어 유창함, 리듬감, 기세감이 강해 문장 설득력과 감화력을 증강시킬 수 있다. 순서, 크기, 무게의 차이에 주의하세요.
두 개의 구조가 같거나 비슷하거나, 글자 수가 같고, 의미와 관련된 어구나 문장이 쌍으로 배열되어 있다. 옳고 그름의 구분이 있다.
봄날의 누에는 죽을 때까지 짜고, 매일 밤 촛불은 심지를 말린다. (양성)
탈출기 2: 천부의 손가락을 내려다보고 머리를 숙여 유자우로 삼다. (반대)
의도적으로 어떤 단어나 문장을 반복해서 어떤 의미를 강조하고 어떤 느낌을 두드러지게 한다. 연속 재 읽기와 간격 재 읽기의 두 가지 유형이 있습니다.
탈출기 1: 당신은 어디에 있습니까, 당신은 어디에 있습니까, 당신은 어디에 있습니까, 당신은 어디에 있습니까? (반복)
예 2: 바람이 불고, 홍수가 오고, 빙하가 기어가고 ... (일정한 간격으로 반복)
의심의 여지 없이 질문하고, 고의로 질문하고, 스스로 자문해야 독자의 주의를 끌 수 있다.
탈출기' 는 누가 우리의 가장 귀여운 사람인가? 우리 군인, 나는 그들이 가장 귀여운 사람이라고 생각한다. 1 .. 스스로 자문해 보세요.
2. 반문문과 함께, 반문문은 일반적으로 질문에 답하는 데 쓰인다.
반문문은 질문의 형식으로 확정적인 뜻을 표현하는데, 질문하고 대답하지 않으면 더욱 형상적이고 강렬하게 확정적인 뜻을 표현할 수 있어 독자들에게 더욱 깊은 인상을 남길 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 질문명언) 긍정을 나타내는 부정형식과 부정을 나타내는 긍정 형식에는 두 가지가 있다.
예 1: 어떻게 하면 그녀를 좋아하지 않을 수 있고, 어떻게 하면 그녀에게 가까이 가지 않을 수 있을까? (긍정의 부정적인 형태)
탈출기 2: 내 불타는 생명, 내가 곧 온몸의 분노를 터뜨릴 텐데, 내가 빛을 터뜨릴 수는 없을까? (부정적인 형식은 긍정적인 의미를 표현함) 부정적인 형식은 긍정적인 의미를 표현한다. 긍정 형식은 부정적인 의미를 표현한다. 반문과 반문은 모두 의심의 여지가 없지만, 또 다르다. 반문은 스스로 자문하는 것이다. 반문문은 질문만 하고 대답하지 않는 것이고, 답은 문제 속에 있다.
(2) 언어 표현은 간결하고 일관성 있고 적절해야 한다.
1 .. 언어 표현은' 간결' 해야 한다.
"단순함" 은 표현이 간결하고 명료해야 한다는 것을 의미한다.
주의사항 예 분석
일의 요점을 파악하고 불필요한 말을 없애다. 예 1: 문장 쓰기는 간결하고 간결하게 하는 법을 배워야 하며, 불필요한 잔소리를 모두 삭제해야 한다. ("쓸데없는 말" 도 "잔소리하는 말", 반복은 쓸데없는 말)
2 상대방이 오해하지 않도록 분명히 표현하십시오. 탈출기 2: 목동이 소와 함께 풀을 뜯고 있다. 누가 풀을 뜯고 있습니까? 목동이냐, 젖소냐? 표현이 분명하지 않음)
언어 표현은 "일관성" 이어야합니다.
"일관성" 은 표현이 명확하고 원활해야 한다는 것이다. 완전한 의미는 종종 명확하게 표현하기 위해 몇 문장이 필요하기 때문에, 이 문장들을 질서 정연하게 연결하는 것에 주의해야 한다.
주의사항 예 분석
(1) 하나의 * * * 중심을 중심으로 문장이 전개되도록 주제의 통일을 유지한다. 예 1: 원문: 무수한 열매가 모든 가지를 휘게 하고, 어떤 가지는 사과에 의해 구부러져서 대부분의 가지들은 나무막대로 지탱해야 한다.
문개: 과일이 너무 많아 나뭇가지가 휘어져 있고, 어떤 나뭇가지는 부러지고, 대부분의 나뭇가지는 나무 막대기로 지탱해야 해요. 준청' 추색푸'
해석: 원문의 첫 번째 절의 주어는' 열매' 이고, 마지막 두 절의 주어는' 가지' 이다. 1, 2 절 주어가 일치하지 않아 말투가 개정된 본문보다 일관성이 없다.
② 합리적인 문장 순서에주의를 기울이십시오. 예 2: 다음 문장을 하나의 단락으로 구성:
기초에는 원래 덕육, 지육, 스포츠가 포함되어 있는데, 사람들은 왕왕 지육만 본다. ② 이렇게' 기초' 를 이해하면 인재의 성장을 방해할 수밖에 없다.
그러나 일부 학생, 심지어 교사들은' 기초' 에 대한 이해가 편협한 경우가 많다.
지육에는 책 지식, 비책 지식의 학습, 각종 능력의 배양이 포함되며, 사람들은 종종 책 지식의 학습만 본다.
⑤ 중학교 단계는 기초를 다지는 시기이므로 중학생마다 기초를 잘 세워야 한다.
책 지식에는 교과서와 과외 도서가 포함되며, 사람들은 종종 교과서만 본다.
해결: 올바른 배열은 53 146② 입니다. ⑤ 문장은' 기초를 다지다' 라는 제목을 제시하고, ③ 문장은 이 제목을 둘러싸고 존재하는 문제를 제기한다. 146② 이 문제에 대한 층층 분석으로 논리가 분명하다.
③ 언어의 전환, 연결 및 호응에주의를 기울이십시오. 「탈출기」 3:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _, 북쪽의 일부 도시에서는 "광품" 도 시장에서 인기가 있다고 한다.
A. 광동 상인의 영리함은 전국적으로 유명하다.
B: 광둥인의 경영 수법은 전국적으로 유명하다.
C. 광동 제품의 장점은 전국적으로 유명하다.
D. 광동의 시장 경제는 전국적으로 유명하다.
해결: D 항목을 선택하고 아래 문맥에서' 광품' 과' 열품' 에 응답하십시오.
언어 표현은 "적절한" 것이어야합니다. "적절한" 이란 언어가 로켈에 적응해야 한다는 것을 의미한다.
주의사항 예 분석
① 행사에 주의하다. (엄숙한 장소, 편안한 오락 장소, 직장, 일상적인 장소 등. ) 예 1: 반산도로 반산도로 표지판: "가파른 비탈, 천천히!"
해석: 간결하고 눈에 띄며 중복 정보가 없어 구불한 포장 상황에 부합합니다.
2 관심 대상 (상급자와 하급, 동배, 후배, 선배, 오랜 친구, 새로운 지인 등). 예 2: 다음은 샤오밍의 동창이 전화로 그에게 한 말이다. 너는 직접 쓴 원고를 나에게 줄 수 있다. 내가 너에게 건의를 해 줄게.
분석: 적합하지 않습니다. "선생님께 힌트를 주세요." 또는 "우리 같이 생각해 봅시다." "
주 1: [이해] ① 비유, 유추, 과장, 대비, 이중성, 반복, 반문, 반문 등 일반적인 수사격은 특정 문맥에서 식별할 수 있다. ② 언어 표현의 간결, 일관성, 품위의 기본 요구 사항을 이해한다.
[적용] ① 특정 언어 환경에서 위의 수사격의 표현 기능을 이해한다.
(2) 필요에 따라 수사적 문장을 합리적으로 사용할 수 있다. ③ 언어를 사용하면 간결, 일관성, 품위에 주의를 기울일 수 있다.
주 2: 위 표는 의무교육과정 표준실험교재' 국어' 9 학년 부록' 상용수사격 약표' 입니다. 8 학년 하권의 지식 수필' 말은 간결해야 한다',' 말은 중시해야 한다',' 말은 대상에 달려 있다',' 대련상식' 은 이 장의 지식을 더 다듬는 데 도움이 될 것이다.