--강 레이 선생님의 강의를 듣는 느낌
나는 수업 시간에 강 선생님을 오랫동안 지켜봤는데, 살구단 대가족에서도 강 선생님의 강의를 들을 수 있으리라고는 생각지도 못했다.
강 선생님이 말했듯이 만남은 인연이고 강 선생님과의 인연은 나를 행운으로 느끼게 한다.
강 선생님의 강의는 며칠 동안 듣고 감히 쓰지 못했다. 하나는 강 선생님에 대한 나의 존경이고, 하나는 강 선생님의 강의가 풍부하여 소화하고 다시 쓰고 싶다.
장애민의 강의를 듣고 난 후, 나는 강 선생이 동행과 강의를 하고 있다는 것을 깨달았고, 나는 강 선생을 더욱 존경한다.
첫째, 강 선생님은 아침 독주회를 가져왔다.
가장 인상 깊었던 것은' 학생은 피와 살이 있는 사람이고, 교육의 목적은 그들의 자기 계발의 길을 자극하고 지도하는 것이다' 는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) (알버트 아인슈타인, 공부명언). "
여러 번 생각해 보면, 선생님으로서, 우리는 단지 학생들에게 지식을 가르치고, 어떻게 하면 더 많은 것을 습득할 수 있을지 생각했지만, 때로는 역효과를 낼 수 있을지 모르겠다.
담임 선생님으로서 우리는 항상 교육의 본질이 지도이고, 교육은 수단일 뿐 목적이 아니라는 것을 기억해야 한다. 교사는 학생의 좋은 지도자이자 멘토여야 한다.
그런 다음 강 선생님은' 계획' 을 해석하여 계획이 무엇인지, 반 발전 계획이 무엇인지, 왜 반 발전 계획을 진행해야 하는지, 어떻게 반 발전 계획을 진행해야 하는지를 설명했다.
이렇게 깊은 해석을 처음 듣고서야 반 계획이 이렇게 중요하다는 것을 깨달았다.
"모든 일은 미리 정해져 있고, 예견하지 않으면 폐지된다" 는 것은 심오한 이치를 담고 있다. 예전에는 이 말을 꺼내기만 했을 뿐, 어떻게 쓸 줄은 전혀 몰랐다. 이제 나는이 문장이 수업 관리에서 매우 중요하다는 것을 안다.
담임 선생님의 일은 작고 복잡하다. 계획이 없으면 예상치 못한 어려움에 쉽게 부딪칠 수 있지만, 의외의 상황은 종종 사람을 당황하게 한다.
이런 수업에는 실마리가 없고, 반 관리가 엉망이 되고, 담임 선생님이 뒤죽박죽이 되어 담임 선생님과의 소외까지 초래할 수 있으니, 정말 백해무익하다.
이런 식으로 학생들은 반 집단의 따뜻함을 느끼지 못하고, 교사는 반 관리의 직업행복감을 느끼지 못하며, 반 관리도 돌파구를 찾기 어렵다.
이번 학기부터 반 계획을 잘 세우고, 아이와 함께 성장하며, 개학부터 담임 선생님이 되는 재미와 직업 즐거움을 체험할 수 있을 것 같아요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
강 선생님의 강의를 듣고, 이번 학기에 새 수업을 할 때도 설문조사를 한 번 해서 각 학생의 가정상황, 취미, 성장환경 등을 이해해야 한다고 생각합니다.
실제 상황에 따라 적절한 목표를 세우고, 목표는 반의 실제 상황에 부합해야 한다.
실제에 근거하여 반을 위해 아름다운 비전을 설정하다.
반 비전을 생각하면 나는 가슴이 벅차오른다. 이 비전은 나와 학생들의 이상과 신념이어야 한다.
아름다운 비전으로 우리는 아이들과 함께 즐겁고 잊을 수 없는 학급 생활을 할 수 있다.
민언니를 사랑하는 강의에서 나는 아이를 반에서 안정하게 해야 한다고 여러 번 언급했다. 나는 이것도 내가 공부해야 할 곳이라고 생각한다. 반의 모든 아이들에게 즐거움을 느끼게 하는 것이 나의 가장 큰 소원이다.
개학 첫 주에는 모든 학생이 목표와 꿈을 세우고 자신의 작은 목표를 세우고 즐거운 학습 여행을 시작할 수 있도록 다양한 형태로 할 것이다.
비전을 분명히 한 후, 우리는 반 문화를 계획하기 시작했다.
강 선생님은 반 문화는 물질문화와 정신문화로 나눌 수 있다고 말했다.
나는 물질적 문화, 즉 반의' 딱딱한' 문화는 볼 수 있고, 학생들이 항상 기억할 수 있는 것이라고 생각한다. 정신문화는 반의' 부드러운' 문화이다. 보이지 않지만 반 문화의 정수이며 학생들을 긍정적인 에너지 발전으로 이끌어가는 관건이기 때문에 담임 선생님의 선도작용이 매우 중요하다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 학급, 학급, 학급, 학급, 학급, 학급)
또한 학교에서 조직한 대규모 활동을 중시하고, 각종 활동을 이용하여 반의 응집력을 강화하고, 반의 정신문화를 승화시킬 것이다.
강 선생님의 강의를 통해 담임 선생님이 입학, 건강, 학과, 숙제, 반회, 평가과 같은 수업도 지도할 수 있다는 것도 알게 되었습니다.
이번 학기는 학생들을 이끌고' 읽기와 쓰기의 결합' 에 힘쓰려고 한다. 학급 수업이 형성되지는 않을지 모르지만, 학생들에게 좋은 점을 가져다 줄 수 있을 만큼 유용하다고 생각합니다. 한번 해 보고 싶습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 수업명언)
초보적인 구상은 반 잡지, 주제반, 강연대회, 서예대회 등을 이용하여 반 문화를 견고하고 효과적으로 만들어 독특한 반 문화를 형성하는 것이다.
1 년 동안, 나는 시도해 보았는데, 글이 신기한 힘을 가지고 있다는 것을 발견했다. 글을 통해 학생들과 소통하는 다리를 놓다. 여러분은 문자를 통해 그들의 필요를 이해할 수 있습니다. 너는 문자를 통해 그들의 내면으로 들어갈 수 있다.
공부하는 중이든 활동 중이든 학생들이 자신의 가장 큰 장점을 발휘하도록 고무시켜 모든 아이들이 자신의 가치를 느낄 수 있게 한다.
뿌리를 내리고, 자라나고, 앞으로도 계속 노력하겠습니다.
마지막으로 강 선생님의 의미심장한 말 한 마디를 기억하세요.
담임 선생님이 되려면 끊임없이 생각하고 공부해야 한다.
미래를 향해, 내일을 위해,
세심하게 계획하고, 참을성 있게 집행하고, 수업에 집중하고, 학생들에게 다가갑니다.
반 전체를 더 나은 내일로 이끌고,
이제 좀 더 합리적인 계획을 세우겠습니다.
학급 관리 업무를 착실하게 하기 위해서,
차별화되고, 다채롭고,
사업에서 성취감과 행복감을 찾다.
희망과 동경으로
교육을 견지한다는 신념을 가지고 있다
자신의 담임 선생님의 생애를 활짝 열다!
감사합니다, 강 씨!
첨부: 강의 노트
클래스 계획은 클래스 개발에 도움이됩니다 (클래스 관리 전략 3)
콘레
매일 아침 독서: 교육 목적의 발췌
학생들은 피와 살이 있는 사람입니다.
교육의 목적은 그들의 자기 계발의 길을 계발하고 인도하는 것이다.
우리는 지식을 경직시킬 수 없습니다.
그것을 살리는 것은 모든 교육의 핵심 문제이다.
교육의 문제는 학생들이 나무를 빌려 숲을 알게 하는 방법이다.
우리는 사용할 수 없는 지식이 상당히 해롭다는 것을 기억해야 한다.
만약 한 사람이 많이 알고 있다면, 그는 하느님의 세상에서 가장 따분한 사람이다. (존 F. 케네디, 공부명언)
-백석해
0 1 계획이란 무엇입니까?
클래스 개발 계획이란 무엇입니까?
어떻게 반 발전 계획을 세울 수 있습니까?
I. 계획이란 무엇입니까?
규칙, 법도.
벡터, 보기, 알 수 있습니다. -\ "Shuowen \"
나무는 밧줄에서 직선이고 바퀴이며, 그 곡선은 궤간 안에 있다. -"견자 설득"
줄
갈엽을 젓는 것은 분리를 의미한다.
계획: 설계 및 계획.
계획은 개인이나 조직이 제정한 비교적 포괄적이고 장기적인 발전 계획이다. 미래의 글로벌, 장기적, 기초적인 문제에 대한 사고와 고려이며, 세계 미래에 대한 일련의 행동 계획입니다.
계획과 계획의 유사점과 차이점
동일: 내용이 거의 비슷하다.
다름: 계획은 장기성, 글로벌성, 전략, 방향성, 개괄성, 인센티브를 가지고 있다 ...
이 계획은 미시적이고, 지역적이며, 유연하고, 운영가능한 것이다 ...
우리가해야 할 계획은 더 길고 포괄적이어야합니다.
3 년, 정규직
계획된 분류:
시점: 단기 및 장기.
내용: 재산 유형, 인물 유형, 거래 유형.
성격: 절차성 (과정, 먼저 무엇을 하고 무엇을 하는가) 과 비절차성
명확한 포인트: 목표 및지도 (반 간부 훈련 및지도)
종합 수준: 전략 (비전, 목표) 및 전술 (한 가지, 대규모 클래스 활동, 참여).
둘째, 수업 개발 계획은 무엇입니까?
국가나 사회의 교육 목표 (모든 계획은 학생들을 아름다운 미래로 이끌기 위한 것이고, 목표의 기초, 원점, 근거는 미래의 건설형 인재를 양성하기 위한 것이다) 에 따라 반 전체 학생들의 실제 상황에 따라 장기 행동 계획을 세우면 학생의 덕, 지혜, 체, 미 전면 발전 (학습 목표뿐 아니라) 에 도움이 된다.
담임 선생님은 왜 이렇게 비참해요?
예전에는 인터넷에 입에 맞는 말이 있었다.
위험한 위험은 반드시 제자리에 있어야 하고, 아침부터 저녁까지 소보다 더 피곤해야 한다.
하루 종일 일이 지쳐서 하루 세 끼가 바르지 않다.
학생들은 얽히고, 피곤하고, 학부모들도 우리가 뇌물을 받는다고 말한다.
패턴 검사는 급하게 대응하고, 평가는 사람을 무너뜨렸다.
직함 승진이 퇴보되어 청년이 난처하다!
모든 일은 미리 정해져 있고, 예견하지 않으면 폐지된다! 중용의 도
계획이 없어요!
수업 계획이 없어요!
학급 발전 계획이 없다!
셋째, 수업 개발 계획을 세우는 방법
첫째, 수업 개발 계획의 기초
1. 국민 교육 목표
중국 아동 발달 개요 (20 1 1-2020).
중국 학생 발전의 핵심 소양
초등 및 중등 학교 학생들의 일상 행동 규범
초중고생 수칙
중국 학생 발전의 핵심 소양 (전면적인 발전에 중점을 둔 사람) 은 세 가지 측면으로 나눌 수 있다.
문화적 기초:
인본주의 적 결합-인본주의 적 축적, 인본주의 적 감정 및 미적 맛
과학정신-이성적 사고, 비판적인 질문, 과감한 탐구.
독립 개발:
공부하는 법을 배우다-공부하는 것을 좋아하고, 부지런히 반성하고, 정보를 이해하는 것을 좋아한다.
건강한 생활-생명을 소중히 여기고, 인격을 개선하고, 자기 관리를 한다.
사회 참여:
책임-사회적 책임, 국가 정체성 및 국제 이해
실천 혁신-노동 의식, 문제 해결 및 기술 적용
60% 18 점은 반 발전 계획의 핵심 내용으로 볼 수 있다.
2. 반의 실태
초등학교와 중학교는 다르다.
초학년과 중고학년은 다르다.
새로운 반을 인수하는 것과 중도에 인수하는 것은 다르다.
......
담임 선생님의 인격적 특성
담임 선생님은 자신의 성격과 특기에 따라 완전히 할 수 있다.
장점을 살리고 단점을 피하는 기초 위에 있다
개인화된 반풍으로 학생들을 더 나은 발전 길로 인도하다.
독서를 좋아하는 담임 선생님은 서향세계를 이끌고 서향교실을 만든다.
산시 () 성 삭주시 삭성구 () 1 중 담임 담임 청혜운 () 은 80 대 담임 선생님으로 생기가 넘친다.
학생을 이끌고 자전거를 타고 인터넷에서 인기를 끌며 남의 집 담임 선생님으로 불린다.
20 16 회, 그는 7 명의 동행을 이끌고 2600 여 킬로미터를 여행했다.
20 19, 수능 종료 후 피시방을 싸서 학생들이 밤새 게임을 할 수 있도록 했다.
6.28, 1800 여 킬로미터, 여러 개의 타이어가 터져 학생들을 이끌고 탄다.
서예 음악 그림 등. 자신의 특기에 따라 할 수 있다.
둘째, 수업 개발 계획 과정
세 가지 측면으로 나뉩니다.
이전 기간 기초 (조사): 새 수업시간에 설문조사를 하고, 각 학생의 가정 상황, 취미, 성장환경 등을 파악할 수 있으며, 실용적이어야 하며, 너무 과대평가해서는 안 된다.
현재 상황 (인정): 각 학생의 상태가 다르고, 반에서 발생할 수 있는 문제, 담임 선생님이 어떤 지도를 해야 적절한 발전 계획을 세울 수 있다. 남겨진 아이들이 많고, 단체행사, 관심 많이 받고, 단체생일, 멀리 있는 부모님께 위챗 보내기, 전화 걸기, 행사로 부모님과 연락해서 부모와 아이를 안심시켜야 한다.
미래 발전 (계획): 장기, 그라데이션, 높이, 미래가 아이를 어디로 인도할 것인가. 계획이 없으면 어떤 일도 불가능하다. 깊이 생각하지 않으면 더 오래 생각할 수 없고, 학생을 더 잘 발전시킬 수 없고, 계획할 수 없고, 계획만 할 수 있다.
손자병법:
그것을 얻기 위해 추구; 그것을 얻기 위해 추구; 만약 네가 스스로 고생을 한다면, 너는 실패할 것이다.
황제 \ "황제 팬 \" 볼륨 iv:
위에서는 법을 취하고, 중에만 취하고, 중에서는 법을 취하므로 아래다.
학급 계획, 더 높은 계획 요구가 있어야만 학생의 미래 발전에 의미와 가치가 있다.
셋째, 수업 개발 계획의 내용
1. 일상적인 관리:
학생 파일 (설문 조사, 수업 상황을 빠르게 파악할 수 있음)
반 공약 (반 건설 초창기, 반 규율반을 제정하여 학생들이 가능한 한 빨리 반 생활에 적응할 수 있도록 하고, 수업 내 수업이 끝난 후 모두 규정을 제정하여 학생들이 점차 좋은 학습 습관을 개발할 수 있도록 해야 한다).
반 간부 설치 및 훈련 (반 간부는 반 업무를 담당하는 유능한 조수로, 학생들이 반 관리에서 성장하게 하고, 지난 2 주 동안 반 간부를 경선하도록 독려하고, 발동, 경선, 연설, 투표를 하고, 학생들을 반의 작은 주인으로 만들고, 반을 관리한다)
좌석 조정 (작은 문제, 하지만 학부모의 관심, 좌석이 불합리하다, 학부모회는 많은 불평을 하고, 일부 학교에서는 부패를 낳을 수 있다)
가교연락군 (위챗, 교문통, 정보플랫폼, 일대일로 성적배포, 가교연락군은 개학할 때 건립해야 하고, 가교소통이 원활하지 않고, 학부모회가 무리에서 싸우므로, 군설립 초기에는 규칙을 정해야 하고, 학부모회는 군규칙을 준수하고, 가급적 자녀 학습과 관련된 내용을 배포하려고 한다.)
2. 계급 문화
주도적 문화 (물질문화): 반명, 반휘, 반 비전 (반훈, 반규, 담임 선생님의 메시지), 교실, 배치.
암묵적 문화 (정신문화): 사제관계 (반문화의 한 측면, 감정의 표현, 화목한 사제관계), 반풍 (담임 선생님이 교실에 오면 학생은 곧 무엇을 해야 할지 알 수 있다), 학풍 (학습, 시험, 성실).
3. 가정 학교 소통
정기적으로 학부모회를 열다. (미리 준비하고, 교류하고, 어떤 동창회가 학부모의 인정을 받는가)
적시에 의사 소통 (어떤 방식으로)
(학생과 학부모를 위해) 편지 교환
4. 개별 학생 (학생 상황을 알고 특별한 대우가 필요한 학생)
조사 및 관찰 (기본값)
제때에 교육하다
정기 면담 (학생 장기 협의, 매일 면담, 학번 순서에 따라 학생들에게 매일 정기적으로 담임 선생님과 이야기하도록 요구하지만, 듣기만 하고, 학생들이 자발적으로 선생님과 속마음을 소통하게 하고, 문제가 발생하기 전에 적극적으로 해결하고, 사후 수동적으로 해결하는 것이 아니라).
돌발 사건
5. 반 활동
A. 주제반회 (연재,' 어린이 발전과 핵심 소양 개요' 참조): 격려, 효도, 규율, 단결, 꿈 (꿈, 꿈, 꿈 실현).
B. 교육 활동: 서향반풍 건설 (초등학교는 학생들이 독서를 좋아하고 중고등학교의 기초를 다지는 것을 유도함), 그룹 건설 (효율적인 교실 교육 모델, 자율협력 탐구 모드, 그룹명, 그룹 슬로건, 좌석 조정, 평가, 포인트, 그룹 바인딩), 반보 (학생 선발 좋은 연습) 책과 잡지 등. , 학생들이 반 관리에 참여하도록 독려하고, 개인작품 세미나를 개최하고, 같은 주제논문을 가장 많이 발표하고, 개인세미나를 발표하고, 반 전체를 격려하고, 스터디 그룹 (학과 구역, 관할 구역) 을 하도록 독려한다.
C. 학교 활동 (미리 계획하고 명예와 성취감을 쟁취하다): 운동회, 예술제, 육일 공연, 설날 문예연, 강연대회.
D. 교과 과정 개발 ('조용한 혁명' 에서는 반 단위의 수업이 있고, 자신의 지방적 특색과 민속문화를 결합해 전통문화의 매력을 체득해 학생들을 유망하게 한다.)
6. 학습 목표 (모든 내용을 배정한 후 비교적 쉬워진다): 학생 현황, 시험 전 스프린트, 기말 (1 주일 전 카드는 각 과목 목표를 기록하고, 영어 수는 위아래로 5 점 변동하여 목표를 달성하고, 소과는 위아래로 3 점 변동하여 목표를 달성한다), 우등생을 양성하고, 차생을 돕는다 ) 을 참조하십시오
종합구상, 시간 구분, 돌파, 모든 것을 다 할 필요는 없다.
클래스 계획에 대한 Smart 원칙:
명료함: 목표 설정은 명확하고 구체적이어야 하며 모호해서는 안 됩니다.
M. 수량화 가능: 수량화할 수 없는 목표는 나중에 추적, 평가 또는 평가할 수 없습니다.
A 달성 가능: 목표를 달성해야 하고, 목표를 너무 높게 설정해도 무의미하고, 반대로 목표를 너무 낮게 설정해도 안 된다.
관련성: 목표와 목표를 달성한 사람은 밀접한 관계가 있어야 의미가 있다.
T 시효성: 목표는 여러 개의 작은 목표와 해당 완료 시간 노드로 나뉩니다.
넷째, 학급 발전 계획을 실시하다
계획 구현의 관건은 실행이다.
3 류 전자학과 일류 집행력
항상 일류 아이디어와 3 류 집행력보다 강하다.
-마윈
계획이 아무리 잘 짜여도 집행이 제대로 되지 않는데, 역시 빈말이다. 올바른 일을 올바른 사람에게 맡기고, 정확한 시간에 올바른 일을 해야 계획을 구상에서 현실로 바꾸고, 학생들의 전면적인 발전을 진정으로 이끌 수 있다.
계획의 합리성을 고려해야 할 뿐만 아니라 담임 선생님 본인의 지도도 고려해야 하고, 학생의 적극성도 고려해야 하며, 끊임없이 조정해야 한다.
다섯째, 수업 개발 계획의 개정
수업 초반에 제정한 계획은 제정 과정에서 끊임없이 수정해야 진정으로 학생들을 섬기고 지도할 수 있다.
우리의 계획은 3 년 동안 계속되었다.
하지만 실제 운영 과정에서
이런 상황이 있을 것이다.
그래서,
계획도 반 발전 상황에 따라 끊임없이 조정해야 한다.
이것도 발전적이고 전면적인 시각으로 문제를 생각하는 표현이다.
국민을 위해 준비하지 않는 사람은 영원히 미래가 없다! 카네기