(a) 문징명자 연대기 원문 1 돈 쓰기, 하루 10 권을 비율로 책 진보가 크다.
나는 평생 책에서 살았고, 한번도 망설이지 않았고, 아예 대답한 적도 없었고, 번번이 귀찮지 않았기 때문에 늙을수록 함축적이었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 인생명언) 문징명은' 문자문' 의 쓰기를 감독하고, 하루에 열 권을 쓰는 것을 기준으로 서예의 진보가 빠르다.
그는 일생 동안 글쓰기를 소홀히 한 적이 없다. 때로는 답장이 좀 불완전할 때가 있다. 나는 분명히 세 번 다섯 번 다시 썼을 것이다, 번거로움을 두려워하지 않는다.
따라서 그가 나이가 들수록 그의 서예는 더욱 정교하고 아름답다. 교육 읽기 1. 다음 문장에 추가 된 단어를 설명하십시오: ① 이 책은 큰 발전을 이루었습니다. ② 책에서 태어났다. ③ 문징명은 천자문 한 편을 썼다. ④ 또는 사람들의 편지에 회신; 2. "조심하지 않으면 아무리 보아도 싫증이 나지 않는다" 를 현대 중국어로 번역합니다.
3. 이 말의 중심을 한 문장으로 요약한다. A: [편집본] (2) 설담은 원문을 배웠다. 설담은 진청에서 기술을 배웠다. 그는 이미 다 써버렸다고 해서 사직했다.
푸치에서 잠시 머물며, 구부린 교외에서 송별하며, 애가를 쓰다듬고, 귀먹은 머리를 진동시켰다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 설담 사죄하여 평생 감히 말을 하지 못했다.
설담과 진청학은 노래를 배웠고, 아직 진청의 기교를 다 배우지 못했는데, 그는 자신이 이미 다 배웠다고 생각하고 집을 떠났다. 진청은 그를 말리지 않고, 성외의 길가에서 그에게 작별을 고했다. 진청은 명절을 두드리며 만가를 불렀다.
노랫소리가 나무를 흔들었고, 소리는 구름을 멈췄다. 담설은 이어서 진청에게 사과하고 돌아와서 계속 공부할 것을 요구했다.
그 후로 그는 다시는 집에 가고 싶다고 감히 말하지 못했다. 교육 읽기 1. 본문에서 다음의 부가어의 뜻을 해석하다.
① 진청 씨, 검사해 보세요. ② 매우 우렁차다.
2. 다음 용법과 의미가 잘못 판단된 문장 중 하나는 () A.① 와 ② 동일, ③과 ④ 다른 B.① 와 ② 동일 C.1 과 ② 동일, ③ 과 동일 D.1 과 ② 동일, ③ 과 ④ 은 다르다. 이 이야기는 당신에게 어떤 영감을 주었습니까? 갑: 다섯 개. 설담에게 바람직한 점이 있나요? 그렇다면 무엇입니까? 답: [편집본] (3) 범중엄은 세계 원문에 관심이 있다. 범중엄은 두 살, 외롭고 외롭고, 가정 형편이 빈한하여 의지할 곳이 없다.
야망은 매우 적다. 매번 천하를 자신의 책임으로 삼거나, 열심히 공부하거나, 밤에 귀착할 수 없고, 물에 직면해야 한다. 밥을 주지 않고 죽만 따라 읽다. 관원으로서, 매번 관대하게 천하에 대해 이야기할 때마다 절망적이다.
심지어 비방 에 의해 강등, 덩 저우시 도 관청에 의해 두둔되었다. ‴ 종연이는 열심히 일하여 진취심이 있다. 그는 고기에 신경 쓰지 않고, 그의 아내도 단지 포만일 뿐이다.
나는 종종 나 자신에게 이렇게 중얼거린다. "독서인, 먼저 천하를 걱정하고, 나중에는 천하를 즐긴다." 범중엄은 두 살 때 아버지를 여의고, 집안은 가난하고 무력하다.
그는 젊었을 때 야심이 커서 늘 찬물로 얼굴을 씻는다. 늘 밥도 못 먹고 죽만 먹고 책을 꾸준히 읽는다.
그는 벼슬을 한 후 늘 천하 대사를 이야기하며 생명의 위험을 무릅쓰고 있다. 그래서 어떤 사람들은 험담을 해서 강직되어 정무에 참여함으로써 등주 도사로 강등되었다.
범중엄은 자신을 매우 심하게 단련하여 고기를 거의 먹지 않고 처자식은 자기만 보살핀다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 그는 종종 작품에서 "선인, 선천하의 근심과 걱정, 후천하의 즐거움과 즐거움" 이라는 두 문장을 외운다.
교육 읽기 1. 다음 문장에 추가 된 단어를 읽고 설명하십시오. 죽을 먹으면서 발음: 의: ② 물 때문에 울지 않는다: 의: ③ 밥을 먹으면 소리가 나지 않는다: 의: ④ 심지어 비방을 받는다: 의: 2. 천하를 자신의 책임으로 삼는다' 는 정확한 번역은 () A. 매일 천하 대사를 자신의 책임으로 삼는다.
B. 나는 항상 국가 대사를 관리하는 것을 내가 마땅히 해야 할 책임으로 여긴다. C. 나는 종종 세계 대사를 내가 마땅히 받아야 할 임무로 여긴다.
D. 매일 국가 업무 관리를 자신의 책임으로 삼는다. 3. 다음 문장은 현대 중국어로 번역되었습니다.
(1) 밤에 멍하니 있으면 물로 세수를 해야 합니다. (2) 아내는 단지 식량과 의복에 불과하다. (4) 이 단락의 문자의 수준은 이미 글에서 그려졌다. 의미를 간략하게 요약해 주세요. 1235.' 선천하의 근심과 걱정, 후천하의 즐거움과 즐거움' 은 범중엄이 쓴' 악양루기' 의 명문이다. 이 문장 와 마찬가지로 이 말 은 이 문장 에서 역할 을 했다.
[이 단락 편집] (4) 사마광이 배우기 좋아하는' 삼조 명신 언록' 원문 사마문공이 젊었을 때, 사람이 아니냐고 물었고, 무리를 지어 가르쳤고, 형제들은 모두 읊고 헤엄쳤다. 한 사람의 말은 두 번 외울 수 있다. 더 많은 노력을 기울이는 사람은 더 멀리 갈 것이고, 그들이 암송한 것은 평생 잊을 수 없을 것이다.
문공은 이렇게 말한 적이 있다. "책 한 권은 외울 수 없거나, 그 글자를 외우거나, 단번에 그 뜻을 생각하거나, 한밤중에 잠을 자지 않을 때 더 많은 것을 얻을 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)." 사마광은 어릴 때 자신이 시서를 외우고 응답하는 능력이 남보다 못하다고 걱정했다.
모두 함께 공부하고 토론하자, 다른 형제는 벌써 외워서 놀러 가서 쉬었다. (사마광) 한 사람이 열심히 공부하고, 동중서, 공자가 공부할 때처럼 열심히 공부하고, 열심히 연구하여 암기할 수 있을 때까지 열심히 공부한다. 지금 독서에 더 많은 정력이 있기 때문에 수확은 장기적일 것이다. 그가 정독하고 암송한 책은 평생 잊을 수 없을 것이다. 시마 광 (Sima guang) 은 "암송하지 않으면 읽을 수 없다. 말을 타고 걸을 때, 한밤중에 잠을 잘 수 없을 때 읽은 것을 외우고 그 의미를 생각하면 더 많은 것을 얻을 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언). " 교육 읽기 1. 다음 문장에 추가된 단어를 해석하다.
(1) 자신이 어떤 병에 걸렸는지 기억이 나지 않고 두 번 외울 수 있지만 멈출 수 있다. (3) 두 번 외울 수 있다면 멈출 수 있다. (2)' 시대' 에서' 시대' 의 용법과는 달리 () A. 단지 노예의 손에 있다. B. 아름다움만 볼 수 있다. C. 모든 손님은 목과 눈입니다. D. 북경은 착하다. B. 그가 정통한 것은 영원히 잊지 못할 것이다.
C. 이 책은 반드시 암송해야 한다. D. 그 글을 암송하고, 그 뜻을 의미하며, 많이 얻는다.
4. 문장 중' 나 혼자만 열심히 공부해야 한다' 는 말은 사마광뿐이다. 우리는 비슷한 성어를 배운 적이 있는데, 독서의 근면함을 묘사하는 것이다. 이 성어는 바로 [편집본] (5) 구양수가 구양공의 원래 이야기를 애독하는 것이다. 구양공은 네 살 때 외롭고, 가정 형편이 가난하고, 자산이 없다.
태부인은 삽으로 땅을 그리고 서예로 땅을 가르쳤다. 고대 장을 많이 외우다.
그리고 조금 더 길었고, 집에도 책이 없어서, 나는 학자에게서 빌리거나 베꼈다. 심지어 침식을 잊고 먹는 것조차도 독서는 일종의 서비스이다.
어려서부터 쓴 시와 산문은 성년이 되었다. 구양수씨의 아버지는 그가 네 살 때 돌아가셨다. 그의 집은 가난해서 책을 읽을 돈이 없다.
아내는 갈대대로 모래사장에 글씨를 쓰고 그에게 글씨를 가르쳐 주었다. 그리고 그에게 많은 고대 장을 읽도록 가르쳤다.
그가 컸을 때, 집에 책이 없어서 바로 다가갔다.
2.200 단어의 언어 테스트 요약
국어시험 총결산: 이번 시험에서 나는 9 1 을 시험했다. 내가 시험을 잘 못 본 이유는 다음과 같다. 첫째, 꼼꼼하고 진지한 습관을 들이지 않고, 시험을 볼 때 답안이 부주의해서 많은 문제가 감점되거나 제대로 되지 않았다.
둘째, 준비가 부족하다. 충분한 준비를 하지 못했고, 중시를 불러일으키지 않아 이번 시험에 실패하게 되었다.
셋째, 관심과 교과 과정 학습의 모순은 해결되지 않았다. 나는 흥미가 많아서 나의 흥미가 이유 없이 지워졌다. 만약 내가 실패한다면? 첫째, 이번 실패의 원인은 무엇일까? 우리는 진지하게 생각하고 근본 원인을 발굴해야합니다. 둘째, 다음에 무엇을 할 계획입니까? 자신의 목표를 확정하고, 실패로 인해 걷기를 원하지 말고, 자신을 정확하게 측정해야 한다.
당신이 무엇을 원하는지, 당신의 장점이 어디에 있는지, 당신의 단점이 무엇인지 보세요. 셋째, 목표를 정한다. 자신이 무엇을 원하는지 알고, 계획을 세우고, 차근차근 나아가라. (서양속담, 자기관리속담)
실패는 무섭지 않고, 무서운 것은 붕괴와 맹목적인 추구이다. 결국 중간고사는 기말고사가 아니지만, 나는 아직 기회가 있다.
다음 시험에서 나는 교사, 학부모, 학우들을 실망시키지 않으려고 더 노력할 것이다. 자신을 실망시키지 마라.
고등학교 입학 시험에서 고전 중국어 검토의 초점
우선, 최근 2 년간 천진의 시험 문제를 신중하게 "철저히" 해야 한다.
최근 2 년 동안 입시 시험 문제의 구조, 내용, 유형, 수량은 거의 변하지 않았다. 시험지는 축적, 문어문 읽기, 현대문 읽기, 작문 4 개 판으로 나뉜다.
시험 문제의 내용은 비교적 안정적이며, 시험 목적이 명확하다: 수업 안팎의 명언구의 축적과 운용, 수업 안팎의 문어문 읽기, 수업 후 현대한어 읽기, 마지막으로 화제 작문까지. 학생들의 지식 축적에 대한 고찰, 특히 학생들의 생활 실천과 생활 경험을 결합하여 문제를 분석하고 문제를 해결하는 능력에 대한 고사를 중시하다.
최근 2 년간의 시험 문제를 어떻게 분석합니까? 이제 시험지의 네 부분만 간략하게 설명하겠습니다. 첫째, 축적 부분.
시험 범위는 기본적으로 중학교 교학 독서 문제에서 암송을 요구하는 명문이다. 암송과 복습은 기억을 강화하고 이해하고 융통성 있게 운용해야 한다.
문장 외울 뿐만 아니라, 모든 글자까지 실천해야 한다. 특히 묵필할 때 자주 실수하는 글자는 자주' 잘못을 검토한다' 고 해야 한다. 기억하세요: 한 글자의 차이는 만판이 다 졌어요.
둘째, 문어문 부분. 수업 내 문어문 시험의 범위는 중학교 교육과 독서 문장.
복습할 때는 요점을 파악해야 한다. 대강의 시험 범위와 요구 사항, 그리고 자신의 친숙도에 따라 중점적인 복습 내용을 선택해야 한다.
일반적으로 문어문에서 흔히 쓰이는 허사 실사의 의미와 용법을 조사한다. 실어는 항상 다의성, 고금의 이의성, 어류의 유연한 단어를 조사한다. 문장의 고사 중점은 중점 문장의 문장 구조와 문장의 의미이다. 내용의 고사는 기본적으로 현대 한어와 비슷하다.
글자, 단어, 문장에서 문학 상식, 사상 감정, 표현 수법 등에 이르기까지. 우리는 요점을 찾아 법칙을 요약해야 한다. 둘째, 반드시 제목을 잘 선택해야 한다.
교학 과 독서 내용 중 품질 이 아름다운 문장 를 선택 하는 것 은 왕왕 문어문 중 가장 전형적 인 지식 범위 가 가장 넓은 문장 로 복습 을 해야 더 적은 노력 을 할 수 있다. 최근 2 년 동안 문어문 과외 독서는 대부분 이야기형 단락을 선택했다.
내용은 비교적 간단하며, 시험의 내용은 기본적으로 수업과 비슷하다. 문제를 풀 때는 반드시 수업 내에서 배운 과문이나 지식점과의 연계에 주의하고, 수업 내에서 과외로의 이전과 운용에 주의해야 한다.
고등학교 입학 시험 개요에 따르면 문어문의 독서 자료는 과외로부터 나온 것으로, 학생에게 일종의 심리적 스트레스로, 문제를 풀 때 긴장하게 되고, 정상적인 플레이 수준에 영향을 미치며 점수가 낮아진다. 하지만 최근 몇 년간의 입시 시험지 분석에서 이런 현상을 발견할 수 있다. 문어문의 소재는 과외에서 나온 것이지만, 그것이 조사한 지식점은 교실에 있다. 예를 들어, 문어문의 실어에 대한 시험은 이미 교재에 나왔고, 허사에 대한 조사도 일정한 수량을 규정하였다.
따라서, 고등학교 입시를 잘하는 것은 문어문 읽기가 어렵지 않다고 할 수 있다. 우리 학생들이 반의 문어문을 잘 장악하고 이주할 수 있는 능력이 있다면, 중문어문 읽기는 교과서에 있는 문어문에 대한 고사에 불과하다고 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 이런 인식을 감안해 실제 문어문 복습에서 필자는' 일독이독삼전' 의 복습 방법을 채택하여 뚜렷한 효과를 얻어 문어문에 대한 학생들의 공포심을 완화시켰다.
물론, 이 세 단계는 고립된 것이 아니라 상호 연결, 교차, 상호 보완적인 것이다. 이른바' 초읽기' 란 조사한 문어문 단락을 전체적으로 읽어서 문장 내용을 초보적으로 이해할 수 있다는 것이다. 고등학교 입시 문어문 독서는 줄거리가 있고 인물이 있는 문어문이기 때문에 어느 정도의 수량을 줄일 수 있고, 어느 정도의 난이도를 떨어뜨렸다고 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
읽는 과정에서 반드시 이주가 있을 것이다. 예를 들면, "양주는 진주가 하나 있고, 크고, 하늘이 어둡다." 그래서 우리는 이주할 수 있다. 문장의 "무엇" 도 우리 교과서에 나타난다. 예를 들면, "귀여운 것은 달콤하다." 또' 어둡게' 의' 어두움' 을 예로 들 수 있습니다. 이러한 마이그레이션을 통해 우리는 문장 내용을 이해할 수 있다. "복독" 이란 책을 다 읽은 후 읽을 수 없는 부분이 있다는 뜻입니다. 제목에서 자료를 찾을 수도 있습니다. 그래서 우리의 독서는 바로 제목을 보는 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 독서명언)
제목에서 문장 내용을 이해하는 데 도움이 되는 정보를 찾으십시오. 물론, 제목에 이런 단어가 있고, 우리도 이주해야 한다.
"세 가지 이전" 은 문제 해결 과정에서 수업 내 지식을 이용하여 과외 문제를 해결하는 것을 의미하며, 이전에 대한 총결산이라고 할 수 있다. 문어문 단락을 잘 할 수 있을지는 문장 내용을 이해할 수 있느냐에 달려 있다. 학생이 일거수일투족을 할 수 있는 능력이 있는 한, 고등학교 입시에서 문어문을 읽는 것도 예측할 수 없는 일이 아니다.
문어문 독서 문제는 주로 두 가지 범주로 나뉜다. 하나는 번역입니다.
이런 문제를 해결하는 방법은 (1) 전문에 대한 대략적인 이해를 가지고 문장 경향성을 파악하는 것이다. (2) 번역 문장 문맥의 의미를 상세히 이해하고 축 어적으로 번역하여 수정, 유지, 삭제, 보충, 조정을 잘 한다.
번역할 때 문장 중의 키워드를 주의하는 것은 왕왕 득점점이다. (3) 문중 단어의 의미도 현대어와 성어에서 도출할 수 있다.
(4) 또한 품사 활용, 고금의 이의성, 통위어, 편의복합어 등과 같은 특수한 현상에도 주의해야 한다. (5) 직역하면 의역한다.
문맥을 근거로 추론하여, 원래의 구조에 구애받지 않고 실제 생활과 연계하여 대담하게 추측해야 한다. 두 번째는 계시류입니다.
이런 질문에 대답할 때는 사상적 성향에 주의를 기울이고, 작가의 기본적인 감정적 입장을 파악하고, 문장 주요 줄거리와 주요 인물에게 연락하고, 핵심 문장을 잡고 다각적 사고와 답변을 해야 한다. 셋째, 현대 문학의 독서 부분.
"시험점" 을 잡고 답안 기교를 익혀야 한다. 최근 2 년간의 고등학교 입시 현대문 독서 선발시험은 대부분 토론 위주의 단문과 자연과학 문장 한 편이다.
그래서 마지막 복습에서는 가능한 이 두 가지 문장 종류를 선택하고 과외 선택에서 연습해야 한다. 한편, 독서 제목의 설정에서는 일반적으로' 전체-부분-전체' 의 순서로 조사한다.
문제를 풀 때는' 답은 네 머리 속에 있지 않고 답은 원문에만 있다' 는 것을 명심해야 한다. 이것이 우리가 문제 해결 효과를 검증하는 유일한 기준이다. 어떤 문장 조사든 두 가지 측면에 초점을 맞추고 있다. 하나는 정보의 선별이고, 다른 하나는 독서 자료에 대한 이해와 분석이다.
독서 복습에서 문장과 단락 사이의 관계에 주의를 기울이고, 작가의 관점과 문장 작문 의도를 이해하고, 전체적으로 문장 파악을 해야 한다. 먼저' 네가 무엇을 썼는지' 와' 왜 썼는지' 라는 두 가지 문제를 분명히 해야 한다. 가장 중요하고 효과적인 방법은 "똥 싸는 것" 입니다.
중학교 고전 중국어 요약
중학교 국어 교재에는 국어 교과 과정 기준이 필요한 기초 문장 20 편이 수록돼 있으며, 고등학교 입시 시험의 중점 문장. 학생들이 이 문어문의 중심을 더 잘 파악할 수 있도록, 나는 그것들을 분류하여 총결산하여, 학생들이 분석 비교에서 기억을 강화하고 융통성 있게 파악하기를 바란다.
첫째, 전쟁을 지배하는 문장
1, 맹자는 "많은 도움을 받고, 적은 도움을 받는다."
이 글은 전쟁에서 공방 패배에 대한 논술을 통해' 인정 시행' 의 필요성을 심도 있게 논증했고,' 민심의 방향' 은 전쟁의 승부를 결정하는 근본 조건이다.
2,' 조규의 변론'' 좌전'.
요약: 조청과 노장공의 제루 전쟁에 대한 대화를 통해 약국이 강대국과 싸울 때 올바른 전략 전술 원칙, 즉' 정치적으로 국민에게 신뢰를 얻고 군사적으로 적을 타격해야 한다' 는 원칙을 천명했다.
셋째, "모범" 제갈량
이 글의 취지는 고 () 통치자 유선 () 이 정치를 개선하고' 흥한' 대업을 완성하려면 반드시 성현과 가까워야 한다는 것을 깨닫게 하는 것이다.
4, "우환에서 태어나 안락으로 죽었다" 맹자.
일반에서 개인까지 인재 양성과 치국 문제를 이야기하며' 우환에서 태어나 안락으로 죽었다' 는 사상을 제시했다
둘째, 서정을 쓰다
1, 삼협 이도원
작가는 삼협 사계절의 아름다운 풍경에 대한 묘사를 통해 산수에 대한 사랑과 노동인민에 대한 동정을 표했다.
2, \ "그리고 주홍 책 \" 우 6 월
부춘강의 아름다운 풍경에 대한 묘사를 통해 작자의 산수경물에 대한 사랑을 표현하고, 작가의 소극적이고 은둔한 사상을 함축하고 있다.
3, "도화원기" 도연명
이 글은 어두운 사회의 현실과 반대되는 아름다운 경지를 꾸며 자신의 정치적 이상을 기탁하고 많은 사람들의 소망을 표현했다.
4, \ "악양루기 \" 범중연
동정호의 풍경에 대한 묘사와 시인이 건물을 옮긴 것에 대해 논평함으로써 작가가' 물희도 자기도 슬퍼하지 않는다' 는 광활한 마음과' 선천하의 근심과 걱정, 후천하의 즐거움과 즐거움' 이라는 정치적 포부를 표현했다.
5, "취정" 구양수
여주산의 아름다운 풍경과 여주 백성과 함께 노는 모습을 묘사함으로써' 관민 동악' 의 한 폭의 그림을 보여주며, 작가가 경치를 빌려 근심을 푸는 특별한 심리를 완곡하게 표현했다.
6, "yichengtian 사원 야간 여행" 스시
작가는 월야상경을 빌려 "세속에 지치지 않고 한가하고 평온하다" 는 사상 감정을 표현했다.
7, "서유기 산잔치도" 류종원.
작가는 산이 많은 작은 것을 써서 서산의 높이를 받쳐 주고,' 청렴명' 의 사상 감정을 함축적으로 표현하며' 소극은거' 의 의미를 함축하고 있다.
셋째, 사물이 자신의 소망을 표현하도록 지지한다
1, 유우석, 누추한 실명
"누추한 방" 에 대한 묘사를 통해 저자 "청렴하고 청렴하며 궁핍하면 사변" 의 인생 정취를 표현하거나 저자가 "명리를 추구하지 않고 권세와 동류하지 않는다" 는 도덕정신 추구를 표현했다.
2, \ "후아린 말했다 \" 저우 dunyi
이 글은 연이은 이미지에 대한 묘사를 통해 저자가' 명리를 구하지 않고 청렴하고 청렴하다' 는 인생 태도를 보여' 대류를 따르고 부귀를 추구하다' 는 세풍악을 비판했다.
셋째, "오육 선생전" 도연명
문장 () 는 오육선생의 이름으로 자서전을 쓰며 사상적 성격, 취미, 생활상태 등에서 독립적이고 세속적인 은둔자 이미지를 형성하며' 무영화화, 청빈과 낙도' 의 정신을 칭송했다.
넷째, 일을 똑똑히 말해라
1,' 잉크 연못 지' 가 공고했다
이 기사는 성공을 배우려면 열심히 일해야한다는 것을 설명합니다. 고상한 품성을 가지려면 열심히 키워야 한다.
2, \ "동양 말 보내기 \" 송영.
작가는 자신의 그 해의 학구경험으로 마군이 열심히 공부하도록 격려하여 "사업 성공의 관건은 근면과 집중에 있다" 고 설명하였다.
3, "물고기, 나도" 맹자
맹자는 물고기와 곰 손바닥의 비유를 사용하여 생활에서는 어떤 상황에서도' 몸을 바쳐 의리를 취해야 한다' 는 것을 설명하는데, 그 재물을 탐내고 의리를 분별하지 않는 행위는 수치스러운 것이다.
동사 (verb 의 약어) 기타 문장
1, 스와 개구리, \ "상서 비밀 \" 한 치우 책.
이 글은 소철 19 세 중학교 입학 후 조신 한기에게 쓴 편지입니다. 작가와 양기의 관계를 천명하고, 독특한 견해로 자신의 재능을 과시하였다. 주된 목적은 한치가 그를 알게 되어 관심과 지지를 받기를 바라는 것이다.
2, \ "허베이 서문 에 동 shaonan 보내기 \" 한유.
전문문필은 함축되어 있고, 어휘로 완곡하게 말하고, 고대론을 논하며, 이름을 지어 실속 있게 보존하고 있다. 작가 한유는 당시 정사 할거에 정치적으로 반대했다. 재능이 부족한 동승에 직면하여 그는 동정과 격려를 표할 뿐만 아니라, 권유를 받아들이고 허베이를 면제하며 조정의 효력을 위한 기대를 걸었다.
3, 《논어》6
공자의 6 대 발언은' 논어' 에서' 공부와 시습의',' 치국도',' 공공창창',' 해석' 에서 뽑았는데, 주로 학습과 개인의 수양에 관한 것이다.
5. 중국 고등학교 입학 시험 요약
중간고사는 이미 통과했다. 시험 준비일을 돌이켜 보면, 우리 중학교의 중학교 국어 선생님은 전 지역의 모든 중학교 국어 선생님과 마찬가지로 매우 열심히, 심지어 매우 열심히 일한다고 말할 수 밖에 없다. (윌리엄 셰익스피어, 중학교, 중학교, 중학교, 중학교, 중학교, 중학교, 중학교)
기쁘게도, 우리의 노력은 풍성한 성과를 거두었고, 중간고사 어문은 좋은 성적을 거두었다. 물론 성적은 과거다.
고등학교 입시가 우리에게 남긴 것은 반성뿐이다. 올해 우리는 주로 다음과 같은 몇 가지 방면에서 복습 준비 작업을 강화했다. 1 、고 3 국어 준비팀 전체 교사들이 단결하여 함께 노력하여 교학을 촉진하고 국어 교실 수업의 효과를 실질적으로 높인다는 것은 고등학교 입시 성공의 보증이다.
우리 초삼국어 준비시험 팀에는 네 명의 선생님이 있는데, 그 중 두 명은 고 1 이라 올해 학생의 국어 소양에 대해 비교적 잘 알고 있다. 하나는 2 학년이고, 하나는 3 학년이다. 이 그룹에는 중학교 3 학년을 처음 가르치는 젊은 선생님과 졸업반 경험이 비교적 있는 선생님이 있다. 모두 함께 노력하여, 초삼제 1 교시부터 국어 교실 수업의 효과를 높이기 위해 노력하여, 고등학교 입시 의식을 일상적인 교학에 실시하여, 고등학교 입시를 위한 든든한 기초를 다졌다.
둘째, 고등학교 입시 복습을 잘하는 것이 고등학교 입시 성공의 관건이다. 이것은 마치 만 미터 장거리 달리기와 같고, 총복습은 마지막 스퍼트 단계이며, 특히 관건이다.
3 개월여 만에 중학교 3 년 동안 배운 지식을 어떻게 빗고 공고히 하고, 효과적으로 복습하고, 학생의 응시 능력을 향상시키는 것이 중간고사의 성패의 관건이다. 이제 전체 검토 단계에서 수행한 요약은 다음과 같습니다. 1. 가이드에주의를 기울이고 고등학교 입학 시험의 최신 방향을 따라 상세하고 실현 가능한 검토 계획을 수립하십시오.
"모든 일은 미리 정해져 있고, 예견하지 않으면 폐지된다. 클릭합니다 상세한 복습 계획이 있어야 복습이 긴장되고 질서 있게 진행되며 복습이 실처에 떨어지도록 보장할 수 있다.
총복습을 전면적으로 전개하기 전에 국어 준비시험팀의 모든 선생님들은 국어 새 수업과 입시 지침서의 시험 설명을 열심히 공부했다. 고등학교 입학 시험의 최신 동향에 근거하여, 지난번 귀중한 경험을 참고하여, 우리는 상세한 복습 계획을 제정하는 것을 토론했다. 복습 내용, 복습 방법, 사용 수업, 선별된 자료, 수정 및 피드백 요구 사항은 모두 명확한 규정이 있으며, 계획은 모두 인쇄하여 참고하기 쉽다. 콘텐츠를 복습하는 데 사용되는 총 세션은 1 10 입니다. 복습 방법은 자료를 선택하고 피드백, 발음, 글리프, 의미를 바로잡고 하나씩 복습, 받아쓰기, 연습을 하는 것이다. 어려움이 있는 학생은 다시 단어 대회에 참가할 것이다.
고등학교 입시 가이드 및 일부 보충 자료는 제때에 수정하며, 자주 구두점으로 제때에 피드백한다. 2. 제 8 장 부록에 따르면 일반적으로 사용되는 구두점의 사용법을 소개합니다. 통합 연습 지원 빈자리를 메우다. "고등학교 입시 가이드" 와 병구를 수정하는 보충 자료 3. 사례와 함께 일반적인 병문의 유형을 소개하다. 통합 연습 지원 박약한 고리를 강화하다.
"중간고사 가이드" 와 보충 자료를 이용하여 문자, 차트 등 정보가 제공하는 정보를 선별하고 통합하다. 일반적인 문제와 문제 해결 방법을 소개합니다. 통합 연습 지원 박약한 고리를 강화하다. "중간고사 가이드" 와 "중간고사 내비게이션" 부분 제목은 하나하나 기억을 복습하고, 어려운 동창회가 고시 명문 받아쓰기 대회에 참가한다. 고등학교 입시 가이드 및 교보자료는 구어교제의 종합 학습에 사용될 것이다. 흔히 볼 수 있는 문제형과 문제 해결 원칙은 구체적인 제목과 결합하여 소개할 것이다. 보조 연습 박약한 고리를 강화하다.
"중간고사 가이드" "중간고사 내비게이션" 6 부 제목은 23 개의 감상 대상을 정의하며, 반당 평균 4 편의 시를 정의한다. 우선, 일반적인 감상 각도와 방법을 소개합니다. 그리고 구체적인 시와 결합하여 감상점을 복습한다. "중간고사 가이드" "중간고사 내비게이션" 20 문어문 읽기 부분 제목 및 교보자료는 시험 범위 내에서 수업별로 복습한다. 분류, 비교 및 확장 빈칸을 메우는 연습을 하다.
"고등학교 입학 시험 가이드" 의 일부 주제 및 보충 자료; 현대한어는 24 편의 산문, 소설, 논술, 의론을 각각 6 교시를 차지한다. 문제를 바꾸고 강화하십시오. 독해력의 지도에주의를 기울이고 독서가 전제임을 강조하십시오. "중간고사 가이드" "중간고사 내비게이션" 부분 제목 쓰기 14 글쓰기를 통해 문제를 찾아 계층적으로 지도한다.
자기 작문 업그레이드를 통해 다양한 수준의 학생들의 작문 수준을 높이다. "중간고사 가이드" 및 보충 자료: 10 종합 시뮬레이션 15 "중간고사 내비게이션" 2. 매주 단체로 수업을 준비하고, 브레인 스토밍하고, 단결하여 협력하며, 공동으로 제고하다.
우리는 단결협력은 국어학과의 전반적인 수준을 높이는 보증이라는 것을 알고 있기 때문에 복습에서 브레인스토밍을 중시하고 매주 단체로 수업을 준비하는 것을 견지한다. 우리가 복습하는 각 절의 각 내용은 수업 준비 팀의 선생님이 번갈아 가며 관리한다.
담임 선생님은 반드시 목요일 오후 단체로 수업 시간을 준비하는 강사여야 하며, 관련 내용의 복습 중점과 난점을 함께 토론하고 복습 방법과 전략을 분석해야 한다. 그래서 브레인스토밍을 하고 집단의 힘을 발휘하여 복습 내용을 철저히 연구하다.
단체준비수업은 복습에서 직면한 여러 가지 문제를 함께 연구하고, 해결 방법을 토론하고, 제때에 복습 진도를 조정하고, 정확한 방향을 파악하며, 우회로를 적게 하고, 쓸데없는 일을 적게 할 수 있게 해준다. 3. 교사의 주도적 역할과 학생의 주체 역할을 충분히 발휘하고, 연습과 시험의 결합을 강행하며, 귀납방법을 중시하고, 법칙을 총결하고, 확장을 넓히고, 각 절의 복습을 공고히 한다.
(1) 고시 이것은 우리가 복습하는 하이라이트이다. 약 한 권의 고시 복습이 일주일, * * * 6 주 정도 된다. 이 부분은 시험의 내용에 관한 것이기 때문에 우리는 본문을 면밀히 주시하고 기초를 다지고 기억과 축적에 초점을 맞추고 확장과 확장에 초점을 맞추고 있다.
이 섹션에서 이기면, 어느 정도 우리는 중간고사를 이겼다. 이 지부는 고시 명문 축적, 시사감상, 문학문단 읽기 형식으로 학생들을 조사하며 약 24 점을 차지한다.
고시 명문의 축적은 상하문의 직접 묵필을 중시해야 할 뿐만 아니라 시에 대한 이해와 운용을 강화해야 할 뿐만 아니라, 이해 분석과 이주 두 가지 유형의 문제형 시험을 확대하는 데도 주의를 기울여야 한다. 단락의 독서에 대해서는 각 수업의 내용 단어, 허사, 문장 번역, 문장형, 문장 읽기, 단락 내용, 작문 특징에 대한 복습을 잘 해야 하며, 동시에 귀납법, 총결산법, 확장 확대에 주의를 기울이고, 단락 내용을 학생 생활과 사회 실천에 연결시켜야 한다.
각 권 관련 내용은 교사 한 명이 담당하고, 집단 수업 준비 시간은 관련 교사가 강사로 일하며, 본 권 복습의 중점과 난점을 총결하며, 연습권 한 부와 시험지 한 부를 만드는 일을 담당한다. 연습권은 모든 본문을 포괄하고, 시험지는 중점을 강조하며, 모든 선생님이 세심하게 설계한 것이다.
6. 국어 시험지 요약 한 부를 구하다.
언어: 1. 기초지식 파악이 포괄적이지 않아 객관식 문제에 실점 현상이 있다. 앞으로 우리는 상대적으로 생소한 글자의 축적을 강화하고, 교실에서 학생의 단어를 공고히 하고, 본문 작가의 관련 자료를 기억하고, 단어와 어문 지식 방면에서 100% 의 정확한 비율을 달성하기 위해 노력할 것이다. 2. 독해력 문제를 파악하지 못하고 실점 현상이 과외통독부족으로 인한 것일 수 있습니다. 앞으로 과외 독서를 강화하고 중국과 외국의 유명 작가들의 산문이나 소설을 정기적으로 볼 것이다. 3. 교과서에 있는 문어문은 잘 모르겠는데, 앞으로 암송을 강화할 것이다. 4. 작문 글씨체가 부족하여 본인의 언어 지식이 부족하여 작문 점수가 높지 않다. 수학: 1.