--영국 교육자 로크: "교육 토크"
문제는 그에게 각종 지식을 가르치는 것이 아니라, 그의 학습 흥미를 키우고, 이런 흥미가 충분히 성장할 때, 그에게 지식을 배우는 방법을 가르치는 것이다.
-루소: 에밀
가장 좋은 교육은 교육자들이 끊임없이 자신이 불필요하다고 느끼게 하는 것이다.
케이싱슈타이너
본질적으로, 모든 학과는 마음이 깨달을 때부터 시작해야 한다.
-(영국) 러셀
우리는 허약하게 태어 났으므로 힘이 필요합니다. 우리는 아무것도 없이 태어났기 때문에 도움이 필요하다. 우리는 천성적으로 무지하기 때문에 판단력이 필요하다. 우리가 태어날 때 가지고 있지 않은 것, 어른이 되면 필요한 것은 반드시 우리에게 교육해 준 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언)
-루소
나쁜 선생님은 학생들에게 진리를 가르치고, 좋은 선생님은 학생들에게 진리를 찾게 한다. 첫 번째 경우, 운동은 위에서 아래로 진행됩니다. 두 번째 경우, 운동은 아래에서 위로 진행된다. 전자는 학생들이 정상에서 출발하여 기초까지 노력하는 것이다. 후자는 기초부터 학생들이 기초 위에 서서 종점에 들어가 정상에 올랐다.
-[드] a. 도스토예프스키
나는 시적인 감정도 없고, 아름다운 샘도 없으면 학생의 전면적인 지능을 발전시킬 수 없다고 천 번이나 확신했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언)
-소홀린스키
자연을 따라가고, 당신을 위해 그린 길을 따라가세요. 아이들을 계속 운동합니다. 그것은 각종 시험으로 자신의 기질을 연마한다. 그것은 어린 시절부터 고민과 고통이 무엇인지 그들에게 가르쳐 주었다.
-루소
물론, 아이들은 징계와 지도가 필요하지만, 그들이 언제나 징계와 지도 아래 있다면, 자제와 자기 인도를 배울 가능성은 거의 없습니다.
린글렌
맹목적으로 풍자와 비하를 하면 아이의 반항, 부모에게 반항, 학교에 반항하거나 전 세계에 반항할 수 있다.
브루노
인간성 중 가장 열렬한 수요는 인정을 갈망하는 것이다.
-윌리엄 제임스, 유명한 미국 심리학자
한 사람을 키우는 것은 그의 미래에 대한 희망을 키우는 것이다.
마카롄코
아이가 스스로 이해하고 느낄 수 있는 것은 모두 스스로 이해하고 느껴야 한다. 하지만 선생님은 아이들을 인도하는 방향을 알고 있습니다. 어떤 사람들은 그들의 생각을 지지하고 발전시키며, 어떤 사람들은 재치 있게 상쇄합니다. 이것은 학생들이 작품을 떠나는 사상적 내용이며, 세부적인 부분에 들어갈 때 해야 할 일입니다.
--구 소련 교육자 짱 코프: "교사와의 대화"
학생이 스스로 문제 해결 방법을 계획할 수 없다면 (당연히 선생님과 학우를 고립시키는 것이 아니라 그들과 협력하는 것), 자신의 길을 찾으면, 그는 정확한 답을 외울 수 있다. 100% 정확해도 아무것도 배울 수 없다.
--미국 교육자 듀이: "민주주의와 교육"
언제든지 학생에게 불합격한 점수를 급하게 주어서는 안 된다. 기억하십시오: 성공의 기쁨은 엄청난 감정적 힘이며, 아이들이 열심히 공부하려는 욕망을 촉진시킬 수 있습니다. 어떤 상황에서도 이런 내면의 힘이 사라지지 않도록 주의하세요. 이런 힘이 없으면 교육의 교묘한 조치도 도움이 되지 않는다.
--suhomlinski: "교사를위한 조언"
요컨대, 학생은 반드시 학습을 즐겨야 하고, 학습의 어려움을 참는 것이 바른 길이다. 학생이 행복을 추구하고 고통을 피한다면, 그것은 아이를 속이는 사탕이지, 결코 인재를 양성하는 교육이 아니다. ""
도행지 전집
교육은 반드시 인간성과 그 발전의 법칙에 부합해야 한다. 이것은 어떤 가르침의 으뜸이고 가장 높은 법칙이다. "가장 본질과 가장 중요한 것을 학생들에게 가르쳐야만 이런 교재를 진정으로 장악할 수 있고, 학생들이 영원히 잊지 못하게 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
-스토: 독일 교사 교육 가이드
나는 좋은 선생님이 가르치는 것이 아니라 학생을 가르치는 것이 아니라 학생을 가르치는 것이라고 생각한다. 학생들에게 학습을 가르치는 것은 무슨 의미가 있습니까? 가르치는 것과 배우는 것을 연결시키는 것이다. 한편으로는 선생님이 지도해야 하고, 다른 한편으로는 학생이 공부를 책임져야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 한 문제에 대해 교사는 기성 해법으로 학생을 가르치지 말고, 어떻게 이 해법을 찾을 수 있는 프로그램을 마련해 그를 지도하고, 비슷한 경험을 한 후, 가장 짧은 시간 내에 스스로 이 방법을 찾아낼 수 있도록 하고, 이 경험을 이용하여 다른 방법을 찾을 수 있도록 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 경험명언) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 경험명언)