문해력과 글씨 교육은 국어교육에서 읽기와 글쓰기의 기초이며, 학생들이 한자를 좋아하고 중국 문화에서 한자의 가치와 의미를 점차 느낄 수 있도록 양성하는 관건이며, 학생의 지능을 개발하는 중요한 수단이다. 글을 읽고 쓰는 것도 저학년 학생들의 공부의 중점이자 난점이며, 학습의 기초를 잘 다지는 중요한 내용이며, 학생들의 읽기와 쓰기에 매우 중요하다. 최근 몇 년 동안 지식과 글쓰기 교육 개혁이 갈수록 사람들의 관심을 받고 있다. 지식과 글쓰기 교육의 개념을 어떻게 파악해서 국어와 글쓰기의 특징에 부합하는지, 우리의 일선 교사가 탐구하고 실천할 만한 가치가 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지식명언) 이 글은 여러 해 동안 농촌 학교의 교학 실천에 근거하여 한자의 음, 모양, 의미, 쓰기의 네 가지 방면에서 일부 교학 방법을 검토하였다.
첫째, 한자의 소리, 모양, 의미
일반적으로 한자에는 음, 모양, 의라는 세 가지 요소가 있다. 음은 글자의 발음이고, 모양은 글자의 형식이며, 글자의 뜻을 의미하고, 한자는 음, 모양, 의미의 통일이다. 한자의 경우, 발음을 정확하게 읽고, 서체를 정확하게 쓰고, 글자의 의미를 이해하고, 어떻게 사용하는지 알아야 완전히 파악할 수 있다.
(a) 한자의 소리
한자의 발음 특징을 이해하면, 우리가 발음을 정확하게 읽고, 정확한 서체를 쓰고, 단어의 의미를 분별하는 데 도움이 된다. 중국어 음성의 역사적 발전으로, 형음자 중음 표기의 음성 기능이 크게 제한되었다. 7500 여 개의 형태성자를 집계한 결과, 그 중 350 자 밖에 없는 독음과 음표가 동일해 총수의 4.7%, 753 자의 음운만 같지만 성조가 달라 총수의 10% 를 차지하는 것으로 나타났다. 양자의 합이 총수의 15% 미만이며, 대부분의 형성자의 음표와 발음이 조화되지 않는다. 따라서 한자 교육에서는 형성자를 특별히 중시하고, 학생들이 사전을 자주 찾아보고, 발음을 정확하게 읽으며, 동시에 단어의 의미를 잘 이해하도록 지도해야 한다.
(b) 한자의 모양
한자의 물리적 구조는 획으로 구분된다. 획은 한자를 구성하는 기본 재료라고 할 수 있고, 기본 획으로 구성된 단어와 단어에서 진화한 편부부가 조합자를 구성하는 주요 부품이라고 할 수 있다. 문해력 교육에서는 기본 획과 단어를 장악하는 기초 위에서 조합자를 더 익혀야 한다. 한자는 역사가 유구하고, 수량이 많고, 글리프 변화가 많기 때문에, 많은 글리프 중에서 발음이 다르고 의미가 다른 비슷한 글자가 불가피하다. 쓸 때 조심하지 않으면 다른 글자를 쓴다. 모양이 헷갈리기 쉬운 단어들의 경우 초등학생들이 그 차이를 찾아내도록 유도해야 한다. 예를 들어' 자신',' 자신',' 4' 의 차이는 공식' 반봉' 으로 기억할 수 있고,' 권',' 허',' 서' 의 세 글자의 차이는' 횡단의 빈 공간' 으로 기억할 수 있다
(c) 한자의 의미
한자는 어소를 대표하고, 어소는 언어에서 음성과 의미를 결합한 가장 작은 단위이다. 어소는 음절로 구두로 표현하고 한자로 쓴다. 글을 읽는 데는 정확한 발음과 명확한 인식 서체, 단어의 의미도 인식해야 한다. 예를 들어, 학생들은 종종 "입자 귀창" 이라는 단어를 "나무" 라고 쓰는데, 그 두 글자의 의미를 구분할 수 없기 때문입니다. 한자의 물리적 구조가 비교적 복잡하다. 공부가 부주의하고 글자의 모양, 음, 의를 주의하지 않으면, 특히 글자의 뜻을 이해하지 못하면 오자를 쓰기 쉽다. 교학에서는 칠판에 오자가 없어야 하고, 형성자의 모양, 음기호, 글자의 의미 관계를 능숙하게 파악하여 글자의 진정한 의미를 파악해야 한다. 예를 들어,' 간소화' 라는 단어는 종종 학생들에게' 간소화' 라고 쓰여진다. 만약' 간소화' 가 성어' 정병 간정' 에서 유래했다는 것을 이해한다면, 실수하기 쉽지 않다.
요컨대 오자를 쓰지 않기 위해서는 사전을 자주 찾고 단어의 소리, 모양, 의를 주의하는 습관을 길러야 하며, 꾸준히 연습해야 한다. 한자의 음, 모양, 의는 아이들에게 잊을 수 없는 기억을 가지고 있다. 공부에서 단어의 뜻을 알면 생활 실천에 적용되고 자신의 언어 표현과 글쓰기 능력도 향상됩니다.
둘째, 한자를 쓴다
글쓰기는 문해 과정에서 매우 중요한 부분이다. 글쓰기의 기본 요구 사항은 정확하고, 정확하고, 깔끔하고, 능숙하게 쓰는 것이다. 글쓰기를 반복해서 연습하는 것 외에도, 학생들에게 글리프의 획, 필순, 부수, 프레임 구조 등의 기초 지식을 가르쳐야 한다.
(a) 글리프의 기본 지식
획을 쓰는 것은 한자 쓰기의 가장 작은 단위로 가로, 세로, 아포스트로피, 점, 접는 다섯 가지 기본 획이 있다. 단일 획도 더 복잡한 획으로 결합할 수 있습니다.
한자의 편측부 () 는 조합자의 중요한 구성 요소이며, 대부분의 편측부 () 는 단어에서 진화한 것이다. 일반적으로 부수는 조합어에서 위치가 고정되어 있다. 예를 들어, 글자 옆과 수직 중 어느 정도는 글자 왼쪽에 있고, 어느 머리는 글자 위에 있고, 어느 정도는 글자 아래에 있다. 조합자 중 옆자리의 위치를 알면 글을 쓸 때의 오차와 오자를 피할 수 있다.
한자의 틀 구조는 일정한 규칙이 있다. 규칙에 따라 쓴 글자는 아름답지만 못생겼다. 그리고 실수하기 쉽다. "하늘", "악" 과 같은 것들이죠. 한자의 격자 구조를 파악하려면 전자의 격자로 연필이나 펜으로 글씨를 쓰는 연습을 할 수 있다. 전자격은 한자의 구조비율을 관찰하는 데 도움이 된다.
(b) 중국어 작문 수업
선생님은 한자를 가르칠 때 한자의 특징, 형체 진화, 구조, 소리, 모양, 의미, 쓰기 등에서 한자를 이해해야 한다.
셋. 끝말
읽기 및 쓰기 능력은 읽기와 쓰기의 기초입니다. 일정 수의 한자를 파악하지 않으면 학생들은 읽고 쓸 수 없다. 학생들은 일단 대량의 한자를 알게 되고, 글자의 음, 모양, 의를 확고히 파악하면, 글자의 뜻을 이해하고, 본문의 사상 내용을 이해하고, 서보를 순조롭게 읽고, 과학 문화 지식을 배우고, 아는 한자와 단어로 사물을 묘사하고, 감정을 표현할 수 있다. 또 글을 아는 것은 학생들의 사고를 발전시키는 데 도움이 된다. 식자율을 예로 들다. 학생들이 편측부와 단어로 조합자를 분석할 때, 전체부터 부분까지, 그리고 부분부터 전체까지 한자의 구조법칙을 익히기 쉬울 뿐만 아니라, 글을 빨리 읽을 수 있을 뿐만 아니라, 학생의 분석능력과 종합능력을 배양할 수 있다. 학생의 어의에 대한 숙달은 일반적으로 구체적, 추상화, 단순에서 복잡함, 단의에서 다의까지, 미지의 것에서 이해에 이르기까지, 이해에서 응용에 이르기까지 다양하다. 이를 위해서는 적극적인 사고 활동을 통해 자신의 사고능력을 발전시켜야 한다.