7 학년의 새로운 생활은 시작부터 끝까지 나에게는 모두 순조롭고 아름다웠다. 첫해의 경험으로 8 학년이 되니 정말 괴롭지 않다. 막 개학한 며칠 동안 모든 것이 정상이었고 숙제책은 아직 보내지 않았고, 선생님이 배정한 숙제도 많지 않았고, 요구한 시간도 빡빡하지 않았다. 오히려 7 학년 때보다 훨씬 홀가분하다고 느꼈다.
내 마음은 바깥 세상의 무서운 소문을 한탄하고 있다. 숙제본이 나왔다-9 권. 그날부터 나의 공부가 엉망이 되어서 선생님이 내준 숙제가 한꺼번에 많이 늘어난 것 같다. "산" 숙제 노트를 포함해서, 항상 가슴에 석두 한 덩이가 있다는 느낌이 들어서 숨이 막힐 정도였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
선생님들도 아침은 정해진 시간보다 20 분 일찍, 점심에는 1 시간, 저녁에는 10 분 일찍 시간을 요구하기 시작했다. 그래서 나는 매일 바쁘게 집으로 돌아가 절차처럼 몇 입 먹고 학교에 갔다. 수업에 올 때 나는 숙제에 몰두했다.
부모님이 "많이 먹고 가라" 고 말씀하시자, 나는 비로소 1 급 승진의 공포를 실감하고, 동시에 8 학년은 여전히 이렇다고 초조하게 생각했다. 고등학교는? 아아, 지금 교육은 개혁이 필요하다. 노력의 2 주 후에, 나의 "연습 책 여행" 는 기본적으로 끝났다. 나머지는 선생님의 진도를 따라가기만 하면 됩니다.
쉽지는 않지만 예전보다 많이 좋아졌어요. 지금 그 시절을 생각하면 정말 슬프고 즐겁다.
내가 이렇게 오랫동안 분투해서 완성한 임무를 자랑하지 마라? 이 봐, 여기, 내가 원래 "할" 때, 지금 학생의 고통을 느껴보십시오-언어: 보충 10 정도의 숙제; 문장 한 편을 다 배울 때마다 단어 (수업 후에 단어와 여분의 사진 포함) 를 한 번 베껴 쓰고, 5 번마다 두 번씩 의미를 지닌다. 매일 한 편의 발췌문, 각 편은 100 자 이상이다. 각 수업이 끝난 후 자료본의 문제를 다 끝내다. 수학: 연습장 20 권 보충; 매 수업마다 숙제를 해야 한다. 자료책 한 권을 쓰다. 내 최고 기록: 잘 못해요. 문제해결 과정만 쓰면 30 분이나 걸려요.
하지만 저는 수학을 배우고 수학적인 사고방식을 좋아합니다. 영어: 연습장 두 권. 나는 얼마나 많은 페이지가 있는지 잊었다. 매 수업마다 숙제를 해야 한다. (한 편의 본문을 베끼는 것에 속한다. 영어는 중국어 번역이 많지 않다.) 정보 설명서.
물리학: 10 연습장; 수업당 하나의 숙제 수업당 자료책 한 권; 역사, 지리, 정치, 생물학: 과당 평균 20 페이지의 연습장. 어떤 사람들은 이러한 내용이 너무 많다고 생각할 수도 있고, 어떤 사람들은 정상이라고 생각할 수도 있다.
나는 그때 많은 것을 느꼈고, 지금도 ... 나는 여전히 매우 감명을 받았다. 중학교 1 학년 지식으로, 나는 각 과에 대한 견해가 크게 달라졌다.
과거에 나는 영어를 별로 좋아하지 않았지만, 나는 영어를 매우 열심히 공부했다. 다른 사람의 공책은 나는 아직 반을 쓰지 않았지만, 나는 모두 썼다. 오늘은 기억하고, 내일은 외우고, 모레는 기억하라. 이런 식으로, 일년 내내, 나는 영어를 배우는 데 거의 절반의 시간을 보냈다.
끈기! 하지만 지금 돌이켜 보면, 내가 당초 외웠던 본문과 문법은 내가 기억할 수 있는 것이 많지 않다! 이것은 나를 놀라게 하고 두려워하게 하며, 동시에 영어에 대한 새로운 인식을 갖게 한다. 나는 더 이상 여기에 시간을 낭비하지 않을 것이다, 단지 영어를 잘 배울 것을 보장하기만 하면 된다.
왜냐하면 나의 야망은 여기에 없기 때문이다. 나의 진정한 야망은 물리학이다.
예전에는 물리 수업을 접하지 않았을 때 물리학에 관심이 생겨 이해하기 시작했다. 이제 체계적인 학습으로 나는 물리학의 진정한 매력을 깨닫고 목표를 가지게 되었다: 물리학을 전공하는 것이다.
나는 미래에 물리학에 투신하여 물리학자가 되어 인류에게 유익한 발명을 하고 싶다. 동시에, 나는 수학을 배우는 것을 매우 좋아한다.
우리 반의 대부분의 학생들은 수학을 생각하는 것이 시간 낭비라고 생각하지만, 나는 이것에 매료되었다. 나는 생각하는 것을 좋아하고, 30 분 동안 사고하면 결과가 나오는 즐거움을 경험하는 것을 좋아한다.
또 다른 이유는 내가 지금 배우고 있는 수학이 물리학과 생활에 점점 가까워지고 있다고 생각하기 때문이다. 우리 국어 선생님은 매우 재미있다.
그는 키가 작고 통통하며 우리에게 매우 엄격하며 동시에 우리와 함께 섞일 수 있다. 그는 내가 등교한 이래 처음 만난 남자 국어 선생님이다.
그의 교수법은 매우 특별해서, 이전의 여선생님과 달리, 나는 좋아한다. 또한, 약간의 자기애 적 말을 할 때, 나는 내 문화적 소양이 점점 더 높아지고 있다고 느낍니다. 이것은 아마도 내가 언어를 사랑하는 결과일 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 자기관리명언)
하하. 우리의 지리 선생님에 관해서는, 그는 막 졸업하여 교수 경험이 형편없이 적다. 그의 수업은 끝이 없고, 끝이 없고, 끝이 없다.
학생들은 우리 국어 선생님처럼 반감을 가지고 있다. 그런데 이상하게도, 저는 국어와 지리 선생님을 좋아해요. 한 학년이 올라서 제' 미관' 이 바뀌었나요? 생물학 선생님은 전 학년에서 가장 인기 있는 선생님이다.
사람들이 유머를 가르치는 것은 우리에게 좋다. 사실, 나는 여전히 중간고사를 통과하지 못하는 것이 불공평하다고 생각한다. 정치와 역사는 모두 암기되어 있기 때문이다. 그렇다면 내가 기억하면 어떻게 할 수 있을까? 국가를 위해 첨단 기술 인재를 양성할 수 있습니까? 생물에 대해서는 기술적인 함량이 있고, 배우면 재미있고, 생각하면 재미있습니다.
왜 정치와 역사 뒤에 이렇게 유용한 수업이 있습니까? 납득할 수 없다. "혹은" 내가 가장 유창하게 쓴 문장 한 줄이 최근 며칠 동안 탄생했다.
보아하니 나는 정말로 나의 8 학년 생활을 말한 것 같다. 요약하자면, 나는 나의 정신적인 면모가 매우 좋고, 학습 정력도 매우 왕성하며, 사상과 사유가 한 단계 더 나아가고, 가치관도 점차 형성되고 있다고 생각한다.
8 학년 때부터 시작된 시험 중 한 번의 영어 불합격을 제외하고 나는 줄곧 반에서 선두를 달리고 있다. (우리가 영어를 두 번 시험했고, 첫 번째는 반에서 처음이라는 점에 유의해야 한다.) (윌리엄 셰익스피어, 영어, 영어, 영어, 영어, 영어, 영어, 영어, 영어, 영어) 나는 사람들이 나를 오해할까 봐, 내가 영어를 중시하지 않는다고 해서 이런 결과를 초래했다.
ㅋㅋㅋ). 이것은 단지 초기 단계일 뿐이다. 8 학년 생활은 아직 많고, 앞으로의 생활은 더욱 중요하다. 왜 계속 노력하고, 진보하고, 조금씩 자신의 인생 목표에 접근하지 않는가? 힘내요! 마지막으로, 나는 여전히' 반충오리 전쟁' 을 견지하고 이끌었다.
8 학년 학생들이 에세이를 잘 쓰도록 안내하는 방법에 대해 이야기하십시오. 일상적인 국어 교육에서 교사는 종종 학생의 국어 학습 상황을 테스트해야 한다. 중간고사와 기말고사의 작문 성적은 학생의 국어 총성적의 40% 이상을 차지하기 때문에 학생의 작문 성적은 국어 총성적에 직접적인 영향을 미친다. 그렇다면 어학 선생님으로서 어떻게 학생들의 글쓰기를 지도할 수 있을까요? 다음은 제 8 학년 작문 교수와 결합하여 학생들의 작문을 지도하는 몇 가지 방법에 대해 이야기해 보겠습니다.
첫째, 글쓰기 방법을 가르치다.
8 학년 학생과 6, 7 학년 학생은 다르다. 그들의 작문 수준은 크게 향상되었다. 그들은 더 이상 한 사람만 쓰는 것이 아니라 문제에 대한 자신의 견해를 가지고 있다. "선생님은 선생님이니까 학생들에게 문제 해결을 가르치세요." 선생님은 학생들에게 지식을 전수하고 난제에 대답했다. 학생들의 작문을 지도할 때, 나는 먼저 학생들에게 서술문, 설명문, 의논문 등 세 가지 문체를 명확히 해달라고 요구하여, 그들이 자신의 작문이 어떤 장르인지 말하게 했다. 문체마다 다른 작문 요구 사항이 있어서, 사불상으로 쓸 수 없기 때문이다. 서술문을 쓸 때는 서술하는 인칭, 순서, 요소를 명확히 해야 한다. 설명 문자는 설명 객체의 특징, 설명 순서, 설명 방법 및 설명 언어의 특징을 명확하게 설명해야 합니다. 의론 논문을 쓸 때는 논점이 무엇인지, 논거가 무엇인지, 논증 과정이 논리에 맞는지 분명히 해야 한다.
둘째, 학생들에게 좋은 작문의 기준이 무엇인지 분명히 말해라. 내가 학생들의 글쓰기를 지도할 때, 중요한 점은 내가 새 수업을 할 때 먼저 작문의 기준을 이야기하는 것이다. 나는 학생들에게 예를 들었다: 좋은 작문은 좋은 건물과 같다. 만약 당신의 건물이 집이라면, 당신이 가장 먼저 고려해야 할 것은 그것을 짓는 것이 무슨 소용이 있는가, 아니면 자신을 위해 살기 위해서인가 하는 것이다. 아니면 상품주택으로 판매하나요, 아니면 식당, 객실로 사용하나요? 우리가 문장 글을 쓸 때, 첫 번째 단계는 내가 이 문장 쓰는 목적이 무엇인지 고려하는 것이다. 예를 들어, 8 학년 상권 국어 제 2 단원 본문' 돌아오다' 의 저자는 아버지에 대한 고마움과 그리움, 그리고 부자의 우정을 썼다. 문장' 왕왕' 은 저자 강양이 쓴 것으로, 사회상의 사람들이 약자와 불행한 사람을 동정해야 한다는 것을 알려주기 때문에 문장 쓸 때 명확한 목적이 있어야 한다. 이는 작문을 잘 쓰는 기준 중 하나다.
둘째, 글쓰기 연습
운전을 하려면 이론만 배워서는 안 된다. 너는 반드시 직접 차를 몰고 길을 가야 한다, 한번 해 보아라. 학생이 글을 쓰는 것도 마찬가지다. 선생님은 이론만 말하고, 학생은 글쓰기를 연습하지 않으면 좋은 작문을 쓸 수 없다. 학생들이 작문을 잘 할 수 있도록 제 2 단원을 마친 후, 나는' 나의 아버지' 라는 제목의 작문을 꾸몄다. 이 작문을 꾸민 것은 제 2 단원 종합학습의 주제가' 세상을 사랑으로 가득 채우라' 였기 때문이다. 본 단원의 본문' 뒷모습' 과' 발걸음' 은 모두 아버지에 관한 것이다. 교묘한 여자는 쌀이 없는 밥을 짓기 어렵다.', 소재도 없고 좋은 문장 () 도 쓸 수 없기 때문에, 나는 먼저 학생들에게 소재를 선택하도록 지도하는 것부터 시작한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) (1) 교과서에서 자료를 선택하는 법을 배웁니다. 두 번째 단원 본문' 뒷모습',' 계단',' 왕왕',' 편지' (2) 학생들에게 집에 돌아가 아버지를 관찰하고, 그의 말과 행동을 기록하거나, 할아버지 할머니나 어머니의 소개를 듣고, 수집한 자료를 정리하고 요약하도록 한다. (3) 현재 대부분의 학생들은 일요일에 집에서 인터넷을 하며 학생들이 인터넷에서 아버지의 정보를 검색하도록 지도할 수 있다. 자료를 수집한 후 학생들에게 수업 시간에 40 분 동안 600 자 미만의 작문을 완성하도록 했다. 재료 선택 연습을 한 후 학생들은 정해진 시간 내에 작문을 완성했을 뿐만 아니라 작문의 질도 크게 향상되었다.
셋째, 작문 평론
평어는 학생의 작문 수준을 높이는 매우 중요한 부분이다. 이 부분에서, 나는 재료 선택과 구상에 초점을 맞추고 있다. 예를 들어,' 나의 아버지' 라는 짧은 글에서, 나는 먼저 학생들의 재료 선택에 대한 생각의 우열을 논평했다. 많은 학우들이 아버지를 선택했고, 물질적인 관심과 도움 뿐만 아니라 정신적인 위로도 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 예를 들어 우리 아빠는 다른 사람들처럼 옷, 학용품, 장난감을 사 주셨다. 그가 실수를 했을 때, 아버지는 주먹으로 발로 차는 방식으로 자신을 설득하고 교육하는 것이 아니라, 그가 진실을 이해하고 절친한 친구가 되게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 이 소재들은 모두 좋다. 아버지의 사랑의 주제를 표현할 수 있지만, 아버지의 비를 무릅쓰고 학교에 데려다 주거나 학교에 물건을 보내는 것과 같이 마음에 들지 않는 곳도 있다. 그래서 감기와 열이 난다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 밤에 병이 난 것은 아버지가 그를 등에 업고 병원에 가서 자신을 돌보는 것이 너무 피곤했기 때문이다. 이 자료들은 아버지의 자신에 대한 사랑을 표현할 수 있지만, 모두 낡고 매력이 없다. 작문재료 선정에는 예술 가공이 필요하지만, 사실을 과장하여 믿을 수 없게 해서는 안 된다. 한 반 50 명 중 4 ~ 5 명은 자신의 잘못으로 아버지를 죽게 하기로 했다. 이런 재료는 바람직하지 않다. 구도 재료는 센터에서 서비스한다. 재료가 실속이 없는 센터는 어떻게 발을 디딜 수 있습니까?
둘째, 학생들은 스스로 평가하고 서로 평가한다. 국어 교과 과정 기준은 "작문수정의 평가를 중시하고, 학생들이 자기개편을 통해 서로 공부하도록 지도하고, 상호 이해와 협력을 촉진하고, 작문 수준을 높여야 한다" 고 지적했다. 나는 학생들에게 작문에 대한 자기평가와 상호 평가를 요구할 때 다음과 같은 요구를 한다. 자신이나 다른 사람의 작문자료가 진실인지, 세부 사항이 적절한지, 중심이 명확한지, 단락 배치가 합리적인지, 문장이 잘 통하는지, 구두점 사용이 정확한지, 글씨가 깔끔한지, 글자 수가 요구 사항을 충족하는지 여부에 따라 달라진다. 만약 문장 중에 오자가 있는 것을 발견하면, 반드시 잘못된 책에 써야 한다. 글자 수 요구 사항을 충족하지 못한 학생은 문장 한 편을 다시 써야 한다. 학생들은 상호 평가를 통해 작문 중의 문제를 발견하고, 작문 습관이 갈수록 좋아지고, 작문 수준이 눈에 띄게 향상되었다.
3. 8 학년 학생을 위한 작문 제목 1. 각 수험생은 자신의 고향, 자신의 부모, 자신의 선생님, 자신의 단체 (학교, 반, 단체) 를 가지고 성장을 배운다.
한 가지 측면을 선택하고' 나는 나를 사랑한다' 라는 제목을 기입하고 서술문을 한 편 써 주세요. 2.' 나는 꿈을 꾼다' 는 시험, 학습, 사회시사, 호기심, 공상 과학, 본연의 애정과 같은 각도에서 구상할 수 있다.
예를 들면: 선생님이 우는 꿈, 자기가 선생님이 되는 꿈, 어머니가 해고되는 꿈, 해협 양안에 레인보우 다리를 놓는 꿈, 자신이 시간 터널에 들어가는 꿈, 그들이 화해하는 꿈, 선생님이 나에게 알려준 꿈을 꾸었다. 3. 다음 옵션 중 하나를 선택하여' 느낌' 이라는 제목으로 문장 한 편을 완성한다. 선택 사항은 ① 자연입니다. ② 인터넷 생활 ③ 스포츠 생활 4 행복 ⑤ 토지.
4. "나" (특정 이벤트를 나타내는 어구 선택 빈 칸 채우기) 5. "저는 지도 앞에 서 있습니다 (세계, 중국, X 성, X 시, X 현, X X 고향 ...) 6." (위안룽핑, 화, 진경윤의 이야기 ...) 7. " 나는 갈망한다. " 코자킨, 빌? 게이츠 ...) 9. "10" 무슨 일이 일어났는지, 나는 오랫동안' 1 1',' 알아'/kloc' 내용이 진실하고, 사상이 건강하고, 구조가 완전하며, 언어가 유창하고 오자가 없다.
문체는 제한이 없고, 시는 예외이다. 이 문제의 관건은 촉각을 생활의 다른 분야로 확대하고 다채로운 소재를 선택하는 것이다.
가정생활의 관점에서 채소 심기, 꽃 심기, 손님 대접, 요리, 요리 등을 선택합니다. 학교 생활 방면에서 고려할 수 있고, 독서, 연설, 신문 등을 공부할 수 있다. 사회생활을 고려할 때, 우리는 다른 사람과 XX 공익활동 (예: 나무 심기, 환경 보호 등) 에 관심을 갖는 법을 배워야 한다. ); 자신의 수양과 성격에서 관용, 인내, 고생, 겸손, 장로 등을 배울 수 있다. 이렇게 구상하고, 사회의 내용을 구체적이고 진실하게 쓰고, 또 다른 표현 방식을 적절히 운용한다면, 쓴 문장 는 반드시 훌륭할 것이다.
20. 멋진 인생 2 1 을 주세요. 저는 _ _ 22 에 살고 있습니다. 제 맛 _ _ 23, 제 첫 번째 __ 24 입니다.' 인생은 그렇다' 라는 제목으로 문장 한 편을 쓰세요. 요구: (1) 먼저 잊을 수 없는 인생 경험을 회상하고 생활의 맛을 음미하고 문제를 보충한다.
(2) 시와 연극을 제외하고는 문체가 제한되지 않는다. (3) 글씨를 꼼꼼하게 쓰다.
(4) 600 자 이상. [사고] 이 질문에 기재해야 할 내용은 생활에 대한 깨달음으로, 문자자료의 의미와 가치, 즉 문장 주제를 직접 요약한다.
완성된 제목은 하나의 비유 문장이고,' 생활' 은 본체이고,' 비유' 는 비유이고, 비유는 수험생을 위한 것이다. 문제를 작성할 때는' 잊을 수 없는 인생 경험을 먼저 회상하고 인생의 맛을 맛보라' 는 요구에 따라 생각하고, 문제를 채우고, 멋진 문제를 채워야 한다.
예를 들어 "인생은 노래와 같다", "인생은 등산과 같다", "인생은 기이한 콩 같다", "인생은 만화경과 같다" 는 것은 모두 좋은 화제다. "인생은 즐거움과 같다", "인생은 학문과 같다" 를 기입하면, 그것은 이해할 수 없는 이상한 문제이다.
25. 만약 내가 26 살이라면, 나는 기쁘고 고통스러울 것이다. 제목: 나는 1 을 요구하지 않는다. 제목을 완성하다. 외로움, 열등감, 유치함, 수줍음, 기다림, 장난기, 판타지, 가난, 아빠 보고 싶어, 유행을 따르고, 조용하고, 눈물 믿고, 열등감, 제멋대로 ... 2 ... 600 자 정도의 서술을 쓰다.
3. 정리된 규범을 쓰다. 28. 감사합니다. 29. 나의 행복의 근원은 "읽기, 운동, 남을 돕는 것, 낙관적 ..." 30. 교실, 선생님, 텔레비전, 서보, 자연, 사회, 생활 등이 필요하다. ) 모두 나에게 중국어를 배우라고 가르쳤다. 3 1 .. 난 정말 ... (후회, 행복 ...
(1) 배가 강을 항해할 때 순풍과 역풍을 만났다. (2) 달이 하늘에 걸려 있을 때 둥글다. (3) 날씨가 개고 풀이 무성하다. ...... 설명: ① 시, 연극 외에 문체는 선택적이다. ② 먼저 완전한 질문을 작성하십시오. 36. 장쑤 성 남통시 2004 년 중간고사 작문문제는 아래 자료를 읽고 필요에 따라 글을 쓴다.
듣기는 주의력을 집중하고, 머리를 쓰고, 잘 들어야 한다. 겸손하고 배우기를 좋아하는 사람, 타인을 잘 대하는 사람, 반성과 자기 계발에 능한 사람은 영원히 귀를 기울일 줄 안다.
듣기는 자연과 가까워지는 방식이다. 듣기는 정보를 받을 수 있는 채널입니다. 경청은 영혼을 정화하는 예술 ... 자연의 소리를 듣고, 아름다운 음악을 듣고, 선생님, 친구, 학우들의 진실하고 따뜻한 말을 듣고 ... 우리는 경청에서 성장하고 있다. 듣기' 라는 제목으로 문장 한 편을 써 주세요.
요구 사항: 1, 문장 주제에서 벗어나서는 안 됩니다. 2, 독립적 인 결정, 독립적 인 초안 작성; 문체는 제한되지 않습니다 (시를 제외하고). 4. 글자 수가 600 자 이상이며, 글에는 실제 학교 이름과 인명이 나와서는 안 된다.
4. 어떻게 하면 8 학년 학생이 될 수 있습니까? 나의 고등학교 생활이 끝났고, 나는 또 다른 출발점에 와서 싸웠다. 물론, 내가 농촌에 가면 고향에 들어가 풍속을 따라야 한다. 그래서 저는 고등학교 2 학년 이후의 삶에서 이런 중학생이 되고 싶습니다. 우선, 나는 근면하고 배우기를 좋아하는 중학생이 되고 싶다. 나는 중학교에 다녔다는 것을 알고, 학습 임무가 매우 무거워서, 국어 영어는 모두 배워야 한다. 나는 10 개의 손가락으로 피아노를 치고 합리적으로 시간을 분배하고 사용하는 것을 배우고 싶다. 예전에 나는 겁이 많았다. 선생님이 나에게 얼마나 간단하냐고 물으시든지 간에, 나는 내가 감히 손을 들어 대답할 수 없다는 것을 안다. 선생님이 나를 불러도 긴장하면 모든 것을 잊는다 ... 그리고 모르는 문제가 생길 때마다 선생님께 묻지 못한다. 앞으로 나는 대담하게 발언할 것이고, 하문하는 것을 부끄러워하지 않을 것이다. 영어는 전 세계의 통행증이므로 당연히 잘 배워야 한다. 유창한 영어를 연습하다. 내 기억은 잊을 수 없는 것이 아니다. 연습을 잘하기 위해서, 나는 강화 훈련을 할 것이다. 일찍 와서 일찍 읽는 것은 필연적이니, 나는 시간을 내서 연습해야 한다. 좋은 일이 많으면, 나는 절대 이 통행증을 받을 것이다. RMt 친자 자원망 나는 공부뿐만 아니라 규율도 잘 지켜야 한다. 물론 공부를 잘하는 것만으로는 충분하지 않다. 규율은 한 사람의 성격을 반영할 수 있기 때문이다. 나는 늦고 싶다. 나는 일찍 가지 않았다 ... 예전에 나는 쓰레기를 마구 던져서' 위생에 주의하라' 는 경고를 무시하고 여러 번 붙잡혔다. 앞으로 나는 반드시 시정하여 학업 성적이 우수한 좋은 학생이 될 것이다. 나는 공부를 잘한다. 나는 좋은 규율이 있지만 아직 없다. 내 몸은 학습의 자본이다. 운동을 잘해야 나는 공부에 충분한 정력을 쏟을 수 있다. 올해 초 나는 중학교 2 학년이 될 것이다. 낭비한 대학 1 학년을 보충하고, 공부가 우수하고, 규율이 엄격하며, 몸이 건강한 현대 중학생이 되고 싶습니다.
5. 8 학년 학생들의 목표를 쓴 작문 (400 자 안팎) 은 평생 성공할 수 있다. 출처는 단 하나뿐이며, 이 출처는 자신감밖에 없다!
속담에도 있듯이: "세상은 자신감에 의해 만들어집니다." " 네, 실력은 성공의 기초이고 자신감은 힘의 원천입니다. 자신감은 우리의 학습, 일, 생활에 큰 추진 작용을 한다.
위대한 문학대사 한유는 처음 시험에 응시하자 손산에서의 명성을 잃었다. 그러나 그가 다시 시험에 응시했을 때, 그는 대담하게 원문을 같은 시험관에게 건네주었다. 시험관은 즉시 같은 답안지를 감히 제시한 이 사람을 감상하고 그를 1 등으로 삼았다. 어떤' 정통' 의 관점에서 볼 때 한유의 이 행동은 아마도 우습고 방자한 것 같은데, 정말 사마귀차-제멋대로인 것 같다. 하지만 방자하든 제멋대로든 한유는 성공했다! 그의 성공 비결은 무엇입니까? -자신감!
성패는 자신감에 달려 있고, 오래도록 확고한 자신감은 성공의 보증이다. 일단 확고하고 지속적인 자신감을 갖게 되면, 사람은 거대하고 불가사의한 힘을 터뜨릴 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 자신감 있는 사람은' 나는 천성적으로 유용하다' 는 이치를 알고, 필승의 자신감에 의지하여, 힘든 싸움에서 성공의 건너편으로 나아간다. (조지 버나드 쇼, 자신감명언)
자신감을 가지고 성공을 위해 노력합시다! 놓친 기회에 한숨을 쉬지 말고, 일시적인 실패에 놀라지 말고, 이른바' 자각명' 이 진취적인 손발을 묶지 못하게 하고, 일시적인 성적에 만족하지 말고, 더 높은 목표를 추구하는 신념과 용기를 잃지 마라. 우리는 잊지 않을 것입니다-풍자에는 와트가 있고, 차가운 눈에는 뉴턴이 있고, 가난한 학생에는 에디슨이 있습니다. ...
자신감은 성공의 원천이다. 자신감이 있으면 너는 힘이 생긴다.
6. 선생님은 작문을 한 편 꾸몄고, 수업시간에 스승에게 글쓰기를 도와달라고 부탁하셨다. 실용적으로, 글자 수는 생활 속의 만화경과 같다. 교실은 인생길의 역역이며, 우리에게 지식과 인생철학을 주는 또 다른 선생님이다. 인생은 "교실" 으로 가득합니다. 사회 공덕은 생활 속의 특수한' 교실' 이다.
최근 두 개의 광고를 보고 생명수업의 중요성을 느끼게 했다. 이런 광고는 우리 삶의 철학을 부여했기 때문이다. CCTV 에서 방송되는 이 공익광고의 제목은' 나쁜 습관을 버리고 문명을 제창한다' 는 것이다.
첫 번째 단락은 지하철에 있습니다. 모두가 항아리를 차고 있는데, 그들 앞에 차는 것을 두려워한다. 이때 항아리가 한 젊은이의 발밑으로 찼다. 다른 사람들과 달리, 이 젊은이는 계속 밖으로 발로 찼지만 주워 쓰레기통에 버렸다.
두 번째 단락은 버스에 있고, 젊은이는 앉아 있고, 노부인 한 명만 차에 서 있다! 다른 사람들은 조용히 자리에 앉았다. 이번에 본 것은 그 젊은이였다. 그는 자발적으로 길을 비켜서 노부인을 자리에 앉혔다.
이 광고를 보고, 나는 우리 모두가 젊은이들의 도덕적 행동에 찬사를 보내야 한다고 생각한다. 대신, 우리는 그 방관자들의 행동을 비난해야 한다. 중화를 진흥하려면 어릴 때부터 이런 수업 모델을 만들어 아이들이 사회도덕의 영향을 받아 건강하게 성장할 수 있도록 해야 한다. 지금 사회 경쟁이 치열하니, 사람은 기능뿐만 아니라 공덕도 있어야 사회에 발붙일 수 있다.
초등학교 때 사상 품성 수업에서 선생님은 이런 이야기를 해서 이 점을 충분히 설명하셨다. 한 일본 회사가 채용할 때 면접을 보러 온 중국 대학생 몇 명이 인사부에 들어와 빗자루와 걸레를 들고 넘어졌다. 면접이 시작되었을 때, 몇몇 대학생들은 방 안의 난장판에도 불구하고 자신의 책상으로 향했다. 이때 인사매니저는 즉시 면접이 끝났다고 발표했고, 동시에 이 대학생들은 탈락했다. 얼마나 비참한 결말이냐! 만약 그들이 더 많은 공공 도덕과 예의를 가지고 있다면. 아마도 이 일은 그들의 것이 될 것이다.
이것도 교실, 혼자 사는 교실이다. 우리가 사회에서 성과를 거두려면 예의 바르게 말하고, 문명을 말하고, 사회 공덕을 지켜야 한다. 우리는이 수업에서 뭔가를 얻을 것입니다.
7. 작문 나는 8 학년이다. 학생이 쓴 것은 나의 2 학년이다. 매일 자라기를 바라는 나에게는 좋은 일일 수 있지만, 나는 얼마 동안 기뻐하지 않을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 나는 가볍게 웃는 척하고 싶지만 우는 것보다 웃는 것이 더 못생겼다. 나는 내가 백발백중의 화살이었으면 좋겠지만, 결국 나는 과녁도 맞히지 못했다는 것을 알았다. 부모님은 나를 위로해 주셨지만, 나는 여전히 깊은 한숨을 들었다.
저는 2 학년입니다. 중학교 3 학년만큼 무섭지는 않지만, 나는 여전히 미지의 징조이다. 내 마음속의 목표는 노력일 뿐이지만, 경M. 곽이 말한 것처럼 "모든 노력에 수확이 있는 것은 아니지만, 모든 수확이 있어야 한다" 고 말했다. 그래서 나의 노력은 성과가 매우 미미하다. 주변의 급우들은 모두 편한 것 같다. 여학생은 QQ 에 대해 이야기하고, 남학생은 게임을 하지만, 성적은 나보다 나쁘지 않다. 예전에는 의심스러웠는데 지금은 이해했으니 다른 사람의 노력을 볼 수 없다면 함부로 결론을 내리지 마라. 나는 물리학이 좋지 않아 수업시간에 들을 수 없고, 시험을 잘 못 보는 것도 당연하다. 왜냐하면 나는 물리학과 내가 높은 산을 사이에 두고 있고, 나는 산기슭에 있고, 그것은 산꼭대기에 있다는 것을 알고 있기 때문이다. 만약 내가 급히 산꼭대기에 도착하고 싶다면, 나는 심하게 넘어져서 어쩔 수 없이 천천히 기어가야 한다 ...
나는 중학교 2 학년 때 선생님이 좀 경솔한 것 같다. 우리 이 가난한 학생들이 잘못된 질문에 대답할 때마다 국어 선생님은 히스테리로 비명을 질렀습니다. 이것이 바로 우리가 "사자" 라고 부르는 것입니다. 그리고 수학 선생님은 나를' 좋아하는' 것 같아 거의 모든 수업마다 전화해서 잠꾸러기가 나를 보러 오지 못하게 했다. 영어 교사는 문제 해전술을 사용한다. 물리 선생님은 타고난 낙관주의자여야 한다. 하루 종일 미소를 짓는다. 내가 시험을 망쳐도 미소를 짓는다. 내가 문제를 놓쳐도 미소를 짓는다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) 나는 그가 화가 났는지 궁금하다. 담임 선생님은 역사 선생님이지만 하루 종일 "혁명은 성공하지 못했고 민심은 사라지지 않았다" 고 외쳤지만, 어떠한 실제 행동도 취하지 않았다.
나는 중학교 2 학년이지만 아직 미성숙하다. 반장이 색정광처럼 중학교 3 학년 남자를 쳐다보았을 때, 나는 그저 바보처럼 웃었을 뿐이다. 여자들이 멋진 멜로드라마에 대해 이야기하고 있을 때, 나는 여전히 애니메이션을 보고 있었다. 민감한 문제에 관해서, 나는 여전히 얼굴이 붉어지고 어찌할 바를 모른다. 나는 생각하고 있었다: 성숙은 결국 좋은 것인가?
나는 중학교 2 학년 때, 나의 감정은 이미 한 단어로 표현할 수 없었다. 한 곡은 "비바람을 겪지 않고 어떻게 무지개를 볼 수 있을까" 라는 노래를 불렀다. 그러나 나는 진짜 폭풍이 무엇인지, 무지개도 모른다. 나의 목표는 매우 막연하다, 정확히 말하자면, 전혀 존재하지 않는다. 이것은 마치 맹인이 더듬고 있는 것 같다. 어떤 사람들은 이렇게 말합니다. "밤이 나에게 검은 눈을 주었지만, 나는 그것을 사용하여 빛을 찾았다." 나는 이렇게 바꿨다. "밤이 나에게 검은 눈을 주었지만, 나는 어디로 가야 할지 모르겠다."
나는 중학교 2 학년이다. 날씨는 눈부신 햇살이거나 무서운 구름이 많다. 나의 변덕스러운 성격처럼 외로움을 두려워하고 버림받을까 봐 두렵다. 나는 비관주의자이지만, 사람들에게 나의 진실한 마음을 보여 주고 싶지 않다. 다른 사람의 눈에는 나는 즐겁고, 노는 데만 열중하고, 아무도 나를 진정으로 이해할 수 없다. 나의 부모님을 포함한다. (아리스토텔레스, 니코마코스 윤리학, 행복명언)
나는 중학교 2 학년인데, 이것은 내가 헤아릴 수 없는 소용돌이에 빠졌고, 뒤돌아보지도, 후회의 여지도 없다는 것을 의미한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 후회명언)
어떤 사람들은 "인생은 게임과 같다" 고 말한다. 그렇습니다. 놀이는 비슷하지만 결과는 다릅니다. 초 2 는 게임의 작은 전환점일 뿐이다. 그것은 한 사람의 인생을 바꿀 수도 있고, 단지 작은 경험일 수도 있다.
8.' 8 학년 학습생활' 에 600 자 작문을 한 편 쓴다
어느새 8 학년이 되었는데, 오늘 가서 보고해야 한다. 학교에 도착하니 이렇게 많은 학우들이 오는 것을 보고 교과서를 꺼내서 보았다. 사실 나는 그때 미끄럼을 보고 있었지만, 나는 머릿속에서 무슨 생각을 하고 있는지 모르겠다. 선생님이 와서 임무를 할당하실 때까지, 나는 비로소 임무를 완성하기 시작했다. 아침에 4 교시를 마치고 나는 학교 초인종을 울렸다. \ "그래! 학교가 끝났어요! " 이때 학생들은 흥분하기 시작했다 ...
오후에 세 번의 수업이 끝난 후, 나는 자습을 시작했다. 이 수업에서 일부 학생들은 책을 읽고, 휴식을 취하고, 숙제를 하고, 쪽지를 주고받으며. 이 반에서 팝송은 화요일과 금요일에 방송될 수 있고, 우리 동창회는 활발하고, 그들의 긴 귀를 세우고, 이 아름다운 노래를 잘 듣습니다. 종소리가 울리자 우리는 급히 식당으로 달려갔습니다. 우리가 밥을 먹고 돌아올 때까지 기다리세요.
8 시 40 분에 학교가 끝나고 10:00 에 숙제를 마쳤습니다. 하루가 이렇게 지나갔다. 사실 매일 비슷한데 의미가 다를 뿐이에요. 매일 다채롭다.
우리 학교, 지루 중학교, 학습에서도 운동회, 예술제 등 다양한 활동을 배정할 것이다. 우리의 재능을 과시하고, 우리의 지식을 풍부하게 하며, 우리에게 귀중한 부를 부여합시다. 우리 반이 운동회에서 매우 비참하게 졌다는 것을 기억하지만, 참가에 집중해야 하고, 승패에 집중하지 말고, 우리가 이미 노력했다는 것을 기억하자! 학교의 다채로운 활동은 우리를 더욱 성숙하게 한다.
우리 학교에 들어가기만 하면 조용해진다. 이것이 학교에서 해야 할 일입니까? 수업이 끝난 후, 선생님은 규율을 정해서, 수업시간에 더욱 말을 할 수 없다. 어떤 학교가 수업이 끝난 후 이렇게 조용해질까요? 단지 우리 학교일 뿐이다. 우리 학교는 매우 엄격하다. 이것은 좋은 일일 수도 있고, 우리가 진보를 배우는 이유이기도 하다. 하지만 너무 엄격하면 역효과를 낼 수 있기 때문에 때로는 학교가 너무 엄격하지 않기를 바랄 때가 있다. 우리 학교에서는 수업이 끝날 때 멋진 음악이 있어서 긴장을 풀고 긴장감을 사라지게 한다. 우리는 우리 자신의 일을 하고, 숙제를 하고, 책을 읽을 것이다 ...
학교는 이미 우리 생활의 일부가 되었으며, 학습은 우리의 성장에 없어서는 안 될 부분이다. 우리가 뒤돌아 볼 때, 우리는 우리가 이미 많은 학습 시간을 잃었다는 것을 깨달았다. 우리 학교 공부생활도 괜찮지? 너와 차이가 있니? 나는 나의 학습 생활과 나의 학교를 사랑한다!