첫째, 시험지의 전반적인 평가
이 중학교 1 학년 수학 시험지는 골자를 꽉 쥐고, 광범위하고, 지식점의 커버리지에 초점을 맞추고, 중점적이고, 난이도가 적당하며, 특히 기초지식과 기술에 대한 고찰을 두드러지게 한다. 전반적으로 학생들은 아주 잘 해냈다.
둘째, 학생들의 답안 분석
1. 빈 칸 채우기 문제: 빈 칸 채우기 문제는 주로 학생들의 기초지식과 기술에 대한 숙달 정도를 조사한다. 대다수의 학생들이 모두 옳았는데, 소수의 학생만이 부주의로 인해 실수를 했다. 이것은 대부분의 학생들이 기초지식을 잘 파악한다는 것을 보여준다.
2. 객관식 질문: 객관식 질문은 주로 학생들의 기초 지식의 숙달과 운용을 고찰한다. 대부분의 학우들은 모두 잘 했지만, 이해하지 못하고 부적절하게 운용하여 실수를 한 학생도 있다. 이는 평소 교육에서 학생들의 이해력과 분석능력에 대한 훈련을 강화해야 한다는 것을 보여준다.
3. 계산문제: 계산문제는 전체 논문의 중점으로, 학생의 개념에 대한 이해, 공식의 운용, 방정식의 사고, 전체 논문의 중점, 진지한 태도를 고찰한다. 대부분의 학우들은 일부분을 제대로 했지만, 동창들이 잘 단추를 채우지 못하는 경우도 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 오류의 주요 원인은 숫자가 연산이나 연산 오류가 없다는 것을 알 수 있습니다. 예를 들어 더하기 기호를 곱셈으로 취급하는 것과 같습니다. 개념, 공식, 법칙의 의미를 이해하지 못한다. 알고리즘이 명확하지 않습니다. 조사하는 습관이 없다.
4. 조작 문제: 조작 문제는 주로 학생들의 그래픽에 대한 이해와 응용을 고찰한다. 대부분의 학우들은 시험을 잘 봤지만, 학우들이 점수를 많이 잃는 경우도 있다. 주된 이유는 그래픽의 특징에 대한 인식이 명확하지 않고 부적절하게 적용되었기 때문이다. 문제를 해결하는 생각이 분명하지 않고 방법이 불합리하다.
5. 기하학 문제: 기하학 문제는 전체 논문의 난점으로, 주로 학생의 지식에 대한 종합적인 응용능력을 고찰한다. 어떤 학우들은 평소에 공부가 착실하지 않고 지식을 융통성 있게 운용할 수 있는 능력이 부족하기 때문에, 이 학우들은 실점이 비교적 많다.
셋째, 개선 조치
1, 기초지식과 기술을 중시하는 훈련. 학생들이 기초지식을 숙달하고 어느 정도의 숙련도를 달성하도록 하여 기초지식에 대한 이해와 공식의 실천에서의 운용을 심화시킨다. 동시에 컴퓨팅 능력의 훈련을 강화하여 좋은 학습 습관을 길러야 한다.
2. 종합 문제 훈련을 강화하여 학생들의 사고능력을 높이다. 종합적인 프로그램 훈련을 통해 학생들의 문제 해결 능력을 향상시키고 학생들의 사고력과 지식을 유연하게 활용할 수 있는 능력을 키우다.
3. 협력 교류를 강화하여 학생들이 서로 공부하도록 독려한다. 학생들이 협력 교류에서 서로 배우고, 서로 영감을 주고, 함께 향상시키게 하다. 동시에, 우리는 또한 그들이 운동을 많이 하고 좋은 학습 습관을 기르도록 격려해야 한다.
4. 후진생의 전환을 중시하다. 후진생의 경우, 그들의 학습 상황에 더 많은 관심을 기울이고, 제때에 그들의 문제를 발견하고, 도움과 지도를 하여, 그들이 학습 자신감을 확립하고, 학습 흥미를 높일 수 있도록 도와야 한다.