서향을 캠퍼스 활동에 띄우고 습수현 동황이소추 1' 서향 캠퍼스' 활동을 총결하여' 서향 캠퍼스' 의 독서 분위기를 조성하고 우리 학교의 특색을 지닌 교육 브랜드를 만들다. 상황은 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 전통 문화 독서 활동을 시작했습니다.
1. 전교의 고전 낭독의 문화 분위기를 촉진하고 전통문화를 반 관리와 교육에 침투시켰다.
2. 매주 월요일 수업 사이에 시 전시회를 연다. 전체 학생들은 시 한 수를 낭송하고, 고전시를 축적하며, 학생들의 시사 지식을 풍부하게 한다.
3. 매일 아침 독서 활동을 합니다. 아침 독서 선생님의 지도 아래 매일 아침 고전 독서 활동을 전개한다.
둘째, 캠퍼스에서 명확한 학술 작문 문화를 창조하다
1. 캠퍼스에 개방된 책을 세우다. 학생들이 언제 어디서나 책을 읽고 좋은 책을 읽게 하다.
2. 각종 홍보 및 교육 팁을 붙입니다. 캠퍼스에서 서향으로 가득 찬 깊은 분위기를 조성하다.
셋째, 학급 단위로 다채로운 독서 활동을 전개하다.
초등학교는 학생들이 책을 읽고 축적하는 황금기이다. 학생들에게 독서를 사랑하는 씨앗을 뿌리고, 어린 시절부터 독서를 습관과 즐거움으로 삼도록 한다. 우리 선생님은 학생들의 청춘의 황금기를 잡고 올바른 세계관, 인생관, 가치관을 확립하고 서향 캠퍼스에서 정신집을 만들 수 있도록 도와주셔야 합니다.
1. 반 도서 코너를 세우고 사서를 선발하고 도서 등록과 학생 도서 반납 기록을 만들어 학생들이 독서 심경을 교류할 수 있도록 합니다. 책은 학생이 가지고 다니거나 도서관에서 빌려 서로 교환하여 읽는다. 학생들은 수업시간에 수시로 책을 읽으며 과외 독서와 과외 활동을 하나로 통합할 수 있다.
2. 제때에 연결. 우리의 국어 교과서에서 많은 본문은 모두 명작에서 발췌한 것이다. 우리가 이런 문장 공부를 마칠 때마다 선생님은 학생들에게 책 한 권을 다 읽으라고 요구하신다. 한 작가의 문장 공부를 마치고 학생들에게 추천합니다. 수업 전에 학생들에게 자료를 수집하고, 독후감을 쓰고, 국어감상 능력을 향상시키는 동시에 자신의 정신세계를 풍요롭게 하고, 자신의 인격을 높이도록 요구하다.
넷째, 독서에서 생각하고 독서에서 성장하다.
1, 좋은 도서 대출 활동을 전개하다. 학생들에게 넓은 독서 공간을 제공하다. 지식이 급속히 성장하는 오늘날, 신세기의 교사로서 자기 완벽을 추구하려면 반드시 시야를 넓혀야 하며, 독서는 민족 전통문화와 세계 선진 문화를 흡수하는 근본적인 방법이다. 독서는 가난과 평범함을 우리에게서 멀어지게 하고 박학함과 지혜로 우리를 풍요롭게 할 수 있다. 독서는 교사가 성장하는 가장 간단하고, 가장 빠르고, 가장 영향력이 있고, 가장 효과적인 방법이다. 교사와 학생이 함께 성장하게 하고, 교사의 학교 기반 훈련을 잘하게 하다.
2. 선생님이 열심히 공부하고, 독서를 좋아하며, 학생들을 책의 바다로 인도하고, 사고하고, 기록을 배우도록 하세요. 교사가 단기, 중기, 장기 독서서를 만들어 책이 교사와 함께 성장할 수 있도록 하다. 교사는 학생들에게 모범을 보이고, 자신의 독서 활동으로 모든 학생의 독서 활동을 촉진한다. 교사 월간 독서 제도를 세우고, 각 교사는 한 달에 적어도 한 권의 좋은 책을 읽는다. 네가 본 책은 학교에서 추천하는 책이거나 자기가 선택한 책일 수 있다. 교사들이 자신이 좋아하는 교육 이론 서적을 서로 추천하고 자신의 이론머리를 넓히도록 독려하다. 선생님의 교육일기 쓰기를 제창하고 독후감을 느끼다.
3. 학생들의 독서 노트 활동을 전개하다. 각 반은 학급 단위로 다양한 형태의 독서 활동을 전개한다. 학생들에게 독서 노트를 많이 쓰게 하다. "책을 많이 읽고, 마음속에 대가가 있고, 묘필을 많이 쓴다." 독서는 영혼을 정화하고 인격을 승화시켜 깊은 도덕적 경지를 만들어 낼 수 있다. 책은 인간 진보의 사다리이다. 독서부터 시작하여, 모든 아이의 마음속 깊은 곳에서, 아이의 평생 발전을 위한 문화적 기반을 구축하자. (존 F. 케네디, 공부명언) 결론적으로, 우리는 선생님과 학생들을 위해 더 나은 독서 환경을 만들려고 노력할 것이다.
우리 학교 교사와 학생들이 서해를 마음껏 유람하고 서향을 키우기 위해 우리 학교 본학기는 교사와 학생들 사이에서 다채로운 독서 활동을 전개하여 학생들의 사상 각오와 문화 내면을 더욱 제고하고, 화합반 건설을 효과적으로 촉진하여 서향 캠퍼스를 조성하여 활동의 목적을 달성했다.
첫째, 홍보를 강화하고 학문적 분위기를 조성한다
학교는 반 단위로 담임 선생님을 출발점으로 각 반 독서절 개시식을 거행한 뒤 각 반은 독서의 의미에 대해 여러 채널을 통해 심도 있는 홍보를 펼쳤다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 홍보를 통해 문화 분위기를 조성하고 학생들의 인식을 제고하며 독서절 계획을 실시하는 각종 활동의 토대를 마련하다.
둘째, 원활한 개발을 보장하기 위해 책임을 이행하십시오.
독서절' 활동이 효과적이고 질서 있게 전개되도록 각 반은 활동 계획에 따라 반 특징을 결합해 관련 활동 방안을 마련하고 관련 임원과 관리제도를 갖추어 계획적이고 배치가 있는 독서절 활동을 형성해 독서절 활동의 순조로운 전개를 보장했다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
셋째, 특별 행사, 다채로운
독서절 기간 동안 학교는 교육의 질을 향상시키고 학생들의 전면적인 발전을 촉진하며' 좋은 책을 읽고 좋은 책을 읽음' 이라는 평생 학습 목표를 형성하며 다양한 활동을 전개하여 풍성한 성과를 거두었다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
(a) 숙어 지식 경쟁 활동
독서절이 시작된 이래 각 반은 성어 지식활동을 적극적으로 준비하고 있다. 이번 대회는 서면설문지 형식으로 여러 학년팀에서 학생들의 지식 양성을 공평하고 공정하며 공개적으로 평가해 작은 성어 하나가 이렇게 다채로운 새 장을 만들 수 있다는 것을 학생들에게 보여 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 자신감명언)
(2) 명언을 모아서 책갈피를 만들다.
학생들은 과외 독서 능력을 넓혔을 뿐만 아니라 자신이 수집한 명언에 따라 활동에서 자신의 재능을 충분히 발휘하여 독서에 대한 학생들의 이익을 더욱 심화시키고 독서의 즐거움을 경험하며 독서를 사랑하는 좋은 습관을 형성하였다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
(3) 손으로 베끼는 경기
학생들의 독서 흥미를 촉진하고 독서절 활동에 참여하도록 격려하기 위해 우리 학교는 각 연령대 학생의 특징에 따라 다양한 주제의 필사본을 만들어 각 반의 매력을 더욱 과시하고 우리 학교의 발전에 많은 색을 더했다.
(4) 독서 경험 교환
교사 독서 활동을 더욱 추진하고 교사의 사상정치적 자질과 이론적 소양을 높이기 위해 우리 학교는 오 교장과 왕일선 부총장이 주관하는 독서교류회를 열었다. 회의에서 두 교장이 멋진 발언을 했고, 여러 선생님들이 자신의 견해를 발표하여, 그 자리에 있던 선생님의 환창을 불러일으켜 전교에서 독서 열풍을 일으켜 좋은 효과를 거두었다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
(e) 고대시와 산문의 채점 활동.
최근 몇 년 동안 우리 학교는 고시 등급시험도 실시하여 학생의 연령 특성에 따라 6 등급을 설정하였다. 팬 Qianqian 선생님은 높은 점수로 중점을 둔 각 학년 심사 팀을 구성했습니다. 학생들의 독서 열정은 전례 없이 고시 암송에 더 많은 열정을 쏟겠다고 잇달아 밝혔다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
넷째, 활동의 효과와 개선
1. 독서절 행사를 통해 모든 학생이' 책을 잘 읽고, 마음을 정화하고, 인생을 계발한다' 고 하며 학생들의 좋은 독서 습관을 키우고, 자기 수양을 향상시킬 수 있게 한다.
2. 독서절 행사를 통해 반의 문화 분위기가 더욱 짙어지고, 학생들의 주인 의식이 강화되며, 일상적인 행동습관이 더욱 규칙적이다.
독서절' 행사는 끝났지만 독서는 독서절 활동 중 하나일 뿐만이 아니다. 독서는 모든 학생의 취미가 되어야 하며, 모든 선생님의 일생의 일이다. 나는 우리 학교의 모든 교사와 학생들이 높은 독서 열정을 유지하고, 늘 그렇듯이 독서를 사랑하고, 좋은 책을 읽고, 좋은 책을 읽고, 책 전체를 읽을 것이라고 믿는다.
책을 캠퍼스 활동 총결산 3 정보기술이 발달하는 시대에 각종 매체들이 사람들의 시야를 넓히면서 친구들의 독서 시간이 점점 줄어들거나 사라지고 있지 않은가? 농후한 캠퍼스 문화 분위기를 조성하고, 학생들의 종합적인 자질을 향상시키고, 영어 구어 수준을 향상시키기 위해, 우리 학과는 인터넷 정보화의 요구에 적극적으로 적응하고, 우리 학과의 학과 전문 특성, 혁신적인 업무 방법을 결합하여, 한 달 동안' 아침 독서와 함께 우리 일행' 을 열정적으로 펼치며, 오랜만에 독서 소리를 되찾았습니다.
16 년 4 월부터 당 총지사 차관, 돈 선생님은 매주 아침 독서 자료 3 편을 정성껏 준비하고 트윗을 만들어 위챗 공식 계정에 게재했다. 소재가 풍부해서 선택하실 수 있어요! 대학생 생활에 가까운 사람도 있고, 각국의 문화 경관과 관련이 있는 사람도 있고, 최신 시사정치를 소개하는 사람도 있다. 오디오를 따라가면 영어 회화를 향상시킬 뿐만 아니라 시야를 넓힐 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 언어명언)
이번 행사 * * * 푸쉬 조독자료 12 * * 13 편, 8,000 회 이상 클릭했습니다. 캠퍼스 곳곳에서 친구들의 독서 소리를 들을 수 있다! 한 달 동안의 끈기와 도전을 통해 우리는 좋은 학습 습관을 길렀다. 교보 칼럼에는' 조양의 아침 독서 행사' 도 게재돼 우리 학과 공부의 시끌벅적한 분위기를 보여준다.
이번 행사는 한 달 동안 학생들의 참여가 넓고 관심도가 높아 큰 반향을 불러일으켜 큰 성과를 거두었다. 우리는 또한 이번 행사의 장점을 총결하여 우리 학과의 전문적인 특색을 반영하고 전체 사제의 적극성을 동원할 수 있는 활동을 계속할 것이다. 우리도 활동의 부족함을 반성하고, 개선하기 위해 노력하며, 계속 힘내겠습니다!
책을 캠퍼스 활동 총결산 4 독서로 하여금 즐거운 일생을 보내게 하라! 학교가 조직한 서향 캠퍼스 독서 활동 프로그램을 만들면서 이런 이념이 각 학생의 내면에 점점 더 파고들면서 우리 반의 분위기가 되고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 학급 도서각이 창설된 이래 조직된 독서 활동은 줄곧 조용히 진행되어 지금까지 계속되고 있다. 우리의 꾸준한 노력으로, 이' 대독' 의 뜨거운 토양에 약간의 수확이 있었다. 이제 다음과 같이 간단한 요약을 해 보겠습니다.
첫째, 제도를 제정하고 질서 있게 발전시킨다.
학급 독서각의 설립은 학생들에게 대량의 책을 제공했다. 어떻게 해야만 학급 독서각을 잘 이용할 수 있고, 어떻게 해야만 독서활동의 질서 있는 전개를 보장할 수 있습니까? 속담에 규칙 없이는 방원 없다는 말이 있다. 저는 단순히 시스템을 만들었습니다.
1. 두 명의 사서가 책을 정리하고 학생을 감독한다.
2. 각각 노트북을 가지고 있는 사서가 두 명 있습니다. 책을 빌리고 반납하는 것은 반드시 사서에게 등록하여 도서가 손실되지 않도록 해야 한다.
책을 빌릴 때는 반드시 순서대로 줄을 서야 한다. 규율을 위반한 사람은 일주일 이내에 책을 빌릴 수 없다.
한 사람당 한 번에 책 한 권만 빌릴 수 있고, 다 되면 한 권만 빌릴 수 있다. 동시에 두 권의 책을 손에 둘 수는 없다.
5. 도서를 아끼고 분실이나 손해배상은 일주일 이내에 대출이 금지되어 있습니다.
6. 도서 코너에게 자발적으로 책을 기증한 학생들을 칭찬하고 독서평가에 가산점을 준다.
대출 제도를 유지하기 위해 학생들의 독서 활동이 질서 있게 전개되도록 특별히 상술한 제도를 제정하였다. 완벽하지 않습니다. 간단한 순서지만 반의 읽기 순서를 보장했다. 학생이 줄을 서서 책을 빌리다. 그들은 책을 받은 후, 주동적으로 사서에게 가서 책을 한 권 읽고 나서 사서에게 가서 기록을 없애고, 책이 손상되지 않도록 조심스럽게 보호했다.
둘째, 모두가 참여하고 적극적으로 개발합니다.
반의 모든 사람들이 참여하여 열정이 고조되었다. 우리 반 독서 활동의 형식은 천천히 독서를 풀고 모두가 스스로 읽는 것으로 요약될 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 독서의 내용은 처음부터 고시를 암송하는 것에서 명작과 코프 선전을 읽는 것으로 발전했다. 독서전은 처음부터 두렵지 않았고, 나중에는 자신의 학습 성과를 크게 빛나게 할 의향이 있었다.
가족 공유. 반 친구들이 책을 읽을 수 있도록, 나는 모든 학우들이 적극적으로 기부 활동에 참가할 것을 건의한다. 반의 모든 사람이 좋은 책 두 권을 기부하여 반의 도서 코너에 놓고 사서가 통일적으로 관리한다. 책은 확실히 학생들이 여가 시간에 읽을 수 있도록 편리하다. 학생들의 독서 시간을 보장하기 위해, 나는 매일 학생들이 여가 시간을 이용하여 독서를 할 수 있도록 준비하고, 학생들에게 독서 경험을 교류하고, 학생들의 진일보한 독서에 대한 열정을 북돋워 달라고 부탁한다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 인터넷에서 좋은 문장 들을 찾으면 나도 다운받아 급우들과 공유할 것이다. 현재 반에서는 독서를 원하고, 자신의 학우를 표현하고자 하는 학생이 갈수록 많아지고 있다.
학급 도서각이 성립된 이래 학생들은 모두 책을 빌리고 적극적으로 책을 읽고 싶어 하며, 학생들이 앞다투어 도서 코너에서 자신이 좋아하는 책을 고르는 것을 자주 볼 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 수업시간이 오는 것을 자주 보니, 어떤 학생들은 책을 치우는 것을 아쉬워한다. 반 도서 코너는 항상 모든 학생을 끌어들이고, 모든 사람은 반 독서 활동에 참여하고, 반 독서 활동은 번창하고 있다. 담임 선생님으로서 나는 매우 기쁘고 안심이 된다.
셋째, 성과 전시, 결실이 주렁주렁하다.
학생들의 독서 열정이 날로 높아지다. 많은 학생들이 일기에서 독서에 대한 애정을 표현하며, 올해의 독서가 그들의 생활에 신선한 공기를 가져오고 학교의 조치에 만족한다고 말했다. 우리 반 친구들은 독서 노트에 "매번 책구석에서 좋은 책 한 권을 얻을 수 있다. 정말 즐거움이다" 고 적었다. 어떤 학우가 말했다: 우리는 매주 책 한 권을 읽는다. 우리가 하나하나 꾸준히 읽는 한, 나는 나의 지식이 더 많이 모일 것이라고 믿는다.
독서 활동의 전개는 그림 그리기, 독후감 등 일련의 활동을 이끌었다. 한번은 우리 반 동창인 손씨가' 수호전' 을 읽고 있는 것을 보았는데, 그 안에는 많은 인물의 삽화가 들어 있었다. 이 학우가 책을 읽으면서 인물을 그려서 나는 경탄을 금치 못했다. 나는 그에게 잘 그리고 그림을 다 그려서 교실 전시판에 붙이라고 격려했다. 지금 그의 작품은 이미 우리 반의 전시판에 있다. 또 학생들의 독후감도 있다. 이 우수한 독서 성적은 모두 반에 붙어 있다.
넷째, 독서는 우리를 행복하게 해준다!
독서는 아이를 주동적인 학습자로 만든다. 그들은 학습 과정의 여러 가지 문제를 스스로 탐구하고 다양한 정보 채널을 통해 해결할 것이다. 독서는 아이를 삶의 주인으로 만들고, 아이의 독립정신과 자의식은 각종 독서 활동에서 점점 더 두드러지고 있다. 독서는 아이들을 소통과 협력을 잘하는 사람으로 만들고, 팀워크와 책임감이 점차 형성된다. 독서는 아이들을 생각 있고 개성있게 만듭니다. 독서는 아이들에게 인간으로서의 도리를 많이 이해하게 하고 인생의 가치와 의미를 이해하게 했다.
실제로, 독서하는 아이들은 점점 더 똑똑해지고 있습니다. 독서 활동은 모든 종류의 외침으로 가득 찬 교실로 가득 차 있습니다. 이전보다 훨씬 조용하고 조용한 독서, 조용한 수업, 천천히 시끄러운 소음을 몰아 냈습니다.
"서향 캠퍼스" 창조 활동을 한 단계 더 전개하기 위해 독서는 모든 사제의 습관이 되고, 교사와 학생의 인문적 소양을 배양하고, 독서가 학교, 가정, 사회의 좋은 풍조가 되도록 하기 위해 우리 학교는 다음과 같은 활동을 전개하고 있다.
첫째, 교사의 독서 활동
각 교사는 이번 독서 활동 계획을 세워 독서 목록의 내용, 목표, 조치 및 효과를 명확하게 했다. 수시로 배우고, 곳곳에서 배운다' 는 의식을 세우고, 휴가, 주말, 여가 시간을 최대한 활용하고, 자신을 충전하고, 고전에 접근하고, 고전을 음미하고, 개인의 종합적인 자질을 높이다.
교사 월간 독서 제도를 수립하여 각 교사는 한 달에 적어도 한 권의 좋은 책을 읽는다. "필묵도, 독서도 안 한다" 를 제창하고, 교사가 좋은 독서 습관을 기르도록 격려하다. 매일 최소 200 자의 학습 노트나 독서 수필을 기록한다. 학교는 정기적으로 검사를 독촉한다.
교사의 독서 성과의 전시 교류를 강화하고, 테마 읽기 살롱, 전시 평가, 지식 경연 대회 읽기, 고전시 읽기, 전형적인 이야기 읽기 등의 활동을 적극적으로 전개하고, 학습 표병을 선정하여 좋은 캠퍼스 독서 분위기를 조성한다.
학생들과 함께' 공경명절',' 책 한 권 읽기',' 시 한 편 낭송' 행사를 진행한다. 아침 회수업과 독서수업을 최대한 활용해 학생들이 미국 고전 산문을 읽도록 조직한다. 교사는 독서, 학습, 사고를 바탕으로 글쓰기를 끊임없이 연습하고, 끊임없이 자신의 문화적 소양과 교수 기술을 향상시킨다. 각 교사는 적어도 한 편의 원고를 인터넷으로 보내 교류한다.
둘째, 학생들의 독서 활동
1, 서향 환경 조성.
(2) 학교 쇼윈도에 학생들의 우수한 일기를 자주 전시한다. 우수한 과외 도서를 추천하여' 서향문생' 의 독서 사적과 사진을 전시하다. 흑판보는 학생들에게 우수한 독서 방법을 소개하고 여러 가지 방법으로 학생들의 독서 열정을 자극했다.
(3) 독서 시간을 보장하다. "삼독" 을 전개하고, "독서수업" 을 개설하고, "대독읽기" 활동을 대대적으로 전개하다. 오전 암송' 과' 오후 독서' 의 시간은 학생부터 수업 준비까지,' 황혼성' 의 시간은 오후의 과외 활동 시간이다. "독서 수업" 의 주제는 국어 선생님이 확립하고 지도하는 것이다. 각 반의 조교는 오전, 정오, 오후 활동 수업의 독서 활동을 조직한다.
2. 독서 교류를 강화하다.
(1) 추상화는 저학년 학생들의 주요 방법이고, 글쓰기 체험은 중고등학생들의 주요 방법이다. 선생님은 정기적으로 지도를 검사하고 반, 학교의 좋은 학생들과 교류한다. 매 수업마다 수업 전에 연설을 한 번 안배하여 학생들이 자신이 읽은 책을 소개하게 한다. 한편으로는 학생의 독서 효과를 시험하고, 다른 한편으로는 입담을 단련한다.
(2) 학교는 이번 학기에 고시 축적 등급 대회를 개최했다. 자체 제작 자기 감독 교육 과정 드라마 경연 대회; 선생님은 학생들과 함께 읽는다. 각 반은 여섯 가지 활동, 즉 하루에 한 마디의 명언을 펼쳤다. 하루에 한 장의 독서 카드; 하루에 한 번 연구를 복습하다. 하루 한 글자; 하루에 한 번 당신의 스타일을 보여줍니다. 하루 독서 수업. 독서회, 이야기회, 지식대회 읽기, 공모전, 독서포럼, 등급 등 독서성과 전시 활동을 정기적으로 진행한다.
3. 계속해서' 하루 일시' 를 주요 형식으로' 경전에 접근' 독서 활동을 광범위하게 전개한다. 6 학년 때, 저는 80 곡의 간단하고 이해하기 쉬운 시를 낭독하고 외웠습니다. 7 학년, 8 학년, 80 곡의 고전시를 낭독하고 암송합니다. 9 학년 때, 어느 정도 난이도가 있는 고전 고시 80 곡을 읽고 외웠다.
셋째, 안전 강화
이 시기의 초기에 학교는 일정 액수의 자금을 투자하여 교사와 학생이 읽기에 적합한 도서를 구입하여 도서 관리를 효과적으로 강화하고 그 역할을 충분히 발휘하며, 교사와 학생이 읽기에 좋은 플랫폼을 적극적으로 제공하였다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
이 기간 동안 학교는' 서향 캠퍼스' 활동에 대한 리더십을 실질적으로 강화하고 각종 독서 활동을 진지하게 조직했다. 독서 활동을 위한 독서지도, 평가 등의 서비스를 제공한다. 수업 내 독서 그룹 간의 교류와 우정을 증진하다. 주제 읽기 활동을 광범위하게 전개하다.
평가 메커니즘을 한층 더 개선하다. 독서 활동의 검사 평가 작업을 잘 하고 평가를 통해' 서향 캠퍼스' 활동의 전개를 더욱 추진하다. 서향 캠퍼스' 활동과 홍기반 평우 유기를 결합해 매일 당직 당직, 당직 교사가' 아침 읽기',' 오독',' 모성',' 독서반' 상황을 꼼꼼히 점검해 기록을 잘 작성하였다.
서향을 캠퍼스 활동 총결산 6 을 우리 학교의 업그레이드 분위기를 조성하기 위해 우리 학교 전체 사제들은' 우리 학교 업그레이드를 위해 벽돌을 더하고, 우리 학교에 벽돌을 더해 기와를 더하다' 는 증여서 행사를 시작했다. 이번 행사는 전개된 이후 학교 지도자, 행정부, 교육부문, 교사, 학생, 직원 및 사회 각계의 대대적인 지지를 받았다. 지금까지 우리 관은 총 도서 10 123 권 (첨부 참조) 을 접수했는데, 이 중 20xx 권 도서는 14 개 부서에서 기부합니다 (대부분 부서 직원들이 단체로 기부함).
26 1 교직원 기부 도서 5894 권 23 개 반의 학생과 개인이 1754 권의 책을 기증했습니다. 학교 밖 34 개 단위와 개인 기부 도서 39 1 책. 여기서 우리 관헌서를 적극 지지하는 단위, 지도자, 선생님, 학우들에게 진심으로 감사를 표합니다! 이번 증여서 행사를 통해 학교 교사와 사회 각계의 학교 보급에 대한 관심과 지지를 보여주며 도서관의 장서 수를 늘렸다. 정리와 데이터 처리 후, 우리는 기증된 도서를 제때에 선반에 올려 교사와 학생이 가능한 한 빨리 빌릴 수 있도록, 모두가 기증한 도서가 더 큰 역할을 하고, 더 많은 독자들이 그로부터 이익을 얻을 수 있도록 하여 도서의 지식을 누릴 수 있도록 할 것이다.
유빈 국가교육장관은 "독서에 주의하지 않는 학생은 발전이 없는 학생이다" 고 말했다. 독서를 중시하지 않는 가정은 평범한 가정이다. 독서에 치중하지 않는 학교는 시험에 응시하는 지루한 학교이다. 독서를 중시하지 않는 민족은 희망이 없는 민족이다. "고전 문화의 독서를 중시하고, 녹색서향 캠퍼스를 건설하여 우리 교외 중심 초등학교의 이번 학기의 업무 중점이 되었다. 학교 지도자의 지도력과 도움으로 전체 사제의 공동 노력으로 우리 학교는' 학교 곳곳은 책이고, 학생과 책은 함께 성장한다' 는 주제를 둘러싸고, 교사와 학생들이 독서를 통해 문화유산을 늘리도록 노력하며, 아이들이 고전 독서를 통해 사람됨을 배우게 하고, 책이 교사와 학생을 함께 성장하게 하고, 특색이 학교 발전을 이끌도록 노력하였다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
이번 학기에 수행 된 활동은 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 서향 캠퍼스를 건설하여 풍부한 교육 분위기를 조성한다.
학교에서 서향을 발산하기 위해 우리 학교는' 서향 캠퍼스' 활동 지도팀을 설립하여 교장이 직접 지휘하고, 안내처 대대 도서관 등 직능 부문의 분업이 명확하며, 점점에서 면까지, 성실하게' 서향 캠퍼스 만들기' 활동을 전개하였다.
1. 서향 환경을 조성하고 정신집을 짓는다.
캠퍼스 면적은 크지 않지만 깔끔하고 예뻐서 사람들을 교육하는 분위기가 곳곳에 반영되어 있다. 우리 학교의 독서각과 반 문화는 끊임없이 갱신되어 학교의 독서 성과와 학생의 독서 활동을 수시로 전시한다. 각 반은 각 호의 흑판 신문과 학습지를 진지하게 발표한다. 요컨대 서향 환경과 정신집을 만들어 학생들이 정적 캠퍼스 문화에서 경전을 읽고, 사상을 읽고, 정신을 읽을 수 있도록 하는 것이다. 학생들이 진정으로 문화와 인연을 맺게 하고, 항상 문화의 공기를 들이마시고, 심미의 계몽을 받게 하다.
2. 학생들의 읽기 내용과 읽기 시간을 보장하기 위해' 둘 중 하나' 를 한다.
독서를 아이의 습관으로 만들기 위해 학교는 하루에 한 시간: 정오 12: 20 부터 12: 50 까지, 수업이 끝난 후 30 분 동안 공부하는' 둘 중 하나' 를 마련했다. 저녁에 수업할 때 큰 소리로 낭독한다
30 분. 매주 한 번의 과외 독서 수업: 선생님이 독서를 지도하고, 학생이 교류하고, 읽고, 기말에 성과를 전시한다.
학생들이 책을 읽을 수 있도록, 학교 도서관은 사서 위씨가 책임지고 책장 전용을 하고, 깨끗하고 깔끔하며, 책을 가지런히 늘어놓았다. 각 반 담임 선생님은 학교 도서관에서 본 학년 학생에게 적합한 책을 골라서 학생들에게 일손 한 권을 나누어 읽게 했다. 각 반마다 3 ~ 5 명의 학급 사서가 이 도서들을 관리하는데, 매주 화요일 독서수업의 처음 5 분은 학생들이 도서를 교환하는 시간이다. 모든 학생의 손에 책이 있는지 확인하세요. 한편 반에는 반 도서 코너도 설치됐다. 아이들은 자신이 좋아하는 책을 학교로 가지고 가서 도서 교환을 하고, 다른 학생들도 책의 아름다움을 공유하고 독서의 즐거움을 느낄 수 있게 했다.
둘째, 독서 활동을 전개하여 학생들의 독서 흥미를 키우다.
매 학기마다 다채로운 독서 주제 활동을 꾸준히 전개하고, 학생 독서를 중요한 내용으로 독려하고, 강연대회, 낭송대회, 교사와 학생이 같은 무대에서 이야기, 교과서극 활동 등을 통해 학생들이 더 많은 더 좋은 책을 읽도록 독려하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) "읽기" 와 "활동" 을 밀접하게 결합하면 활동이 재미있을수록 독서가 더 매력적으로 느껴지고, 학생들이 실천 활동에서 지식을 배우고 단련할 수 있게 된다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
1, 국기 게양 의식
개학할 때 이번 학기의 독서 활동을 홍보하고, 정기적으로 국기 아래에서 연설 표창 홍보 행사를 열어' 책' 을 학교의 모든 학생들의 파트너로 만들었다. 3 학년 학생들은 "좋은 책 추천", 4 학년 학생들은 "읽고 감상한다" 고 말했다. 학교 지도자, 담임 선생님, 국어 선생님들은 모두 독서를 제창하고, 모두들 독서를 제창한다.
2. 풍부하고 다채로운 행사
독서회 행사가 우리 학교에서 광범위하게 전개된 이래 우리 학교 교장 예서련 선생님의 지도 아래 다채로운 독서활동이 펼쳐져 아이들이 제각기 신통하게 펼쳐졌다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서회, 독서회, 독서회, 독서회, 독서회, 독서회, 독서회) 좋은 서향이 있다.
(1) 표준어를 구사하고 규범자를 쓰다
학급 활동 수업에서 각 반은' 표준어 말하기, 규범자 쓰기' 행사를 열었다.
1 학년' 작은 이야기회' 가 생동적이다.
고 3 학생, 선생님은 학생들을 강단에 서게 하고, 그들로 하여금' 작은 선생님' 이 되게 하고, 표준어를 일상 생활에서 말하는 것의 중요성을 체험하게 하였다.
(2)' 조국이 내 마음 속에 있다' 경쟁용 책을 펼치다.
우리 학교 6 학년 학생들은' 내 마음속의 조국' 손으로 베끼는 경기를 펼쳤다. 생동감 있고 활발한 사진, 학우의 발췌문, 한 장의 청수하고 깔끔한 필사본, 역사의 재연? 학우들이 조국에 대한 사랑을 깊어지게 하고, 역사 전고를 되새기게 하여 애국의 마음과 조국을 위해 축복을 보냈다.
(3) 별들이 미래를 밝게 비춘다.
아이들이 자신의 본색을 더 잘 표현할 수 있도록, 아이들이 글쓰기에 대한 열정으로 가득 차게 하고, 아이들이 감상하고 인정받는 느낌을 충분히 느낄 수 있도록, 전체 국어 교사의 공동 노력으로 우리 학교는 자신의 교간인' 별의 빛' 을 성대하게 내놓았다.
징집된 모든 작품은 우리 학교 어린이들의 우수한 작품이다. 선생님의 윤색을 거쳐 우리는 일련의 멋진 작품을 보았다. 그 흑백의 색조는 청춘의 다채로운 세계를 묘사한다. 그 얇은 종이 한 장은 다채로운 캠퍼스 생활을 기록했다. 이때부터' 별을 밝히는 것' 은 학생들의 가장 충실한 친구가 되었으며, 학생들이 가장 갈망하는 정신적 양식이기도 하다.
그녀는 학생들의 노랫소리와 웃음소리를 듣고 그들의 걱정과 고민을 들었다. 그녀는 넓은 가슴으로 곤혹스러운 한숨, 열정적인 고백, 터무니없는 카타르시스를 포용했다?
(4) 황금빛 어린 시절
아이들의 세계는 순수하고, 그들의 어린 시절은 황금색이며, 그들의 상상력은 동화로 가득 차 있다. 아이들이 더 많은 이야기를 들을 수 있도록, 다른 이야기가 가져다주는 다른 즐거움을 느끼기 위해, 3 학년 아이들은 스토리텔링 대회를 열었고, 아이들은 평소 보고 들은 것을 또래들에게 나누어 모두가 이야기의 하이라이트를 느낄 수 있게 했다.
셋째, 학생들의 언어 소양이 향상되었다.
첫 번째는 읽기 능력의 향상이다. 학생들이 고전을 반복해서 읽는 것은 매번 감성적인 과정이다. 반복적인 독서에서 독서 수준은 한 걸음 높아지고 독자의 이해와 체험도 깊어지고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 이것이 진리입니다. "책 한 권을 백 번 읽으면 그 뜻은 자명하다." 연구
학생들의 독서 수준은 크게 향상되었고, 동시에 좋은 어감을 형성하고, 언어를 인식하고 이해하는 능력도 크게 향상되었다. 둘째, 지식의 확장. 학생들은 고전을 읽는 과정에서 문학적 소양을 향상시켰을 뿐만 아니라 시야를 넓히고 지식면을 넓혔다. 셋째, 표현 능력의 향상. 소위 "만 여권을 읽고, 붓을 신으로 쓰다", "두껍고 얇은 머리" 라고 한다. 풍부한 언어 소재를 축적해야만' 두껍고 얇은 머리',' 붓을 신처럼 쓸 수 있다' 고 할 수 있다. 소리내어 읽으면 학생들이 멋진 단어와 문장을 많이 쌓을 수 있고, 그들의 언어인' 소재 라이브러리' 도 소리내어 읽는 동안 풍부해지고, 일부 표현도 소리내어 읽는 과정에서 배운다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 학생들의 연습에서 우리는 학생들이 매일 진보하는 것을 볼 수 있다.