만리길을 걷다' 의 첫 문장은' 만권서 읽기' 였다. 만권책을 읽고 만리길을 걷다' 를 해석하다: 열심히 공부해서 자신의 재능과 학식이 다른 사람보다 뛰어나도록 해야 한다. 당신이 배울 수 있는 것은 당신의 삶에 반영되고, 동시에 당신의 지식을 증가시킨다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) 즉, 이론은 실제와 연결되어, 배워서 응용하는 것이다.
만권서 읽기, 행만리로' 는 명대 동치창' 화선실 수필-권 2' 에서 나왔다. 원문은 다음과 같이 발췌하였다. "어제 사람들은 설화를 평가하고, 마음속으로는 만권서라고 불렀다. 하물며 설을 쇨 때 종실은 먼 길을 떠나는 것을 허락하지 않는다. 능침으로 돌아갈 때마다 나는 가슴에 있는 산수곡을 써야 한다. 만리길을 걷지 않고 만권의 책을 읽지 않고 화가가 되고 싶다. 내가 무엇을 얻을 수 있을까? "
만리로와 독서는 상호 보완적이다. 독서는 정적이고 걷는 것은 동적이다. 책의 지식은 한계가 있어 걷고 보고 들어야 보충할 수 있다.
대우는 아버지와 물을 다스릴 때' 소홀히 해서는 안 된다' 는 치수 원칙을 깨달았다. 공자는 학습에서의 실천의 역할을 매우 중시하며, 열국을 주유하여 안국을 통치함으로써 그가 배운 것을 증명하였다. 이시진, 서하객, 카일 폴로, 다윈, 콜럼버스 등. 모두' 걷기' 로 위대한 작품을 썼거나 위대한 발견을 했다.
만권서 읽기' 후' 만리길' 만 나가서 한 번 보고 책에 묘사된 장면을 체험해 보면, 책에서 말한 것이 경험의 천분의 일 미만이라는 것을 알게 될 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) 저자가 이런 상황에 대해 어떻게 느끼는지를 이해하고 자신의 감정과 비교함으로써 지식 수준을 확대한다. 그래야만 독서의 효과가 드러날 수 있다.