책을 많이 읽는 명언.

책을 많이 읽는 것에 관한 명언

1, 책 냄새가 가슴에 있으니 오래된 술을 마시고 싶다.

2, 기다리지 않고, 소년의 머리를 희게 하고, 공허하고 슬펐다.

천재는 끝없이 열심히 일할 수 있는 능력이다.

4. 독자의 호불호가 책의 운명을 결정할 수 있다.

5. 책을 읽고 생각하지 않는 것은 밥을 먹고 소화하지 않는 것과 같다.

6. 독서는 성현을 목표로 관심을 위해 나라를 구한다.

7. 어떤 선생님이 어떤 학생을 만드셨는지.

8. 과거 모든 시대의 정수는 책에 있다.

9. 책은 지식의 열쇠이다.

10, 일찍 공부하지 않았는데 나중에 후회했다.

1 1. 서재는 문인 정신의 소굴, 인생의 선당이다.

12, 사람은 방향을 잃지 않으면 자신을 잃지 않는다.

13, 독서는 자신의 미래를 위한 것이지 다른 사람을 위한 것이 아니다.

14, 상식은 모두가 아는 평범한 것이 아니다.

15, 재물을 쌓는 것이 덕을 쌓는 것보다, 책을 사는 것이 땅을 사는 것보다 낫다.

16, 지식은 머리 위의 화환이고, 재산은 목의 사슬이다.

17, 투자한 사랑은 아이를 빨리 피어나게 할 수 있다!

18, 지식이 풍부하면 정신적 만족을 누릴 수 있다.

19, 외국 물건의 맛은 징그럽고, 독서의 맛은 더 깊다.

20. 성공 = 노력+올바른 방법+빈말을 적게 하라.

2 1. 노소를 가리지 말고 인생은 열심히 공부해야 한다.

기술은 귀중하고 지식은 지혜의 등대입니다.

우리는 우리 민족을 사랑합니다. 이것이 우리의 자신감의 원천입니다.

(24), 벽 빛을 훔치고, 반딧불을 주머니로 모으다. 차윤형 빈곤 연구.

책은 인간 지식의 요약입니다. 책은 전 세계의 영양제입니다.

26. 책은 인간 진보의 사다리이자 평생의 반려자이자 진실한 친구이다.

27. 한 사람의 측정은 일종의 정신력, 강력한 문명력이다.

28. 교사의 덧셈은 다리를 늘리는 것이고, 교사의 뺄셈은 황량함을 줄이는 것이다.

29. 성숙함은 사람이 성숙해지는 것이 아니라 실의할 때 굳건히 설 수 있다!

30, 매일, 천리를 두려워하지 않는다. 자주 하면 천두만서가 두렵지 않다.

3 1, 인내, 썩은 나무는 조각할 수 없다. 끈기를 가지고 포기하지 않으면, 금석을 뚫을 수 있다.

32. 학습은 축적에 의지하고, 기억은 이해에 의지하고, 경험은 반성에 의지하고, 숙련은 실천에 의지한다.

33. 노력과 추구를 포기하지 않는 한 풀도 봄을 장식할 가치가 있다.

34. 훌륭한 작품은 아무리 탐사해도 꼬치꼬치 캐낼 수 없다.

35. 학생은 어떤 사람이어야 합니까?

36. 도처에 창조된 곳이고, 매일 창조된 시간이며, 모두가 창조자이다.

우리는 개인이 약하다는 것을 알고 있지만, 우리는 전체가 힘이라는 것도 알고 있다.

독서는 쉽고, 사고는 어렵고, 둘 다 없으면 소용이 없다.

39. 어리석은 선생님은 진리만 가르치고, 총명한 선생님은 아이에게 진리를 발견하도록 가르쳐야 한다.

40, 당신의 본질은 비싸지 않습니다. 열 가지 일이 땅에 떨어지지 않는다는 것을 아는 것보다 한 가지 일이 땅에 떨어지는 것을 아는 것이 낫다.

4 1, 3 인행, 반드시 우리 스승이 있어야 한다. 좋은 것을 선택하고 따라가면 나쁜 것을 바꿀 수 있다.

책은 인간 진보의 사다리입니다. 어떤 어려움이 닥쳐도 용감하게 앞으로 나아가야 한다.

(43), 음식 과 같은 독서, 침착하게 씹어, 그 맛은 길어질 것이다; 씹고 삼키면 맛을 영원히 알 수 없다.

44. 만약 당신이 강력한 간부가 되고 싶다면, 당신은 항상 통로의 가시나무를 우회하거나 비바람의 침식을 피해야 합니다.

책은 마음을 통해 세상을 바라보는 창입니다. 책이 없는 집은 창문이 없는 방과 같다.

지식은 실제로 하늘의 위대한 태양입니다. 그것의 무수한 빛은 생명과 힘을 투사한다.

47. 5 가지 계수를 주시면 코끼리를 그리겠습니다. 6 가지 계수를 주면 코끼리가 꼬리를 흔든다.

48. 교육과학! 독서를 배우는 것은 횃불을 켜는 것이다. 각 단어의 음절마다 화성이 발산되고 있다.

49, 학습 지식은 사고, 사고, 재사고 (시험) 에 능숙해야 한다. 나는 이렇게 과학자가 되었다.

50. 사덕이 고상한 선생님은 반드시 적성에 따라 가르치고, 모든 학생을 공평하게 대하는 선생님이어야 한다.