고대 중국 시와 산문의 운율을 어떻게 구분할 것인가?

명확한 문장을 읽는 것과 정확한 쉼표를 읽는 것은 한문 암송의 기본 요건 중 하나입니다. 일시정지에는 두 가지 유형이 있습니다. 하나는 문장 사이의 일시정지로서 문장과 억양 사이의 일시정지 길이를 결정하기 위해 구두점을 기반으로 하며, 다른 하나는 문장 구성 요소를 기반으로 하는 문장의 짧은 일시정지입니다. 읽기 일시정지는 단어나 구문을 기준으로 내부 관계에 따라 구분됩니다. 최근 전국 고교 입시 중국어 시험 문제를 보면, 시험의 초점은 후자, 즉 문장의 휴지에 맞춰져 있다.

문장에서 올바른 멈춤 방법은 단어의 의미와 문장의 문법 구조를 파악하는 것입니다. 이러한 유형의 질문에 답할 때는 먼저 문장을 번역하고 의미가 밀접하게 연결된 단어를 "의미 단위"로 간주해야 합니다. 두 번째로 분석할 때 "단위"와 "단위" 사이에 일정한 간격이 필요한 경우가 있습니다. 문장 문법구조를 찾아볼 때에는 먼저 동사를 찾은 다음, 동사 앞과 뒤의 단어를 연결하여 문장 전체를 관찰하고, 앞의 주어, 뒤의 목적어를 찾아보고 그 다음 보면 된다. 이러한 방식으로 문장의 문법 구조를 확인할 수 있습니다.

온라인 실제 시험 문제:

1. 다음 문장을 소리내어 읽을 때 "/"를 사용하여 일시 중지를 표시합니다.

진왕젠은 허둥에서 돌아왔다.

(2007년 장시성 편)

2. 다음 문장에서 가장 눈에 띄는 두 가지 일시 중지를 표시하려면 "/"를 사용하세요.

이 때문에 아무것도 하지 않고도 문제를 피할 수 있습니다.

(2006년 닝샤편)

3. 다음 문장에는 구두점이 없습니다. 구두점이 필요한 곳에는 "/"를 사용하여 표시해 주십시오.

타이즈는 충성스러운 신하들을 거짓으로 고발하고 결박하고 스스로 처벌하도록 명령했기 때문에 분노했습니다.

(2006년 광동권)

4. 다음 문장을 소리내어 읽을 때 발생해야 하는 두 번의 일시 중지를 표시하려면 "/"를 사용하십시오.

사실 맛이 다릅니다.

(2007 Sichuan Chengdu Paper)

위의 고등학교 입시 문제 분석은 모두 기본 사항을 숙지하는 한 문장에 쉼표를 표시해야 합니다. 읽기 일시정지를 나누는 방법은 실수하기 쉽지 않습니다.

답변 1. 진왕젠은 허둥에서 돌아왔다. 2. 이로 인해 문제는 피할 수 있지만 할 수 없는 일이 있습니다. 3. Taizu는 분노했습니다/그의 충성스러운 신하들을 거짓으로 고발하여/그들을 결박하고 전진하도록 보내라고 명령한 것에 대해/자신의 처분을 위해. 4. 실제 맛은/다르다.

답변 기술:

1. 문장의 문법 구조에 따라 읽기 일시 중지를 결정합니다.

일반적으로 고전 중국어 문장의 문법 구조는 현대 중국어 문장의 문법 구조와 거의 동일합니다. 완전한 중국어 문장은 주어, 술어, 목적어로 구성됩니다. 중국어 고전 문장을 읽을 때 주어와 술어 사이, 동사와 목적어 사이에 공백이 있는 경우가 많습니다. 예를 들면:

①선한 사람의 마음을 구하려고/노력합니다. ('악양탑 이야기')

②는 아내/사람들/을 이런 절박한 상황에 이르게 했습니다. ("복숭아꽃 봄")

2. 문장 시작 부분의 조동사에 따라 읽기 일시 중지를 결정합니다.

일부 중국어 고전 문장의 시작 부분에는 '가이', '남편' 등과 같이 논평을 하거나 이유를 제시할 것임을 나타내는 조동사(발화어)가 포함되어 있습니다. 이런 경우에는 말한 후 잠시 멈춤 현상이 발생하는 경우가 많습니다. 예를 들면:

①가이/고황제를 쫓는/특별한 만남. ('사시표')

②남편은/포위하고 공격했지만/승리하지 못했습니다. ("적절한 사람은 더 많은 도움을 받을 수 있지만 잘못된 사람은 덜 도움을 받을 것입니다.")

3. 문장에서 차분한 톤을 재생하는 "zhi"를 기반으로 읽기 일시 중지를 결정합니다.

고전 중국어에서 "zhi"는 다양하고 복잡한 방식으로 사용됩니다. 그중에서도 어조를 진정시키는 "zhi"는 읽기 중 일시 정지를 결정하는 데 도움이 됩니다. 정지는 종종 "zhi" 뒤에 있습니다. . 이런 식으로 큰 소리로 읽으면 문장의 어조가 급하게 나타나지 않고 느리고 다급하게 느껴질 것입니다. 예:

의사가/질병을 치료하지 않거나/그에 대한 공로를 인정합니다. ("Bian Que Meets Duke Huan of Cai")

4. 문장 시작 부분의 접속사 또는 요약 단어를 기준으로 읽기 일시 중지를 결정합니다.

"if", "er", "then" 등 문장 시작 부분에 가정, 전환, 기타 관계를 표현하는 접속사가 있거나, 문장 끝에 결론 단어가 있는 경우 "그러므로", "그게 바로 그 이유" 등과 같은 문장의 시작 부분에서는 종종 이러한 단어 뒤에 일시 중지가 필요한 경우가 있습니다. 예를 들면

①덕의 말이 없다면. ('스승에게서 출발')

②산은 늘어나지 않는다. ('어리석은 노인은 산을 옮긴다')

3그러면/언제 행복해질까요? ('악양탑')

4 그러므로 그는 자신을 주정꾼이라고 부른다.

("The Drunkard's Pavilion")

5. 문장에 내재된 논리적 의미를 바탕으로 읽기 일시 정지를 결정합니다.

중학교 수준에서 선택한 한문 텍스트에는 매우 전형적인 예가 있습니다. 개가 앞에 앉아 있습니다. ("늑대") 이 문장의 읽기 쉼표를 정확하게 나누기 위해서는 "개"에 대한 이해가 가장 중요합니다. "개처럼", 그리고 "개"는 부사로서의 명사입니다. 이 문장의 의미는 다음과 같습니다. 늑대 중 한 마리가 개처럼 (정육점) 앞에 앉았습니다. 문장의 의미에 따르면 "一一" 뒤에 잠시 멈추는 것이 맞습니다. 즉, 一一/개가 앞에 앉아 있습니다.

실제로 한문 문장을 읽을 때 쉼표를 나누는 방법은 이 5가지보다 훨씬 많으며, 이 5가지 방법은 따로 분리되지 않고 구체적인 문제를 자세히 분석할 필요가 있습니다.

어떤 장소를 일시중지해야 합니까?

고대 중국어와 현대 중국어의 문법 구조는 많은 유사점을 가지고 있습니다. 현대 중국어의 문법 지식을 사용하여 잠시 쉬는 시간이 필요한지 결정할 수 있습니다.

1. 문장 시작 부분의 관련 단어 및 조동사 뒤에는 일시 정지가 있어야 합니다. 예를 들면:

(1) 비록/닭과 개는 평화로울 수 없습니다.

(2) 그러므로/신사는 결코 싸우지 않을 것입니다.

(3) 한 살 된 범인이 사망했습니다.

예(1)의 "although"와 예(2)의 "Gu"는 접속사이고 예(3)의 "Gai"는 모드 입자입니다.

2. 문장 시작 부분의 부사 뒤에는 공백이 있어야 합니다.

(4) 그냥/일몰이 위에 있어요.

(5) 과거에 조상과 함께 살았던 사람들.

(6) 중간/Xuanxi가 객실입니다.

예문 (4) (5)의 "Ji Er"과 "曩"는 시간을 나타내는 부사이고, 예문 (6)의 "中"도 방향을 나타내는 부사입니다.

3. 주어와 술어 사이에 공백이 있어야 합니다.

(7) Teng Zijing/바링현으로 강등됨.

(8) 유독합니까?

(9) 아버지가 돌아가셨습니다.

예(7)의 "Teng Zijing"은 명사이며 주어 역할을 하고, 예(8)의 "Ruo"는 예(9)에서 대명사이며 주어 역할을 합니다. )는 주제인 부분 구문입니다.

4. 술어, 목적어, 보완어 사이에는 일시 중지가 있어야 합니다.

(10)은 Yueyang Tower의 재건축입니다.

(11) 나는 고대의 자비로운 사람의 마음을 찾으려고 노력합니다.

(12) 이곳에 오시는 분들께 사건을 알리고 보고하겠습니다.

예(10)의 "Yueyang Tower"는 명사이며 "Xiu"의 목적어입니다. 예(11)의 "고대 자비"는 부분 구문이며 "의 목적어입니다. Qiu" ; 예(12)에서 "Yu Xiezhe"는 소개 문구이며 "Gao"의 보완 역할을 합니다.

5. 평행 구문 사이에는 일시 중지가 있어야 합니다.

(13) 산의 별미/야생 작물.

(14) 비옥한 들판/아름다운 연못/뽕나무와 대나무 카테고리가 있습니다.

예(13)의 "산 진미"와 "야생 현인" 세 구와 예(14)의 "비옥한 밭", "아름다운 연못", "뽕나무"는 모두 평행구입니다.

어디에서 멈춰야 할까요?

일반적으로 다음 두 문구 사이에는 공백이 있어서는 안 됩니다. 그렇지 않으면 고대 텍스트의 원래 의미에 영향을 미치게 됩니다.

1. 긍정적인 문구

(15) 그리고 / 이웃의 삶이 / 눈살을 찌푸리고 있습니다.

(16) 진리를 얻은 사람은 더 많은 것을 돕습니다.

(17) 그러나 새들은 산과 숲의 즐거움을 알고 있습니다.

예(15)의 "이웃의 탄생", 예(16)의 "도사", 예(17)의 "산과 숲의 기쁨"은 모두 부분적이고 올바른 문구입니다. .이 문장의 주어이므로 모두 함께 읽어야 합니다.

2. 소개 문구

(18) 외부인에게는 충분하지 않습니다.

(19) 흙과 돌과 같다.

예(18)의 "为外人"은 전치사구로 "生"의 보어 역할을 하며, 예(19)의 "Ru...he"는 특수 고정형이다. "어때요..."의 의미는 분리될 수 없고 함께 읽어야 합니다.

위 내용은 쉼표의 기본 규칙일 뿐이므로 엄격하게 적용해서는 안 되며, 특정 문맥과 연계하여 문장의 의미를 올바르게 이해한 후 유연하게 사용해야 합니다. 그래야만 정답을 순조롭게 찾을 수 있다.