이점:
첫째, 무거운 어려움을 정확하게 파악하고 수업 계획을 신중하게 설계하십시오. -응?
글에서 저자가 묘사한 관광지는 많고, 문장 편폭이 길며, 어떻게 중점을 잡는지, 어떻게' 합리적인 재단' 을 선택하느냐는 교사의 교재 학습의 깊이를 보여준다. 선생님은 중점 단락을 채택하여 다른 단락의 교학 방법을 유도하여, 매우 교묘하게 교학 중점을 완성하고, 교학의 난점을 돌파하여 이 수업의 교학 목표를 달성하였다. -응?
둘째, 학습 방법의 침투를 안내하는 데주의를 기울이십시오. -응?
학생들은 핵심 단락을 공부할 때' 자독, 자각' 의 학습 방법을 채택하여 읽기, 그림, 의론을 통해 학생들의 다양한 감각을 동원하여 학습 과정에 참여함으로써 텍스트 내용을 이해하고 작가의 관찰 방법과 표현 방법을 배운다. 교사의 지도 아래 학생들은 지식과 능력 형성의 전 과정에 진정으로 참여한다.
단점:
제 1 교시 수업에서는 학생들의 수업 전 예습작업과 관련 어휘 연습을 기초로 새 단어를 베껴 쓰고, 단어를 식별하고, 다음자를 조합하는 등 이 글에서 좋아하는 문장 중 하나를 발췌했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
따라서, 새로운 단어의 가르침을 처리할 때, 예습상황을 중점적으로 점검하고, 학생들의 예습과제에서 잘못 읽고 철자가 틀린 새 단어를 바로잡고, 점차 학생들이 스스로 읽을 수 있도록 해야 한다. 그러나' 구불하다' 와' 갑작스러운 음산함' 의 의미를 이해하는 방법을 강조하지 않는다. 수업 전 사전으로만 해결하는 것이 비교적 융통성이 없고, 2 교시 문장 수업으로 해결할 수 있다.
김화쌍용동 소개:
김화쌍용동' 은 일기체 여행기로 저자 예성도가 김화쌍용동을 유람한 경험을 담고 있다. 그것은 관광 순서에 따라 서술한 것이다. 길을 따라 본 아름다운 경치를 먼저 써라. 그런 다음 외부 구멍과 외부 구멍의 입을 씁니다. 모공을 다시 쓰다. 그리고 내부 구멍을 쓰고 마지막으로 구멍을 낸다. 그것은 공간 순서에 따라 쓴 것이다.
저자 예성타오가 조국의 아름다운 강산을 사랑하는 사상과 감정을 표현하고 자연을 감상하는 흥미를 표현하며 조국의 아름다운 강산에 대한 학생들의 사랑을 불러일으켰다.
글의 경물을 묘사한 문장은 비유, 비유, 과장 등의 방법을 사용하여 학생들이 자세히 감상하고 체험하도록 지도한다. 예를 들어, "눈이 흐리멍덩하지만, 나는 여전히 좌우와 위에 있는 바위가 나를 향해 눌려 있는 것 같다." 고개를 약간 들어야 한다고 느끼면 이마가 부러지고 코가 긁힐 것이다. ""
작가는 심리활동에 대한 묘사를 통해 쌍용동 내동 입구의 낮고 좁은 기묘한 광경을 생동감 있게 반영했다. 이 문장 은 두 가지 단서 에 근거하여 쓴 것이다. 하나는 작가의 유서 () 로 경물 특징을 파악하여 쓴 것이다. "순" 의 단서입니다. 다른 하나는 샘과 개울의 기원이다. 이것은' 반대' 의 단서이다.