중학교 생활을 담은 시트콤의 대본은 다음과 같습니다.
'중학교 생활의 작은 조각들'
캐릭터: 샤오웬, 샤오 Ming, Xiao Zhang, Xiao Li, Xiao Wang, 교사 등
장면설정: 1학년(1)교실
상황극 줄거리
1막:
(종소리 , 학생들이 차례로 교실에 입장했고, 선생님도 들어오셨습니다)
선생님: 안녕하세요, 여러분, 종소리가 들리면 수업이 곧 시작된다는 것을 알고 계셨나요?
샤오웬: 선생님, 종이 울리든 말든 우리는 수업에 가야 해요!
모두 웃었다.
선생님: 자, 오늘은 무슨 수업을 할 거예요?
샤오밍: 수학?
샤오리: 영어요?
장샤오: 물리학?
샤오 왕: 지리학?
선생님: 그 중 하나도 정답이 없습니다. 오늘 우리는... (잠시 침묵) 생물학 수업을 들어야 합니다.
2막:
(생물학 수업)
선생님: 학생 여러분, 오늘 우리는 인간의 호흡기에 대해 배울 거예요.
작은 기사: 인간의 호흡 기관에는 비강, 목, 기관 및 폐가 포함되어 있다는 것을 알고 있습니다.
선생님: 아주 좋아요 Xiaowen 씨, 당신은 이미 이 지식 포인트를 아주 잘 알고 있습니다. 다른 생각이나 질문을 갖고 있는 사람이 있나요?
갑자기 장면이 바뀌어 모두가 연단에 올라 활발한 토론을 시작했다.
샤오밍: 선생님, 방금 구글링을 해보니 물고기도 호흡기가 있는 것 같더라고요.
장샤오: 네, 선생님. 물고기 중에는 아가미가 아니라 피부로 숨을 쉬는 것도 있다고 들었습니다. 그렇습니까?
갑자기 장면이 멈춰 모두가 선생님의 대답을 기대하고 있었다.
선생님: 아주 좋아요, Xiao Ming과 Xiao Zhang. 이것은 지식 포인트에 대한 심도 있는 토론을 반영한 것입니다. 실제로 일부 물고기는 피부를 통해 숨을 쉬는데, 이는 인간의 호흡기와 매우 다릅니다. 하지만 이 단계에서는 인간의 호흡기에 대해 배울 것이기 때문에 먼저 이 지식을 배우고 다른 생물에 대해서도 배워야 합니다.
3막:
(정오에는 학생들이 구내식당에서 식사를 합니다.)
장샤오: 오늘은 또 어떤 수업이 있나요?
샤오리: 오후 동아리 활동 잊으셨나요?
샤오웬: 네, 네, 음악 동아리에 가입했는데, 음악을 외우는 게 쉽지 않아요.
샤오밍: 저는요? 동호회에 가입하지도 않았는데 심심한가요?
왕샤오: 괜찮아, 같이 놀자. 캠퍼스에는 다음과 같은 흥미로운 장소가 많이 있습니다... (말하는 동안 모두가 경기장까지 걷기 시작했습니다.)
4막:
(학교 운동장에서) )
샤오밍: 와서 축구하세요. 제가 팀의 주역입니다!
모두: 좋아요!
현장은 모두가 축구를 하는 장면으로 바뀌었다. 어떤 사람들은 매우 프로페셔널한 반면, 다른 사람들은 패하더라도 여전히 3연패하는 정신을 보여줍니다!
Act 5:
(해질녘이 되자 모두 집으로 돌아가기 시작한다)
모두들 천천히 학교를 나와 서둘러 집으로 돌아갔다. 소중한 젊음과 무한한 감동이 가득합니다.
장샤오: 학교에서 함께 놀고 지식 포인트에 대해 토론할 수 있어서 좋아요.
샤오밍: 네, 중학교 생활이 정말 좋아요.
샤오리: 하지만 시험, 숙제, 강의 등 공부에 대한 부담감도 많다.
샤오웬: 하지만 계속해서 자신을 믿고 열심히 노력한다면 반드시 좋은 결과를 얻을 수 있을 것입니다.
왕샤오: 성적이 좋지 않아도 상관없습니다. 우리에게는 아직 내일이 있고, 실패를 통해 더 성장할 수 있습니다.
모두가 샤오왕의 말을 듣고 갑자기 마음이 열렸고, 모두가 열심히 공부하고, 열심히 놀고, 용감하게 전진하고, 좌절을 두려워하지 않기로 마음을 먹었습니다.
모든 줄거리가 마무리되며 모두들 웃음과 감동이 가득한 채 새로운 내일을 향해 나아갔습니다.
중학생 시트콤 대본 고를 때 주의점
1. 주제는 중학생의 생활과 실제 상황에 가깝고, 흥미를 유발할 수 있는 것이어야 합니다. 관심을 가져야 하며 동시에 현재의 교육 발전 추세 및 주류 사회적 가치와도 일치해야 합니다.
2. 줄거리는 감동과 따뜻함이 가득해야 하고, 사람들의 마음을 감동시킬 수 있어야 하며, 학생들의 정서적 반응과 폭발을 자극하는 동시에 중학생의 활력과 열정을 보여줄 수 있어야 합니다. .
3. 극중 대화는 학습, 생활, 대인관계 의사소통 측면에서 중학생의 인식과 요구를 반영해야 합니다. 줄거리에는 캠퍼스 문화와 캠퍼스 생활 경험이 포함될 수 있습니다.
4. 줄거리는 학교 교실, 운동장, 식당 등과 같은 일부 실제 상황과 장면에 통합될 수 있습니다. 또한 학생들이 더 잘 이해하고 이해하는 데 도움이 되는 일부 사교 행사 및 핫스팟에 통합될 수도 있습니다. 사회를 인식하다.
5. 스크립트는 중국어, 수학, 영어, 생물학 등과 같은 일부 학교 커리큘럼 콘텐츠 및 과목 지식에 통합되어 학생들이 지식 포인트를 더 잘 이해하고 습득하는 데 도움이 될 수 있습니다.
6. 대본의 언어는 중학생의 사고와 이해 수준에 맞춰 단순하고 이해하기 쉬워야 하며 동시에 활력이 넘치고 역동적이어야 합니다. 학생들의 흥미를 자극하면서 긍정적인 생각과 가치를 전달합니다.
7. 대본의 연기요건은 중학생의 특성과 능력에 부합해야 하며 배우의 동작, 표정, 대사 등이 적절히 고려되어야 한다. 자신의 재능과 잠재력을 충분히 발휘할 수 있습니다.