우리 졸업 논문 작성에 있어서 논문의 구조적 틀은 매우 중요합니다. 기본 구조의 구성 요소는 논문을 자주 작성하지 않는 많은 학생들이 어떻게 작성하는지 모를 수 있습니다. .
다음은 제가 가져온 논문의 구조적 틀과 샘플 에세이입니다. 대학 논문의 구조적 틀과 샘플 에세이를 읽고 참고하시면 됩니다! >
논문의 기본 구조
논문의 구성 요소
샘플 논문 (1) 논문의 기본 구조
논문은 논쟁적인 논문입니다. , 기본 구조는 일반적으로 주제, 주장, 결론의 세 부분으로 구성됩니다.
1. 주제: 논문의 진정성을 입증해야 하는 명제를 말합니다.
2. 논증(Argument) 즉, 논증의 진위를 증명하기 위해 논증을 사용하는 것을 주로 말한다. 논증 과정은 논증으로부터 주제를 도출할 때 사용되는 추론의 형태이다. 결론: 기사에 대한 최종 판단.(1) 본문을 요약하고 주제를 제시합니다.(2) 미래를 기대하고 자신감을 높입니다. 항소.
lt; (2) 논문의 구성: 논문의 구성 요소
완전한 논문에는 다음이 포함되어야 합니다. > 1. 제목(title)
논문 제목은 논문의 가장 중요한 측면을 가장 적절하고 간결한 용어로 반영해야 하며, 특정 내용을 논리적으로 조합하여 사용하지 않도록 노력해야 합니다. 일반적이지 않은 약어, 생략된 단어, 문자, 코드, 기호 및 공식 등. 논문 제목은 일반적으로 30 단어를 초과하지 않습니다.
2. 저자 이름 및 단위
p>논문 서명에는 연구주제 선정 및 연구계획 수립에 참여한 자, 연구작업의 전부 또는 주요 부분에 직접 참여하고 기여한 자, 논문 집필에 참여한 자 등이 포함됩니다. 논문 위의 사람들이 공동으로 작성한 논문이 2개 이상인 경우 각 개인의 기여도 또는 합의에 따라 순위를 매깁니다.
3. 논문 초록
초록은 논문 내용의 개요를 발췌한 것으로, 논문의 요점, 통찰, 주장을 간략하게 소개하거나 논문의 주요 내용을 간략하게 소개하는 것입니다. 논문의 중국어 초록은 일반적으로 200~400단어이며, 중요한 학술논문은 1,500단어를 초과할 수 없습니다.
4. 키워드(또는 주제어)
키워드는 다음을 참조하세요. 논문 전문의 주제 내용 정보를 표현하기 위해 사용되는 단어 또는 용어로, 데이터 조회에 사용됩니다. 각 논문 키워드는 일반적으로 3~5 단어를 선택합니다.
5. 개요
개요는 논문 내용의 주요 내용을 의미합니다.
6. 서문(또는 서문), 서문, 서문, 서문 및 서문)
서문은 시작입니다. 내용이 복잡하고 길이가 긴 논문을 '서문'과 '서문'이라고 하며, 논문을 작성할 때 논문의 동기, 내용, 의미, 달성 목적을 명확하게 설명해야 합니다. 주로 연구 문제의 내용, 목적, 방법 및 의의를 간략하게 설명하고, 전문(논문의 주장)의 요점을 명확히 하며, 회계 분야의 선배들과 다른 사람들의 연구에서 교훈을 도출하는 데 사용됩니다. . 상황, 지식 배치 및 이론적 근거를 제시하고, 회계 이론 및 실무의 계승과 발전을 위한 저자 고유의 연구 아이디어 및 연구 방법, 예상 결과 및 실무적 의의 등을 제시합니다. 조사 보고서라면 설명할 수도 있습니다. 이 부분의 내용은 '개요 및 유도' 기능을 갖고 있어 전체 내용을 요약하고 이끌어가는 역할을 하지만, '간소하지만 보다 정확한' 텍스트를 사용하는 것이 좋습니다. 본문의 경우 "서문"이라는 단어를 작성할 필요가 없습니다. 일반적으로 한 문단, 때로는 두 문단, 3문단 또는 심지어 4문단을 작성한 후 논문으로 옮길 때는 중간에 빈 줄을 두는 것이 가장 좋습니다. .
7. 텍스트
본문은 논문의 핵심 부분이자 논문의 주요 부분이며 그 기능은 주제를 전개하고 분석하는 것입니다. 본문의 내용은 기사 서문에서 제기된 문제를 심층적으로 분석하고, 이론적인 연구와 실제적인 조작을 통해 분석과 시연을 결합하고, 다양한 전문 분야의 객관적인 사물의 복잡함을 밝히는 것입니다. 글의 규칙성은 글의 논리적 사고와 언어 표현 능력을 반영합니다.
, 논문의 이해도와 주장의 설득력을 결정합니다. 텍스트는 현실적이고, 객관적이며, 잘 준비되어 있고, 논리적으로 명확하고, 잘 구성되어 있고, 이해하기 쉬워야 합니다.
글을 쓸 때 사용하는 계층적 구조 방식은 다음과 같은 세 가지 형태가 있다.
1. 선형 추론 방식 글의 중심 논증을 시작으로 층층이 논의가 진행되며, 논리적 추론이 이루어진다. 한 지점에서 다른 지점으로 진행되며 심층적으로 진행됩니다.
2. 병렬 인수 방법. 기본 주제에 속하는 여러 하위 인수를 병렬로 논의합니다.
3. 선형 추론과 병렬 논증 방법을 결합합니다. 즉, 선형 분기 이론에는 병렬 분기 이론이 포함되어 있으며, 병렬 분기 이론에는 직선 추론이 있어 복잡한 3차원 구조를 형성합니다.
논문의 본문은 일반적으로 세 번째 방법(즉, 직선 추론)을 병행 추론과 결합한 구조적 수준의 방법을 채택합니다.
8. 결론
결론 부분은 기사의 시작 부분을 반영하고 전체 텍스트의 무결성을 반영해야 합니다. 전체 텍스트 처음부터 끝까지 통합되고 울려 퍼지므로 사람들에게 구조적 무결성을 줄 수 있을 뿐만 아니라 글 전체를 요약하고, 중심을 강조하며, 독자의 인상을 깊게 하는 효과가 있습니다. 엔딩은 요약 엔딩, 설명 엔딩, 행동 유도 엔딩으로 나눌 수 있습니다.
"결론", "결론" 및 기타 단어는 본문에 기재할 필요가 없으며, 논문의 장르와 내용에 따라 달라집니다. ; 본문의 위 부분이 문장 끝에서 멈추면 빈 줄을 남길 필요가 없습니다. 즉, 문장 끝에서 멈추고 문장의 끝이 없다는 뜻입니다.
9. 감사의 글
감사의 글은 ""각주"로 사용할 수 있으며, 기사 홈페이지 하단이나 기사 끝에 배치해야 합니다. . 감사의 말은 성실하고 간결하며 적절해야 합니다.
10. 참고문헌
참고문헌(자료) 논문 뒷면에 첨부하며 페이지를 더 추가해야 합니다. 논문 끝에 인용된 문헌을 작성하는 방법에는 직접 인용과 간접 인용이 있습니다. 원문을 직접 인용하려면 간접 인용을 덧붙여야 합니다. 인용부호 없이 인용이라고도 하는 주요 아이디어는 원문에 충실해야 하며, 본인이 사용하기 위해 문맥에서 벗어나서는 안 됩니다. 논문을 작성할 때 저자는 인용문에 대한 자신의 견해를 표현해야 하며, 입장은 칭찬 또는 반대의 태도입니다.
1. 참고문헌 나열 기능
(1) ) 원저자를 존중하고 타인의 아름다움을 빼앗는다는 의혹을 피하기 위함이며, 글쓴이의 엄격한 태도를 보여주는 것이기도 합니다.
(2) 본문에 인용에 오류가 있는 경우. , 시간 내에 확인하기 쉽습니다.
(3) 강사는 문제에 대한 저자의 연구의 깊이와 폭을 명확하게 이해할 수 있습니다.
(4) . 저자가 논문을 쓰기 위해 읽는 자료의 범위와 수준
(5) 동일하거나 유사한 주제를 연구하는 독자에게 참고 자료를 읽는 것이 도움이 됩니다.
(6) 졸업 논문 방어 중 검토 및 평가를 촉진합니다.
2. 참고문헌(자료)에 대한 구체적인 요구 사항을 나열합니다.
(1 ) 졸업논문의 기사 및 자료는 참고문헌이나 인용순으로 배열한다.
(2) 참고문헌은 일반적으로 공식출판물(도서, 신문, 잡지 등)이어야 한다.
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(3) 일련번호, 저자(편집자, 번역자)명, 책제목 또는 신문이나 잡지제목, 발행단위(또는 신문, 잡지명), 발행시기(잡지 발행번호, 신문 페이지 번호) 등
lt; lt; 에세이 샘플: 대학생의 대인 관계의 특성과 대책에 대한 간략한 논의
요약: 대인 관계는 좋은 대인관계는 개인과 타인 사이의 원활한 의사소통에 도움이 되며, 개인의 신체적, 정신적 건강에 이롭다. 대인심리 디버깅 전략 등을 통해 대학생의 대인관계의 본질과 자신의 발전을 위한 조화롭고 건강한 대인관계 구축 방법을 자세히 설명합니다.
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키워드: 대인관계, 대인관계의 원리, 정신건강
사람은 항상 일정한 사회적 관계를 맺고 있으며, 대인관계는 사람 간의 심리적 관계를 의미합니다. 대인관계는 사회적 욕구를 충족시키려는 개인이나 집단의 심리적 상태를 반영합니다. 대학생들은 특별한 집단으로서 독특한 신체적, 정신적 발달 특성으로 인해 대인관계 발달에 있어서 독특한 특징을 가지고 있다. 좋은 대인 관계는 개인과 타인 간의 원활한 의사 소통에 도움이 되며, 개인의 사회 생활 적응에 도움이 됩니다.
1. 대학생의 대인관계 특징
대학생은 활력이 넘치고 사고력이 빠르며 감성이 풍부합니다. 그리고 그들의 자기 인식은 성숙하고 완벽해집니다. 대학생들은 대인관계 상호작용이 증가하고 사회적 적응력이 향상되었습니다. 일부 대학생들은 상대적으로 안정적인 연애 관계를 구축하기도 했습니다. 대학생의 심리발달 특성을 살펴보면 대인소통에서는 다음과 같은 특성을 보인다.
1. 의사소통은 인격평등을 바탕으로 합니다. 인간관계의 기본은 평등에 기초하고 있으며, 평등의 개념은 오랫동안 국민의 마음속에 깊이 뿌리내려 왔습니다. 대학생들의 인생관, 세계관, 가치관은 기본적으로 성숙해졌습니다. 그러므로 대학생의 대인관계 의사소통 과정에서는 평등한 의사소통이 지속적인 의사소통의 기반으로 여겨져야 한다.
2. 커뮤니케이션 대상, 범위, 내용 및 방법의 개방성. 대학생들은 사회를 더 잘 이해하고 사회에 적응하기 위해 대부분 대인관계에서 긍정적인 태도를 취하고 타인과 적극적으로 상호 작용하며 적극적이고 개방적인 태도로 실제 사회를 마주할 수 있습니다.
대학생의 사회적 파트너는 과거 동급생, 교사를 넘어 사회 각계각층으로 확대됐다. 소통의 범위도 기숙사, 교실, 학교에서 사회 전 분야로 확대됐다. 소통의 내용도 풍부하고 다채롭다. 지적인 좋은 친구, 감성적인 친한 친구, 달콤한 사랑은 대학생들이 추구하는 목표다. 소통 방식의 다양성이 반영되면서 소통 방식도 획기적인 변화를 겪었다. 매스미디어의 급속한 발전에 따라 대학생들의 전통적인 의사소통 방식에 무선 통신 도구(휴대전화, 인터넷 채팅방, 이메일, 'Weibo', 'QQ' 등)가 많이 추가되었습니다. on은 현대 대학생들이 널리 사용합니다. 새로운 의사소통 방법의 사용은 전통적인 대인 커뮤니케이션의 시간과 공간의 한계를 깨뜨려 대학생들의 대인 커뮤니케이션을 더욱 개방적으로 만듭니다.
3. 더 단순한 영성. 중학교 단계에 비하면 대학생의 대인관계 의사소통은 어느 정도 실용성과 공리주의를 갖고 있지만, 여전히 주로 감정적이고 영적인 것이다. 사람들은 종종 친구들 사이의 우정이 가장 소중하다고 말하는데, 이는 이를 반영합니다. 대인관계에 있어서는 화합을 의사소통의 기준으로 삼는 경우가 대부분이며, 친구에 대한 기대가 더 이상적이고 이상화된 기준을 사용하여 친구를 평가하는 경향이 있습니다.
2. 대학생들의 대인관계 문제
대인관계 과정에서 대학생들이 다소 불편함을 느끼는 것은 이해할 수 있다. 그러나 그것이 개인적인 행동이고 종종 비정상적으로 행동한다면. , , 의사소통 장애일 수 있으며, 흔한 증상은 다음의 두 가지 유형으로 나눌 수 있습니다.
1. 인지 장애. 그 가능한 징후는 대인 관계의 지나친 이상화이며, 이를 당연하게 여기기 쉽습니다. 모든 상호 작용은 상대방의 관점이 아닌 자신의 관점과 관점에서 이루어져야 합니다. 때로는 상대방이나 당시의 상황이 자신이 상상한 것과 다를 수도 있고, 이는 현실과 이상 사이에 큰 괴리를 일으키고 실패로 끝나기도 한다. 이러한 상황이 발생하는 이유는 대부분 대학생들이 아직 어리고 사람을 대하는 것과 사람을 대하는 데 성숙하지 못하기 때문입니다. 그들은 희망적인 생각을 하는 경향이 있고, 사물을 보는 대신 자신의 이상적인 관점에서 많은 사물과 사람을 상상하는 것을 좋아합니다. 사물과 사실의 본질.
2. 정서 장애. 대인 커뮤니케이션 과정에서 감정적 색채가 너무 짙은 것도 대학생들의 대인 커뮤니케이션 과정에서 흔히 나타나는 문제이다.
이런 과도한 감정 기색은 두 가지 극단적인 양상으로 나타난다. (1) 지나친 열등감, 수줍음, 질투심으로 인해 자신의 장점을 인지하지 못하고, 겉모습에 속아 대인관계가 좋지 않은 경우가 많다. ., 종종 너무 조심스러워 보이고 감히 자신을 표현하지 못합니다. 말이나 행동이 잘못될까 봐 두렵고, 자신감이 부족하여 대인관계에서 부자연스러움을 느끼며, 너무 조용히 말하고, 대인관계에서 부끄러워하며, 더 진지하게 행동하는 경우가 많습니다. (2) 과신과 고립은 그 반대입니다. 나는 어리기 때문에 아는 것이 많고 타인을 진지하게 받아들이지 않는다고 생각합니다.대인관계 과정에서 항상 오만함을 드러내고 다른 사람의 감정을 무시하고 내가 교류하는 사람들을 만듭니다. 매우 불편하여 의사소통에 어려움을 겪습니다. 지나치게 자만하는 일부 대학생은 위축되고 독선적일 것입니다. 다른 사람들은 그들과 교류하는 것이 불편할 것이고, 점차 다른 사람들이 자신을 신경 쓰지 않고 다른 사람들과 소통하기를 꺼린다는 것을 느끼게 될 것이며 그들의 행동과 심리는 변할 것입니다. 점점 더 나빠집니다.
3. 조화로운 인간관계를 구축하는 방법
(1) 성공적인 의사소통의 원칙을 파악하라
1. 대등한 입장에서 교류한다. 개인으로서 우리는 인격과 품행이 평등하며, 사람 간의 관계도 평등해야 하기 때문에 타인과 교류하는 과정에서는 올바르고 조화로운 평등한 의사소통의 원칙을 따라야 합니다. . 자신을 과대평가하지 말고, 너무 열등감을 느끼지 말고, 정상적인 마음으로 자신과 타인을 대하십시오.
2. 다른 사람을 존중하세요. 다른 사람을 존중하는 것은 자신을 존중하는 것입니다. 타인을 존중하는 가장 기본적인 표현은 타인에게 예의 바르고, 타인의 노동을 존중하고, 타인의 인격을 존중하고, 타인의 생활 방식과 습관을 존중하는 것입니다. 상호존중만이 서로를 신뢰하고, 정직하게 대하며, 소통의 심리적 거리를 단축할 수 있습니다.
3. 다른 사람을 진심으로 대하십시오. 진실하고 정직하게 행동하여 진심으로 상대방을 감동시켜 마침내 상대방의 신뢰를 얻는다는 뜻입니다. 이는 사람과 사람 사이의 소통의 다리이자 상호 신뢰를 구축하는 기반입니다. 서로를 진심으로 대할 때에만 우리는 깊은 우정을 쌓을 수 있습니다. 사람들을 진심으로 대하고, 열정적으로 다른 사람들을 도우면서도 친구의 단점과 결점을 지적할 수도 있습니다.
4. 상호 도움과 상호 이익. 대인관계는 양 당사자의 요구가 충족될 수 있는지 여부에 따라 결정됩니다. 양측의 심리적 요구가 충족될 때에만 관계가 계속 발전할 수 있습니다. 우리는 상호 지원, 상호 이익의 원칙을 견지하고 다른 사람에게 친절해야 하며 다른 사람을 기꺼이 도와야 합니다. 또한 다른 사람에게 도움을 요청하는 것도 잘해야 합니다. 다른 사람이 당신의 어려움을 극복하도록 도와주면 그들도 기분이 좋아질 것이며, 이는 두 당사자 간의 감정적 소통을 촉진할 수도 있습니다.
5. 신용에 주의하세요. 신용은 약속을 이행함으로써 얻게 되는 신뢰입니다. 오랜 시간 쌓아온 신뢰와 성실함입니다. 신뢰할 만한 사람이 되려면 말한 대로 행해야 하고 말한 대로 행해야 합니다. 좋은 사회적 신용 분위기를 조성하기 위해 우리는 대학생부터 시작합니다.
6. 관용과 관대함. 옛말에 "관용은 크니 욕심이 없는 것이 강하다", "남을 포용하고 절제하며 선을 행하는 것이 가장 행복한 것이다"라는 말이 있습니다. 관대함, 관용, 겸손으로 나아가는 것이 인간의 미덕이자 관대함입니다. 화해의 정신으로 다른 사람을 대하는 것은 현명한 행동입니다. 관용은 인간관계에서 발생하는 오해와 갈등을 해소함으로써 화합과 화합을 유지하고 상호 손해를 피할 수 있습니다.
(2) 대인 커뮤니케이션 기술을 습득하세요
1. 언어 예술. 언어 예술은 언어를 사용하여 미적 이미지를 만드는 예술 형식입니다. “친절한 말은 석 달 동안 겨울을 따뜻하게 해주고, 나쁜 말은 여섯 달 동안 사람을 아프게 한다.” 이 문장은 우리가 의사소통할 때 언어 사용의 기술에 주의해야 함을 알려줍니다. 언어 예술의 적절한 사용은 격려와 칭찬에 역할을 할 수 있으며, 대인 커뮤니케이션에서 발생하는 갈등을 중재할 수도 있습니다. (1) 적절하게 주소를 지정하십시오. 적절하고 품격 있는 제목은 심리적으로 만족감을 주고, 상대방도 친근감을 느끼게 하며, 의사소통을 위한 좋은 심리적 분위기를 조성할 수 있습니다. (2)말할 때 예의를 갖추세요. 언어 예술을 잘 사용하면 상대방을 유인하고 사로잡을 수 있으며 상대방의 심리적 요구, 지식과 경험, 두 당사자 간의 관계 및 의사소통 상황에 맞게 내용을 형식에 맞게 조정할 수 있습니다. 의사소통 관계를 더 가깝게 만듭니다.
2. 비언어적 예술. 비언어적 예술에는 일반적으로 눈, 몸짓, 표정, 자세, 위치, 거리 등이 포함됩니다.
이러한 의사소통 기술을 잘 익히고 적용하는 것은 대학생들이 좋은 대인관계 의사소통을 하는 데 필수적입니다. 대인 커뮤니케이션에 있어서 대학생들은 대화의 내용과 상황에 따라 비언어적 예술을 올바르게 활용하고 자신의 생각과 감정을 능숙하게 표현해야 하며, 이는 때때로 "지금은 소리보다 침묵이 낫다"는 역할을 할 수 있습니다. 대학생들도 효과적으로 듣는 법을 배워야 합니다.
(3) 자신의 전반적인 자질을 향상시키십시오.
대학생들은 자신의 전반적인 자질을 지속적으로 향상시키고 대인 관계의 매력을 향상시켜야 합니다. 대학생은 어떻게 대인관계 매력을 높이고 인기 있는 사람이 될 수 있나요?
1. 좋은 첫인상을 구축하세요. 심리학자 카네기는 좋은 첫인상을 남기는 방법 6가지를 다음과 같이 요약했습니다. (1) 다른 사람에게 진심으로 관심을 가지십시오. (2) 웃으세요. (3) 다른 사람의 이름을 더 자주 언급하십시오. (4) 인내심을 가지고 경청하고 다른 사람들이 자신에 대해 이야기하도록 격려하십시오. (5) 다른 사람들이 관심을 갖고 있는 주제에 대해 이야기해 보세요. (6) 진지한 방법으로 다른 사람이 중요하다고 느끼게 하십시오.
2. 개인의 외부 및 내부 자질을 향상시킵니다. 아름다움을 추구하고, 아름다움을 감상하고, 아름다움을 창조하는 것은 인간의 본성입니다. 아름다운 외모와 태도는 사람들에게 편안함과 행복감을 느끼게 하며 심리적으로 영적인 보상을 가져다 줍니다. 그러므로 대학생들은 자신의 외모를 적절하게 수정하고, 자신의 장점을 활용하고 단점을 피하며, 상황에 맞는 옷 스타일과 색상을 선택하는 데 주의를 기울여 자신만의 독특한 기질과 품행을 형성해야 합니다. 동시에 대학생들은 외적 아름다움과 내적 아름다움의 조화 추구, 즉 외적 아름다움과 내적 지혜를 과시하고 사상적, 도덕적 자질, 재능 및 인성 자질을 끊임없이 향상시키는 데주의를 기울여야합니다. 자신의 내적, 외적 자질을 향상시켜 다른 사람에게 매력을 향상시킵니다.
3. 좋은 성격 특성을 배양합니다. 좋은 성격 특성은 대인 관계를 향상시키는 데 중요한 요소입니다. 대학생들은 계속해서 배우고, 문화적 자질과 능력 수준을 향상시키기 위해 노력해야 하며, 개인의 전반적인 자질은 대인 커뮤니케이션에서 개인의 자본입니다.
(4) 자신과 타인의 관계를 올바르게 파악하십시오.
역할을 바꾸는 방법, 다른 사람의 입장에서 생각하는 방법, 다양한 관점에서 문제를 고려할 수 있는 방법을 배우십시오. 타인과의 관계에서는 (1) "자신을 남처럼 대하라": 자신의 이익과 손실, 명예와 불명예를 정상적인 마음으로 대하고, 그것을 남에게 일어난 일로 여기고, 자신의 일로 인해 대인 관계에 영향을 미치지 않도록 노력하십시오. 감정적 변화. (2) "다른 사람을 내 자신처럼 대하라": 다른 사람의 입장에서 생각하고 역할을 바꾸어야만 다른 사람에게 공감할 수 있고 다른 사람의 걱정과 고통에 대해 걱정할 수 있습니다. (3) "남을 남처럼 대하라": 남을 존중하고, 서로의 사생활을 침해하지 않으며, 안과 밖을 구별하고, 남자와 여자를 구별하며, 서로의 사적인 공간을 침해하지 않는다. (4) "자신을 자신처럼 대하라": 자기 지식을 바탕으로 자존감과 자신감을 키우고, 장점을 활용하고 단점을 피하며, 타인과 더욱 성숙하게 어울린다. 이 네 가지 포인트를 익히는 것은 쉽지 않습니다. 그러나 모두가 열심히 일하고 최선을 다하는 한 점점 더 나아질 것입니다.
말처럼 쉽지는 않지만, 좋은 대인관계는 저절로 생겨나는 것도 아니고, 단순히 대인관계의 기본 이론과 기술을 익히는 것만으로는 형성될 수도 없습니다. 이를 위해서는 우리 각자가 열린 마음으로 다른 사람들과 적극적으로 상호 작용해야 합니다. 이 방향으로 열심히 노력하면 모든 것이 조용히 변하고 있음을 알게 될 것입니다. 친구 사이의 불행은 사라지고 점점 더 많은 사람들이 자유롭게 말할 수 있으며 친척과 친구 사이에 깊은 우정이 있습니다. 당신은 만족스럽고 행복한 삶을 살게 될 것이며, 대인관계의 의사소통이 자연스럽고 쉽다고 느끼며, 공부와 삶에 대해 낙관적인 태도를 갖게 될 것이며, 대학 생활과 미래의 삶에 대해 완전한 자신감을 갖게 될 것입니다. 이런 식으로 여러분의 공부 생활은 풍요롭고, 성취감 있고, 기쁨으로 가득 차게 될 것이며, 여러분의 삶은 더욱 행복하고 성취감이 커질 것입니다.
참고 자료:
[1] Shi Ronghua. 사회 심리학 [M]. 상하이: 상하이 인민 출판사, 1986.
[2] Pan Yongliang. 고등 직업 학생과 정신 건강에 대해 이야기하기 [M]. Chifeng: 내몽고 과학 기술 출판부, 2003.
[3] "청소년 심리 테스트 및 상담" 작성 그룹 [M]. . 베이징: 중국 타임즈 경제 출판사, 2002.
[4] Huang Xiting. 고등 직업 학생의 심리학 [M] 상하이: 상하이 인민 출판사, 1988.
lt. ;lt;lt;
논문의 구조적 프레임워크 및 관련 샘플 기사:
★ 논문의 구조
★ 논문 목차 개요의 샘플 템플릿
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★ 논문 개요 샘플 템플릿
★ 선임 교사 전문 제목 논문 구조 프레임워크(2)
★ 논문 표준 형식 샘플
★ 선임 교사 전문 제목 논문 구조 프레임워크
★ 학부 논문 제안 보고서용 샘플 에세이 3개
★ 졸업 논문 제안용 샘플 에세이 5개
★ 컴퓨터 시스템 구조에 대한 샘플 에세이 (2) var _hmt = _hmt || (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "/hm.js?1fc3c5445c1ba79cfc8b2d8178c3c5dd"; var s = document.getElementsByTagName(" script")[0] ; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();