중국어 강의 노트 및 참조 선택 i. 교재
의무교육 소교판 8 학년 국어 제 3 권은 이야기구역이고, * * * 5 편을 골랐고,' 핵선의 이야기' 는 그 중 하나다. 이 논문은 송대 문단의 유명한 일화를 생동감 있게 재현했다. 대수판 적벽? 。 조각가 왕숙원은 수시의 작품을 한 난로에 융합시켜 문학적 색채가 짙지만, 이것에만 국한되지 않는다. 풍부한 상상력과 뛰어난 기교를 이용해 디테일을 통해 당시의 예술 분위기와 인물의 정신적 면모를 개략적으로 재현하려 해 기묘한 예술적 효과를 얻었다.
새로운 커리큘럼 표준의 3 차원 디자인 컨셉과 이 단원의 교육 목표에 따라 이 단원의 교육 목표는 다음과 같습니다.
1. 지식과 능력: 이 문장 간결하고 생생한 언어와 이 문장 해석 순서를 이해합니다.
과정과 방법: 텍스트를 읽고 암송하십시오. 실어의 의미와 고금의 의미의 차이를 이해하고 파악하다.
3. 감정태도와 가치관: 중국 고대 공예미술의 위대한 업적과 중국 고대 노동인민이 공예미술 방면에서 뛰어난 기예와 탁월한 업적을 이해하고 고도의 문명화된 조국에 대한 사랑을 확고히 합니다.
나는 이 수업의 강의 중점과 어려움이 1 이라고 확신한다. 이 문장 은 총점 에서 분점 으로, 분점 으로, 일 각 부분 의 위치, 인물 의 경중 완급, 중점 을 강조하여 구체적 으로 상세한 묘사 를 했 다. 2. 실어의 의미와 고금의 의미의 차이를 이해하고 파악하다.
둘째, 말하고 배우는 방법
새로운 커리큘럼 표준을 제안 하시겠습니까? 협력적인 방식으로 난제를 토론할 수 있습니까? , 도서관과 인터넷을 이용하여 자신이 필요로 하는 정보와 자료를 수집할 수 있다. 이것은 모두 강조된 것입니까? 자율성, 협력, 탐구? 공부하는 방식, 그래서 나는 학생들에게 사용하라고 물었다. 책 읽기, 검색, 번역, 암송? 스스로 공부하는 방식은 참고서와 짝꿍 번역을 참고하는 데 보탬이 되는가? 책을 읽습니까? 문자 메시지.
셋째, 구어 교수법
새로운 커리큘럼 표준 강조? 교사와 학생 간의 상호 작용, 동등한 대화, 상호 작용하는 교사-학생 관계 및 교수 관계, 교육에서 교사와 학생의 주도권과 창조성을 충분히 발휘합니까? 。 커리큘럼 표준의 요구 사항과 실제 교재에 따르면, 나는 채택합니까? 토의를 계발하다? 가르치고, 선생님을 학생으로 바꾸고, 설명을 독학으로 바꾸고, 학생의 적극성을 동원하고, 학생의 주동성을 발휘하다.
넷째, 교육 과정에 대해 이야기하십시오.
(a), 수업 전 준비: 학생용? 책 읽기, 검색, 번역, 암송? 예습의 방법은 선생님이 작가와 작품에 대한 소개를 발표하는 것이다.
(2) 교수 아이디어: 이 글의 본문은 비교적 간단하며, 학생은 본문 아래의 주석을 결합하여 일반적으로 이해할 수 있다. 따라서 본문 장애를 청산하는 데 있어서, 학생들이 본문의 다의어와 고금의 의미의 차이를 총결하는 데 도움이 될 수 있다.
(3) 소개: 1. 길이 2.9cm, 너비 2cm 의 직사각형으로 한자 10 개를 써서 획이 선명함을 요구하세요. 이 디자인의 목적은 두 가지입니다. 하나는 서스펜스를 설정하고 흥미를 불러일으키는 것입니다. 둘째, 학생들이 마이크로조각 예술의 난이도를 실감하게 하여 왕숙원의 뛰어난 기예에 대해 더 깊이 이해하게 한다. ) 을 참조하십시오
(4), 예습상황 점검 1, 몇 명의 학우들에게 전문을 읽어달라고 부탁하고, 몇 명의 학우들에게 본문을 번역하라고 부탁하면, 선생님은 적절한 지도와 수정을 해 주실 것이다. 3. 고금의 의미와 단어 다의성의 차이를 요약하여 투영법으로 표현하다.
(5) 작품을 감상하고 조각가의 뛰어난 기예를 인식하다. 1, 단체로 글을 읽습니다. (그래서 그들의 인식은 언어에서 이미지 생동감, 언어에 이르는 완전한 과정을 거쳤다. ) 2. 사고와 토론. (1), 이 글은 해석적 문장, 전체 텍스트 계층을 어떻게 나누는가? ② 이 문장 어떤 순서로 쓴 거야? 무슨 의미가 있습니까? 작가는 왜 이것에 관심을 가져야 합니까? ③ 핵선을 소개할 때 작가는 어떤 순서와 해석 방법을 사용했습니까? ④ 전문을 보면 왕숙원이 핵선을 조각하는 기예는 어떤가? 유령? 그것은 어디에 있습니까? 이러한 문제들의 설계는 학생들이 본문의 내용을 전체적으로 이해하는 데 도움이 되고, 조각가의 뛰어난 기예를 이해하고, 어려움을 돌파할 수 있도록 도와준다.
(6) 전문총결산: 칠판을 참고하여 학생들에게 전문을 복습하고, 다시 함께 본문을 읽으라고 요구하며, 마지막으로 생활에서 우리는 많은 것을 잘 알고 있다고 말한다. 가장 익숙한 것을 공간순으로 소개해 주시겠습니까?
(7), 작업 레이아웃:
한 가지 일을 소개하다
다섯째, 칠판 디자인:
배 (앞) 선실 (가운데) 에는 작은 창 (16 자) 이 있다
핵
배 (주요 부분) 관광객 (뱃머리) 부처님 인도 오른쪽, 수지 충, 노직좌.
배 (선미) 가 그의 등에 경적을 울리고 혼자 차 소리를 듣고 있는 것을 기억한다.
보트 (반환) 지명 (14 단어) 도장 (4 단어)
이렇게 디자인된 판서는 학생들이 본문의 순서를 한눈에 알 수 있게 해 주며 조각가의 모습도 드러낼 수 있을까? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 기묘한가? ) 을 참조하십시오
국어 교육 초안 및 선독 2 1. 교재 분석
관조' 는 현행 중학교 국어 교재 중 8 학년 6 단의 문어문이다. 본 단원의 교육 목표는 단원 힌트에서 학생이 필기와 참고서를 통해 내용의 대의를 감지할 수 있어야 한다는 점을 분명히 지적했다. 반복되는 독서에서 나는 텍스트 속 정경이 어우러지는 경지에 들어가 작품의 언어 특색을 실감했다. 관조' 의 중점은 무엇입니까? 조수? 사실 발판은 어디에 있습니까? 관점? 사실 카메라의 필법으로 조수의 모양, 병사의 모양, 바람과 파도의 추세, 조수의 번화함을 쓰는 것이다. 이 글은 정면 묘사, 간단한 묘사와 세부 묘사, 경물 묘사와 필기를 결합하여 전당강의 장대한 조수를 잘 썼고, 남송 도성의 산수화와 풍속화를 전시해 자연과 항쟁하는 용무정신을 표현했다. 또한 작가가 남송멸망 후의 과거 생활에 대한 그리움을 드러낸다.
둘째, 교육 목표에 대해 이야기하다.
1. 지식과 능력 목표: (1) 새로운 단어와 몇 가지 일반적인 단어를 포함한 단어를 축적합니다. (2) 학생들에게 남송시대의 관조 활동을 이해하도록 지도하다. 과정과 방법 목표: (1) 본문을 반복해서 읽고, 노트를 대조하고, 참고서로 본문을 독립적으로 번역하여 문어문 읽기 능력을 점진적으로 향상시킨다. (2) 주제가 같은 다양한 장르의 작품을 제공하고, 학생들이 비교 읽기를 유도하고, 학생들의 비교 읽기 능력을 배양한다. 감정적 태도와 가치관 목표: 학생들이 자연을 사랑하고, 자연의 호정을 찬양하고, 시대의 리더가 되도록 동기를 부여한다.
셋째, 중점 교육: 1, 전문을 정확하게 번역하고, 상용문어어 단어 용법을 축적한다. 2. 텍스트 연구, 전반적으로 멋진 장면 묘사, 정교한 구조배열. 교육의 어려움: 학생들이 남송시대의 관조 활동을 이해하도록 지도하다.
넷째, 말하는 교수법
사람들은 종종 "가르치는 데는 법이 있고, 가르치는 데는 할 수 없고, 법을 얻는 것이 중요하다" 고 말한다. 그것은 우리에게 교육 내용, 교육 목표, 교육 대상에 따라 교육 방법을 합리적으로 안배해야 한다고 알려준다. 이를 위해, 나는 이 수업에서 다음과 같은 교수법을 선택했다: 1, 흥미를 불러일으키는 소개: 문어문의 용어와 표현 방식은 현대 중국어와는 매우 다르며, 학생의 지식 수준과 언어 습관과는 거리가 멀고, 학생들이 이해하기 어려운 것도 문어문에 관심이 없는 이유 중 하나이다. 따라서 문어문 교수에서는 먼저 학생들의 학습 흥미를 불러일으켜야 한다. 이 수업에서는 초등학교 4 학년의 동명 본문을 사용하여 현대 본문에 대한 편리한 이해를 통해 학생들이 글에 묘사된 장면에 대한 초보적인 이해를 하고 고금을 통해 관조에 대한 열정과 견해를 통해 화제를 불러일으키게 했다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 2. 집단경쟁법: 뇌가 경쟁 상태에 있을 때보다 훨씬 효율이 높은 것으로 나타났다. 학생들은 경기에서 이기기를 갈망하기 때문에 간접적인 흥미를 가지고 있으며, 그로 인해 그들은 자신의 무미건조한 일을 잊고 큰 흥미를 가지고 경기에 뛰어들게 될 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 이를 위해 이번 수업에서는 학생들에게 그룹 단위로 읽기, 번역, 감상, 공연 대회를 힘겹게 벌여 모든 학생들이 참여할 수 있게 해 달라고 요청했다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 감상, 공연, 공연, 공연, 공연, 공연, 공연, 공연, 공연) 경연대회를 통해 교실 분위기를 활발하게 하고 학생들의 집단적 명예감을 불러일으켰다. 더 중요한 것은 학생들이 경쟁에서 적극적으로 지식을 얻을 수 있게 한다는 것이다. 통합법 연습: 새로운 중국어 커리큘럼 표준도 제안되었습니다. 학생의 나이 특성과 취미에 따라 학생들의 지식 성장, 시야 확대, 지능과 개성 개발, 재능 전시에 도움이 되는 다양한 활동을 적극 전개하고 있다. -응? 이 수업, 내가 하나 준비했어? 사회자가 되는 법을 배우시겠습니까? 본문을 이해하는 전제하에 학생들에게 전당강의 장려한 경치, 수상 공연, 관중의 반응을 모방할 것을 요구하다. 이것은 본문에 대한 이해를 심화시킬 뿐만 아니라, 국어 공부에 대한 흥미를 크게 불러일으켜 그들의 혁신 의식과 능력을 키울 수 있다. 4. 멀티미디어 보조법: 심리학은 교육 과정에서 감각 기관이 더 많이 사용될수록 역할이 충분히 발휘될수록 배운 지식을 더 쉽게 이해하고 통합할 수 있다고 말한다. 전당강의 조류는 우리 생활에서 매우 멀다. 멀티미디어의 도움으로 추상적인 문자를 아름답고 장관인 그림으로 바꿀 수 있어 청각, 시각 등 감각적으로 학생들에게 큰 즐거움을 가져다 줄 수 있다. 이런 감각적 즐거움은 또한 학생들이 산문 언어의 아름다움을 깊이 체득하게 할 수 있다.
동사 (verb 의 약어) 와 학습 방법
중국에는 사람을 물고기로 가르치는 것이 사람을 고기로 가르치는 것보다 낫다는 옛말이 있다. 문어문 교수에서는 학생들의 학습 흥미를 키우고 문어문을 배우는 방법을 가르치는 것이 매우 중요하다. 이 본문을 공부하면서, 나는 학생들에게 1, 필기와 참고서를 이용하여 본문 장애를 해소할 것을 요구하였다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 문언문은 간결하고 간결하여, 일정한 공과가 있는 사람은 한눈에 읽기가 어렵다. 중학생은 노트를 보고 참고서를 검열하는 습관을 개발할 수 있을 뿐만 아니라? 내용 이해? 요구도 과외 독서에 광활한 천지를 열었다. 2. 반복 읽기, 언어 자료 축적, 어감 배양: 문어문 교육에서 학생들은 텍스트와 의미를 이해하기 위해 반복해서 읽어야 한다. 속담에 책이 백 번 읽혀져야 그 뜻을 알 수 있다는 말이 있다. -응? 학생들은 반복적인 독서를 통해 자연스럽게 언어 자료를 축적하고, 읽기 능력을 향상시키고, 일정한 어감을 형성할 수 있다. 원 그리기, 스케치 그리기 및 주석을 통해 텍스트를 읽으십시오. 즉, 펜과 잉크가 없고, 책을 읽지 않는다. 좋은 독서 방법은 공부에 적은 노력을 기울일 수 있다. 학생들이 스스로 읽고, 주석을 달고, 동그라미를 치고, 자신의 평론을 하고, 독서 자료에 사고의 궤적을 직접 그려 인지로 표시하게 하다. 이런 학습 방법은 학생들의 세심한 습관을 키우고, 사고를 넓히고, 작문 수준을 높일 수 있다.
여섯째, 교육 절차에 대해 이야기하십시오.
(1) 흥미를 자극하고 유도어를 도입하다. 우선, 나는 초등학교 본문' 관조' 를 화면에 올려 학생들이 감상할 수 있게 했다. 이 현대 문장 은 학생들 이 문어문 으로 조석 을 더 가까이서 볼 수 있게 하는 동시에, 동시에 그들 의 호기심 을 불러일으킨다: 전당강 의 조수 가 몇 세기 동안 얼마나 변했는가? 고대인과 현대인의 관조 열정은 같은가요? 그리고 저는 초등학교 본문인' 관조' 를 복습했고, 이제 남송문학가의 세심한 수필을 공부해야 합니다. 제목도' 관조' 입니다. 이 두 편의 문장 작가는 다르고, 쓰는 시간도 다르지만, 그들이 묘사한 것은 무엇입니까? 세계의 경이로움? 전당강 조수. 옛 사람들의 눈에 비친 전당강 조류와 오늘의 전당강 조류가 어떻게 다른지 보자. 이렇게 해야만 학생들의 학습 흥미를 자극하여 새로운 과정의 학습으로 순조롭게 전환할 수 있다.
(2) 본문을 큰 소리로 낭독하고 대의를 이해한다. 낭독은 세 단계로 진행된다: 첫 번째 단계, 학생이 시독한다. 이것은 학생 예습에 대한 시험이다. 둘째, 교사의 시범 독서는 학생 낭독의 문제를 바로잡는 것이다. 마지막으로, 학생이 독서를 모방하는 것도 학습과 향상의 과정이다. 반복 낭독을 통해 학생들은 발음을 정확하게 읽고, 순서대로 문장을 읽으며, 본문 내용에 대한 대략적인 인상을 가질 수 있다. 그리고 나서 나는 사고 문제를 냈다: 이 글은 어떤 그림을 묘사하는가? 분석을 거쳐, 우리는 글의 네 개의 자연단락이 마침 네 장의 화면을 묘사한 것을 볼 수 있다. 학생들의 대답을 바탕으로 조석도, 연습도, 조석파도, 조석관측도 등으로 요약할 수 있다. 이런 식으로 학생들은 문장 내용에 대한 일반적인 이해를 가지고 있습니다.
(3) 그룹 협력, 텍스트 분석. 나는 반 전체를 네 그룹으로 나누었고, 각 그룹마다 자연 세그먼트, 즉 사진 한 장을 배정했다. 경기 방식으로 네 팀이 두 가지 임무를 완수해야 한다: 1. 이 단락의 키워드를 찾아 자신의 말로 문장을 번역할 수 있다. 2. 좋아하는 문장을 골라 간단히 감상해 보세요. 이 두 가지 작업은 팀 구성원이 공동으로 수행하며 응답, 그룹 참여 및 교실 성과에 따라 팀 점수를 계산합니다. 이 코너는 이 수업의 주요 부분이며, 교육의 모든 난점은 여기서 해결된다. 조별 경쟁 방식을 채택하는 목적은 학생들이 조별 영예와 경쟁의식에 이끌려 적극적으로 공부할 수 있도록 하는 것이다. 글에서 키워드와 번역 문장을 찾는 것은 매우 간단한 임무이며, 학생은 필기와 참고서를 통해 완성할 수 있고, 문장의 아름다운 문장을 감상하는 것은 약간 어려운 임무이며, 학생이 수사 수법, 표정, 감정 색채 등에서 분석을 하도록 유도함으로써 이 문제의 난이도를 낮출 수 있다. 조수 () 의 조수 () 에 대한 묘사와 같은 문장 속에는 많은 비유와 과장된 수사법이 사용된다. 예를 들면? 은색 실처럼? 우성은 눈이 내리는가? 천둥 치는 것? 하늘을 삼키고 땅을 삼키는가? 소수어, 조형, 조색, 조성, 조세의 특징을 생생하게 보여준다. 또 다른 예로, 조수도에서는 조수의 밀도를 묘사하는데, 실제로는 강의 조수와 물의 멋진 공연을 측면에서 돋보이게 한다. 이러한 수사 수법과 작문 기교는 학생들의 심사숙고와 분석을 받을 만하다. 좋은 결과를 얻기 위해, 나는 학생들이 생각하고 토론할 수 있도록 몇 분을 안배했고, 그들에게 동그라미, 스케치, 주석을 통해 답안을 준비하라고 요구했다. 학생이 일리가 있는 한 인정받을 수 있다. 이런 경연대회는 학생들의 경쟁의식과 협력의식을 증강시킬 뿐만 아니라 교실을 활기차게 하여 학생들이 진정으로 학습의 주인이 되게 할 수 있다. 교사로서, 나는 내가 교실에서 맡은 역할은 학생 학습 활동의 주최자, 지휘자, 참가자여야 한다고 생각한다.
(4) 역량 확장 및 훈련 개발. 두 차례의 격렬한 경기가 끝난 후에도 학생들은 여전히 더 많은 것을 원할 것이다. 우리는 그들의 심리를 이용하여 혁신적인 질문을 할 수 있다. 700 여 년이 지나고 인사가 바뀌었지만, 전당의 조류가 여전히 풍물처럼 불어나고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 만약 당신이 관조 풍경 생중계의 사회자라면, 당신이 이 책을 다 배운 후의 인상에 따라, 자신의 언어로 청중에게 가장 감동적이고 매력적인 그림을 소개하십시오. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 이 문제는 사실 본문 내용에 대한 공고함일 뿐, 단순한 번역 본문이 아니라 풍부한 상상력으로 배운 내용을 재창조할 것을 요구하는 것도 학생들의 구두 표현 능력과 즉흥 창작 능력에 대한 훈련이다. ) 학생들이 가능한 한 빨리 캐릭터에 들어갈 수 있도록 전당강의 사진을 화면에 올려 배경음악' 춘강 화월야' 와 함께 상황을 조성하고 분위기를 조성했다. 아름다운 멜로디, 직관적인 이미지, 학생들의 멋진 해설은 반드시 이 자연의 마법과 장려함을 느끼게 할 것이다. 마지막으로, 위 경기를 총결산하고 총점을 계산하고, 수상단체에 격려를 주고, 우수 학생을 칭찬합니다. 하지만 이번에는 승패가 별로 중요하지 않다고 생각합니다. 학생들이 전체 활동에 적극적으로 참여하고, 전심전력으로 투자하고, 지식을 얻는다면, 그들은 모두 승리자이다. 이 시점에서 본 과정의 교육 목표는 기본적으로 실현되었다.
(5) 복습, 공고히, 숙제를 배치하다. 나는 다시 한 번 학생들과 함께 교실 내용을 복습하고 지식점을 정리했다. 그런 다음 숙제를 꾸몄다: 두 편의' 관조기' 가 내용과 언어에서 어떤 차이가 있는가? 내가 이 문제를 설계한 목적은 학생들이 문장 내용에 대한 이해를 깊게하고, 비교 독서를 통해 작문 기교를 배우도록 하는 것이다. 시간 때문에 이 문제는 수업 후에 완성할 수 있다.
판서 디자인: 트렌드.
관조 연병 조형 정면 묘사.
조석 추세
관조? 측박
중국어 강의 원고 및 참고 자료 선정 3. 오늘 제 강연의 주제는 삼협입니다. 이제 교재, 교수법, 학습법, 교육과정 등에서 이 글의 교학 설계에 대해 이야기하겠습니다.
첫째, 교재 분석
교재의 지위와 역할
삼협' 은 인교판 의무교육과정 표준 8 학년 실험교재 제 1 권 6 단원의 교육 내용이다. 이도원이 삼협 풍경을 묘사한 여행기 산문, 새 수업에 추천한 고시 낭송 목록, 중학교 중점 문어문 목록이다. 삼협은 장강의 가장 멋진 부분이며, 자연이 창조한 경관 갤러리이다. 전장193km. 삼협은 구당협, 서릉협, 무협으로 구성되어 있다. 구당협은' 웅' 으로 유명하고, 서릉협은' 위험' 으로 유명하며, 무협은' 쇼' 로 유명하다. 경치가 장려한 삼협은 많은 문인 묵객들에게 영감을 주어 많은 천고에 낭송된 시편을 남겼다. 삼협' 은 우리나라 남북조 시대의 저명한 지리학자 이도원이 쓴 산수 산문이다. 그것은 간결하고 포괄적인 언어로 장강 삼협의 사계절 풍경의 아름다움을 묘사하고 조국의 아름다운 강산을 찬양하며 조국산천에 대한 사랑을 표현했다. 문학의 거장들은 삼협을 높이 평가했다. 이 문장 () 는 가장 검소한 문자로 삼협의 봄과 겨울을 묘사했다. 영경군무? ,? 청초 서리단? 무슨 일이야? 임한검수? , 미래 세대가 설명 된 텍스트를 동원하기가 어렵습니다. 이 말은 삼협의 예술적 가치를 설명한다.
2. 교육 목표:
새로운 표준에 따르면? 선택한 문장 들의 사상성, 심미 정취, 문화적 내포를 중시합니까? 조정 후 교재의 두드러진 특징이다. 이 글의 풍경이 탈속적이고 아름답고, 학생들과 자연을 사랑하는 것이 조화를 이루는 특징과 결합해, 나는 다음과 같은 교육 목표를 확정했다. ① 덕육 목표: 학생들이 고향을 사랑하고 조국을 사랑하도록 격려하는 것이다.
(2) 지식 목표: 정확하고 유창하게 본문을 읽고, 본문을 숙지한다. 문어어 단어를 축적하다. 전반적으로 본문의 내용을 인식하고 이해하다
능력 목표: 문장 의 경지 와 작가의 사상 감정 을 이해하고, 점차 감상 능력 과 작문 능력 을 높인다.
3. 교육 우선 순위 및 어려움:
8 학년에 대한 새로운 커리큘럼 표준의 학습 요구 사항은 무엇입니까? 간단한 문어문을 읽고 참고서와 필기로 기본 내용을 이해할 수 있습니까? ,? 어감을 쌓고 체험할 수 있도록 학생들에게 시를 좀 읽도록 요구해야 한다. -응? 8 학년 학생들은 일정한 문어문 읽기 능력을 가지고 있다. 그들의 실제 상황, 본문의 특징, 새로운 수업의 요구 사항에 근거하여, 나는 다음과 같은 안배를 했다. ① 교시 중점: 문어문 어휘를 축적하고, 삼협 풍경의 아름다움과 작가가 경물 특징을 파악하는 묘사 방법을 체험한다. 교육의 어려움: 작품의 경지와 작가의 사상 감정을 이해하다.
둘째, 교수법과 교수법에 대해 이야기하십시오.
1. 구어체 교수법
새로운 커리큘럼 표준에 따르면:? 문학 작품을 감상하고, 자신의 감정 체험을 하고, 문화적 배경과 연계해 자신의 평가를 할 수 있을까? ,? 자신의 직장에서 감동적인 상황을 말해 줄 수 있나요? 。 따라서 본 수업은 강의 방식을 채택할 계획입니다. 학생들은 듣고, 시도하고, 함께 읽고, 자유롭게 읽고, 평가하고, 읽도록 가르친다. 문장 내용은 암송을 통해 이해할 수 있어 가볍고 화목하며 민주적 교육 분위기를 조성하고 학생들의 학습 주동성을 동원할 수 있다. 교육 과정에서 교류, 계발, 논란, 자기전시에서 적극적으로 지식을 얻고 좋은 국어 소양을 기르도록 독려한다. 전체적인 소감? 언어 분석? 확장? 교수 과정에서 계발된 방법으로 학생들이 스스로 공부하도록 지도하다.
2. 교사 과외를 위주로 상응하는 교수법을 보완한다. ① three Gorges scenic 과 관련된 벽 차트 ② 텍스트는 테이프를 읽습니다.
셋째, 이론 학습
학생은 학습의 주인이다. 새로운 지식을 배우기 전에 학생의 학습 기초, 학습난, 심리적 특징, 발전 추세를 상세히 분석하여 학습 방법을 타깃으로 세워야 한다. 본 과정의 강의에서는 학생들이 수업 전에 열심히 예습을 하고 독학능력을 배양한다는 점을 강조한다. 교실은 학생들의 읽기, 토론, 독학을 위주로 하며, 교사는 제때에 지도해 학생들이 중난의 돌파구를 완성할 수 있도록 도와준다. "새로운 커리큘럼 표준" 의 공포와 교육 개혁이 심화됨에 따라 전통을 깨고 학생이되기 위해 열심히 노력하고 있습니까? 내가 배우길 바래? 뭐 때문에? 배우고 싶어요? 학생들은 지식과 기술뿐만 아니라 과정과 방법, 감정과 가치관도 얻는다.
넷째, 교육 과정에 대해 이야기하십시오.
1, 본문 인용으로 흥미를 불러일으키다. 유명한 학자 유 유 추 (Yu Yuqiu) 는 한 외국 친구가 한 번 그에게 물었다: 중국에는 많은 재미있는 장소가있다. 가장 방문 할 가치가있는 곳을 말해 줄 수 있어요? 하나만 말씀해 주세요. -응? 학생들은 어느 곳인지 짐작합니다. 그렇다면 삼협은 왜 이렇게 큰 매력이 있을까요? 이 수업에서는 이도원을 따라 1500 여 년 전의 삼협으로 들어가 삼협의 무한한 경치를 감상하자. (학생들의 독서 흥미를 불러일으키다) 우선 삼협 풍경 사진을 감상하고 삼협에 대한 당신의 견해를 이야기해 주세요.
2. 음악 낭송을 듣고 작품 내용을 전체적으로 인식한다. 녹음을 듣고, 큰 소리로 낭독하여, 학생들이 초보적으로 문장 아름다움을 느낄 수 있게 하다. 읽기 요구 사항을 제시하고, 학생들에게 독립적으로 본문을 읽고, 정확한 발음을 읽고, 정확한 리듬을 읽고, 정확한 뜻을 읽도록 요구하다. 그런 다음 선생님의 시범을 통해 낭독하고, 학생들에게 소리내어 낭독하고, 발음, 리듬, 스트레스, 멈춤을 주의하도록 지도한다. 그리고 큰 소리로 이름을 읽으면 선생님이 안내해 줄 것이다. 이 링크는 새로운 커리큘럼 표준에 초점을 맞추고 있습니까? 교육에서 좋은 어감과 전반적인 파악 능력을 키우는 데 특별한주의를 기울여야 합니까? 이 이념은 교사의 주도적 역할과 학생의 주체 역할을 반영하여 학생의 자주성을 충분히 동원했다.
이것은 이 과정의 핵심 교육 과정으로, 중난점을 돌파하여 교육 임무를 효과적으로 완성하도록 설계되었습니다.
3. 문제를 제기하고 본문을 연구하다. 전체 학생들은 자주, 협력, 탐구의 방식으로 학습과 훈련에 적극적으로 참여한다. 구체적인 단계는 다음과 같습니다.
첫 번째 단계: 자기 학습, 의사 소통; 본문을 자세히 읽고 어휘를 쌓다. 이것은 새로운 표준에 근거한 것입니까? 학생들이 필기와 참고서를 빌려 문장 취지를 이해할 수 있는지 중점적으로 본다. 디자인 요구 사항, 구현 팀 협력.
두 번째 단계: 텍스트를 정독하고, 협력하고 교류한다. 문제를 제기하고 내용을 이해하다. 새로운 커리큘럼 표준은 학생들에게 요구 사항이 있습니까? 협력을 이용하여 난제를 토론할 수 있다. ,? 작품 속 상황에 대한 자신의 체험을 이야기하고 작품 속 표현력이 풍부한 언어를 음미해 볼 수 있을까요? 이 단계는 본문을 더 깊이 이해할 수 있도록 교사와 학생이 상호 작용하는 방식으로 실시한다. 본문의 내용과 감정을 파악하다. 동시에 수업 후 연습 1 의 연습 문제는 내용에 대한 이해를 위해 설계되었다.
초보적인 이해문의 기초 위에서 토론: ① 문장 () 는 어느 방면에서 삼협의 장려한 경치를 묘사했습니까? 삼협은 어떤 특징이 있습니까?
② 왜이 산을 묘사하기 위해 몇 개의 스케치 만 있습니까? 왜 춘하 가을과 겨울의 순서에 따라 강을 묘사하지 않고, 먼저 여름을 쓰고, 봄과 겨울을 하나로 결합합니까? 작가의 경물에 대한 묘사는 유형적이고 다채로울 뿐만 아니라 생동감 있고 다정하다. 형식, 색, 소리, 정을 표현하는 키워드를 찾아 자세히 감상하세요. 선생님이 토론한 후 총결산하여, 전체 문장 전체가 먼저 산에 대해 이야기하고, 후에 물을 이야기하니, 작가의 생각이 분명하다. 풍경을 쓸 때 동정이 결합되다. 산 (양안의 산이 태양을 가린다) 물 (여름: 홍수 폭등, 강물이 세차다. 겨울봄: 푸른 풀이 푸르고 울창하다. 가을: 임수, 슬프고 처량하다. ) 을 참조하십시오
세 번째 단계는 텍스트를 읽고 예술적 개념을 이해하는 것입니다. 초보적으로 감상하고 숙독하여 읊조리다. 텍스트에 대한 읽기와 감상을 통해 저자의 글자 사이의 사상 감정을 체득하고 경물 묘사의 특징을 체득할 수 있다. 한 마디? 소청지, 맑고 영광스럽습니까? 감상을 읽고, 학생들에게 삼협의 아름다움을 맛보게 하다.
네 번째 단계, 텍스트 요약, 감정 훈도. 이 문장 * * * 는 155 글자밖에 없지만 천여 리를 요약하며 사계절을 포함해 산수식물을 열거하고 기괴한 얼굴을 정리했다. 우리 조국의 아름다운 강산이 정말 아름답다는 것을 알 수 있다. 삼협 산수에 대한 구체적인 묘사를 통해 삼협의 웅장한 아름다움, 분방한 아름다움, 청려한 아름다움, 서늘한 아름다움을 부각시켜 우리에게 색다른 자연의 모습을 보여 주었다. 학생들은 우리의 아름다운 조국에 대한 저자의 사랑을 느낄 수 있을 것이며, 그로 인해 우리는 고향을 사랑하고 위대한 조국을 사랑하게 될 것입니다.
다섯 번째 단계는 지식을 넓히고 숙제를 준비하는 것이다. 1. 본문을 암송하고 기억하고, 문어어 어휘를 분류하여 축적하다. 2. 본문에 대한 생각: 본문' 삼협' 에 묘사된 자연 풍경이 이미 역사가 되었다. 오늘날 삼협 댐 공사는 이미 세계에서 가장 위대한 수리 공사의 아름다운 풍경이 되었다. 본문과 결합해서 삼협 공사의 특징을 잡고 자신의 말로 묘사해 주세요. 3. 역대 문인들은 모두 삼협 협곡 짱 (three Gorges project) 에 대해 입을 다물고 있다. 이백의' 조송백제성' 외에도 학생들에게 삼협을 묘사한 시사를 수집하도록 초청했다. 적어주세요, 급우들 사이에서 교류하세요.
다섯째, 세 협곡 보드 디자인
야마자키, 좡어? 웅기미
하: 급해요? 분방한 아름다움
물 겨울 봄: 맑고 재미 있습니까? 그윽하고 아름다운
가을: 수, 슬퍼요? 슬픈 아름다움
-응?