참고용으로 한 부 복사하다.
중국 문법의 기본 지식 개요: 문장 구성 요소
한 문장에는 주어, 술어, 목적어, 보어, 정어, 부사어 등 여섯 가지 성분이 있다.
주어와 술어: 주어는 문장에서 진술할 대상이고, 술어는 주어를 진술하는 데 사용됩니다. 일반적으로 주어는 앞에 있고 술어는 뒤에 있다.
(1) 모두 흩어졌다
(2) 나무에 연한 노란 꽃이 만발해 출중하지 않다
(3) 내가 가장 잊을 수 없는 것은 그의 뒷모습 (뒷모습) 이다
(4) 현상학 지식을 이용하여 농업 생산을 연구하는 것은 이미 과학 (자연어) 으로 발전했다.
(5) 웅장한 주랑, 우아한 색채, 주변의 다양한 층층의 건물 외관은 장엄하고 화려한 화권 (인민대회당) 을 구성한다.
이 문장들의 주어는' 모든 사람',' 연한 노란 나무가 가득한 꽃',' 내가 가장 잊을 수 없는 것은 무엇인가',' 현상학지식으로 농업생산을 연구하다',' 웅장한 주랑',' 우아한 색채',' 주변의 다양한 층들의 건축면' 이다. 이 문장들의 술어는' 모두 흩어졌다','
중심 단어를 주어와 술어로 사용할 수도 있습니다. 예를 들면 다음과 같습니다.
(6) 두꺼운 짚 (역참의 배꽃) 이 깔려 있는 간단한 대죽상
(7) 사실 이런 마이크로기술은 19 세기 보법전쟁 때 이미 사용되었다.
우리는' 죽상' 과' 기술' 이 주어이고' 깔기' 와' 사용' 이 술어라고 생각할 수 있다.
목적어와 보어: 목적어는 항상 동작에 의해 지배되는 목적어를 나타내며, 항상 동사 뒤를 따른다. 보어는 동사 형용사 뒤의 보충 성분입니다. 예를 들면 다음과 같습니다.
(1) 다리 밑에 한 사람이 서 있지만 우리 어머니 (노신사극)
(2) 내가 가장 잊을 수 없는 것은 그의 뒷모습 (뒷모습) 이다
(3) 쇼 대장은 선진이 낙후해야 한다고 말했다.
(4) 레닌주의는 자본주의 국가의 무산계급이 식민지 반식민지 인민의 해방투쟁을 지지해야 하고, 식민지 반식민지 국가의 무산계급은 자본주의 국가의 무산계급 해방투쟁을 지지해야 세계 혁명이 승리할 수 있다고 생각한다.
이 단어 아래에 연결된 모든 객체는 객체이고, 또 다른 객체는' 쌍객체' 입니다. 예를 들면 다음과 같습니다.
(5) 현재 사람들은 그것을 자금성 (고궁박물원) 이라고 부른다.
나는 그녀에게 책 한 권을 주었다.
"그것" 과 "그녀" 는 근물 (간접물) 이고, "고궁" 과 "책 한 권" 은 원물 (직접물) 이다.
(7) 말이 우습다. 어렸을 때 나무에 올라가 해당화를 따러 갔는데 벌에 쏘이고 싶지 않아 > 하마터면 쓰러질 뻔했어? 리치 꿀)
(8) 나 혼자 배회한다
종화한 리치나무는 매우 많은데, 꽃이 피는 계절에 벌들이 들판에서 윙윙거리며 매우 바쁘다. "아침저녁으로 잊을 수 없다", 때로는 달빛을 틈타 꽃냥꿀 ("리치 꿀")
(10) 저는 정말 똑똑했습니다
(1 1) 나보다 큰 사람은 늘 이렇다. 나도 만난 적이 있다.
각괄호는 모두 보어이며 앞의 동사와 형용사에 대한 보완이다.
정어와 부사: 정어는 명사성 단어의 수식어이고, 장어는 동사와 형용사성 단어의 수식어이다.
(1) 이때 나는 뒷모습을 보았고, (나의) 눈물이 곧 (뒷모습) 떨어지는 것을 보았다.
(2) 하지만 나는 항상 냉이 (야생) 를 그리워한다. 마치 나와 환난을 함께 했던 오랜 친구를 그리워하는 것 같다.
(3) 멀리서 금빛이 반짝이는 국장 (정문 꼭대기에 박혀 있음) ("웅장한 인민대회당")
(4) 이사광 [평생] [한 번도] 편안하고 유쾌한 대화 (지질광) 가 있었다.
(5) 그들은 [오직] 돈을 알고, 그들을 신뢰하는 것은 단지 [흰색] 일 뿐이다! 그리고 내 나이 많은 사람이 자신을 잘 돌볼 수 있을까? 주자청' 뒷모습'
(6) 이에 우리 둘은 [약속도 없이] 일어서서' 북해' [잔디밭 옆에 자갈로 깔린 오솔길] (쓸쓸한 대추석) 로 향했다
정어는 괄호 안에 있고 부사어는 대괄호 안에 있다.
중국어 문법 지식
1. 품사: 실어와 허사가 있습니다.
(1) 실어: 진실한 뜻을 표현하고, 어구나 문장의 성분으로, 독립적으로 문장으로 만들 수 있다.
허사: 일반적으로 진의를 나타내지 않고 어구나 문장의 성분 (부사 제외) 이 아닙니다. 그들의 기본 목적은 문법적 관계를 표현하는 것이다.
A. 명사: 사람 이름, 물명을 나타내는 단어, 사람 이름 (예: 동지, 작가 등) 구체적인 것, 강산을 대표한다. 정치, 과학 등 추상적인 것을 나타냅니다. 시간명, 아침, 여름을 나타냅니다. 지정된 장소 이름: 중국 상하이; 방향을 나타내는 이름: 위, 아래 (방위어로 축약됨)
명사의 문법적 특징: ① 사람을 나타내는 명사 뒤에' 들' 을 붙일 수 있다는 것은 대부분의 방위어가 항상 다른 명사를 따라다니며 위치, 범위 또는 시간을 나타내는 방위구를 구성한다는 것을 의미한다. ③ 명사는 일반적으로 부사에 의해 수정되지 않는다.
B. 동사: 동작, 발전변화, 심리활동 등을 나타내는 단어.
행동과 행동을 표현하십시오: 앉아서 들어보세요. 존재, 실종 또는 발전을 나타냅니다: 존재, 발생; 심리적 활동 표현: 사랑과 증오; 지시 명령: 호출 및 양보; 가능성과 의지를 표현하십시오 (의지 동사): 예 및 의지; 추세 표현 (추세 동사): 왔다갔다하다. 표현 판단 (판단어): 네.
동사의 문법적 특징: ① 동사는 일반적으로 부사' 아니오' 에 의해 수식된다. ② 동사 뒤에 "착지, 통과, 통과" 를 붙일 수 있는데, 이는 일부 동사가 겹칠 수 있다는 것을 의미하며, 시간이 짧거나 시도 중임을 나타낸다. ④' 예' 라는 단어는 주로 한 문장의 주어와 목적어를 연결하는 데 사용된다. ⑤ 동사 뒤에는 명사가 없을 수 있습니다. 동사는 뒤의 동사와 함께 서술어 중심을 만들 수도 있고, 단독으로 서술어 중심을 만들 수도 있다. ⑤ 경향 동사는 술어 중심어를 단독으로 할 수 있다.
C, 형용사: 사물의 모양, 성격, 상태를 나타내는 단어.
사물의 모양, 즉 높이와 높이를 나타냅니다. 사물의 본질을 대표하다: 아름답고 강하다; 사물의 상태를 표현하십시오: 빠르고 느림;
형용사의 문법적 특징: ① 일부 형용사는 겹치는 형태로 증강될 수 있다. ② 대부분의 형용사는 부사 "매우" 수정 될 수 있습니다.
D. 숫자: 숫자를 나타내는 단어입니다.
표 번호 (분수, 정수, 배수를 나타냄); 표 추정: 몇 개, 많이; 표 순서: 첫 번째와 세 번째; 숫자의 문법적 특징: ① 수의 증가는 점수나 배수로 표현할 수 있다. ② 숫자의 감소는 분수로만 표시할 수 있고 배수로는 표시할 수 없다.
E. 한정 기호: 사물, 동작 및 행동 단위를 나타내는 단어. 사물 단위를 나타내는 양사는 동작을 나타내는 양사라고 하고, 행동단위를 나타내는 양사는 사물단위를 나타내는 운동량어라고 한다. 개인의, 오직; 동작과 행동 단위를 나타냅니다. 배, 시간, 때로는 피트, 연도 등의 명사를 차용하기도 합니다.
양사의 문법적 특징: ① 양사는 항상 수사와 함께 사용되어 수량구를 구성하며, 시량사라고도 한다. ② 수량을 나타내는 한정어는 명사 앞에 자주 사용된다. ③ 운동량을 나타내는 한정어는 동사 뒤에 자주 사용된다.
F. 대명사: 대체물이나 지시물로서의 단어.
대명사는 인칭 대명사, 의문대명사, 지시대명사로 나뉜다. 문법적 특징은 다음과 같다. ① 2 인칭 중의 경칭은' 너' 는 복수가 아니다. 필요하다면' 너희들 이 녀석들',' 너희들 이 녀석들' 을 사용한다. ② 3 인칭 복수대명사' 그들' 은 남성과 여성을 모두 가리킬 수 있고,' 그들' 은 여성을 가리킬 수 있다. ③ "우리" 와 "우리" 의 사용에주의를 기울이십시오. "우리" 는 반드시 화자와 청자를 포함해야 한다. ④ 지시대명사' 그' 는 원지,' 이' 는 근지 () 에 쓰인다. ⑤ 대명사의 부적절한 사용은 지칭이 분명하지 않아 병구를 초래할 수 있다.
G. 부사: 일반적으로 동사, 형용사 앞에 사용되어 행동, 동작 또는 성격, 정도, 범위, 시간, 빈도, 상황, 말투 등을 나타낸다.
표현 범위: 모두, 모두; 감정을 표현하십시오: 예, 거꾸로; 부인: 아니요, 아니요; 택배 시간: 딱 좋아요; 표현 수준: 매우 매우; 표현 상황: 점점
부사의 문법적 특징: ① 부사는 주로 동사나 형용사를 수식하고 제한하는 데 사용되며, 동사와 형용사 앞에서 부사를 만든다. ② 부사는 때때로 형용사 뒤, 보충 정도와 결과에 사용된다. ③ 부사는 명사나 대명사를 보어로 수식해서는 안 된다.
H 접속사: 접속사, 구 또는 문장에 사용되는 일반 접속사: and, and, and, or, and; 관련 단어: 복합문이나 구군 중의 절을 연결하는 데 주로 사용되지만, 뿐만 아니라, 그렇다.
문법적 특징: ① 일반 접속사의 앞뒤 부분은 서로 바꿀 수 있지만 기본 의미는 변하지 않는다. ② 접속사는 주로 복합문에 사용된다.
첫째, 전치사: 전치사는 종종 명사, 대명사 등 앞에 사용됩니다. 이 단어들과 함께 시작/끝, 방향, 위치, 시간, 대상, 방법, 이유, 목적, 비교 등을 나타냅니다. 행동, 행동 및 특성.
공통 전치사와 그 사용법 (구)
시작, 시작, 끝, 때, 에 따르면,
왜냐하면, 을 위해, 을 위해, 또는 을 위해.
그리고, 와, 와, 와, 에, 에, 에 대해서.
제외, 마찬가지로 오른쪽, 방향, 방향, 방향 ...
명사, 대명사 앞에 목적어-목적어구를 형성한 후' 동사' 와' 모양' 을 수식하고 보충하는 것을 기억해야 한다.
J. 보조어: 실어, 구 또는 문장에 첨부된 보조어는 구조보조어, 동적 보조어, 정태 보조어: 의 세 가지 범주로 나눌 수 있다. 동적 보조 단어: 에, 에, 너무; 모달 보조 단어: 아, 아, 모, 바, 너 등.
K. 감탄문: 감탄, 부름, 응답 등을 나타내는 단어, 예, 음 등 문법적 특징: 보통 독립된 문장으로, 중간에 쉼표나 느낌표로 구분된다.
L, 의성어: 사람이나 사물의 소리를 모방하는 어휘적 특징: 문장의 형용사와 맞먹는다.
(2) 품사 인식:
① 명사와 비명사를 구분하고 명사 앞에 "아니오" 와 "매우" 를 추가하지 마십시오. ② 형용사와 동사를 구분하고, 형용사는' 매우' 로 수식할 수 있고, 동사는' 매우' 로 수식할 수 없다 (심리활동을 나타내는 동사는 제외). ③ 형용사와 부사를 구분하고, 형용사는 명사를 수식할 수 있고, 앞에는' 매우' 를 추가할 수 있다. 부사는 명사를 수식할 수 없고, 앞에는' 매우' 를 추가하여 접속사와 개사를 구분할 수 없다. 접속사 전후는 서로 바꿀 수 있고, 개사 전후는 서로 바꿀 수 없다. 동사만 술어 중심이 될 수 있다. 동사와 형용사를 수식하고 보충하는 개사는 개사이다. 어조 보조어는 일반적으로 문장의 끝에 쓰이며, 감탄문도 종종 단독문으로 되어 있다. 일반적으로 문장의 시작 부분에서 개사와 부사를 구분하고, 명사 뒤에는 개사가 있다.
구는 단어와 단어로 구성된 언어 단위입니다.
(1) 병렬 구: 둘 이상의 명사, 동사 또는 형용사가 나란히 구성된 구. 기본 구조는 명사, 명사, 동사, 형식, 수량: ① 병렬구 앞뒤 어성이 일치한다 (명사, 대명사 제외). ② 병행구의 두 부분 사이에는 동등한 관계이며, 수식과 제한이 없다. ③ 병행구의 단어는 일반적으로 반전되고 의미는 변하지 않는다. ④.
(2) 참고 교재의 기본 구조를 정의한다. ① 중심어가 명사일 때 수식어는 정어이고, () 는 형태명, 수량명, 명사명, 대명사 등의 구조를 가지고 있음을 나타낸다. ② 중심어가 동사나 형용사일 때 수식어는 부사이고, [] 동사, 동사, 부사 등의 구조가 있음을 나타낸다.
(3) 동빈구: 동사 다음에 동사가 지배하는 단어로 구를 구성한다. 이 구를 동빈구라고 합니다. 그것의 기본 구조: 동명과 동대의 특징: ① 동빈구 앞의 동사가 바로 뒤의 명사와 대명사를 지배하고, 뒤의 명사와 대명사는 앞의 동사의 지배를 받으며, 둘 사이에는 연관성이 있다. ② 동사 동사가 지배하는 명사와 대명사는 목적어이다. ③ 목적어는 일반적으로 동사 뒤에 붙는다.
(4) 보충구: 동보구와 형보구를 포함한다. ① 보충어는 동사 형용사 뒤에 보충과 설명작용을 하는 성분이고, < > 는 이런 어구를 나타내는 중심어가 앞에 있고, 두 부분 사이의 관계는 보충과 보충이다. ③ 보어는 동사나 형용사 뒤에 어떻게, 얼마나 길고, 얼마나 많은 것을 설명하는데 쓰인다. ④ 일부 보완 언어 앞에는 종종 구조 보조 단어 ""가 있습니다.
(5) 주체 술어: 교재 기본 구조: 명사 (동사), 명사 (동사) 형식, 명사 (동사) 의문대명사, 특수 이름: 명사 (예: 오늘 월요일) 를 정의한다. 명칭의 수, 예를 들면 논문의 세 가지 특징: ① 주술어구 앞의 단어는 "누구" 또는 "무엇" 을 나타내고, 뒤의 단어는 "어떻게", "무엇" 또는 "무엇" 전후 두 부분의 진술, 진술을 나타낸다. ② 글쓰기에서 말투와 구두점이 있는 주술어구를 사용하는 것은 단문이고, 표현의 의미는 온전하다.
(6) 개사구: 개사와 목적어로 구성된 구의 기본 구조: 개사명사와 개사대명사. 문법적 특징: ① 전치사구는 문장 전체에서 문장 성분으로 작용한다. ② 전치사구는 주어 앞에서 부사를 만들고, 서술어 뒤에 보어를 만든다. ③ 개사구는 때로 정어로 쓰이며, 뒤에는 반드시' 의' 를 따라야 한다.
(7)' 의' 어구: 기본 구조는 동사, 형용사, 동빈구에' 의' 를 더한 것이다. 동사, 형용사, 동빈구의 특징: ①' 의' 어구는 명사 ②' 의 어구에 해당한다. 보통 주어와 목적어로 쓰인다.
3. 단문:
(1) 단문 분류: 문장 구조에 따라 주술어와 비주주술어로 나뉜다. 문장의 목적이나 말투에 따라 진술문, 의문문, 기도문, 감탄문으로 나눌 수 있다.
(2) 단문의 구성: 주어 술어 목적어 정어 부사 보어.
(3) 분석 단계: 첫 번째 단계, 한 문장의 의미를 이해하는 것은 주어와 술어로 나뉜다. 먼저 문장을 두 부분으로 나눕니다. 주어는 앞에, 술어는 뒤에 있습니다. 두 번째 단계는 목적어를 찾고, 어떤 문장은 있고, 어떤 문장은 없고, 동사가 주도하는 목적어는 목적어이다. 세 번째 단계는 문장을 압축하여 중심어를 찾는 것입니다. 중심어는 목적어를 수식하거나 보완하거나 지배할 수 있는 주요 성분입니다. 4 단계에서는 주어 중심어와 목적어 중심어 앞의 정어, 부사어, 보어의 정어를 찾습니다. 부사어는 서술어 중심어 앞에 있고, 보어는 서술어 중심어 뒤에 있다. 단문 성분을 분석하는 데 자주 사용하는 기호는 교재를 참조하십시오.
(4) 문장간: 지정어, 부사어, 보어 압축 후 남은 부분, 즉 주어의 중심, 서술어의 중심, 목적어의 중심. 문장 줄기를 추출할 때 술어 중심어 앞에는 부정어 (아니, 아니, 아니) 가 있고, 부정어는 줄기에 넣어야 한다. 중심어가 병렬구일 때, 전체 병렬구조를 골라야 한다.
4. 복문: 복문은 두 개 이상의 의미에서 관련이 있지만 구조적으로 포함되지 않은 단문 형식으로 구성된 문장입니다.
(1) 간단한 문장과 복합구를 구분하는 방법: ① 복합문의 절은 서로 성분을 구성하지 않는다. 이는 단순구와 복합구를 구분하는 가장 중요한 점이다. 복문의 절은 서로 포함되어 있지 않다. 즉, 서로 성분을 구성하지 않고, 문장 성분 사이에는 구조적 관계가 없다. 이것은 복문의 본질적인 특징이자 복문과 단문의 가장 근본적인 차이이다. 중간에 쉼표나 세미콜론으로 멈춤을 표시하고 서로 성분을 구성하지 않는 한 복문이다. 4 일부 관련 단어는 복합문의 여러 절이나 단문에 사용할 수 있습니다. 예를 들어, 일을 사랑하는 사람만이 삶을 사랑할 수 있습니다.
(2) 복문의 유형: 복문 관계는 주로 병렬, 전달, 선택, 전환, 인과, 가정, 조건 등 여러 가지 유형으로 판단된다. 관련 단어는 매우 중요하며, 어려운 것과 혼란스러운 것을 순순히 정리하는 것이 있다. 기억하세요.
"아니오" 와 "하지만" 은 병행 관계이고, "아니오" 와 "예" 는 선택입니다.
"반환" 과 "더" 는 진보적이고, "비록" 과 "반환" 은 전환점이다.
기왕' 과' 그냥' 는 인과이고,' 연' 과' 도' 는 가정이다.
상관없어요. 관계없는 한, 우리가 조건에 대해 이야기하는 한.
(3) 이중 복문: 구조적으로 두 단계의 복문이 있는 경우는 주로 단문 복문, 복문, 병렬문의 세 가지가 있다. 분할 단계: 먼저 몇 개의 절을 보고, 키를 눌러 몇 개의 주요 술어 구조를 봅니다. 정확히 한 문장의 1 층을 찾아라. (찾은 방법: ① 전체 문장을 지휘하는 관련 단어를 찾아 관련 단어의 범위, 관련 단어가 적용되는 곳을 본다. ② 절 사이의 탄성 관계를 보면 느슨함이 1 층이다. ③ 복합 문장에서 세미콜론이있는 곳은 종종 1 층입니다.) 요컨대, 모든 종속절은 단문이라는 것을 분석해야 한다.
5, 문장 수정:
(1) 문장 성분이 불완전함: 한 문장에 필요한 성분이 부족해 의미의 표현에 영향을 주어 구조가 불완전한 병문이 된다. 흔히 볼 수 있는 성분 결함은 일반적으로 주어가 불완전하고 정어가 불완전하다는 것을 포함한다.
(2) 문장 성분의 배합이 정확하지 않다: 주어와 술어의 배합은 술어가 주어를 정확하게 진술할 수 있는지 주의해야 한다. 동사와 목적어가 배합될 때 동사가 나타내는 동작이 목적어가 나타내는 것을 지배할 수 있는지 주의해야 한다. 수식어가 중심어와 어울릴 때, 중심 단어의 품위를 수식해야 한다.
(3) 어순이 불합리하다: 중국어에서 각종 문장 성분의 정렬 순서는 상대적으로 고정적이다. 주어가 서술어 앞에 있고 목적어와 보어가 동사와 형용사 뒤에 있고, 정어와 부사가 중심어 앞에 있다. 몇 개의 증분된 정어와 부사어도 일정한 정렬 순서를 가지고 있다.
(4) 혼합 문장: 서로 다른 문장은 같은 의미를 표현할 수 있지만 한 번에 한 문장으로만 두 가지 진술을 혼합할 수 있어 구조상의 혼란을 초래할 수 있다.
(5) 표현이 일치하지 않음: 표현이 불합리하거나, 일관되지 않거나, 앞뒤가 맞지 않아 병문으로 이어지기 쉬우며, 대략 두 가지로 나눌 수 있다. 하나는 단어가 일치하지 않는 것이고, 두 개의 반대되는 단어는 같은 문장에 사용된다. 다른 하나는 앞뒤 상황의 표현이다. 이것은 모순적이다.
(6) 기타 상황: 불명확, 품사 오용, 반복, 부정어 남용, 부적절한 단어 사용.
수사학:
(1) 일반적인 수사 방법: 직유 (직유, 은유, 전유), 의인, 과장, 대비, 이중성, 반복, 반문
(2) 문장 패턴 변환 및 선택:
문장은 용도에 따라 진술문, 의문문, 기도문, 감탄문으로 나눌 수 있다. 의문문은 다른 사람에게 한 가지를 묻는 것이다. 기도문은 다른 사람에게 어떤 일을 하거나 하지 말라고 요구하는 문장이다. 감탄문은 어떤 강렬한 감정을 표현하는 문장이다.
(2) 문장 전환: 활성 문장과 수동 문장의 전환, 긍정문과 부정문의 전환. 문장 전환은 주의해야 할 문제이다: A, 문장 전환은 표현방식과 문장의 변화일 뿐 문장의 원래 뜻을 바꾸지 않는다. B, 긍정문이 부정문으로 변하다. 한 가지 방법은 반의어에' 아니오' 를 더하거나 이중부정을 바꿀 수 있다.
고등학교 고대 중국어 문법
부정문의 대명사 개사 목적어.
이런 개사 목적어는 반드시 두 가지 조건을 충족시켜야 한다. 첫째, 목적어는 대명사여야 한다. 둘째,' 아니오',' 아니오',' 모' 등의 부정어로 표현되는 부정문이어야 한다. 이 경우 대명사 목적어는 동사 앞과 부정어 뒤에 놓아야 한다.
예를 들어 석석: "제가 세 살 때, 저는 당신을 돌보고 싶습니다." "저는 당신을 돌보고 싶습니다." "저는 저를 돌보고 싶지 않습니다." 라고 이해해야 합니다.
의문문의 대명사 개사 목적어.
문어문에서는 의문대명사' 누구',' 그',' Xi',' 안' 등이 동사 앞에 자주 사용된다.
예를 들면' 홍문연':' 양씨는' 폐하께서 여기서 무슨 일을 하십니까?' "젠장" 은 "젠장" 으로 이해되어야 한다
전치사 목적어
현대 중국어에서는 전치사 뒤에 목적어가 목적어-목적어 구조를 형성하여 동사 술어를 수식하는 데 쓰인다. 문어문에서 개사 목적어는 왕왕 개사 앞에 놓아서 역장문 현상을 형성한다.
예를 들면: "악양루기": "맞춰봐! 비스는 누구지? " "속한 사람" 은 "속한 사람" 으로 이해되어야 한다
일반 개사 목적어
일반 전치사 목적어, 모두들 어감에 주의해야 한다.
개사목적어
문어문에서는 동사나 개사의 목적어가 보통 동사나 개사 뒤에 놓여지지만, 일정한 조건 하에서는 목적어가 앞에 붙는다. 조건은 다음과 같습니다: 첫째, 의문문에서 의문대명사는 목적어로, 개사 목적어와 같은 문장에서는 개사의 목적어도 개사입니다. "배공안이 여기 있습니까?" " 이런 문장의 관건은 의문대명사 (예: 누구, 그, 이, 후, 악, 안, 연 등) 이다. ). 개사' 1' 의 목적어가 비교적 적극적이라는 점은 의문대명사가 아니더라도 앞에 붙일 수 있다는 점에 유의해야 한다. "그래서 기억하고, 사람의 바람을 관찰하라." 둘째, 대명사가 목적어일 때, 예를 들면' 사람이 약속을 지키지 않을 때' (진수' 삼국지 제갈량전'), 정상적인 어순은' 사람이 약속을 지키지 않을 때' 여야 한다. 셋째,' 의' 또는' 예' 로 사전에 동사를 가지고 이 때 목적어의' 의' 는 개사 목적어의 기호일 뿐, 실질적 의미는 없다. 예를 들면,' 나는 문장을 모르지만, 나는 매우 혼란스럽다. 웨이의 수법 ... 사 (성) ...' 는 각각' 이익만을 꾀하다' 와' 생명만 따르다' 이다. 넷째, 첫 번째 상황 외에 또 다른 경우는 구사와 시간사가 목적어로 사용될 때 개사 목적어가 때때로 개사화된다는 것이다. 예를 들어, "예문좌남" ("사기 항우본기") 은 "예문좌남" 을 의미한다
개사 목적어는 매우 흔하다. 몇 가지 상황이 있다. 첫째, 대명사는 부정문에서 목적어로, 목적어 앞에 있다.
옛날 사람들은 사람을 속이지 않았다 (사람을 속이지 않는다) (스시 《석종산기》)
날씨가 추워요, 벼루가 딱딱해요, 손가락이 굽힐 수 없어요, 게으름 (게으름) (송영 \ "동양마성 구서 보내기 \")
1. 의문문의 대명사는 동사나 개사의 목적어로, 목적어 앞은 다음과 같습니다.
국왕은 여기서 무엇을 합니까? (체조) (시마 키안 "홍문연")
배홍안이 왔어요? (앤에서) (같은 책)
아이가 왜 그것에 의존하는가? (석학) (펑단숙 "학기")
비스, 우리 누구랑 같이 집에 갈까? (그리고 누구) (팬 Zhongyan \ "악양루기 \")
그렇지 않으면 이 책은 어떻게 여기에 있을 수 있습니까? (왜) (시마 키안 "홍문연")
하나는 목적어를 앞에 두고 "의" 또는 "예" 를 사용하는 것입니다. 예를 들면 다음과 같습니다.
무엇을 읽는지 모르면 현혹된다 (무엇을 읽는지 모르면 현혹되지 않는다) (한유 《세설》)
이익 (이익)
전치사 구조는 객체-객체 구문입니다. 문어문에서는' 1' 과' 유' 로 구성된 목적어 목적어구가 흔하다. 부사어로 사용될 때 몇 가지 경우가 있습니다.
⑴ 전치사 "유" 는 고전 중국어에서 보어로 많이 사용된다. 현대 중국어로 번역할 때, 소수를 제외하고는 여전히 보어를 하는 것을 제외하고는 대부분 동사 앞으로 옮겨서 부사를 해야 한다.
예 23 녹색, 파란색에서, 녹색은 파란색 (견자 \ "설득 \")
주빈구' 목란' 이 이 문장에서 차지하는 위치를 분석하려면 전자는' 이동' 앞에 가서 부사를 만들어야 한다. 후자의 목적어구' 목란' 은' 청' 앞으로 옮겨서 부사를 만들어야 하는데, 번역하면 바로' 비청청' 이다.
⑵ 전치사 "a" 는 오늘날의 번역에서 일반적으로 부사로 사용됩니다.
예 24 사건 ("사기 항우본기")
이 글은' 사론' 부사어, 즉' 사론' 과' 사론' 을 분석했다
보어 위치에는 또 하나의 개사' 가구' 가 있는데, 번역할 때 상황에 따라 그 구성을 결정할 수 있다.
탈출기 25 그는 내가 태어나기 전에 도에 대한 그의 인식이 내 앞에서도 착실했다.
"나를 먼저 낳다" 의 "후" 를 시험 분석하는 것은 개사 "유" 이다. "나 앞에서" 생활 "앞에 가서 부사를 해야 한다.
줄임말
문어문에서는 생략이 보편적으로 존재한다. 줄임표를 잡는 것은 문장의 뜻을 전면적으로 이해하는 데 도움이 된다. 문어문의 생략은 일반적으로 다음을 포함한다.
1. 테마 생략
(1) "영주 야생에는 이뱀, 흑백이 있다" 와 같은 전 성을 물려받았다.
(2) 계승 후, "유공이 말했다." (공) 나는 군대에 가서 공적으로 들어간다. "
(3) "(지불) 사랑은 개울이다. (지불) 특히 독특하다."
(4) 대화는 다음과 같다. "(맹자) 가 말했다.' 한 사람이 다른 사람과 함께 있으면 누가 더 행복할까?' (왕) 말했다:' 당신이 다른 사람들과 함께하지 않는다면'
2. "드럼, 드럼, 쇠퇴, 3 (드럼) 과 같은 술어를 생략합니다."
3. 목적어를 생략합니다. 예를 들면, "당신은 그것을 태우고 갈 수 있습니다."
4. 개사 목적어를 생략합니다. 예를 들면, "공독 후 밍크 복명, 소장가" 입니다.
5. 전치사' 유' 를 생략한다.' 이중경 () 은 물을 세고, 비바람은 소리를 내지 못한다' 는 주어: 한 마디의 동작의 주어이다.
술어: 일반적으로 동사는
대상; 작업이 발생한 객체를 나타냅니다.
예를 들면: 나는 먹는다.
저는 주어, 먹는 것은 술어, 쌀은 목적어입니다.
속성: 일반 형용사는 수정 된 주제와 대상으로 사용됩니다.
부사: 시간, 장소, 상태, 방향 등을 나타내는 보충 성분.
보어: 보충 목적어 (내 생각에는 잘 기억나지 않는다)
예: 지난 밤에 나는 식당에서 큰 식사를 했다.
어젯밤에는 식당에서 장어였고, 나는 주어이고, 밥은 서술어이고, 풍성한 밥은 정어이고, 저녁은 목적어이다.
문어문형 중에서 가장 중요한 것은 문장의 뜻을 이해하는 것이다. 그리고 우리가 지금 말하는 것과 어떤 차이가 있는지 보고, 정어 후위, 개사 목적어 후위, 개사구 후위인지 후위인지 판단한다.
예: "불확실하지 마라"
글자 그대로' 자신을 믿지 않는다' 는 뜻이지만 현대어로' 자신을 믿지 않는다' 는 뜻으로 전치사 목적어라고 부르는 것은 역장문에 속한다.
"지렁이는 그들의 발톱에 이점이 없다. 클릭합니다
말 그대로' 발톱과 이가 날카롭지 않다' 는 뜻이지만 현대말로' 지렁이는 발톱과 이가 날카롭지 않다' 는 뜻으로 정어를 뒤에 두는 것도 거꾸로 된 것이다.
"이 소위 승리 법원"
문자적으로는 "법정에서 다른 나라를 물리치다" 를 의미하지만, 현대적으로 말하면 "법정에서 다른 나라를 물리치다" 는 것이다. 그래서 옛말에서는 전치사구, 즉 부사어가 뒤에 놓여 있어서 전치사구 후위, 부사어 후위, 역장문이라고도 합니다.
"선생님, 그래서 전도자도 혼란스럽습니다. 클릭합니다
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"한금군릉"
문자적으로' 김군이 한릉에 주둔하다' 를 뜻하는데, 실제로는' ... 주한릉' 이 되어야 하고, 개사' 재중' 을 생략하여 줄임표이다.