보리를 구경하다
백거이
밭집은 한가한 달이 적고, 5 월에는 사람들이 두 배로 바쁘다. 밤에 남풍이 불어오니 밀이 누렇게 뒤덮였다.
여성 고모 호 트렁크 음식, 청소년 냄비 펄프; 마에다 따라 가라, 정장은 남강에 있다.
발 찜질 더위 토기, 등소염 스카이라이트; 녹초가 되어 더위는 모르지만, 여름이 길다는 것을 아낀다.
그 옆에 아이를 안고 가난한 여자가 다시 있습니다. 오른손은 이삭을 남기고, 왼팔은 폐단 광주리를 매달았다. < P > 그 말을 듣고, 듣는 사람은 슬프다: 가전 수송세 다 내고, 이 요기를 줍는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
지금 나는 무슨 공덕이냐, 농상에는 아무 일도 없었다. 이록 삼백 석, 세연에는 여곡이 있다.
이 사사로운 부끄러움을 읽어서 하루 종일 잊어서는 안 된다. < P > 이 시는 당대의 시인 백거이 초기 풍자시의 가작 중 하나이다. 시 26 구, 시인을 통해 밀을 베는 과정을 보면서 농민 노동의 고달픈 생활 고달픈 현실을 보여 이런 고난의 원인, 즉 가혹하고 잡세의 과중한 원인을 밝혀냈다. 시에서 시인은 비판의 화살을 직접 포획하고, 민재를 수색하고, 토지를 합병하여 농민을 파산시키는 봉건 착취 제도를 가리켰을 뿐만 아니라, 시인의 노동인민에 대한 깊은 동정을 표했다. 예술적으로, 이 시는 독자들에게 시인 백거이의 뛰어난 예술적 표현 능력을 느끼게 해 주며, 동시에 어느 정도의 심미 기교가 시의 뜻을 표현하는 작용을 느끼게 해 준다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 예술명언) 지금 이 시가 예술 심미에서 그 요점을 고르는 것에 대해 간략하게 기술하고 있다. < P > 1. 대비 수법의 운용 < P > 호립 편집장의' 집필사전' 에서 대비 수법은 "성질이 다른 두 가지 사물이나 다른 상황, 성격이 다른 인물을 함께 배치해 서로의 차이를 드러내거나, 같은 물체에서 외적인 표상과 내면적 본질을 디자인하는 것이 글쓰기에서 중요한 기본 표현 방식" 이라고 말했다 이런 예술 수법은 그려야 할 예술적 이미지를 더욱 뚜렷하고 두드러지게 할 뿐만 아니라, 사물의 본질을 더 잘 드러내고, 작가의 감정사상을 표현하며, 시인의 심미관념을 드러낼 수 있다. 백거이는' 관상밀' 에서도 대비 수법을 성공적으로 사용했다. 구체적으로 다음과 같은 방면에 나타난다. < P > 우선, 밀을 베는 사람과 밀을 줍는 사람을 비교하면 < P > 는 밀을 베는 사람과 밀을 줍는 사람을 통해 처지가 다르고,' 밀을 깎는 사람' 을 부각시키고 시제를 보살피고 있다. 시중에 밀을 베는 사람은' 부녀고모호 음식, 유치가 주전자를 가지고 있다' 고 쓰여 있는데, 보리를 깎는 사람은' 밭이 세금을 다 내고, 이 요기를 줍는다' 는 것이다. 즉, 밀을 베는 집에서는 아직 부녀자가 죽을 보내올 수 있지만, 밀을 줍는 사람은 남의 이삭을 줍고, 정미로 돌아가 허기를 채울 수밖에 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 이런 식으로, 밀을 자르고 밀을 줍는 사람과 비교함으로써, 이 부분의 농가의 비참한 처지를 더욱 두드러지게 할 뿐만 아니라, 농민 빈곤의 또 다른 사회적 뿌리를 드러내고, 통치 계급이 인민 생활을 돌보지 않고 잔혹하게 착취하는 본질을 드러내고, 시인의 인민 처지에 대한 동정심을 암시한다. 심미예술에서 대비 수법의 운용은 심미공간의 형성에 도움이 된다. 이렇게 하면 시의 경지가 더욱 넓어지고 시의 심미적 경지가 높아질 뿐만 아니라, 시의 함축된 뜻을 더욱 깊고 강하게 하고, 시인의 비판정신도 더욱 강렬하고 심오하게 표현된다. 둘째, 시인과 농민이 < P >' 관초밀' 을 비교하는 것은 서사시이자 시인의' 관' 이다. 시에서 1 인칭과 3 인칭 서사 시각을 운용한 것으로 볼 수 있는데, 이런 시각의 변화는 시의 서정적 객관성과 객관성을 높였다고 할 수 있다. 시에서, 나 (아마도' 시인') 는 관람자의 역할이며, 직접 시로 들어가는 것이다. 시각의 이런 설정은 시인이 작품에 들어가 사건을 객관적으로 서술하는 데 도움이 될 뿐만 아니라, 직접 관점을 표명하고 자신의 감정을 표현하는 데도 도움이 된다. 시에서 시인은 작은' 나' 를 불행한 많은 농민과 비교하고, 개인과 집단을 비교해서 큰 공간을 형성하고, 시인이 표현하고자 하는 사상 감정을 더욱 두드러지게 한다. 시인은 비교에서 인민 생활의 불행을 객관적으로 재현할 뿐만 아니라,' 자성' 을 이용하여 시인의 감정을 더 잘 표현한다. 예를 들어, 시는 이렇게 썼습니다. "지금 내가 무슨 공덕을 가지고 있는지, 일찍이 농산을 돌보지 않았다. Lilu 삼백 돌, 연회 잉여 음식. 클릭합니다 나' 는 자신이' 공덕',' 둘째',' 농사상',' 삼백석',' 농민은 일 년 내내' 한가한 달',' 한가한 달',' 음식',' 이 사사로운 부끄러움',' 하루 종일 잊을 수 없다' 는 부끄러움을 느꼈다. 비교를 통해 당시 사회의 빈부 격차가 심했던 상황뿐만 아니라 근로자들에게 깊은 동정을 표하는 동시에 자기반성을 하며 당시 사회의 비합리성을 보이고 있다. 이렇게 하면 시의 사상성과 비판성이 더욱 강화될 뿐만 아니라, 더욱 깊이 생각하게 되어 독자의 사고를 불러일으키고 독자의 인식을 높일 수 있다.