국어 소양의 기본 내포는 소질과 다르다. 일반적인 이해에 따르면, 문맹 퇴치? 무슨 뜻이에요? 평일? , 또한 의미? 지식, 조예, 기술, 재능, 인품? 기본 상황 등. 많은 학과의 교과 과정 기준이 모두 이런 교과 과정 개혁을 채택했습니까? 문해? 이 단어. 과정 표준에 사용? 문해? 이 단어는 두 가지 의미가 있다: 하나는? 문해? 이해? 상대적으로 안정적이고 시대 발전 요구에 부합하는 기초 지식, 능력, 기술, 정서적 태도 가치? 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다 둘째, 기초 교육의 모든 단계를 생각하십니까? 소양 목표? 서로 다른 수준이 있다. 왜 모두가 사용하지 않는 이유는 무엇입니까? 품질? 그리고 그것을 사용합니까? 문해? , 어쩌면 그것 때문인가? 문해? 이 단어, 비교? 품질? 더? 육아 효과는 어떻습니까? 의 의미.
국어 소양은 국어능력과 국어지식, 사상감정, 언어축적, 어감, 사유품질, 도덕수양, 심미정취, 성격, 학습방향, 학습습관의 유기적 결합이다.
1, 국어소양은 국어 능력을 핵심으로 하는 종합적인 소양이다. 국어 소양의 요소에는 국어지식, 국어축적, 국어능력, 국어학습방법과 습관, 사고능력과 인문소양이 포함된다.
2. 국어 소양은 학생의 국어 방면의 성과를 말하는 것입니까? 상대적으로 안정적이고 시대 발전 요구에 부합하는 기초 지식, 능력, 기술, 정서적 태도 가치? 전일제 의무교육어과정기준 (실험원고)' 과' 일반고등학교 어문과정기준 (실험원고)' 의 핵심 개념으로 도구성과 인문성이 통일된 풍부한 의미를 가지고 있다.
국어 소양의 6 단계: 첫째, 필요한 국어 지식. 지식을 떠나는 능력은 상상할 수 없다. 국어지식이 국어 학습에 대한 지도와 촉진 작용을 부정하기 쉬우므로, 국어 교육을 비이성주의의 오해로 이끌기 쉽다. 초등학교 단계에서는 한자의 소리, 모양, 의지식, 기본적인 문법 수사 지식, 자주 쓰는 단락과 장 구조 지식, 기본적인 읽기 방법 지식 등을 가르쳐야 한다.
둘째, 풍부한 언어 축적. 국어 학습의 주요 내용은 구체적인 범문인데, 이는 국어 교육이 반드시 학생들에게 일정한 수의 감성 언어 자료를 갖게 하고, 수량 축적을 기초로 질적인 도약을 실현해야 한다는 것을 결정한다. 약 3500 개의 중국어 상용어와 상용문어를 장악하고, 일정량의 단락과 우수시를 암송하고, 일정량의 과외서를 읽는 것은 국어 소양을 형성하는 기초이다.
셋째, 숙련 된 언어 표현 능력. 숙련된 기술은 어느 정도 일종의 능력이 되었다. 국어교육은 반드시 대량의 언어 실천 과정에서 학생들이 사전을 조사하고, 소리내어 읽고, 묵독하고, 말하고, 지키고, 쓰는 등의 기본 기술을 배양해야 한다. 학생들이 다양한 읽기 방법과 일반적인 언어 표현을 사용하는 법을 배우고, 일반적인 사고 방식을 익히고, 규범적인 언어로 자신의 독특한 사고 결과를 처리하고 표현하는 데 능숙하며, 초보적으로 정보를 수집하고 처리할 수 있는 능력을 갖추고 있다. 서로 다른 언어 자료와 서로 다른 교제 상황에 따라 언어 기교를 적절히 운용하여 결국 좋은 어감을 형성할 수 있다.
넷째, 좋은 학습 습관. 국어교육은 반드시 예성타오 선생의 명언을 명심해야 합니까? 가르치는 것은 가르치는 것을 피하기 위해서인가? 。 교학에서 학생들에게 가장 기본적인 국어 학습 방법을 익히고, 학생이 국어를 배우는 흥미를 키우고, 학생이 국어를 배우는 자신감과 좋은 습관을 길러야 한다. 예를 들어 참고서를 자주 검열하는 습관, 책을 읽지 않는 습관, 주의 깊게 듣는 습관, 글씨가 단정한 습관 등이 있다.
다섯째, 깊은 문화적 소양. 국어교육은 학생들에게 고상한 정서와 품위의 훈도를 받고, 문화적 품위와 심미적 정취를 높이고, 실사구시와 진리를 숭상하는 과학적 태도를 길러야 한다. 한자의 이미지미를 감상하고 조국의 언어문자를 사랑하는 감정을 배양하다. 중화문화의 심오하고 심오하며 민족의 문화적 지혜를 습득하다. 다문화를 존중하고 인류의 우수한 문화의 영양을 흡수하다.
여섯째, 행동거지가 우아하다. 국어 교육은 학생들의 유아한 기질과 문명 행위를 양성하는 데 중점을 두어야 한다. 사람을 대할 때는 대범하고, 말을 온화하게 해야 하며, 다른 상황에 따라 적절한 어휘를 선택할 수 있어야 한다. 자신의 생각을 과감히 제기하고, 다른 사람의 의견을 참을성 있게 듣고, 그들의 관점을 존중해야 한다. 우리는 용감하게 자신의 부족함을 인정하고, 타인의 장점과 장점을 감상하며, 문명적으로 다른 사람과 소통하고 교류하는 것을 배워야 한다.
커리큘럼 표준에서 중국 문맹 퇴치의 의미는 매우 풍부합니다. 단순한 언어 기술이 아니라 종합적인 문명소양으로 개인이 사회에 통합되고 자아를 발전시키는 데 없어서는 안 될 기본적인 소양이다. 국어 소양의 개념은 국어 교육이 과학적 이성정신을 발양하고, 언어의 정확성, 간결, 실용성, 예방의 도구화 사이에서 균형을 찾고, 혁신적 사고의 양성, 인문정신의 훈도, 완벽한 인격의 형성을 중시할 수 있게 해 이전 국어 교과 요강에 대한 역사적 초월이다.
언어 소양을 향상시키는 방법: 1. 시야를 넓히고 건강한 인격을 형성하다.
문학 작품에 전시된 화면은 인간 생활의 거의 모든 영역을 포괄하며 그 내용은 사회생활과 밀접한 관련이 있다. 문학이 인간성을 형성하고 사회 풍조에 영향을 미치는 것은 말할 필요도 없다. 우수한 문학 작품은 고상한 이상, 강한 의지, 높은 사회적 책임감, 진선미의 마음을 보여주는데, 이것들은 모두 학생들에게 미묘한 영향을 미친다. 문학 작품의 교육 작용은 어떤 학과와도 비교할 수 없는 것이다. 그것은 효과적인 사상 교육 수단으로 학생의 사상적 자질, 도덕적 자질, 심리적 자질을 제고하고 건강한 인격을 형성하는 데 중요한 역할을 한다.
둘째, 축적을 통해 문화 유산을 높이다
한 사람의 국어 소양은 개인이 국어에 대한 능동적인 축적 정도에 달려 있다. 국어가 어느 정도 쌓이면 개성이 넘치는 문화유산이 형성되고, 가장 효과적인 축적 방식은 통독과 암송이다. 통독에 치중하는 동시에 기억과 암기에도 치중해야 한다. 고대 교육자들은 암송을 매우 중시하여 국어를 배우는 중요한 방법으로 학생들이 기억이 가장 왕성한 시기에 더 많이 읽을 것을 요구하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 역대 문학 대가들은 모두 암기의 도를 잘 알고 있다. 우리의 현재 국어 교육은 전통적인 효과적인 교수법을 버리고, 이해를 지나치게 강조하고, 기억을 경시한다. 우리의 개혁은 전통교육에서 검증된 교학 경험에서 벗어나고자 하는 것이 아니라, 학생들이 광범위하게 읽고 기억하고 암송하고, 학생들의 문학적 소양과 문화적 소질을 향상시키고, 학생들의 문화적 내면을 강화하도록 유도해야 한다.
셋째, 사고를 발전시키고 미적 능력을 향상시킨다.
문학 감상은 일종의 심미인지 활동으로 감성적 인식에서 이성적 인식까지 일반적인 인지법칙을 따른다. 동시에, 그것은 복잡한 심리적 활동이다. 감각 기관을 통해 작품을 인식한 다음 삶의 축적을 동원해 * * * 소리를 내고 풍부한 상상력, 연상, 분석을 통해 작품에 드러난 삶의 의미를 실현한다. 이해와 궁리를 통해 눈과 귀를 즐겁게 하는 심미적 즐거움과 사상 깨달음을 얻을 수 있다. 이 법칙을 익히고 따르면 학생들이 아름다움을 발견하고, 아름다움을 인식하고, 아름다움을 창조하여 심미적 능력을 향상시킬 수 있다.
1, 감정을 자극하고 인식을 향상시킵니다. 감정은 문학 교육에서 특별한 역할을 한다. 교사의 교학감정, 작품의 창작감정, 학생의 학습감정이 유기적인 전체를 형성하여 교학 효과에 영향을 미친다. 선생님은 충만한 열정과 진지한 감정으로 학생들을 문학의 전당에 끌어들이고, 학생들의 학습 흥미를 자극하고, 조화롭고 아름다운 교실 분위기를 조성하고, 학생들이 아름다움을 발견하고, 아름다움을 이해하도록 지도해야 한다.