시의 작은 꼬리 수업 계획에 대한 고찰

활동 의도: 관찰 능력은 목적이 있고, 계획적이고, 지속적인 지각 활동이며, 지각의 가장 높은 형태이다. 관찰은 지식 축적과 과학적 발견의 출발점이다. 배운 과학 연구와 예술 창작은 모두 자연과 사회 현상을 자세히 관찰하는 것으로 시작된다.

활동 이름:

과학은 "꼬리를 찾는다"

활동 목적:

아이의 관찰 비교 분석 능력을 배양하다.

이벤트 준비:

꼬리를 벗을 수 있는 작은 동물의 사진이 있습니다.

활동 프로세스:

1. 행사 소개: 아까 선생님과 여러분께서 꼬리가 있는 동요 한 곡을 배웠어요. 지금 선생님의 손에는 꼬리가 없는 작은 동물이 많이 있습니다. 그럼 난 애 들이 그들을 찾을 수 있도록 싶어요.

2. 게시 활동

1) 이게 뭔지 보세요. 참, 올챙이의 꼬리가 없어졌어요. 선생님은 그녀가 찾도록 도와줄 것이다. 이거 맞나요? 다시 시도해 보세요. 이것은 옳다.

2) 얘들아, 한번 해 볼래? 모든 아이들에게 선생님께 가서 재료를 조작하도록 하세요. 너는 너의 엄마와 함께 찾아가서, 너의 어머니가 선생님이 방금 한 방식으로 아이를 인도하게 해라.

1, 행사 종료: 아이들은 다 좋아요, 엄마는 아기에게 상을 주고 개굴개굴.

활동 확장:

엄마는 집에서 아기를 데리고 주변의 사물을 관찰해야 한다.

활동 반영:

관찰력은 인간의 지능 구조의 중요한 기초이며 아이가 세상을 아는 눈이다. 좋은 관찰을 통해 아이들은 자발적으로 지식을 얻고 호기심과 지식욕을 만족시킬 수 있다.