형수 일중어 선생님은 이모티콘, 숙제를 맞춤화했다. 선생님의 행동을 어떻게 평가합니까?

형수 모 중학교 국어 선생님은 이모티콘 커스터마이징, 도장 작업. 선생님의 이런 방법은 매우 인간적이라고 생각합니다. 선생님과 학생 간의 상호 작용을 할 수 있을 뿐만 아니라, 선생님의 일관된 엄숙한 이미지를 개선하고, 아이들이 선생님에게 더 가까이 갈 수 있도록 하고, 한편으로는 아이들에게 더 즐거운 행동을 보여 줄 수 있습니다. 사실, 이모티콘 봉인을 통해 숙제를 수정하는 것은 실제로 교사와 학생 간의 다리를 만드는 방법입니다. 왜냐하면 많은 경우 교사와 학생들 사이에 의사 소통 할 기회가별로 없기 때문입니다. 이 이모티콘을 사용하면 좋은 학생이 숙제를 받을 때 이 이모티콘을 통해 선생님의 숙제에 대한 평가를 볼 수 있다. 바로 이 이모티콘이 인쇄된 것이기 때문에 아이가 마음대로 쓰지 않고 다 썼을 수도 있다. 또한 아이들이 숙제 성적을 알고 싶은 욕망을 자극할 수 있다. 그리고 선생님은 이 이모티콘을 통해 의사소통을 할 수 있어 아이들이 더 쉽게 받아들일 수 있게 한다. 게다가, 예로부터 선생님이 학생들에게 주신 이미지는 모두 엄숙하고 엄밀하기 때문에, 많은 학생들이 실제로 선생님께 접근하지 못하고 선생님이 무섭다고 생각한다. 이런 스승을 공경하는 전통 풍습이 계속되고 있기 때문에, 많은 학생들과 교사들이 친해지지는 않지만, 지금은 새로운 교사 관념이 점차 바뀌고 있으며, 많은 학교들이 선생님과 학생들이 더 많은 친구가 되도록 독려하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그래서 이 이모티콘을 통해 숙제를 고치는 방식을 통해 교사와 학생 간의 거리도 확대할 수 있다. 학생회는 선생님도 이모티콘으로 차갑고 선생님의 이미지가 점점 더 부드러워진다는 것을 알고 있다. 학생회는 선생님과 모두가 같다고 생각하는데, 특별히 엄격하지도 무섭지도 않아요. 그래서 저는 이 국어 선생님의 관행이 매우 유행한다고 생각합니다. 또한 아이들이 현재 열중하고 있는 것을 고려하면 매우 신경을 쓰고 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)