중국어 교육의 창조적 성과
지도 이념: 중국어 교육에서 국가 교육 정책을 구현하고 현대화, 세계 및 미래를 직면해야 합니다. 마르크스-레닌주의와 과학을 활용해야 합니다. 교육 이론 지도를 위해 학생들의 실제 생활에 접촉하고 중국어 실습을 강화하며 교육 개혁을 적극적으로 수행하고 교육 품질을 향상시킵니다. 2. 이번 학기의 전반적인 교육 목표와 요구 사항: 초등학교 중국어 교육은 학생의 발전을 촉진하고 평생 학습, 생활 및 직업의 기초를 마련하는 데 기초를 두어야 합니다. 초등학교 중국어 교육은 학생들에게 조국의 언어와 우수한 중국 문화를 사랑하는 사상과 감정을 함양하고, 학생들이 조국의 언어를 정확하게 이해하고 사용할 수 있도록 지도하며, 언어 축적을 풍부하게 하고, 예비적인 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 능력을 갖추게 해야 합니다. , 좋은 중국어 학습 기술을 개발하십시오. 교습 과정에서 학생들은 애국심 교육, 사회주의 사상 및 도덕 교육, 과학적 사고 방법에 대한 계몽 교육을 통해 학생들의 창의력을 키우고 아름다움에 대한 사랑을 키우며 건강한 인격을 키우고 선의와 인성을 개발합니다. 이번 학기 1학년 교육의 일반적인 목표 및 요구 사항: (1) 중국어 병음 1. 중국어 병음을 배우고, 초성, 종성, 성조 및 전체 음절 인식을 정확하게 읽을 수 있고, 음절의 철자를 정확하게 읽을 수 있으며, 정확하게 읽을 수 있습니다. 첫 자음, 종성, 음절을 씁니다. 2. 중국어 병음의 도움으로 중국어를 읽고 말하는 법을 배울 수 있습니다. (2) 읽고 쓰는 능력 1. 한자 배우기를 좋아하고 읽고 쓰는 능력에 앞장서고자 하는 의욕이 있다. 2. 상용 한자 400자를 인지하고 100자를 쓸 수 있다. 3. 한자의 기본 획을 익히고 획순에 따라 쓸 수 있다. 필체는 정확하고 규칙적이며 깔끔합니다. 4. 처음에는 올바른 글쓰기 자세와 좋은 글쓰기 습관을 기르십시오. (3) 독서 1. 독서를 좋아하고 독서의 즐거움을 느껴보세요. 2. 중국어로 텍스트를 정확하고 유창하게 읽는 법을 배웁니다. 3. 독서 자료에 있는 그림의 도움으로 읽는 법을 배웁니다. 4. 당신이 읽고 싶은 내용에 대해 다른 사람들과 기꺼이 소통하십시오. (4) 구두 의사소통 1. 표준 중국어 말하기를 배우고 점차적으로 표준 중국어 말하기 습관을 기른다. 2. 다른 사람의 말을 주의 깊게 듣고 연설의 주요 내용을 이해하려고 노력할 수 있습니다. 3. 다른 사람과 자연스럽고 관대하며 예의바르게 대화할 수 있다. 4. 자신을 표현할 수 있는 자신감을 가지세요. 구두 의사소통에 적극적으로 참여하고 열정적으로 자신의 의견을 표현하십시오. 3. 학생들의 기본상황에 대한 간략한 분석 1학년(3)반 학생은 남학생 11명, 여학생 15명 등 26명이다. 학생들은 유치원에서 중국어 병음을 처음 접했지만 체계적이지 않고 표준화되지 않았으며 발음도 충분히 정확하지 않습니다. 학생들은 출신 유치원이 다르고 객관적인 요인의 영향을 받기 때문에 학생들의 지식 경험, 인지 수준, 언어 표현 능력에 큰 차이가 있습니다. 일부 학생들은 어린 시절부터 이미 많은 한자를 알고 있었고, 주도적으로 읽고자 하는 욕구를 갖고 있습니다. 대부분의 학생들은 소수의 한자를 인식할 수 있지만, 일부 학생들은 자신의 이름조차 올바르게 쓰지 못합니다. 자신이 관심 있는 내용에 대해 간단한 질문을 하는 학생도 있고, 자신의 의견을 적극적으로 표현할 수 있는 자신감이 있는 학생도 있지만, 자신감이 부족하고, 소심하고, 학습 주도성이 부족하고, 자신의 의견을 덜 모호하게 표현합니다. 4. 교육의 질을 향상시키기 위한 주요 방안 1. 이제 막 1학년이 된 5~6세 어린이들에게는 추상적인 한어병음을 익히는 것이 분명 어렵고 지루한 일이다. "중국어 커리큘럼 표준"을 통해 중국어 병음 교육을 흥미롭고 어린이답게 만들기 위해 노력하여 학생들이 조화로운 교실 분위기에서 중국어 병음을 마스터할 수 있도록 합니다. 2. 읽고 쓰는 능력은 읽기와 쓰기의 기초이며, 저학년 중국어 교육에서 매우 중요합니다. 구체적이고 생생하며 다채로운 자료를 저학년 학생들이 기억하기 쉽기 때문에 문해력 교육에서는 학생들의 학습을 안내하기 위한 시각화 및 직관력이 강화됩니다. 생생하고 직관적인 교육과 풍부한 이미지를 통해 학생들은 자신이 배우는 한자를 마스터할 수 있습니다. 3. "독서는 학생의 개인화된 행동이다." 따라서 읽기 교육에서는 학생들에게 읽기 주도권을 주기 위해 독립적, 협력적, 탐구 교수법을 채택합니다. 동시에, 독서 교육은 교실에서 과외 활동으로 확장되고, 과외 활동에서 얻은 독서 능력은 교실에서 사용되어 읽기 능력 개발을 조정합니다. 4. 가르칠 때 학생들에게 질문을 적극적으로 지도하고 격려하며, 학생들에게 질문의 세계를 소개하고, 자신의 의견을 표현하게 하며, 질문에 부지런히 참여하고, 질문하고 답을 찾는 과정에서 말하기 능력을 향상시킵니다. 동시에, 저학년용 중국어 교과서에는 내용이 풍부하고 어느 정도 긴장감이 있습니다. 이러한 유리한 요소는 학생들의 상상력을 지도하고 학생들을 위한 상황을 조성하며 학생들이 대담하게 말할 수 있도록 격려하는 데 사용될 수 있습니다. 초등학교 1학년 중국어 수업 요약 시간이 지날수록 눈 깜짝할 사이에 한 학기가 지나간다.
새로운 커리큘럼이 우리 학교에 도입된 지 1년이 되었습니다. 마치 봄바람처럼 우리 교육에 새로운 기회를 불어넣고 우리에게 새로운 교육 단계를 가져왔습니다. 이번 학기가 다가오고 있습니다. 이번 학기 이후의 교직 활동을 되돌아보면 정말 피곤하기도 하지만 수확의 기쁨도 함께 합니다. 이번 학기부터 학기 초에 수립된 교육과정 개편안을 바탕으로 차근차근 업무를 진행하고 있습니다. 서로의 수업을 듣고, 같은 학년의 교사들의 의견을 잘 듣고, 교수법을 개선합니다. 정기적으로 작업을 요약하고, 교육 경험을 요약하고, 경험을 교육에 적용하고, 학습에서 학생의 주요 역할을 최대한 발휘합니다. 관찰, 추측, 탐구, 토론, 의사소통 등을 통해 학생들이 숙지해야 할 중국어 지식을 습득하게 하여 중국어 학습 활동을 활기차고 활동적이며 개인화된 과정으로 만듭니다. 현재 중국 커리큘럼 개혁의 중요한 개념과 일치하도록 노력하십시오. 이번 학기의 수업 과정에서 학생들이 독립적인 학습을 할 때, 학생들이 정서적으로 흥분하고 헌신할 때 "시끄러운" 문제가 있을 수 밖에 없으며 "내 생각엔...내가 원하는..."이 있을 수 있습니다. 난 할 수 있어... ...할 거야... 아직은... 내 생각엔...". 그렇기 때문에 나는 학생들의 사고 결과를 쉽게 부정하지 않고, 내 의견을 학생들에게 강요하지 않으려고 노력한다. 그 결과, 학생들은 처음부터 끝까지 열정적인 태도로 전체 교육 과정에 참여하고 학습의 기쁨을 느낄 수 있습니다. 가르치고 배우는 과정에서 학생들이 내놓은 다양한 결론이 타당하다면 이를 확인하여 학생들이 자신의 생각을 솔직하게 표현할 수 있는 기회를 갖고, 아이들의 생각의 결과를 존중하며, 그 근거를 쉽게 부정하지 않도록 하겠습니다. 위의 대답은 아이들의 진지한 생각입니다. 동시에 학생들의 다양한 사고를 바탕으로 학생들이 서로를 식별하고 다양한 사고를 불러일으키도록 지도하며 이는 학생들의 체계적이고 엄격하며 심오한 사고를 키우는 데 도움이 됩니다. 요컨대, 이번 학기의 교육 과정에서 저는 항상 새로운 커리큘럼의 표준에 따라 교육을 실시하고 학생 중심의 교육 개념을 고수하며 커리큘럼 자원의 개발 및 활용에 관심을 기울이고 옹호했습니다. 협동학습의 정신을 바탕으로 학생들이 생명의 근원에서 계속해서 학습할 수 있도록 지도합니다. 사고와 언어 발달의 자양분을 흡수하고, 필기 교과서와 생활 교과서의 결합을 통해 광대한 코스 학습의 세계를 열어갑니다. 그러나 성과를 거두면서도 많은 학생들이 새로운 교육과정의 교육방식을 받아들일 수 있다는 점에서 부족한 부분도 많이 나타났다고 할 수 있다. 소수의 학생들이 연령 차이와 가족 교육의 공백으로 인해 학습에 어려움을 겪고 있으므로 수업에는 두 가지 극단적 인 현상이 있습니다. 물론, 저는 앞으로도 교육 개혁의 새로운 물결에 적응하기 위해 계속해서 교육을 개선해 나갈 것입니다.