그것은 중학교 3 학년 국어 수업이었다. 우리 국어 선생님이 오셨을 때, 선생님은 "작문을 잘 쓰려면 관찰에 주의하고 많이 써야 한다" 고 말했다.
선생님은 우리에게 재미있는 과학 게임을 제기하고 그 이유를 말하라고 하셨다. 처음에는 아무도 감히 손을 들지 않았다.
나중에, 일부 학생들은 잠시 동안 머리에 펜을 갈아서 다림질하면 작은 음표를 빨 수 있다고 제안했습니다. 처음에 많은 학우들이 믿지 않자 선생님은 우리 스스로 하라고 하셨다.
나도 해야 한다. 나는 먼저 펜으로 머리에 몇 번 닦았다. 왜냐하면 나는 인내심이 없는 사람이기 때문이다. 잠시 후 좀 더워서 빨기 시작했지만 안 돼요.
나는 선생님에게 물었다, 선생님은 말했다: "당신은 충분히 뜨겁지 않습니다. 클릭합니다 갈고 싶지 않고 다른 사람의' 연구 성과' 를 공유하기를 기다리고 있다.
나중에 동창이 성공했다. 선생님은 우리에게 왜 이러는지 말하라고 하셨다.
나는 서둘러 손을 들었는데, 다른 학생들이 먼저 손을 들고 먼저 발언할까 봐 두려웠다. 제가 말했습니다. "펜이 제 머리에 정전기를 문지르기 때문에 종이를 빨아들일 수 있습니다." 우리는 그것에 대해 이야기하기 시작했다.
선생님은 우리가 기분이 좋은 것을 보고 이렇게 말씀하셨다. "얘들아, 이걸 통해 작문을 한 편 쓸 수 있니?" 학생들은 즉시 쓰기 시작했다. 얼마 지나지 않아 학생들은 작문을 선생님께 건네주었다.
한 사람, 한 가지 일을 잘 하려면 좋은 기초와 향상뿐만 아니라 좋은 배양 방법도 있어야 성공한 사람이 될 수 있다! 7 학년 학생으로서 얼마나 많은 수업을 들었는지 모르겠다. 그러나, 이 수업은 미리 감지할 수 없는 수업이지만, 내가 영원히 잊지 못할 국어 수업이다. * * * 소리가 나자 선생님은 성큼성큼 교실로 들어와 연단에 진지하게 서서 우리에게 "당신들에게 가장 중요한 세 사람을 적어주세요" 라고 말했다
나는 그것에 대해 생각하고 "사랑하는 사람", "친구", "선생님" 을 썼다. 나는 이 세 가지가 인생에서 매우 중요하다고 생각한다. 인생이 불완전할까 봐 두려운 사람은 없다.
"다음으로, 이 세 부류 중 한 부류를 그어 주세요." 나는 멍해져서 입을 오므리고' 친구' 를 그어버렸다. 결국, 사랑하는 사람이 없으면 가족은 불완전합니다. 선생님 없이는 진보도 어렵다.
나도 알아, 건너면 다시는 돌아갈 수 없어. 잃어버린 것은 행복이고, 맞이하는 것은 외로움이다! 나는 선생님이 분명히 우리를 두 번째를 그어 버리게 할 것이라는 것을 안다. 그렇지 않다면, 선생님은 엄숙하게 목소리를 내셨다. "한 개 더 그어 주세요." " 나는 마지못해 펜을 들고 가볍게 "선생님" 을 그어버렸다.
나는 가족이 가장 중요하다고 생각한다. 우리 엄마가 나를 이 세상으로 데려왔고, 그리고 우리 가족은 나로 하여금 나의 가족을 느끼게 했다. 마지막으로, 선생님은 우리에게 모든 사람을 그어 버리라고 하셨다. 게임이지만 그어버렸을 때 죽음을 두려워하는 것 같아요! 내가 사랑하는 사람을 잃는 것이 얼마나 두려운지, 내가 얼마나 절망할까 ... 종소리가 울리자 선생님은 수업이 끝났다고 선언하셨다. 내 머릿속은 텅 비었고,' 가족' 이라는 단어만 내 머릿속에 메아리쳤다. 잊을 수 없는 수업이 없어져서 더 이상' 잊을 수 없는 수업' 을 연구할 필요가 없을 것 같지만, 우리는 이미 이' 잊을 수 없는 수업' 을 마음속에 깊이 새겼다.
그 잊을 수 없는 수업은 선생님이 자신의 생명을 대가로 완성한 것이다. 나는 단지 "선생님, 사랑해요! 클릭합니다 "벨 ... 벨 ..." 벨이 울리자 우리는 기쁘게 교실로 돌아와 선생님의 도착을 기다렸다.
기대하고, 기대하고, 마침내 선생님의 우람한 모습을 보았다. 선생님은 책 한 무더기를 들고 교실로 와서 칠판에' 잊을 수 없는 수업' 을 적었다.
분필이 떨어지자 나는 교실이 흔들리는 것을 느꼈고, 책상 위의 국어책이 땅에 떨어졌다. 나는 선생님이 긴장해서 우리에게 말하는 것을 어렴풋이 들었다. "빨리 뛰어라! 뛰어! " 나는 무슨 일이 일어났는지 모르지만, 선생님의 말을 듣는 것이 옳다는 것을 안다. 내가 학교 건물에서 운동장으로 "비집고" 갔을 때, 나는 "흔들렸다!" " 소리가 내 뒤에서 들려왔다. 마치 한 무리의 사람들이 나를 향해 달려와 대지를 흔들고 있는 것 같다. 나는 고개를 돌렸고, 단지 학교 건물이 무너져 노란 연기가 나는 것을 보았다! 혼란 속에서 나는 나의 짝꿍을 찾았다. 그녀는 숨을 헐떡이며 나에게 말했다: "지진! 지진! " 나는 충격을 받아서 정말 어떻게 해야 할지 모르겠다.
얼마나 지나서야 나는 잠에서 깨어나 소리쳤다. "선생님! 선생님! " 그래서 나는 짝꿍의 손을 잡고 이미 폐허가 된 그 학교 건물로 달려갔다. 선생님은 어디에 계시고 우리 동창은 어디에 있습니까? 우리는 모른다, 우리는 단지' 대패' 만 안다! 4 분, 40 분, 4 시간, 우리는 줄곧 그곳에서 찾고, 찾고, 찾고 있다! 석판, 시멘트, 철근만 남은 폐허에서 신선하고 귀여운 얼굴을 찾을 수 있기를 바랍니다.
"선생님, 선생님! 클릭합니다 나는 흥분해서 소리쳤다. "선생님, 제가 학우를 불러서 당신을 구하겠습니다!" 불쌍한 선생님은' 잊을 수 없는 수업' 이라고 적힌 칠판 밑에 눌려 있었다. 날이 어두워지자 어른들이 모여 칠판 밑에 눌린 선생님을 에워쌌다. 그들은 선생님을 구하고 있는 것 같다.
"팻 ... 팻 ..." 박수와 함께 선생님이 마침내 들려왔다. 아쉽게도 우리는 더 이상 선생님의 달콤한 목소리를 들을 수 없었다. 그리고 네 명의 학생이 아무런 상처도 받지 않고 구조되었다.
나중에야 우리는 그 네 명의 학생이 선생님의 우람한 몸에 의해 단단히 보호되고 있다는 것을 알게 되었다. 선생님이 떠나셨으니, 우리는' 잊을 수 없는 교훈' 을 배우지 않아도 될 것 같지만, 우리는 이미 이' 잊을 수 없는 교훈' 을 마음속에 깊이 새겼다.
그 잊을 수 없는 수업은 선생님이 자신의 생명을 대가로 완성한 것이다. 나는 단지 "선생님, 사랑해요! 클릭합니다 "2. 잊을 수 없는 수업. 시원한 여름 바람이 교실로 불어왔다.
한 선생님이 강의를 하고 있는데, * * * 가득 찼고, 매우 즐거웠고, 이마가 반짝였다. 학생들은 오후 특유의 나태함을 가지고 지식의 햇빛 아래서 졸음이 쏟아졌다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
갑자기 불협화음 음표가 튀어나와 차분해 보이는 합주를 파괴했다! 선생님만 큰 소리로 외치는 소리를 들었다. "누가 지우개로 나를 묶을까 * * *!" \ "나도 놀라서 고개를 들었다. 모두들 놀라서 선생님의 사자포효가 대지를 진동시키고 공기가 순식간에 응고되었다.
1 초 후, 크다.
내가 초등학교에 입학한 이후로, 나는 이미 많은 멋진 수업을 들었다. 재미있는 수학 수업, 신비로운 과학 수업, 재미있는 영어 수업이 있지만 금요일의 국어 수업은 오래도록 기억에 남는다.
금요일 아침, 학생들은 신나게 교실로 들어가 큰 소리로 이야기를 나누었다. 그들이 어떻게 이렇게 행복할 수 있는지 알고 싶을 거야! 그렇습니다. 국어 수업에서 우리는' 장정 정신은 대대로 전해진다' 라는 주제 낭송회를 열어야 합니다.
"딩" 의 낭송이 시작되었다. 짧은 개회사가 있은 후, 나와 학우들은' 비승정교' 의 첫 공연을 맞이했다. 나는 장난감 총을 들고 연단에 왔다. 공연이 시작되었다. 나와 샤오밍, 샤오강 표정은 엄숙하게' 다리' 꼭대기에 서 있다. 그곳의 적들은 큰 소리로 외쳤다. "하하! 네가 날아오는 걸 봐! " 돌격 나팔이 울리자 우리 셋은 땅에 쭈그리고 앉아 전진했다. 사회자가 큰 소리로 외쳤다. "봐라, 홍군 전사들은 기관단총을 들고 적의 밀집된 총알을 무릅쓰고 앞으로 돌진했다." 우리는 즉시 소리를 지르며 뛰어올라 좌충우돌하며 필사적으로 맞은편 해안으로 돌진했다. 적들은 이미 준비가 되어 있는 것 같은데, 우리가 막 도착하려고 하자, 그것은 맹렬한' 불' 을 피워 우리의 전진을 막았다. 이 결정적인 순간에 사회자는 "전사들, 당의 사업을 위해, 마지막 승리를 위해 힘내라!" 라고 격려했다. 이 말을 듣고, 우리는 화살처럼 활활 타오르는 불길을 뚫고 적과 싸웠고, 적들은 놀라서 낭패를 보았다. 우리는 기쁘게 소리쳤다. "우리가 이겼어!" 나는 오랜 시간이 지나서야 내가 연기하는 것이지 싸우는 것이 아니라는 것을 깨달았다. 나는 아까의 정경에 감염되어 홍군의 사심 없고 용감하며 선전하는 혁명 영웅주의 정신을 떠올려 경의가 저절로 생겨났다.
나중에 열정적인 낭송과 아름다운 노래 ... 어느 프로그램이든 나는 홍군의 혁명 정신을 깊이 느꼈다.
얼마나 잊을 수 없는 교훈인가, 얼마나 사람을 탄복하게 하는 홍군 정신인가!
3.' 잊을 수 없는 수업' 이라는 제목으로 문장 한 편을 쓴다. 잊을 수 없는 수업 _200 자 오늘 우리는 체육 수업을 들었는데, 체육 선생님은 우리에게 체육 수업의 규율을 많이 가르쳐 주셨다.
우선 선생님은 우렁찬 구호를 외치며 우리를 지휘하고 있다. 그럼 트랙에서 연습하자.
처음에 우리는 매우 행복했지만, 곧 우리는 매우 피곤했다. 우리는 멈추고 싶지만, 그것은 불가능하다. 만약 우리가 멈추면 우리는 선생님의 손에 넘어갈 것이기 때문이다.
마지막으로 선생님은 우리 멈추고 좀 쉬자고 하셨다. 마치 우리가 방금 지옥에서 천국으로 올라간 것 같다. 이때 선생님이 내 뒤에서 나와 나를 깜짝 놀라게 했다. 그가 말하길, "이제 경기를 시작합시다." 우리는 모두 재미있어서 즐겁게 뛰고 춤을 춘다. 선생님이 말했다: 시작-우리는 전력을 다해 앞으로 돌진하기 시작했다. 어떤 동창이 종점까지 뛰어가다가 넘어져서 우리는 하마터면 웃을 뻔했다.
이것은 뒤에서 나온 또 다른 동창이다. 그는 너무 빨리 달려서 브레이크를 밟을 수 없었다. 나는 앞에서 나의 동창을 들이받았다.
이런 식으로, 하나씩 쓰러졌고, 우리는 모두 땅바닥에 앉아서 웃었다. 이 수업은 웃음소리 속에서 보냈다.
4. "재미있는 수업 기억" 작문. 이 제목을 보면 너는 틀림없이 크게 놀랄 것이다. 작문 수업은 모두 스스로 쓰지 않나요? 어떻게 재미있을 수가 있어요? 하지만 3 학년 때 국어 선생님이 우리에게 작문수업을 해 주셨는데, 나는 지금도 잊을 수 없다.
"딩딩 ..." 수업 * * * 이 울리자 국어 선생님 서 선생님이 큰 상자를 들고 밖에서 천천히 교실로 들어가는 것을 보았다. 그런 다음 두 학생을 강단에 신문지 몇 층을 깔게 하고 서 선생님은 상자에서 손바닥 크기의 두 배인 강아지 한 마리를 꺼내어 강단에 올려놓았다. 강아지는 온몸이 노랗고 동그란 머리에 작은 귀 한 쌍이 있고, 두 개의 영리한 작은 눈이 왔다갔다한다. "내가 어디야?" 라고 말하는 것 같다. "
학생들이 놀라자 서 선생님은 "이것은 암캐가 갓 낳은 강아지다" 고 말했다. 겨우 열흘밖에 안 됐어요. " 말을 마치자마자 앞줄에 앉아 있는 동창 장비우는 서랍에서 설탕 가방 반을 꺼내 책상 위에 놓았다. 잠시 후, 강아지가 만두 냄새를 맡았는지 몸을 힘껏 움직여 고개를 돌려 눈으로 만두를 쳐다보았지만 만두를 먹을 수가 없었다. 결국 그것은 어쩔 수 없이' 묘수' 를 써서 장비우에게 소리쳤고, 장비우는 어쩔 수 없이 만두를 강아지에게 먹였다. 개가 득의양양한 폭식을 보고 반 전체가 웃었다. 웃음소리가 마침내 멎었다. 모두가 강아지를 즐기며 맛있는 음식을 즐기고 있다. 갑자기 강단 아래에서' 똑딱, 똑딱' 하는 빗소리가 들려왔다. 연단 아래 앉아 있는 학생이 고개를 숙이고 소리쳤다. "아니야, 홍수가 났어. 강아지가 오줌을 쌌어요. " 그리고 교실에서 또 한 번 들려왔다, 아아! 이 강아지는 정말 말이 안 된다.
이때 서 선생님은 "학우 여러분, 오늘 우리 작문의 제목은' 나의 강아지' 입니다" 라고 말했다. 잠시 후 교실 안에서 부스럭거리는 소리만 들렸다. 강아지는요? 나는 그것이 연단에서 자는 것을 보았다.
그 작문 수업은 정말 재미있다. 지금까지, 나는 아직도 마음이 끝이 없다!
5.' 잊을 수 없는 수업' 작문에 잊을 수 없는 선생님을 어떻게 쓰는지 사람마다 좋아하는 선생님이 하나 있는데 나도 예외는 아니다. 선생님과 함께 찍은 사진을 볼 때마다, 나는 항상 내 마음속에서 가장 기억에 남는 선생님인 황명신 선생님을 떠올린다. 미스 황은 심천에 있는 한 학교의 국어 선생님이다. 그녀는 올해 28 세 정도이다. 그녀의 하얗고 단정한 얼굴에는 보조개 한 쌍이 있고, 콧등에 안경 한 켤레가 걸려 있어 더욱 식견이 있어 보인다. 한 번은 황 선생님이 나와 몇 명의 동창들과 함께 그녀의 사무실에 가서 숙제를 고치라고 하셨다. 내가 사무실에 들어가자마자 황 선생님이 책상 앞에 앉아 시험지 한 부를 고치는 것을 보았다. 우리는 선생님의 안배를 듣고 숙제를 좀 바꿔 수학 선생님이 황 선생님에게 말했다. "황, 너 오늘 감기에 걸렸어, 오늘 아침에야 열이 난다는 걸 알았어. 너무 늦게 돌아가지 말고 일찍 돌아가서 쉬어라! 클릭합니다 "오, 고마워, 난 괜찮아, 또 한 반의 숙제가 바뀌지 않았어!" 아직 끝나지 않았는데 그녀가 또 기침을 하자 선생님은 우리에게 말했다. "얘들아, 시간이 늦었어. 먼저 돌아가세요, 길에서 안전에 주의하세요. " 우리 몇 명의 동창들이 모두 집에 돌아왔는데, 나는 이튿날 아침에야 황 선생님이 어젯밤에 늦게 귀가하셨다는 것을 알았다. 황 선생님은 업무상의 사소한 일에 대해 진지하게 책임을 질 뿐만 아니라 주도면밀하게 고려하신다. 그녀는 자신의 아이를 대하는 것처럼 우리를 대한다. 내가 이 반에 온 지 얼마 되지 않아 선생님은 나의 표준어가 좋다는 것을 발견하셨고, 그녀는 본문을 읽으면서 매우 감명을 받았다. 그녀도 각 과 선생님이 내가 진취심이 있다고 말하는 것을 들었다. 황 선생님은 약간 내성적인 나를 사무실로 불러서 상냥하게 나에게 말했다. "진, 당신은 새로 온 학생입니다. 요 며칠 너의 표현은 선생님의 눈에 있다. 선생님은 네가 우수한 학생이라는 것을 알고 있다. 선생님께 본문을 읽어 드릴까요? " 나는 고개를 끄덕이고, 자제를 잊고, 최초의 긴장을 잃었고, 내 앞에 서 있는 것이 선생님인 것을 잊었다. 마치 내 앞에 서 있는 것이 내 친구인 것 같았다. 나는 큰 소리로 낭독하게 되어 매우 기쁘다. 황 선생님은 낭독을 마치고 나에게 말했다. "너는 정말 감정적으로 읽었다. 선생님은 당신이 우리 학교의 사회자가 되기에 적합하다고 생각하시는데, 그래도 어릴 때부터 시작하시죠? " 선생님은 네가 좋은 징조라는 것을 알아차렸다. 학교는 우리 반에 유명한 아나운서 한 명을 뽑으라고 요구했다. 응, 선생님이 너를 선택했어. "이 말을 듣고, 내 얼굴은 흥분으로 가득 찼다. 처음 방송을 시작했을 때, 나는 조금 긴장했고, 황 선생님은 나를 격려해 주실 것이다. 그녀의 자상한 얼굴과 부드러운 말투가 나로 하여금 사랑을 느끼게 했다. 선생님의 지도와 격려를 통해 나는 화실에서 점점 더 긴장을 풀었다. 요 몇 년 동안 황 선생님은 고생을 마다하지 않고 우리를 교육하고, 묵묵히 격려해 주시고, 뒤에서 우리를 지지해 주셨습니다. 아마도 황 선생님은 학생의 병을 위해 얼마나 바쁜지, 얼마나 많은 고생을 했는지 잊었을지도 모른다. 그러나 학생으로서, 나는 영원히 잊지 못할 뿐만 아니라, 그녀가 바친 모든 것이 그녀의 학생을 위한 것임을 분명히 알고 있다. 이 6 년간의 사제관계는 마치 영원히 기록된 사진과 같다. 10 년 나무, 100 년 나무 사람; 나는 버드나무 한 그루를 마음속에 꽂은 은혜를 영원히 잊을 수 없다. 138
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6.' 잊을 수 없는 수업' 이라는 제목으로 400 여 자의 작문을 한 편 썼는데, 나는 뼈에 사무쳤다.
。 。 。 고등학교 1 학년 때부터 지금까지 많은 수업을 들었지만 가장 기억에 남는 것은 4 학년 영어 수업이었는데, 그것은 매우 평범한 영어 수업이었다. 그날 아침, 항주 선생님은 미소를 지으며 교실로 들어갔다. "오늘 저는' 선생님' 을 불러서 수업을 도와주고 싶습니다! 어느 학생이 자원했습니까? 클릭합니다 그의 말소리가 떨어지자 교실 안에서 즉시 작은 손을 들었다. 학생들이 앞을 다투는 모습을 보고, 나는 도울 수 없지만 천천히 손을 들었지만, 마음은 계속 북을 치고 있었다. 무대에 올라 선생님이 되고 싶었는데, 또 자신이 잘하지 못할까 봐 두려웠다. 갑자기 항선생님이 내 이름을 불렀다는 생각에 나는 깜짝 놀랐다. 운이 좋게도' 선생님' 이 되었다. 나는 연단에 올라 더듬거리며 말했다. "제발-42 쪽을 펴세요." 항주 양은 웃었다: "그녀는 너무 긴장했다. 박수 좀 쳐주세요! " 학생들이 즉각 박수를 쳐서, 나는 박수에서 용기를 찾았다. 나는 조금 진정하고 말했다: "먼저 나와 함께 읽어주세요, 당신의 이름은 무엇입니까? ...... "항양도 웃으며 나에게 고개를 끄덕였다. 마치 나를 응원하는 것 같았다. 나는 더 이상 긴장하지 않고 점차 캐릭터에 들어간다. 보고 나서 영감이 들끓고, 항선생님의 보충 연습과 연습책이 아직 다 설명되지 않았다는 것을 생각하면, 모두 보충 연습과 연습장을 꺼내도록 하겠습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 이때 몇몇 학우들이 나에게 그들의 짝꿍이 숙제를 하지 않았고, 그 학우들도 얼굴이 붉어지고, 꾸중을 기다리고 있다고 반영했다. 나는 그들을 비판하지 않고 침착하게 그들에게 물었다. "당신들은 주말에 집에서 무엇을 합니까?" " "놀다." "노는 것은 문제없지만, 너는 먼저 숙제를 다 써야 한다!" 나는 선생님을 본받아, 언어 중심이 길게 말했다. "네,' 선생님', 저희가 바로 보충하겠습니다!" 항양이 조용히 나에게 엄지손가락을 치켜세우자 나는 한숨을 길게 내쉬었다. 좋은 선생님이 되는 것은 쉽지 않다! 연습장과 보충 연습을 마친 후, 나는 물었다. "어떤 학생이 다 옳은가요?" 네다섯 명이 손을 들었다. "왜 이렇게 몇 명밖에 없지? 다들 힘내야 할 것 같아요! " 나는 선생님의 일관된 말투를 배워서, 한 권의 진지한 말로 학우들이 모두 폭소를 터뜨렸다. 어느새 내 수업이 끝났다. 항주 선생님은 "오늘의' 조 선생님' 수업은 매우 성공적이어서, 나조차도 실패를 인정해야 한다" 고 말했다. 그녀의 유머러스한 말은 그녀의 학우들을 다시 웃게 했다.
7.' 제 1 과' 를 주제로 한 작문이 몇 년 동안 지속된 것 같다. 오늘 우리는 더 이상 풀밭에서 소놀이를 하는 아이가 아니다. 오늘, 우리는 더 이상 큰 소리로' 내 침대발처럼 밝은 선' 을 낭독하는 초등학생이 아니다. 오늘 우리는 어린 시절에 작별을 고하고 청춘으로 향했다. 미래에 대한 동경을 가지고 우리는 인대부중으로 와서 첫날의 생활에 들어갔다.
개학한 지 한 달이 되어 새로운 환경에 대해 어느 정도 이해하게 되었다. 1 학년은 생활에 직면해서도 많은 감명을 받았다.
첫날, 첫 느낌은 신선했다. 캠퍼스는 너무 깨끗하고 깔끔하며 나무가 그늘을 이루고 있습니다. 선생님의 강의는 그렇게 활기차고 매혹적이다. 학생들은 그렇게 잘 지내고, 그렇게 즐거워요. 현대화된 도서관, 전기교육센터, 인터넷센터, 실험실은 나를 잊게 했다. 이 모든 것은 초등학교와는 매우 다르지만, 나는 매우 신선하고 재미있다고 생각한다.
첫날, 두 번째 느낌은 미래에 대한 동경과 동경이다. 개막식에서 우리는 흥분해서 아름다운 축원을 풍선에 묶고 푸른 하늘로 날아갔다. 여러 사람들의 소망은 다양하다. 어떤 사람들은 음악가가 되어 중국의 전통음악을 세계로 밀고 나가고 싶어한다. 어떤 희망은 기자가 되어 전 인류가 오늘날 중국의 급속한 발전에 경탄하게 한다. 어떤 사람들은 작가가 되고 싶어, 사회 구석의 희미한 목소리를 듣게 하고. 이상은 행동을 통해서만 이뤄질 수 있다. 중학교 3 년, 미래의 기초를 확고히 다지고, 차근차근 목표를 향해 매진하다.
첫째, 더 많은 감정이 너를 긴장시킬 것이다. 중학교, 특히 우수한 중학교에서는 학습 경쟁이 치열하여 어느 정도 스트레스를 받을 수 있다. 조심하지 않으면 성적이 팀 뒤에 떨어지므로 전혀 긴장을 풀 수 없다. 너는 항상 학습 상태에 있어야 한다. 우리는 이런 긴장된 학습 분위기에 적응해야 3 년간의 학습에서 성적을 얻을 수 있다.
첫째 날, 나는 흥분도 되고 기대도 하고 긴장도 했다. 하지만 어쨌든, 한 방울부터 시작해서 새로운 삶에 녹아들자. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 당당한 자세로 고등학교 1 학년 생활에 직면하자.
8. 화제작문을 어떻게 쓰는가: 좋아하는 수업 1? 문제를 자르다. 글을 쓸 때,' 큰 제목' 을 몇 개의' 작은 제목' 으로 자른 다음, 자신이 가장 잘 알고 가장 잘 쓰는 것 중 하나를 골라 쓴다. 예를 들어, "존중" 은 자신을 존중하고 다른 사람을 존중해야 존엄성을 가질 수 있습니다. 성스러운 존엄성은 정의를 수호하는 투쟁에서 승화된다. 과학의 존엄성은 불가침합니다. 존엄성은 개인의 가치의 상징이자 한 민족, 한 나라의 입국의 근본이다. 존엄성을 낳는 것은 이성, 즉 정의에 대한 견지, 충동, 허영에 대한 추구 등이다. 이렇게 줄어든 제목은 생활과 수험생에 더 가까워져 제목 작문의 내용이 공허하지도 얇지도 않다.
2. 방향을 제한합니다. 제목 제한이 적을수록 수험생에게 생각할 공간이 커진다. 제목 글자 수가 적을수록 단어의 외연이 커진다. 쓸 때는 반드시 한정하고, 제목을 좁히고, 절개가 너무 커서 중심이 집중되지 않아야 한다. 제한하는 방법은 여러 가지가 있다. 앞에 수식어를 추가할 수 있고, 뒤에 중심어를 추가할 수 있으며, 앞뒤 모두 가능합니다. 심지어 가운데도 가능합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 예를 들어' 아버지' 라는 주제는 고된 아버지, 아버지의 아쉬움, 아버지의 영광, 아버지-집착의 세대, 아버지를 대하는 것은 전통을 대하는 것 등으로 정의될 수 있다. 또' 얼굴 결함' 이라는 주제는 신체 결함, 성격 결함, 문화적 취향 결함, 예술적 결함, 노동 제품 결함, 인간 자체의 결함 등을 제한할 수 있다. 이 제한으로 인해 문장 범위가 축소되고 내용도 기본적으로 결정되어 제목 뜻에서 벗어날 위험이 없다.
3. 질문하고 쓰십시오. 광범위한 화제에 직면하여 질문을 할 수 있고, 왜 그런지 많이 물어볼 수 있다. 이렇게 하면 생각을 넓히고 글쓰기 범위를 좁힐 수 있다. 예를 들어,' 스트레스' 라는 제목으로 글을 쓸 때, 우리는 이렇게 생각할 수 있다: 무엇이 스트레스를 형성할 수 있는가? 스트레스 있어요? 스트레스는 어디에서 오는가? 스트레스는 무엇을 가져왔습니까? 스트레스에 어떻게 대처할 것인가? 그런 다음 스스로 이 질문들에 답하고, 이 대답들 중 한두 가지를 선택해서 문장 한 편을 쓴다. (존 F. 케네디, 공부명언)
또한 확장을 잘해야 한다. (1) 일상의 자질구레한 일과 흔한 시나리오에서 중대한 주제로 들어가 넓은 사회적 배경과 시대높이에 올려놓고, 문장 들이 시대적 맥박을 뛰게 하고, 시대메시지를 전달하고, 시대정신을 표현할 수 있게 한다. (2) 구체적인 사물의 어떤 특징을 어떤 철리, 정신적 품질과 연결시켜 서로 연상시키고, 제목에서 구체적인 사람, 일, 경, 사물로 보편적인 인정과 추상적인 이치를 표현한다.
4. 화제의 개념을 이해합니다. 제목의 개념을 정확하게 이해하는 것은 제목의 뜻에 맞는 기초이다. 예를 들어, "마음의 선택" 을 쓰고, "선택" 은 핵심입니다. 수험생이 문제를 진지하게 심사하지 않고 협력, 호혜, 공승만 발휘하면' 자료를 위한 작문' 으로 쓰여져 문제형 요구에서 벗어날 가능성이 높다. 물론,' 마음' 도 중요한 제한이다. 이런' 선택' 은 반드시 마음을 뒤흔들어야 하고, 영혼을 뒤흔들어야 하며, 마음은 일정한 압력을 받아야 한다. 이것은 사상체험승화의 선택이며, 옳고 그름, 양심, 존엄성, 인격에 대한 선택, 심지어 생사에 대한 선택이다. 그래서 이런 선택은 종종 고통스럽고, 격렬한 사상 충돌을 거쳐, 결국 합리적인 선택이라는 것이 증명되었다.
5. 제목의 범위를 파악하다. 제목 범위를 정확하게 파악하면 제목의 세그먼트화에 유리하며 수험생이 제목 범위 내에서 자신의 글쓰기에 가장 적합한 진입점을 찾는 데 도움이 된다. 예를 들어 "and" 라는 제목으로 문장 한 편을 쓴다. 제목 중의' 조화' 는 일반적으로 사람과 사람 사이의 조화와 사람과 자연의 조화를 포함한다. 사람과 사람 사이의 조화는 국가 간의 조화, 민족 간의 조화, 부서 간의 조화, 독립 개체 간의 조화 등을 포함한다. 인간과 자연의 조화에는 인간과 자연의 조화, 인간과 자연계의 각종 동물의 조화가 포함된다. 분명히' 조화' 는 큰 화제다. 글을 쓸 때는' 합' 의 범위를 파악하고' 합' 의 한 측면을 써야 한다.
9. 600 자 작문의 제목은' 가장 기억에 남는 수업' 이다. 어떻게 써요? 초등학교 6 년 동안 수많은 수업을 받았는데, 가장 인상 깊었던 것은 5 학년 국어 수업이었다.
"벨 ..." 벨이 울리자 선생님은 종이 상자를 안고 교실로 들어갔다. 상자를 내려놓자 선생님은 우리에게 말했다. "우리 이따가 게임을 하자. 학생들이 연단에 가서 수업 후에 쌓은 좋은 단어를 암송하게 하자." 단어는 "AABB", "AABC" 또는 "ABB" 일 수 있습니다. 나는 학우의 이름을 작은 쪽지에 써서 이 상자에 넣었다. 누구든지 그들을 그리면 올라온다. 지금부터 시작하겠습니다. ""
선생님은 종이상자에서 종이 한 장을 꺼내셨는데, 위에는 "작은 것" 이라고 적혀 있다. " 소동은 곧 강단에 올라 수업 후에 쌓은 단어: 원, 빨강, 녹색, 회색 ... 그의 등을 업고, 소동은 멈춰 천장을 쳐다보며 말을 하지 못했다. 알고 보니 그는 다른 것을 생각할 수 없었다. 선생님은 그에게 내려가서 계속 추첨을 하라고 하셨다. 이번에 뽑은 것은 샤오홍이다. 나는 생각했다: 샤오홍은 학업 성적이 매우 좋아서, 매번 국어 시험마다 상위권에 올랐으니, 틀림없이 많이 외울 수 있을 것이다. 생각지도 못했는데, 샤오홍이 스무 번도 안 돼서 더 이상 말을 할 수가 없었다. 어떻게 된 거야? 샤오홍은 학업 성적이 그렇게 좋은데 어떻게 소동에게 졌을까?
선생님은 웃으며 말했다: "당신은 틀림없이 놀라실 겁니다! 샤오홍은 평소에 성적이 이렇게 좋은데, 어떻게 여기서 곤두박질칠 수 있어? 사실 이것이 바로 내가 너에게 말한 과외 축적의 중요성이다. 샤오홍은 교과서의 내용만 주시하고, 우리 단위 논문은 일반적으로 교과서의 지식을 시험하기 때문에 그녀는 성적이 이렇게 좋다. 하지만 그녀는 수업 후에 많이 축적되지 않았고 교과서에도 이런 단어가 없었기 때문에 그녀는 그렇지 않았다. 우리가 오늘 이 수업을 하는 이유는 축적의 중요성을 너에게 알리기 위해서이다. 중국어를 암기해서 배우는 것은 불가능하다. 수업 내 지식과 과외 지식을 결합하여 유연하게 활용해야 국어를 잘 배울 수 있다. 너의 장점은 교과서 지식이 매우 견고하다는 것이지만, 이것도 너의 가장 큰 단점이다. 여러분 대부분은 머릿속에 교과서만 있기 때문에 융통성 있게 사용하는 것이 다른 사람보다 훨씬 못하다. "
원래 과외 축적은 여전히 이렇게 큰 작용을 했다. 내가 작문을 할 때 항상 단어를 사용할 수 없는 것도 당연하다. 왜냐하면 나는 충분한 단어를 축적하지 않았기 때문이다. 이번 수업의 학습을 통해 축적의 중요성을 알게 되었고, 평소에 멋진 단어와 문장을 많이 축적하여 작문을 할 때' 신의 펜' 을 하게 되었다.
나는 영원히 이 교훈을 잊지 않을 것이다.
O(∩_∩)o 당신을 도울 수 있기를 바랍니다!
O (_ _ _ _) O 제때에 짱 또는 채택해 주세요. 대단히 감사합니다! (* _ _ _ *)