2012-2013 학년 1 학기.
카테고리 6 (1)
계급 건설의 배경 당시는 시 역사의 이정표로, 그 수량과 질은 모두 첫손에 꼽힌다. 학생들에게 당시를 인식하고 읽게 하고, 조국의 우수한 문화를 배우는 학생들의 흥미를 충분히 자극하고, 어려서부터 조국의 전통문화를 사랑하도록 독려한다.
반명 고전 당시읽기 수업.
반가《당시를 읽다》
반의 구호는 세상의 모든 단어를 알고 세상의 모든 시를 읽는 것이다.
반휘?
클래스 목표
학생들이 자발적으로 당시를 읽는 가운데 시와 국어를 사랑하게 하다. 그리고 많은 고전 당시를 암송하고 기억함으로써 학생들의 기억력을 높이고 사고능력을 발전시킨다.
올해의 계획
1. 흑판보를 플랫폼으로 고전 당시를 제때에 발표하고 학생들에게 이 시들을 전문적으로 발췌해 오전과 오후의 독서시간에 읽도록 요청했다. 시인이나 시와 관련된 단편 소설을 적절히 발표하여 학생들이 이해를 깊도록 도울 수 있다.
2. 당시에서 야망이 높고, 개성이 뛰어나며, 이상을 추구하는 명구를 선택하여 서예 스프레이를 한다. 예를 들면, "나는 천성적으로 유용하다", "걱정 전에는 지기가 없고, 천하의 사람들은 너를 모른다", "하지만 너는 한 층 올라오고, 300 리는 시야를 넓힌다." 등등. 반에서 글씨를 잘 쓰는 학우에게 위의 명구를 써달라고 한 다음 걸어 놓을 수도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 학생들은 시를 위해 그림을 그릴 수도 있고, 정기적으로 우수한 작품을 선택하여 반의 학생들에게 전시할 수도 있다.
3. 멀티미디어로 시를 방송하는 낭독테이프는 시를 단어로 하는 노래를 검색하며, 학생들이 노래에서 시를 파악할 수 있도록 합니다. 또는 시의 내용이나 시인의 경험을 표현한 애니메이션 단편영화를 찾아 학생들이 시 상황에 더 쉽게 들어가 시와 시를 외우는 흥미를 높일 수 있도록 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 시인명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 시인명언)
4. 책장에 시 감상이나 시인의 생애 소개에 관한 간단한 책을 추가하여 학생들이 다양한 경로를 통해 당시를 이해할 수 있도록 하여 더욱 감상할 수 있게 한다.
5. 경연대회 형식으로 매달 학생들의 낭송과 암송에 대해 심사를 진행하면 우수한 학생은 적당히 장려할 수 있다. 한편으로는 학생들의 시 지식을 공고히 할 수 있고, 한편으로는 선생님이 학생의 상황을 제때에 이해하고 다음 학기를 위한 좋은 기초를 마련할 수 있도록 할 수 있다.
자료 수집 ★ 특색 반 마스터 계획, 단계 목표, 반 문화 건설 ★ 특성 평가 방법; ★ 수업 교사 노트, 학생 경험, 부모 피드백; ★ 기능 클래스 로그 (문서); ★ 기타 특성 클래스 건설 성장 정보.