학교는 노동교육의 주진지이다. 담임선생님은 효과적인 조치를 취하여 노동교육을 실시해야 하며, 학생들이 정확한 노동관념을 확립하도록 지도하고, 필요한 노동능력을 갖추고, 적극적인 노동정신을 배양하고, 좋은 노동습관과 품격을 길러야 한다.
첫째, 반 문화를 유연하게 활용하고 노동 의식을 키워라
담임 선생님은 반의 기존 물질적 조건을 최대한 활용하고, 끊임없이 새로운 자원을 개발하고 활용하고, 반 노동문화 건설을 실질적으로 강화하고, 교실의 모든 벽이' 말을 할 수 있도록' 노력해야 한다.
예를 들어, 저자는 반의 실제 상황에 따라 교실 벽의 공백에' 노동영광목록',' 노동표병',' 노동별',' 노동정원' 등을 설치해 학생들의 노동열정을 자극한다.
반 문화벽 레이아웃에는 정기적으로' 5 월 1 일 국제노동절',' 노동모범' 등의 주제에 대한 칠판 신문이 게재돼, 반 문명 표어를 독자적으로 디자인하고 제작하며, 그림과 그림으로 모범, 대국 장인의 사적을 생동감 있게 보여주고, 주변의 노동 이야기를 생생하게 들려주며, 좋은 작업 분위기를 조성한다.
"반 홍보란" 을 잘 써서 주로 학생들의 일상적인 노동 사적을 선전하는 데 쓰인다. 학생들이 열심히 공부하는' 렌즈' 를 발견할 때마다 나는 핸드폰으로 녹음한 후 씻어 교실에 붙여' 직업영광' 의 반 문화를 조성한다.
둘째, 징계 자원을 빌려 노동 개념을 강화한다.
학과 교사의 경우, 본 학과 교재를 심층적으로 학습하는 기초 위에서, 교재에서 학생에 대한 노동교육에 적합한 자료나 활동을 발견하는 데 능숙하고, 학생의 실제 상황과 결합해 적시에 노동교육을 실시해야 하며, 학과의 침투와 융합을 실현해야 한다.
예를 들어, 도덕과 법치의' 사회적 성공' 수업에서 교사는 학생들이 실제 노동을 통해 자신의 감정이나 수확을 공유할 수 있도록 사전에 일정한 노동 임무를 분배할 수 있으며, 결국 학생들이 친사회적 행동을 발전시키도록 도울 수 있다.
생물학 수업' 씨앗의 구조' 는 학생들에게 현미경으로 씨앗의 구조를 관찰하도록 지도한 후, 선생님은 학생들에게 종자 구조의 모형을 숙제로 만들어 달라고 했다.
마찬가지로 7 학년 지리 수업 1 단원의 주요 내용도 지구를 아는 것이다. 대부분의 선생님들은 지구본을 이용하여 교과서의 지식점을 설명한다. 이를 바탕으로 교사는 깊이 파고, 학생들이 손을 내밀고, 탁구를 사용할 수 있도록 할 수 있다. , 그리고 "개인 맞춤형" 지구본을 만드는 법을 배웠습니다.
셋째, 수업 활동을 잘 활용하고 노동 경험을 향상시킵니다.
노동이 가장 영광스럽다' 라는 주제로 반회 행사를 개최할 수 있으며, 노모, 환경보호노동자, 심지어 학교 백오피스를 초청해 의견을 발표하고, 노동의 기쁨과 기쁨을 공유하고, 사회의 긍정적인 에너지를 전달하고, 학생의 노동의식을 높일 수 있다.
전통 명절과 결합해 풍부한 노동교육 활동을 전개하고 식목일에 학생들을 수공으로 나무를 심어 노동의 재미와 의미를 체험한다. 노동절은 학생들을 조직하여 환경보호노동자들이 거리 쓰레기를 치우고, 학생들이 노동의 어려움을 체험하고, 노동인민을 존중하고, 노동 성과를 소중히 여기는 좋은 습관을 형성하도록 도울 수 있다.
중양절 기간 동안 학생들이 할아버지 할머니가 집안일을 하도록 도와주고, 학생들의 손재주를 강화하여 학생들이 올바른 노동관념을 세울 수 있도록 안배하였다. 또한, 사회 실천 활동을 조직하면 학교는 각종 자원봉사 활동을 안배하여 학생들이 공익사업의 가치를 이해하고 그들의 업무 열정을 키울 수 있게 할 수 있다.
또한 학생들이 여가 시간에 지역 사회에 자원봉사를 하도록 안배할 수 있다. 아이들에게 노동 기회를 제공하고, 그들의 여가 생활을 풍요롭게 하며, 또한 아이들이 남을 돕는 동시에 노동의 가치를 체험하게 하고, 그들이 노동을 사랑하고 기꺼이 헌신하는 우수한 자질을 배양하도록 할 수 있다.
넷째, 일상적인 관리의 영리한 사용, 노동 관행에 침투
담임 선생님은 반의 실제 상황에 근거하여 학생들에게 일련의 반규, 공약, 상벌 제도를 제정하도록 지도해야 한다. 학급 직무 책임제를 세우고, 모든 사람이 직무를 가지고 있고, 모든 학생이 학급 업무에 참여하게 하고, 학생의 책임감을 키우고, 학생의 주인 의식을 충분히 발휘할 수 있도록 해야 한다.
예를 들어, 매 학기마다 학생 책임 목록을 작성하고, 반의 모든 학생들이 자신이 책임지는 업무 영역을 갖도록 학급의 사무를 구체화합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 이렇게 하면 반을 자동으로 운영하고, 관리를 용이하게 할 뿐만 아니라, 학생의 노동의식을 강화하고, 모두의 자기관리 능력을 단련할 수 있다.
동시에, 나는 반에서 노동 채점 관리 제도를 세우고 학생의 노동 상황에 따라 그들에게 점수를 매겼다. 일정 기간 축적된 결과 점수가 해당 기준에 달하고 담임 선생님은 적절한 물질적 상을 주거나' 작은 소원' 을 만족시킨다. 예를 들면 영화 한 편 보고, 선생님과 함께 밥을 먹고, 과외서 한 권을 사는 것 등이다.