시 작문 300 자

학교든 사회에서든 많은 사람들이 고전시를 접한 적이 있다. 형식상 시는 문장이 아니라 행동에 기반을 두고 있으며, 그 분기는 주로 의미가 아니라 리듬에 기반을 두고 있다. 그럼 어떤 종류의 시가 있나요? 다음은 제가 정성껏 정리한 10 곡 300 자의 시입니다. 독서를 환영합니다. 나는 네가 그것들을 좋아하길 바란다.

시 작문 300 자 1 그 사람,

몇 분밖에 안 되는 기억 ...

그 해 여름,

나는 마침 찻집을 지나갔다.

나는 그를 보았다.

그는 큰 흰색 티셔츠를 입고 있다.

섬세한 두 손이 능숙하게 과정을 조작하고 있다.

저는 앞으로 갈 필요가 없습니다.

실수로 라임 아이스티 한 잔을 주문했습니다.

묵묵히 그의 일거수일투족을 관찰하다.

"오빠, 오빠!" 한 소녀가 나의 응시를 끊었다.

그는 고개를 들었습니다.

듣기 좋은 목소리로 묻다: "무슨 일이야?" "

"오빠, 오빠, 그는 너의 그림을 찢을 거야! 클릭합니다

\ "오? 찢지 마, 형제. 유용하다. "

저는 의식적으로 책상을 향해 눈을 돌렸습니다.

그것은 만화책입니다.

모든 세부 사항과 동작이 생동감 있게 그려졌다.

나는 마음속으로 탄식할 뿐만 아니라,

한 소년이 이렇게 잘 그릴 수 있다.

제 눈은 그에게 향했습니다.

Q: "내 차는 괜찮습니까? 클릭합니다

그는 갑자기 나를 쳐다보았다.

그는 미소를 지으며 말했다: "곧 좋아질 것이다."

콧노래를 흥얼거리며 집에 돌아오다.

세수를 준비하고,

거울을 보세요.

나의 웃음이 갑자기 굳어졌다.

오, 세상에,

그는 내 입술에 초콜릿 아이스크림 찌꺼기가 있을 때까지 계속 웃었다.

오늘 오후 우리 학교에서는 서너 학년 낭송 대회가 열렸다.

첫 번째 수업의 종소리가 울리자, 우리는 지체 없이 의자를 들고 운동장 가운데로 뛰어갔지만, 몇몇 학우들이 머리에 의자를 이고 있는 것을 보았다. 어떤 학생들은 의자를 뒤집어 손으로 들어 올렸다. 어떤 학생들은 물을 갈구한다. 어떤 학생들은 지루할 때 그림책을 본다. 어떤 학생들은 듣고 싶지 않을 때 장난감을 가지고 논다. 오랜 시간이 지나자 학생들이 모두 도착했다. 사회자는 "낭송 경기는 이제 시작된다. 32 반의 시 낭송을 들어보세요. 드디어 우리 반이 되었어요. 우리 반의 시 낭송은 조준과 후후의' 영원히 감사의 마음을 품고 있다' 는 것이다. 그들이 암송한 시는 매우 아름답다. 그들이 낭송할 때, 얼굴에 미소를 띠고 낭송하면서 공연을 하는데, 목소리가 아주 듣기 좋다. 결국 그들은 94 점을 받았다. 34 좋은 성적 2 위, 1 위는 42 반이 낭송한' 조국, 나는 네가 자랑스럽다' 입니다. 그들의 낭송을 듣고, 나는 내가 중국인이라는 것을 자랑스럽게 여긴다. 그들이 "황토고원은 우리나라가 우뚝 솟은 가슴이고, 황하유수는 우리나라가 들끓는 피이고, 만리장성은 우리나라가 치켜세운 팔이고, 태산은 우리나라가 우뚝 솟은 발꿈치이다" 라고 외웠을 때, 나는 피가 끓고 생각했다. 조국, 나는 네가 자랑스럽다. 조국, 나는 네가 자랑스럽다.

시를 읽는 것은 끝났지만, 나는 여전히 시를 읽는 격정에 빠져 있었고, 마음속으로는 매우 흥분되어 오래도록 진정할 수 없었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)

한 알의 모래와 다른 한 알의 모래

1 센티미터의 거리.

한 세기를 고생스럽게 걸었다

수집하기 어렵다

쓰나미와 폭풍이 기대된다.

세상에서, 결국, 도대체

하나는 나에게, 하나는 너에게 준다.

고리와 고리.

나무 한 그루가 1 밀리미터를 바라보고 있다.

세월의 슬픈 흔적을 기다리다

수집하기 어렵다

목재가 타서 재가 되는 기적을 갈망하다

세속적인 눈에서

하나는 나에게, 하나는 너에게 준다.

눈물 한 방울 또 눈물 한 방울

각자의 눈가에서 우는 핏자국을 빠져나오다.

두꺼운 달력을 통해

만남의 편안함을 기대합니다.

수집하기 어렵다

서두르다

하나는 나에게, 하나는 너에게 준다.

별 하나와 별 하나.

은하계는 서방과 동방으로 분리되어 있다.

광년의 거리를 통해 보다

수집하기 어렵다

까치 무지개의 아름다움을 갈망하다

칠석의 꿈속에서

하나는 나에게, 하나는 너에게 준다.

한 밧줄과 다른 밧줄.

각자의 궤도에 평행하다.

또 얼마나 아름다운 보름달 멜로디를 연주했는지

수집하기 어렵다

지음이 현을 끊는 뜻밖의 만남을 갈망하다

생명의 음악에서

하나는 나에게, 하나는 너에게 준다.

한 레일과 다른 레일.

책임과 도덕적 압력을 짊어지고 있다.

상대방의 속마음을 느끼다.

수집하기 어렵다

잠잘 자는 사람의 소식을 묵묵히 기도하다.

수년간의 생존 과정에서

하나는 나에게, 하나는 너에게 준다.

......

이생

하나는 당신을 위해, 하나는 나를 위해.

하나는 나에게, 하나는 너에게 준다.

너와 나

시 작문 300 자 4 한 가지 그리움

사람이 조용할 때

일종의 외로움이 저절로 생기다.

외진 골목을 걸을 때

일종의 외로움이 싹트다.

나는 이런 얽힌 사고를 얼마나 버리고 싶을까.

내가 얼마나 이런 생각에서 벗어나고 싶은가.

하지만 신은 마치 금자물쇠로 내 마음을 영원히 고독 속에 남겨 두신 것 같다. (윌리엄 셰익스피어, 고독, 고독, 고독, 고독, 고독)

영원히 뒤집을 수 없는 것은 아니지만.

하지만 누가 외로움의 시련을 견딜 수 있을까?

나는 고통스럽게 슬퍼할 수 있다.

하지만 난 외로울 수 없어

외로움은 당신이 아무도 동행하지 않고 아무도 하소연하지 않는 건초라는 것을 의미하기 때문이다. (조지 버나드 쇼, 고독명언)

그는 외로움 때문에 목숨을 잃을 것이다.

그는 외로움 때문에 자신감을 잃을 것이다.

그는 외로움 때문에 존경을 잃을 것이다.

이런 느낌

온몸이 피곤하고 공허하며 지루한 삶을 느끼게 했다.

의외로

나는 한마디 보았다

"사람은 자신을 위해 산다."

네, 그렇죠?

사람은 천성적으로 고생하는 것이다.

만약 네가 추측할 수 없다면, 너는 생활의 규칙을 이해할 수 없다.

너는 당연히 공허하고 무심하다고 느낀다.

느릿느릿

갑자기 더 깊은 이해가 생겼다.

사실 나는 혼자가 아니다.

내 몸의 일부

행복과 외로움을 나와 함께 나누다

보기만 하면 알고 싶었구나

생활은 네가 결정한다.

외로운 사람을 위해

창문을 열다

네가 들어올 수 있기를 바란다.

시간 자체는 매우 간단하다.

낮에 하늘의 태양을 바라보다

밤 나뭇가지 끝에 있는 달

벽에 걸린 분을 보세요.

시계와 핸드폰에 대한 알림도 있습니다.

복잡한 것은 이 전후입니다.

그 연결과 내용들은

예측할 수 없고 예측할 수 없는 것들.

지루함과 슬픔은 형제다.

그들은 종종 시간을 늦추거나 일시 중지한다.

심박수를 자주 가속시켜 머리가 어지럽고 눈앞이 아찔하다.

그리고 가끔 기분을 가라앉히거나 높인다.

세상의 멍에에서 자신을 괴롭히다

희로애락이 다른 성분에 시달리다.

웬일인지 갇혔다.

어떤 이유 속에 갇히다

이때 가장 파악하기 어려운 것은

그것은 한 사람의 사상과 맥박의 박동이다.

가끔씩 새장과 밧줄을 떠올린다

정신과 육체는 감금되고 속박된다

분명히 인생은 해와 같고, 인생은 죽음보다 낫다. (서양속담, 인생속담)

어떤 사람들은 매우 곤혹스럽다.

어떤 사람들은 실종으로 유명하다.

어떤 사람들은 고통스럽고 행복합니다.

어떤 사람들은 승리에 대해 긴장을 느낀다. .....

봄억울함을 미워하지 않다.

여름의 편견을 질투하지 마라

네가 꽃을 피울 차례인데, 너는 시들어 버렸다

네가 바람을 탈 차례가 되었지만, 너는 오히려 햇빛에 노출되었다

질식의 무더위와 불안 속에 있다.

누가 부드러운 구조를 기대합니까?

누가 양심이 각성되기를 바라는가 ...

시 작문 300 자 6 시 노래는 우리 초등학교 때 배운 적이 있지만, 안에 포함된 내용은 우리가 지금까지 이해하기 어려울 것이다. 각 단계마다 서로 다른 느낌을 가지고 있다. 그 시는 어떤 뜻을 표현했는지, 저자가 당시 이 시들을 썼을 때 어떤 심정이었는지, 우리는 이해하기 어렵다.

하지만 나이가 들면서 과외서를 읽는 시간이 늘어남에 따라, 이 창작자들이 내 관점에서 시를 창작할 때 어떤 생각을 하고 있는지 깊이 이해할 수 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 당시의 사회상황과 일련의 정책적 원인을 알고 있었기 때문에, 나는 그들의 분열이 기술이라는 것을 비통한 시구에서 이해할 수 있었고, 몇몇 유쾌한 시구에서 자유와 아름다운 생활에 대한 그들의 열망을 이해할 수 있었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 자유명언) 그래서 시와 노래는 정말 좋습니다. 우리는 그 속의 신비와 삶의 이치를 이해하기 위해 열심히 공부해야 하는데, 이것은 우리의 앞으로의 학습과 생활에 큰 도움이 될 것이다.

우리 각자는 도전, 일기 도전, 작곡도전, 노래 도전, 춤 도전을 경험했다. 너는 도전에 참가한 적이 없지만, 너는 본 적이 있다.

오늘 저는 우리 학교의 시 대회에 대해 이야기하겠습니다!

오늘 오후에 찜통처럼 덥다. 이 뜨거운 강은 거의 말라 버렸다. 뜨거운 닭이 날개를 축 처뜨리고 있다. 날씨가 너무 더워서 온몸에 땀이 났다. 하지만 저는 학교에 갔습니다. 학교에 도착해서 오늘 오후에 학교에서 시가 대회가 열린다고 합니다. 반의 모든 사람들은 미친 듯이 기뻐했다.

경기가 시작되자 타오는 두 번째로 무대에 올랐고, 용용은 네 번째로 무대에 올랐고, 성휘는 마지막으로 무대에 올랐습니다. 바로 12 입니다.

타오는' 망루산 폭포' 를 낭송하고 있다. 며칠 동안의 연습 끝에 그는 큰 공헌을 하였다. 그가 평소에 말을 적게 하는 것이 옳다.

영영이 무대에 올랐을 때 입었던 드레스가 너무 예뻐서 관중들은 열렬한 박수를 보냈다.

내가 가장 좋아하는 것은 영용의 시이다. 그 이름은' 봄 듣기' 로 김보 할아버지가 쓴 것이다.

처마 위의 눈이 녹았다.

봄날의 여자아이가 빗방울을 흔들고 있다.

진지를 뚫고 날아가고,

호수가 밝은 눈을 떴습니다.

나는 지렁이가 땅을 경작하고 있는 것을 들었다.

나는 민들레가 파종하는 것을 들었다.

시 경기가 끝나자 성휘와 용용은 1 등상을, 타오는 2 등상을 받았다. 우리 반 세 명, 일등상 다섯 명, 우리 반 두 명. 성휘와 용용은 정말 멋져요.

나는 이제부터는 더 이상 슬퍼하지 않고, 미소를 지으며 생활에 직면하고, 원망도 후회도 없다고 말한 적이 있다.

그 꿈의 환상을 기억하는 사람이 있는지 모르겠다. 풀리지 않는 무지함, 공문, 공문.

그 해, 우리는 항상 서로 웃으며 세상을 바라보았다.

너무 어리거나, 어리거나, 무지하거나, 걱정이 없을 수도 있습니다.

유치한 것에 익숙해져 자주 실수를 하지만 어디가 잘못되었는지 알 수 없다.

이것은 꿈, 젊은 꿈입니다.

어떤 것은 우습고, 어떤 것은 몽환적이고, 어떤 것은 어쩔 수 없고, 더 매력적이다.

사실, 우리가 신경 쓰지 않는 많은 것들이 있습니다. 단지 그것이 꿈이라고 생각하기만 하면 됩니다.

꿈이든 악몽이든

꿈은 항상 산산이 부서지고, 너와 나는 항상 깨어나 꿈 밖의 세상을 마주한다.

완전히 낯선 세상입니다.

꿈의 낡은 행동 규범은 더 이상 작동하지 않는 것 같다.

너무 현실적이냐, 아니면 우리가 너무 순진한가,

꿈을 이 세상으로 데려오는 게 어리석은가요?

이 꿈은 길고 길다.

당신이 원하지 않는 한, 아무도 그것을 깨울 수 없습니다.

꿈은 영원히 존재할 것이다.

당신이 자신의 세계에서 나올 때까지,

바깥세상을 마음으로 받아들이다

저는 지난 몇 년을 기억합니다.

나의 무지함은 나를 몇 번이고 깨어나게 한다.

그제서야 나는 어른들이 왜 늘 웃고 말을 하지 않는지 알게 되었다.

어떤 일들은 경험해야만 기억하고, 이해해야만 이해할 수 있다.

어쩌면 어느 날, 저는 아무 말도 하지 않고 웃을 것입니다.

옳고 그름에 대한 문제도 없고, 경쟁도 없습니다.

더 이상 꿈과 슬픔이 없습니다.

모든 것은 자명하다.

시 작문 300 자 9 이 기간 동안 우리는 많은 시를 수집하고 읽었다. 종합 학습을 계속하고, 다음과 같은 활동을 선택적으로 전개하여 시를 더 잘 이해하고 시의 매력을 느껴봅시다.

스스로 시를 쓰다. 먼저 독서 자료에서 또래들의 시를 읽고, 그들이 어떻게 시로 자신의 감정을 표현하는지 생각해 보세요. 시 한 수를 쓰려고 노력하다. 급우들과 자신의 시를 교환할 수도 있다.

시 낭송회를 열다. 너는 수집한 시나 자신의 시를 외울 수 있다. 먼저 조에서 어떤 시를 암송하고 어떤 방법으로 조의 낭송을 더 멋지게 할 것인지 토론해 보자. 또한 학급시 독서회를 여는 방법도 토론해야 한다.

작은 시집 한 권을 합집하다. 시집은 시집과 학생이 직접 쓴 시를 편성할 수 있고, 시인의 이야기나 시의 관련 자료를 편성할 수도 있다. 우리는 시에 삽화를 곁들여 자신이 좋아하는 시를 서예로 전시할 수 있다. 시집에 듣기 좋은 이름을 붙이고, 제본한 후 교실에 전시하고, 어느 시집 자료가 풍부한지 평론하고, 편성이 가장 창의적이다.

시 지식 경쟁을 벌이다. 수집한 시가 지식을 제목으로 편성하여 경쟁을 통해 어느 학생의 시가 지식이 비교적 풍부한지 알아보자.

우리 엄마는 내 이가 300 자를 배울 때 나에게 고시를 외우라고 가르쳐 주셨다. 십여 년이 지났다. 흥미가 짙기 때문에 시에 대한 감정도 점점 깊어진다. 감히 정통하다고 말할 수는 없지만, 적어도 조금은 안다. 시인의 재능은 없지만, 적어도 그들과 같은 감정을 가지고 있다.

내가 시를 배울 때마다 시인이 그 소수의 말로 만들어 낸 의경은 항상 나를 상상하게 한다. 나는 어둠 속에서 시인과 희로애락을 나눈다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 마음에서 우러나온 창작 욕망이 생겨났다. 그래서 그때부터 나는 시가 내 마음속에서 이미 자리를 차지했다는 것을 깨달았다.

그리고 지식이 커짐에 따라 고시를 섭렵하지 않고, 시를 배우는 기세도 점차 현대시로 나아가며 현대시의 심오하고 아름다운 것을 체험하고 있다.

봐, "나는 살살 걸어간다, 마치 내가 살살 온 것처럼." 나는 과거 캠브리지의 아름다운 멜로디를 좋아한다. "달은 다른 사람의 창문을 장식하고, 너는 다른 사람의 꿈을 장식했다." 꿈속에도 그 아름다운' 너' 가 있다. "향수는 얕은 해협이다. 나는 여기 있다, 대륙은 저쪽에 있다. " 너는 세 마디로 전국민의 기대를 적었다.

시는 이렇게 내 마음속에서 성장하고, 무럭무럭 자라며, 내가 성장하는 모든 단계와 함께, 내 마음속에 깊이 뿌리를 내리고. 마음속의 시, 계속 나와 함께 해 주세요. 더 많은 감동을 주세요!