서양 사범 대학 5 학년 중국어 코스웨어: 꽃 소년

가이드 언어: 음력 정월 15 일, 사람들이 쫑쯔 팩을 할 때, 반드시 쫑쯔 모양을 만들어 특별한 작은 꽃주머니에 담아 아이의 가슴에 걸어' 화동' 이라고 부른다. 다음은 나의 5 학년 국어 코스웨어입니다: 화동자료입니다. 참고서를 읽어 주시기 바랍니다.

교육 목표:

1. 정확하고 유창하며 감정적으로 본문을 낭독하다.

2. 생활현실을 접하고, 각종 꽃의 아름다운 색채를 느끼며, 자연의 경이로움을 느낀다.

강의 중점 사항:

본 과목의 새 단어를 알아보고, 감정을 가지고 본문을 읽으며, 각종 꽃의 아름다운 색채를 느끼다.

교육의 어려움:

감정을 가지고 대화를 읽고, 화동들이 아름다움을 동경하고, 아름다움을 숭상하고, 다른 사람을 사랑하는 귀여움, 별과 일출에 사심 없이 헌신하고, 남을 돕는 정신을 체득한다.

교육 과정:

I. 검토

1. 새 단어 카드를 제시하고 새 단어를 낭독한다.

2. 받아쓰기 단어: 춤, 차림.

학생이 받아쓴 책 두 권을 가지고 전시대에 가서 평가하다. 선생님이 작문 규칙을 지도하다.

선생님: 분장을 통해 문장을 만들 수 있습니까?

인도: 누가 글에서 세계를 꾸미고 싶습니까? (화동), 판서 제목, 우리 함께 본문으로 들어가 본문이 뭐라고 했는지 보자.

2. 본문을 공부하다

(a) 첫 번째 자연 단락을 배우십시오.

1. 첫 단락을 함께 읽고 아이들이 뭐라고 말했는지 생각해 보세요.

2. 문제 가이드를 잘 읽으십시오.

(2) 자연주기의 20 분의 1 을 배우십시오.

인도: 화동은 세상을 꾸미려고 한다. 그들은 어떻게 색깔을 발견했습니까?

1. 2 ~ 10 항을 자유롭게 읽고 본문에 몇 명의 아이들이 있는지 찾아보세요.

선생님은 칠판에 개나리, 살구꽃, 복숭아꽃, 석류꽃이라고 적었다.

2. 읽기 및 그룹 토론: 이 아이들은 어떤 색깔을 발견했습니까?

그들은 어떻게 찾았습니까?

3. 보고서:

(1) 생: 봄, 꽃, 봄, 꽃, 꽃, 꽃, 꽃, 꽃, 꽃, 꽃, 꽃, 꽃

선생님: 어떻게 발견했어요? 그리고,

생: 성녀가 준 거야.

선생님: 좋아하는 기호로 별과 개나리라는 단어를 그려' 속삭이는 말' 을 불러 개나리가 어떤 아이인지 체득하세요. (윌리엄 셰익스피어, 개나리, 개나리, 개나리, 개나리, 개나리, 개나리) 성녀는 개나리에게 금빛을 주어 별이 어떤 아이인지 깨달았다.

다양한 역할의 코스웨어 (봄맞이꽃 사진) 를 읽고 전시하다

데모 코스웨어:

김영춘이 부드럽게 말했다

() 의 () 의 () 라고 말하다

김영춘이 부드럽게 말했다

() 의 () 의 () 라고 말하다

네가 어떻게 쓰는지 생각해 봐, 짝꿍의 아이가 말했다. 반 전체 아이들이 교류하다.

(2) 건강: 석류꽃은 붉은 색을 찾는다. 판서: 빨간색

선생님: 어떻게 발견했어요?

생: 아침노을이 준 거야.

전시 코스웨어: 석류꽃 사진.

선생님: 좋아하는 기호로 아침노을과 석류라는 단어를 그려 그들이 어떤 아이인지 체득하세요.

서로 다른 캐릭터가 큰 소리로 낭독하다.

전시 코스웨어: 석류 꽃 그림

(3) 건강: 복숭아꽃 살구꽃이 분홍색을 찾는다. 칠판: 핑크.

본문 제 10 항을 함께 읽고 석류꽃이 어떤 아이인지 체득하다.

전시 코스웨어: 복숭아꽃과 살구꽃 사진.

셋. 확대

얘야, 너는 평생 많은 꽃을 본 적이 있어. 선생님께서 당신에게 많은 꽃동들을 데려왔고, 코스웨어를 보여 주셨습니다. 이 화동들도 자신의 색깔을 찾아 아름다운 꽃을 만들어 이 세상을 분장했다!

배꽃이 어떤 색인지 말해 줄 수 있어요? 그것이 어떻게 색깔을 찾았는지 생각해 보세요. 무슨 말을 할 줄 아세요? (아이들이 자유롭게 말하게하십시오)

칠판 디자인:

개나리의 황금색

살구꽃과 복숭아꽃은 분홍색이다

석류꽃이 붉다

확장된 읽기 (영문):

교육 목표:

본문을 정확하게 읽다

유창하고 감성적이다.

전기 접촉 수명

꽃의 아름다움을 느끼다

자연의 경이로움을 느끼다.

강의 요점:

이 수업의 단어를 읽다

감정을 가지고 이 본문을 읽다

각종 꽃의 아름다움을 느끼다.

교육의 어려움:

감정을 가지고 대화를 읽다

그리고 아이들의 아름다움에 대한 동경의 귀여움을 체험한다

미인

미인

타인에 대한 사랑

별과 노을의 사심없는 헌신

남을 돕는 것을 낙으로 삼는 정신.

교육 과정:

한 편의 평론.

새 카드를 보여주고 새 단어를 읽으십시오.

받아쓰기: 춤

몸단장을 좀 하다.

학생들의 받아쓰기 책을 꺼내서 전람회에 갖다 주세요. 선생님이 작문 규칙을 지도하다.

너는' 치장' 으로 문장을 만들 수 있니?

인도: 누가 세상을 차려 입고 싶습니까? 우리 함께 본문으로 들어가서 본문이 무슨 말을 했는지 봅시다.

두 개. 본문을 배우다

(1) 자연 연구의 첫 번째 단락

1. 첫 단락을 읽고 아이들이 뭐라고 말하는지 생각해 보세요.

2. 문제를 안내하고 읽습니다.

(2) 두 번째-열 번째 자연 단락을 배우십시오.

재현: 화동은 세상을 꾸미고 싶어한다

그들은 어떻게 색깔을 찾았습니까?

1. 두 번째-10 자연 단락을 읽습니다. 너는 본문에서 몇 명의 화동을 찾았니?

선생님의 칠판: 살구꽃 복숭아꽃 석류꽃

이 화동들은 어떤 색깔을 발견했습니까?

그들은 어떻게 찾았습니까?

3. 보고서:

(1) 학생: 봄을 맞는 봄꽃이 금빛 침대 시트를 찾았습니다: 황금색

선생님: 어떻게 찾았어요?

그녀는 스타 소녀가 그녀에게 준 것이다.

"그들이 가장 좋아하는 기호로 별을 그려라." 라고 제니가 말했다.

\ "섬세하게 말했다

벚꽃이 아이라는 것을 깨닫다

소녀는 벚꽃을 주었다

금색

별이 어떤 아이인지 깨닫는다?

독서 코스웨어 참가 (개나리도)

코스웨어 데모:

"김웰이 말했다

() () 는 () () 라고 말한다

"김웰이 말했다

() () 는 () () 라고 말한다

어떻게 채워야 할지 생각해 보세요.

식탁 옆의 아이들이 말했다

반 전체가 교류하고 있다.

(2) 날것으로 먹다: 석류꽃은 붉은색이다. 칠판: 빨간색

선생님: 어떻게 찾았어요?

학생: 이것은 하초가 그에게 준 것이다.

코스웨어 선물: 석류 꽃 사진.

선생님: 좋아하는 기호로 조샤와 석류꽃 단어를 그려요

그들이 어떤 아이인지 안다.

역할 읽기.

전시 코스웨어: 석류 꽃 그림

(3) 학생: 복숭아꽃 살구꽃이 분홍색을 찾는다. 칠판: 핑크.

본문 제 10 자연단을 보면 석류꽃이 어떤 아이인지 알 수 있다.

코스웨어 증정: 복숭아꽃

살구꽃도.

3. 개발

어린이

너는 우리의 일상생활에서 이렇게 많은 꽃을 보았다

선생님은 너의 아이에게 많은 꽃을 가져왔다

교재를 제작하다

이 아이들도 자신의 색깔을 찾았다

아름다운 꽃을 피워 세상을 꾸미다!

배꽃이 어떤 색인지 말해 줄 수 있어요? 그것은 어떻게 색깔을 찾았습니까? 뭐라고 하실 건가요? (아이들이 자유롭게 말하게하십시오)

칠판 디자인:

봄의 꽃은 황금색이다

살구색과 복숭아꽃 핑크

갈홍