중국 고전시의 특징은 의경이 깊고, 감정이 풍부하고, 언어가 간결하며, 리듬감이 강하여 시를 외우기 쉽다는 것이다. 낭송은 학생들의 시 언어, 리듬, 형식에 대한 인식을 높이고, 점차 시의 언어를 자신의 언어로 바꾸어 아름다운 시를 창작할 수 있다. 속담에 "당시 300 수를 숙독하면 쓸 줄 모르고 외울 수 있다" 는 말이 있다. 더욱이, 반복해서 읽음으로써 우리는 시의 의미를 이해할 수 있다. "책 한 권을 백 번 읽으면 시의 경지와 그 안에 포함된 감정을 이해할 수 있고, 학생들이 시의 매력을 느끼게 할 수 있다. (조지 버나드 쇼, 독서명언) (알버트 아인슈타인, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 독서명언)
초등학교에서 중국시를 가르치는 법
2. 그림으로 자신을 상상한다.
글의 삽화는 시에 묘사된 장면을 정확하게 표현할 수 있다. 글의 삽화를 이용하여 학생들이 제한된 화면 속에서 시의 아름다운 경치를 직관적으로 느끼고 상상력을 자극할 수 있게 하다. 예소옹의' 원무가치' 처럼,' 송곳니가 이끼를 찍어야 하고, 소구치 장작은 오랫동안 열리지 않는다. 정원에는 봄빛이 가득하고, 살구 한 송이가 담에서 나온다. " 글의 삽화가 그의 역할을 발휘했다. 주인집 봄빛은 그렇게 생기가 넘친다. 사람들은 손님들이 정원의 아름다운 경치를 망칠까 봐 주인이 오랫동안 문을 열지 않을 것이라고 생각한다. 그런데 이 아름다운 풍경이 어떻게 손님들이 감상하는 것을 막을 수 있습니까? 봐라! 살구나무 한 그루가 담 밖으로 뻗었다. 본문의 삽화를 이용하여 학생들의 상상력을 충분히 발휘할 수 있고, 그러면 선생님이 지도하여 학생들이 시의 매력을 느낄 수 있게 할 것이다.
저자, 배경, 주제를 소개하고 시를 깊이 이해하십시오.
시를 위해, 시인은 언제, 어떤 심정, 어떤 상황에서 썼는지, 어느 정도 시에서 드러날 것이다. 현대인의 생활방식, 사상감정은 시인과 완전히 다르다. 작가의 시대와 글쓰기 배경을 모르면, 분명히 이 시를 깊이 이해할 수 없고, 이 시가 표현한 사상 감정을 이해할 수 없다. 시의 주제를 알면 학생들의 글쓰기 욕구를 자극할 수 있다. 예를 들어 육유의' 수자' 는 시인의 걸작이자 유언이다. \ "죽은 위안 은 모든 것이 비어 있다는 것을 알고 있지만, 나는 큐슈를 슬프게 본다. 왕사는 북방에서 중원의 날을 정하고, 가제는 나이옹에게 알리는 것을 잊지 않는다. " 시인이 임종할 때 이 생에서 유일한 아쉬움은 국가의 통일을 볼 수 없다는 것, 그리고 아들에게' 가제' 때' 왕사북정중원의 날' 에 대해 알려주는 것을 잊지 말라고 당부하는 것이다. 작가의 깊은 애국심은 사람들에게 깊은 감동을 주어야 했다. 선생님은 시의 저자, 배경, 주제에 대한 소개를 시 교육에 큰 도움을 주었다.