시나리오 1 1 을 선택합니다. 선정 목적: 기업 문화 건설을 강화하고 직원들의 집단적 명예감과 사명감을 키우고 형성하기 위해 기업의 구심력과 응집력을 지속적으로 강화하기 위해 이 방안을 마련했다.
둘째, 선택 범위: 생산부 각 팀 (열계표 그룹, 물계표 그룹, 검사 그룹).
셋째, 선택 기준:
1, 기본 선택 기준:
① 효율성 지표: 월별 생산 임무 완료, 효율성 = 생산량/근로 시간.
② 품질 지표: 이번 달 팀에는 주요 품질 사고가 없습니다. 반제품 합격률은 97.5% 이상이고 완제품 합격률은 98% 이상이다.
③ 계획 정시 완료율: 이달 계획 완료율 90% 이상.
④ 안전지표: 근무안전사고의 위험과 안전위험의 발생.
⑤5S 지표: 작업장 바닥 및 공중 보건 지역 청소; 원자재, 완제품, 폐기물, 도구 및 장비의 배치.
2, 거부 조건:
①: 이번 달 팀에서 경상 이상 안전사고가 발생했다.
②: 그 달 팀은 비판이나 행정 처벌을 통보했다.
③: 이달 중 1 중대 품질 사고 또는 2 건 이상의 경미한 품질 사고가 발생했다.
4: 선택 규칙
① 주말마다 오후 3 시에 현장 5S 검사를 실시하고 점수를 매겨 결과를 발표한다. 첫 번째 팀은 별 세 개, 두 번째 팀은 별 두 개, 세 번째 팀은 별 한 개를 얻었다. 월말에는 작은 별 다섯 개짜리 팀이' 5S 선진팀' 이라는 칭호를 수여하고 5S 선진팀의 깃발을 게양한다.
②: 매월 말에 선정 기준에 따라 각 팀을 종합적으로 선정한다 (아래 그림 참조).
우수한 팀과 팀을 평가하다.
우수 팀 선정 기준
항목 가중치 점수 평가
효율성 25%25 점
퀄리티 25%25 점
계획 완료율 15% 15 점.
안전 15% 15 점
5S20 분
합계 100%
산둥 및 통신 정보 기술 유한 회사
생산단위
20xx.5.2 1
새 학기 초에 학교의 업무 목표를 더욱 이행하기 위해 우리 캠퍼스를 미화하고, 학생들에게 편안하고 따뜻한 학습 환경을 제공하기 위해, 동시에 학생들에게 시전 개인 특기의 공간을 제공하기 위해, 여러분의 상상력, 창의력, 단결협력정신을 충분히 발휘하고, 좋은 학습 습관과 생활습관을 기르고, 학교와 함께' 우리 문명, 나 자신을 사랑한다' 라는 주제 활동을 전개하기 위해 구체적인 방안은 다음과 같다.
I. 일반 요구 사항
1. 교실 곳곳에 교육작용이 있도록 세심하게 계획하여 반의 집단적 특색을 두드러지게 한다.
2. 학생들의 참여에 대한 적극성을 충분히 동원하여 학생들이 자신의 지혜와 양손으로 교실을 꾸미고, 교실을 잘 유지하고, 학생들이 반 문화 건설에서 단련과 교육을 받을 수 있도록 합니다.
둘째, 배치 객체
각 반의 교실
셋째, 시행 원칙
개인화, 인간화 및 감정화
넷째, 구체적인 평가 프로젝트 내용 (총점 100 점)
1. 교실 위생 및 물품 배치 (60 점)
(1) 교실 복도 바닥이 깨끗하고 얼룩이 없다. (20 점)
(2) 책상과 의자가 파손되지 않고, 합리적으로 진열되어 있고, 가지런히 배열되어 일직선으로 정렬되어 있고, 책상 위에 낙서를 하고, 학생은 잡동사니가 없다. (10 점)
(3) 강단 및 일체화 물품은 잡동사니, 먼지, 표면 청결 없이 가지런히 진열되어 있다. (5 점)
(4) 문짝, 창턱, 벽, 천장, 칠판, 전기 스위치 등. 먼지나 거미줄은 없어요. (10 점)
(5) 청소 도구는 깨끗하고 깔끔하게 구석에 놓아야 하고 쓰레기는 제때에 청소해야 한다. (5 점)
(6) 교실 유리가 밝고 커튼이 가지런히 걸려 있어 교실 안팎에 함부로 붙지 않고 기한이 지난 게시물을 깨끗이 정리한다. (10 점)
2. 교실 문화 분위기 배치 (30 점)
(1) 흑판보: 주제가 선명하고, 필기규범이 아름답고, 도안이 정교하며, 디자인이 최적화되고, 그림이 풍부하고, 교육성과 감상성이 강하다. 온전하게 유지하다. (이번 집중 등급 칠판보 주제는 국경일 추석이다) (15 점)
(2) 반 맞춤형 학습원: 디자인이 참신하고, 배치가 아름답고, 내용이 시효성이 강하다. 작품전은 모든 학생에게 개방해야 하며, 모든 사람에게 전시할 수 있는 기회를 주어야 한다. (학생 재능전람원, 독서글씨원, 그림 전시회, 서예전, 학생 영예전 등이 될 수 있다. ). (10 점)
(3) 반무란: 1, 시간표, 2, 지부 대표, 청소교체표, 좌석표 3, 반 간부 명단, 시간표, 위 순서는 왼쪽에서 오른쪽으로 A4 용지 3 장을 붙여 깔끔하고 온전하다. (5 점)
3. 특징 및 효과 (10 점)
(1) 강의실 레이아웃 특징 (5 점)
교실의 전반적인 배치는 반 풍격을 반영하고, 독립적으로 반 특색을 지닌 란을 설치할 수 있다. 예를 들면: 수제 수업 훈련, 수업, 평가 칼럼 등. 눈에 띄는, 세심한 디자인, 혁신, 건강, 계급 특성, 분투 목표, 실질적인 교육적 의의가 있어야 한다. 근무란 위나 칠판 오른쪽에 설치하겠습니다.
(2) 전반적인 효과 (5 점)
전체적인 배치는 따뜻함, 예술, 조화, 적극적, 특색, 활력으로 가득 차 있다.
동사 (verb 의 약어) 평가 시간:
20xx 년 9 월 17-9 월 29 일 9 월 28 일 오후 3 분기 점수를 받을 예정이다.
여섯째, 식별 방법:
1. 심사위원 단체타이밍 점수와 무작위 검사의 결합으로 무작위 검사 점수가 20% 를 차지했다. 집중 타이밍 점수는 80% 를 차지한다.
2. 각 반마다 최고 점수와 최저 점수를 가지고 평균 점수를 최종 점수로 계산합니다.
3. 점수를 확인할 때 각 반 반장은 반드시 출석하여 심사위원의 의견을 듣고 확인서에 서명해야 한다.
학생 대표는이 수업의 점수에 참여하지 않습니다.
맹일봉은 채점, 통계, 제증, 시상을 조직한다.
린은 사진 작품의 중앙 집중식 점수와 상을 담당합니다.
일곱째, 인센티브:
전교가 세 개의' 가장 아름다운 교실' 을 수여하고, 세 개의' 아름다운 교실' 을 표창하고 증명서를 발급한다.
여덟, 심사 위원:
1. 맹일봉, 공소평, 황, 하진화, 덩금성, 린, 3 학년 각각 1 명학생 대표 ***9 명;
2. 집중 평가: 나샘물, 관설천, 사위성, 맹일봉, 양찬광, 공소평, 황, 하진화, 등금성, 각 학년별 학생 대표 1 사람 * * */Kloc
Sihui 시 gujiang 중학교 도덕 교육 사무소
20xx 년 9 월 17
선발 방안 3 부는 담임 선생님의 임무와 직책을 더욱 명확히 하기 위해 담임 선생님의 적극성을 충분히 동원하고 학교 덕육 관리 수준을 높이며 학교의 실제 상황에 따라 본 방안을 제정한다.
1. 담임 선생님의 성과관리평가는 절차적 평가와 종결성 평가로 나뉜다. 그 중 과정성 평가는 4 주에 한 번, 종결성 평가는 매 학기마다 한 번씩 진행된다.
둘째, 과정평가 결과에 따라 담임 선생님의 월근수당이 결정되는데, 계산 방법은 다음과 같습니다.
담임 선생님의 월별 근무수당 = 담임 선생님의 기본수당+담임 선생님의 월별 성과관리 보너스+초과근무 인센티브+문과반 수당.
셋째, 절차적 평가에는 네 가지 내용, 즉 반 관리, 담임 선생님의 도착, 반 활동 및 각종 자료의 구현이 포함됩니다. 구체적인 방안은 다음과 같다.
1, 클래스 목표 관리 (총점 100, 총 가중치의 60%), 클래스 일일 관리 점수 (클래스 일반 관리 평가 체계에 따라) 에 따라 학년별로 순위를 매깁니다. 여기서 클래스 관리 1 위는/kloc 입니다 이것은 교육부에서 집계한 것이다.
2. 담임 선생님이 직장에 오실 때 (총점 100, 총 가중치의 20%) 다음과 같이 요구됩니다.
(1) 아침 체조와 수업간 연습: 담임 선생님이 학생이 체조를 하기 전에 반 구역에 도착하도록 요구하고, 학생이 연습을 마쳐야 떠날 수 있고, 학생이 열심히 체조를 하도록 독촉해야 한다. 그렇지 않으면 출석 횟수를 집계할 수 없다. 제자리 횟수는 일주일에 세 번 (토요일 제외, 평소에는 체조를 하지 않아도 제자리 횟수) 로 한 번에 2 점씩 공제한다.
(2) 조만자습: 담임 선생님은 반드시 반 수를 꼼꼼히 점검하고, 학생 자습 규율을 관리하고, 반에 깊이 들어가 학생의 학습 상황을 이해하고, 교실 위생을 점검해야 한다. 아침 자습 휴반 횟수는 일주일에 세 번 (토요일 제외, 사정으로 자습 횟수를 집계하지 않음), 저녁 자습 요구 사항은 모두 충족된다 (특수한 경우는 학년 당직 간부에게 휴가를 내야 함). 매번 2 점을 공제한다.
(3) 반회 수업: 담임선생님은 반드시 반의 실제와 학교의 주제반에 대한 요구에 따라 학생들을 잘 계획하고 지도하고, 처음부터 끝까지 각 반회 수업에 참가해야 한다. 만약 특수한 상황이 발생하면 담임 선생님은 반드시 학년부 당직 간부에게 휴가를 내야 한다. 매번 5 점을 공제한다.
(4) 국기 게양식: 담임 선생님부터 보초에 도착해 깃발 게양식의 질서를 유지하도록 요구하고, 홀수 반 담임 선생님은 대열 앞에 서 있고, 짝수 반 담임 선생님은 대열 뒤에 서 있어야 한다. 매번 5 점을 공제한다.
(5) 신문을 읽는 반: 담임선생님은 반드시 반에 가서 인원수를 집계하고, 신문을 조직하고, 사상교육을 하거나, 학교가 배정한 기타 활동을 완성해야 한다. 학년부가 따로 안배하지 않는 한, 모든 학생은 반드시 출석해야 한다. 특수한 경우에는 반드시 학년부 당직 간부에게 미리 휴가를 내야 한다. 매번 2 점을 공제한다.
(6) 점심시간과 늦잠: 담임선생님은 반드시 학년부의 안배에 따라 기숙사에 들어가는 인원수를 점검하고, 학생들에게 제때에 취침, 내부 위생 검사를 촉구해야 한다. 학생들은 자기 전에 벨이 5- 10 분 울린 후에야 떠날 수 있고, 직접 생활선생님에게 서명해 주십시오. 그렇지 않으면 취침 시간을 계산할 수 없고, 주선자가 5 점 (주말 포함) 을 공제할 수 없습니다.
(7) 담임 선생님의 출석 요구: 담임 선생님은 반드시 제때에 학교 조직의 관련 회의에 참가해야 하며, 기록을 잘 작성해야 하며, 늦거나 결석해서는 안 된다. 결석자는 매번 5 점을 공제하고, 지각하거나 조퇴하는 사람은 2 점을 공제한다.
위 1, 2, 3, 5 항목은 학년부 행정당직자가 등록을 심사한다. 매주 1 학년부 부주임은 지난주 근무한 통계를 교육처에 총괄하고, 4, 6 항은 교육처에서 심사하고, 7 항은 각 기관회의부에서 교육처 통계로 집계한다. 매 평가월마다 요구 사항을 충족하는 만점, 25 회 이상 (25 회 포함) 에 달하는 A 급 초과근상; 15 회 이상 24 회 (15 회 포함) b 급 우수상 수상 5 회 이상 14 회 (5 회 포함) 로 C 급 초과근상을 받았다. 규정 요구 사항을 충족시키지 못하면 100 점이 공제될 때까지 규정에 따라 점수를 공제합니다.
3. 반활동 (각 부서가 임시로 배정한 임무 포함) (총점 100, 총중량 10%): 반활동에는 학교조직의 각종 활동 (학생모임 포함) 이 포함되며 담임 선생님의 세심한 조직이 필요합니다 담임 선생님은 한 번에 무단결석 10 점, 지각조퇴공제 5 점, 공제가 완료될 때까지.
출석 방식: 활동 조직 부서는 출석 주체이며, 활동은 교육 부문에 회부된다.
4. 데이터 수집 (총점 100 점, 총 가중치의 10%): 담임 선생님은 필요에 따라 정해진 시간 내에 관련 자료를 제출해야 합니다. 규정 요구 사항을 충족하지 못하거나 5 점을 늦게 공제해야 합니다./KLOC-; 이것은 교육부에서 집계한 것이다.
4. 담임 선생님의 절차적 평가 점수는 4 가지 내용성 평가 점수의 합계이며 담임 선생님의 성과관리 장려의 근거로 삼는다. 계산 방법: 프로세스 평가 점수 (총점 100) = 클래스 관리 목표 점수 ×60%+ 담임 선생님의 직무 점수 ×20%+ 클래스 활동 점수 × 10%+ 다양한 자료 구현 점수
다섯째, 수업 교사 성과 관리 월별 보너스 계산 방법:
담임 선생님의 월별 기본성과관리상을 M 원으로 설정하고, 학년과 학급 총수는 N 으로, 과정평가점수에 따라 N 위를 차지했습니다. 순위 간 순위 차이는 b = a/2n(b 의 값은 정수), An = A 125%-(n- 1)b, 총 순위, 성과 보너스 값을 병렬로 계산합니다
6. 끝성 평가 총점 100, 강의실 과정 평가, 강의실 성과 평가, 학생 설문 3 차원 포함. 평가 방법은 다음과 같습니다.
1, 클래스 프로세스 평가 점수 (총 가중치의 50%, 평가는 월평균 프로세스 평가 점수 ×50% 로 나뉜다. 평가 점수가 다음 5 분의 3 (반올림) 인 반은 우수로 평가해서는 안 된다.
2, 클래스 성능 평가 점수 (총 가중치의 40%), 교육부 중간 및 기말고사 성적에 따라 학교 품질 평가 방안에 따라 두 순위의 합계로 1 위는 40 점, 차이당 0.5 점 (문과 공제 1 점) 을 공제한다. 성적 순위가 다음 5 분의 3 (반올림) 인 반은 우수한 성적으로 평가해서는 안 된다.
3. 학생 설문 조사 점수 (총 가중치의 10%) 는 매 학기 학생 설문 조사 점수에 따라 수량화됩니다. 정량화 방식은 90 점 이상 65,438+00 점, 80 점 이상 9 점 등이다. 설문지 점수가 7 점 미만인 학생은 우수로 평가해서는 안 된다.
평가 방법: 평가에 따라 상위 3 분의 1 을 우수 반의 최종 평가로 취하고 문과 반 관리의 특수성을 고려한다. 예를 들어 문과반 종합 성적 1 위 반은 상위 3 분의 1 에 들어가지 못했지만 상술한 조건에 부합하는 것은 우수, 우수반의 지표가 1 씩 증가해야 한다.
일곱째, 최종 평가의 역할:
담임 선생님의 종결성 평가 보너스의 근거로 삼다.
담임 선생님의 임용과 평가의 중요한 근거로 삼다.
8. 학급에서 중대한 교육사고가 발생했고, 과정성 평가와 종결성 평가는 학교 덕육 지도부가 적당히 감점할 수 있다.
아홉. 본 프로그램은 20xx 년 9 월 1 일부터 시행됩니다.
선정 프로그램 제 4 조 1, 선정 목적:
본 반 학생들 중에서 선진적인 전형을 세우고, 본 반 학생들이 개성을 과시하고, 학생의 덕, 지혜, 체, 미, 노동의 전면적인 발전을 촉진하도록 독려한다.
둘째, 선발 대상: 8 반 전체 학생.
셋째, "클래스 스타" 프로젝트
1, 진보별 2, 학습별 3, 학과별 4, 환경별 5, 재능별
6. 조별 7. 근면의 별 8. 성실의 별 9. 예의의 별 10. 매니지먼트스타
1 1, 노동스타
넷째, 선택 기준
(1) 기본 조건
1, 중학생 행동규범, 중학생 일상행동규범, 악당 중학교 일일일일과 휴식.
2. 올바른 학습 태도와 합격한 학업 성적.
(2) 특정 조건:
(1) 진보별: 학습 목적이 명확하고, 태도가 단정하며, 근면하고 배우기를 좋아하며, 1 월 이후 성적이 지속적으로 진보하거나 사상적으로 진보하는 것이 현저하며, 선생님의 칭찬을 자주 받고, 진보의 원인을 제때에 총결하고 급우들과 공유할 수 있다.
(2) 학습 스타: 학습 목적이 명확하고, 태도가 단정하며, 근면하고 배우기 쉽고, 각 과목의 기초지식과 기술을 잘 파악하고, 분석을 잘하며, 총결산하고, 학습 습관이 양호하고, 각 과목의 평균 성적이 85 점 이상이며, 반 업무에 적극적으로 협조하여 반 학습 분위기를 개선할 수 있다.
(3) 규율별: 학교 규칙과 제도를 준수하고, 선생님이 자발적으로 인사를 할 수 있는 것을 보고, 욕하지 않고, 모범적으로 중학생 행동규범과 중학생 일상행동규범을 집행하고, 행동거지가 문명화되고, 용모가 단정하고, 스승을 존중하고, 동창을 단결시킬 수 있다.
(4) 환경별: 환경보호의식이 강하여 환경 파괴 (노동 포함) 를 신고하고 쓰레기를 함부로 버리지 않는 사람. 그는 학교 위생 업무 방면에서 줄곧 두드러지고, 좋은 위생 습관을 가지고 있으며, 각 과는 모두 지나갔다.
(5) 재능별: 신체건강, 어느 정도의 예술적 재능과 수양이 있고, 각급 각종 문체 활동에 적극적으로 참여하고, 각 과에 합격하고, 심미의식이 좋으며, 한편으로는 특기가 있어 각급 홍보 업무에서 큰 역할을 한다.
(6) 남을 돕는 별: 집단에 관심을 갖고, 타인과 사회에 기꺼이 봉사하고, 노인을 존중하고, 어린이를 사랑하며, 동창관계를 올바르게 처리하고, 어려운 사람과 장애인을 돕기 위해 자주 주동적으로 나서며, 집단이나 학우를 위해 봉사하는 선진적인 사적이 많다.
(7) 근검별: 힘으로는 할 수 있는 노동에 적극적으로 참여하고, 자기봉사의식을 가지고, 타인의 노동 성과를 존중하고, 식량을 아끼고, 땔감을 아끼고, 음식과 의복을 가리지 않고, 생활을 절약하고, 함부로 돈을 쓴다.
(8) 성실성 스타: 성실하게 사람을 대하고, 약속을 지키며, 시간관념이 강하고, 거짓말을 하지 않고, 시험에서 부정행위를 하지 않고, 용감하게 자신의 잘못을 바로잡고, 학우의 잘못에 대해서도 진심으로 가르침을 청할 수 있다.
(9) 예의별: 학교, 가정, 사회에서 각종 장소의 문명예절 요구 사항을 자각적으로 준수하고, 타인에게 예의를 갖고, 선생님과 어른을 존중하며, 학생의 모범이 될 수 있습니다.
(10) 관리별: 책임감이 강하고 책임감이 무겁고, 집단에 관심을 갖고, 반 관리에 적극적으로 참여하고, 일정한 관리 능력을 갖추고, 반 관리에 어느 정도 기여합니다.
(1 1) 노동별: 학교조직의 노동위생활동에 적극 참여해 앞장서고, 상을 받고, 건강하지 않은 행위와 싸우고, 건강검진에서 신고한 인원.
동사 (verb 의 약어) 선택 절차 및 요구 사항:
1. 반회를 이용하여 전체 학생을 조직하여 본 방안을 배우다.
2. 반위 혹은 담임 선생님이 추천하는 후보자 수는 제한이 없습니다.
3, 한 달에 한 번, 그리고 벽보를 통해 전시한다.
4, 평가, 학생들은 반복을 허용하지 않습니다.
클래스 8 (4) 별 점수:
(165438+ 10 월)
유준신 타오
허총범 당타오 오청범스문
유아정
쑤 huanyue 장 진
일리
길승이 이겼다
첸 국경일 첸 Jianhui 당나라 shilan 첸 조용한
장위경
고 1 (4) 반 별 성적:
(65438+ 10 월)
1. 진보별: 동팅팅과 진연.
2. 학습 스타: 이걸과 조
스타: 그리고 양
4. 환경별: 진보와 조스원.
5. 천재 스타: 왕경경과 주신
6. 응원스타: 아, 리, 양, 진.
7. 근면한 스타: 정빙심과 왕연이다.
8. 성실한 별: 왕연이랑 하퍼.
9. 에티켓 별: 첸 왕위
10, 매니지먼트스타: 리
1 1, 노동스타: 주건왕악연.
고 1 (4) 반 별 성적:
(165438+ 10 월)
1. 프로그레시브 스타: 그리고 양.
2. 학습 스타: 리와 카오
준수 스타: 왕 qingqing 과 Chen Yan
환경 스타: 첸 바오와 첸 왕위
천재 스타: 동팅팅과 주신.
6. 응원스타: 조시원과 이결
7. 근면한 스타: 정빙심과 왕연이다.
8. 성실한 별: 왕연이랑 하퍼.
9. 에티켓 스타: 양과 첸
선정 방안 5 화우중학교 선정 연례 성시 우수 학생과 성시 우수 학생 간부 업무 방안.
첫째, 작업 리더십 그룹 선택
팀장: Z.
부팀장: Z.
회원: 고 3, 초 3 팀장, 담임 선생님, 임과 선생님.
둘째, 선택 기준
고등학교: 성 () 시의' 초중고등학교' 삼양호' 학생과 중학교 우수 학생 간부 선정에 관한 통지' 관련 규정에 따라.
셋째, 지표를 선택합니다
고등학교: 시' 삼양호' 학생 10 명, 시 우수 간부 5 명. 그중 1 성급' 삼양호', 1 성급 우수 간부가 뽑혔다.
중학교: 시' 삼좋은' 6 명, 시 우수 간부 4 명.
넷째, 참여 조건
1. 우리 시의 일반고등학교 또는 일반중학교 정식 학적과 우수 중학교를 보유한 졸업생은 모두 시급' 삼양호생' 선정에 참가할 수 있다.
2. 성급' 삼양호' 학생, 우수 학생 간부는 시급' 삼양호' 학생, 우수 학생 간부 중 (성급 지표가 시급 지표에 포함됨), 우리 학교' 삼양호',' 우수' 의 평가는 고 3 으로 제한된다.
3. 같은 학교에 다니지 않은 학생은 이 두 가지 유형의 선발에 참가하지 않을 것이다.
동사 (verb 의 약어) 선택기
1, 3 월 6-8 일 우리 학교는' 성 시급 우수 학생, 성 시급 우수 학생 간부 선정에 관한' 업무 방안을 마련했다.
2.3 월 9 일 3 학년 그룹과 담임 선생님 회의를 열어 관련 문건 정신을 전달했다.
3 월 10 학생 동원회를 열어 관련 선발 규정을 배우다.
4.3 월 1 1, 학년팀은 1:2 의 비율에 따라 수험생을 추천했다.
5.3 월 12 일부터 3 월 13 일까지 후보자의 우수한 사적을 발표합니다.
6.3 월 14 일, 후보자가 자신의 우수한 사적을 소개하고, 학년 그룹 학생들은 공개적으로 투표했고, 득표수에 따라 10 시' 삼양호' 와 5 명의 시 우수 학생 간부를 선정했다. 학생 중 1 성급' 삼양호' 와 성급 우수 간부가 공개 투표를 통해 탄생했다. (성' 삼양호' 는 시' 삼양호' 에서 생겨났고, 성 우수는 시 우우에서 생겨났다.)
7.3 월 16 월 ~ 3 월 19, 평가 결과를 공개하고 피드백을 듣습니다.
8, 3 월 20 일까지' 3 좋은 학생' 과' 우수한 간부' 심사 양식을 작성하다.
9.3 월 2 1, 성시' 삼양호'' 우수작품' 전자문서 제작.
10, 3 월 22 일, 심사 결과는 지구 교육국에 에스컬레이션됩니다.
1 1, 6 월 20-24 일, 각급 영예증서를 받습니다.
제 6 장 선택 시나리오 1. 교사의 자질 향상을 촉진시켰다.
1. 교사의 조직과 지도 능력을 높이다.
각 반 유아입학부터 기말고사 행사가 끝날 때까지 국어교사와 각 반 담임 선생님은 유아입학을 조직하고 학부모와 함께 유아를 위한 이야기를 고르고, 유아의 이야기 기교를 지도하고, 사후 분석 반성 등을 하는 방식을 통해 유아가 독립적으로 학급활동을 조직할 수 있는 능력을 크게 높였다. 동시에, 스토리텔링에 대한 지도도 크게 향상되었다.
교사의 반성 능력을 향상시킵니다.
스토리텔링이 끝난 후 각 반 교사들은 고향 연락처바를 통해 학부모에게 이야기대회의 참가자와 수상자 명단을 자발적으로 보고하고 이번 행사를 통해 학부모에게 아이들의 진보와 발전을 이야기했다. 선생님들은 이번 대회 결과를 발표해 학부모들에게 자녀와 다른 유아들의 부족함을 보여 다음 노력의 방향과 앞으로의 지도 전략을 명확히 했다. 동시에, 모든 선생님들은 스토리텔링 대회에 대해 서면총결산을 하여 선생님들이 경험을 총결하고, 자신의 다음 노력의 방향을 찾아 반성능력을 향상시킬 수 있게 하였다.
둘째, 아이들의 종합 능력을 향상시킨다.
1 .. 아이들의 이야기 흥미를 불러일으키다.
교사의 적극적인 동원으로 각 반의 어린이들이 적극적으로 스토리텔링에 지원했고, 전 정원 96 명의 유아가 스토리텔링에 등록해 입원 유아의 80% 를 차지했다. 그 중 큰 학급 유아 32 명이 참여해 수업 유아의 88% 를 차지했다. 이는 교사가 활동을 전개하고, 활동에 적극적으로 참여하는 분위기를 조성하고, 유아의 활동 참여 적극성을 충분히 동원하고, 활동 서술에 대한 흥미를 잘 하고 있음을 충분히 보여준다. 취미는 최고의 선생님이다. 흥미의 지도하에 아이는 아주 잘 말할 수 있다.
2. 아이의 종합 공연 능력을 단련하다.
스토리 텔링 대회를 통해 아이들은 언어 표현력뿐만 아니라 무대 의식의 부족, 좋은 기억력, 이야기를 이해하는 능력, 다양한 수단을 통해 적극적으로 표현하는 능력도 향상시켰다. 이번 스토리텔링과 경기를 통해 아이들의 담력이 높아지고, 말하는 것도 더 선명해지고, 표정도 더욱 풍부해졌다. 내레이션에 참여하지 않은 아이들은 선수의 공연에서 학습 경험을 얻어 다양한 수준에서 아이의 종합적인 자질 향상을 촉진시켰다.
셋째, 집과 집 사이의 관계가 강화되었다
스토리 텔링에 대한 아이들의 열정과 연습은 유치원뿐만 아니라 더 많은 아이들이 학부모를 집에 초대해서 관람객으로 연습해야 한다. 이 과정에서 학부모의 자녀 지도가 시작되면서 선생님의 지도와 마찰과 충돌, 의견, 이견이 생겨났는데, 바로 이러한 마찰과 충돌이 선생님과 학부모의 상호 작용을 불러일으켰다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 선생님의 선진적인 이념은 학부모와 교류할 수 있어 학부모들이 유치원의 학교 운영 이념과 육아 이념을 더 잘 이해할 수 있게 해준다. 따라서 아이들을 더 잘 교육하기 위해 더 많은 부모들이 선생님과의 상호 작용과 교류에 집중하기 시작했다. 밀접한 가정 연계를 이루어 효과적인 교육 합력의 목적을 형성하였다.
선정 방안 제 7 장은 학교 교육 교수 연구 업무에서 교무팀의 리더십을 더욱 강화하기 위해 교무팀 팀장의 선도와 시범 역할을 충분히 발휘하고, 양호한 교연구활동 분위기를 조성하고, 교육 교수 연구 업무를 착실하게 전개하며, 본 방안을 특별히 제정하였다.
첫째, 선발 조건
1. 교무팀은 매월 첫 주 정각, 위치별로 교무팀의 활동을 적극적으로 조직하고 출석과 중심 활동 내용의 기록을 잘 할 수 있다. 사정상 시간이나 장소를 조정해야 하는 경우, 반드시 교육부서에 미리 통보하고, 행사 공제 5 점을 놓쳐야 한다.
2. 교무팀은 학교가 배정한 각급 교외연구활동을 진지하게 집행할 수 있으며, 교외연구활동에 참가한 후 교육부문에 피드백을 제출해야 한다. 그렇지 않으면 활동이 결석한 것으로 간주돼 결석하여 5 점을 공제해야 한다.
3. 교무팀은 교무팀의 업무계획, 업무총결산, 활동기록본을 제때에 제출해야 하는데, 여기서 계획과 총결산은 A4 용지 원고를 기준으로 하고, 전자원고는 우편함 XXXXXXXX 로 보내는데, 한 가지 공제 10 점이 부족하다.
4. 교무팀은 신고한 현급 이상 교육과학 연구 프로젝트를 가지고 있어야 한다. 프로젝트는 입항 통지서를 기준으로, 결항 공제 10 점을 기준으로 한다.
5. 매 학기말 기말고사 일주일 전, 본 교사의 각종 교수 성과 사본을 수집하여 교육부에 제출한다. 교무팀이 완전히 결교하면 20 점을 공제하고, 성과를 낸 사람이 본 그룹의 교사 총수의 절반밖에 되지 않으면 5 점을 공제한다.
둘째, 선정 및 보상 방법
1. 위 조건에 따라 점수를 수량화한 결과 (원래 100 점) 총점 상위 2 위 교무팀을 우수 교무팀으로 선정했다.
2. 우수 교무팀 선발활동은 매 학기마다 한 번씩 진행되며, 학교는 우수 교무팀에 표창과 장려를 할 것이다.
이 계획의 미완성 사항에 대한 해석권은 교육부에 속합니다.
선정 프로그램 제 8 조 1, 지도 사상
선진을 표창하고, 모범을 세우고, 학생들이 열심히 공부하도록 지도하고, 영명한 수치를 알고, 문명소양을 향상시키기 위해, 우리 학교는' 선진학풍, 전형적 촉진규범' 을 주제로 한 캠퍼스 표병 선발 활동을 전개하여 학생들이 건강, 문명, 조화로운 학습 환경을 조성하도록 적극 지도할 것이다.
둘째, 기본 조건
1, 모범집행은' 중학생 행동규범' 과' 중학생 일상행동규범', 행동문명, 용모가 깔끔하고 스승을 존중하고, 동창을 단결하고, 모범적으로 교칙을 준수한다.
2, 선도적 인 역할을 할 수 있으며 징계 조치가 없습니다.
3. 집단과 사적이 뛰어난 학우를 적극적으로 서비스한다.
4. 학교가 조직한 공익활동 (노동 포함) 에 여러 차례 참가한다.
5. 학생학교에 특별한 공헌자가 우선입니다.
셋째, 항목을 선정하다
올해 4 종의 캠퍼스 표병을 선정했다: 학습 표병, 도덕표병, 노동위생 표병, 문명예절표병. 매달 각 반에서 표병 한 명을 선발하여 28 일까지 교회처에 보고한다.
넷째, 지도부 선발
팀장: 왕행장
부팀장: 왕 부행장, 왕 부행장, 왕 부행장, 곽주임, 왕 주임.
회원: 이 부주임, 조 부주임, 석부주임, 오 부주임 및 여러분 담임 선생님.
동사 (verb 의 약어) 선택 방법
1. 각 반은 본 반의 모범생 선발 방법을 제정하고, 담임 선생님은 매월 28 일까지 본 반의 각종 모범생을 조직하여 반 내에서 공시를 하고 교회처에 보고한다.
2. 각 반에서 확정한 입찰병은 신고서를 꼼꼼히 작성하여 요약표와 함께 학생처에 제출하여 등록해야 한다.
3. 각 반은 표병을 선정할 때 각 반의 선생님의 의견을 참고할 수 있다.
4. 매월 첫째 월요일에 학교는 각 반에서 선정한 표병을 위해 표병 메달을 착용한다. 메달은 담임 선생님이 회수하여 이달 27 일까지 교회처에 제출한다.
5. 학기가 끝나면 각 반은 학생들이 한 학기에 쌓은 표준병 수를 기말고도 시 현 학교가' 삼좋은 학생',' 우수한 반 간부' 를 선정하는 근거로 삼을 것이다. 학기말에' 삼좋은 학생' 과' 우수반 간부' 로 평가된 학생은 학교에서 영예증서와 상금을 수여한다.
6. 당선된 학생 표병이 규율을 위반한 사람은 표병 칭호를 취소한다.
여섯째, 선정 작업의 구체적인 요구 사항
1. 매우 중시하고 조직을 강화하다. 각 반은 이 활동을 전개하는 것의 중요성을 충분히 인식하고, 활동의 조직 조정 작업을 잘 해야 한다.
2. 열심히 심사하고 엄격히 관문한다. 각 반은 추천 에스컬레이션 과정에서 실사구시, 우중선우의 원칙에 따라 관련 요구에 따라 엄격하게 선발하여 진정으로 우혜추천을 해야 한다. 선정 작업의 공정성, 공정성 및 공개를 보장합니다.
3. 선전을 강화하고 영향력을 확대하다. 각 반은 선진학생들의 우수한 사적을 널리 홍보해야 하며, 선발 활동 자체를 교육 과정으로 삼아 많은 학생들이 그들을 본보기로 삼고, 전면적으로 발전시키고, 건강하게 성장하도록 장려해야 한다.