수업을 준비하기 전 생각한 것:
사람을 비유적으로 표현한 글인데, 꽃들 사이에서 분주하고 행복한 작은 벌들의 무리를 볼 수 있게 해줍니다. 분주한 그들의 모습에서 '아무 것도 구하지 아니하고 좋은 것을 주겠다'는 귀중한 정신을 엿볼 수 있다. 그들을 통해 더 나은 새 삶을 창조하기 위해 사심 없이 일하고 사심 없이 공헌하는 사람들, 일하는 사람들이 있습니다.
그러므로 수업에서는 학생들에게 벌의 이미지뿐만 아니라 벌의 정신도 볼 수 있도록 해야 한다고 생각합니다. 더 중요한 것은 학생들이 벌 뒤에 있는 사람들을 볼 수 있도록 해야 한다는 것입니다. 우리의 삶과 사회에 묵묵히 공헌하는 꿀벌의 정신을 지닌 사람들입니다.
디자인 컨셉:
새로운 커리큘럼 표준에서 옹호하는 바와 같이: "학생들이 완전히 읽을 수 있도록 하고, 읽는 동안 전반적인 인식을 갖고, 읽는 동안 통찰력을 얻고, 언어 감각을 개발합니다. "그래서 나는 학생들이 올바르게 읽고, 유창하게 읽고, 매력적으로 읽고, 감성적으로 읽을 것을 요구하는 '독서 중심' 좌표에 이 과정을 배치했습니다. 반복 읽기를 통해 우리는 저자가 말하는 모든 것이 내 입에서 나온 것처럼 보이고, 그가 말하는 모든 것이 내 마음에서 나오는 것처럼 보이게 함으로써 저자의 생각과 감정을 이해하고 파악할 수 있습니다. 생각이 우리의 중국어 교육을 주도합니다.
교육 과정:
첫 번째 수업
1. 고대 시를 사용하여 텍스트 소개
1. ", 자유 읽기 → 개별 읽기(단순히 자신의 느낌을 전달) → 함께 읽기
2. 꿀벌에 대한 순간의 감정을 포착하기 → "귀엽고 작은 꿀벌" 주제 읽기
2부 , 본문을 꼼꼼히 읽고 벌에 대한 전체적인 인상을 파악하세요.
1. 학생들이 좋아하는 방식으로 본문을 반복해서 읽도록 하세요.
① 모든 단어의 발음을 정확하게 읽고 모든 문장을 꼼꼼히 읽으십시오.
② 읽기 표시를 사용하여 텍스트에 주석을 답니다.
(교사는 학생들의 좋은 독서 습관을 신속하게 발견하고 격려하고 홍보하기 위해 점검을 실시합니다.)
2. 학생들의 독서 성과에 대한 피드백. (여러 학생에게 본문을 따로 읽고 간단한 의견을 제시하도록 요청하세요.)
3. 자신이 얻은 내용과 통찰력을 공유하면 교사가 무작위로 의견을 제시합니다.
3. 텍스트 이해에 집중하고 저자와 학생 사이의 마음을 소통합니다
(저자의 생각에 의지하여 반복 읽기를 통해 학생들이 저자의 마음과 상호 작용할 수 있습니다) context* **Ming, 정말 꿀벌 기억의 정신을 봅니다)
1. 목표 설정: 많은 학생들이 지금 세 번째 문단을 언급했습니다(세 번째 문단을 보여주고 소리내어 읽어 보세요.)
이 글을 읽고 나면 무엇이 작가의 가슴을 떨게 했는지 묻지 않을 수 없습니다. 1, 2번 문단을 다시 읽어보시고 찾아보시기 바랍니다.
①1번과 2번 문단을 다시 읽고 관련 단어와 문구를 찾아 잘 음미해보세요. ② 스스로 읽고 이해하며, 토론하고 협력하며, 상호 소통을 통해 자신의 감정을 한 단계 높이도록 노력하십시오.
2. 커뮤니케이션. (감성적 독서를 구현하기 위해 학생들의 피드백을 바탕으로 무작위로 제시)
학생들은 다음 측면에서 통찰력을 얻을 수 있습니다:
노동에 대한 태도: (보충벌이 꿀을 수집하고, 꿀에 대한 정보를 양조함) 과정)
그들은 결코 싸우거나 아무것도 신경 쓰지 않습니다.
그들은 일년 내내 한가하지 않습니다.
벌떼가 들어오고 나가고 날아다니고 소란을 피우고(첫 번째 문단)
벌이 가득 기어 다니고(두 번째 문단)
p>
(벌의 마음과 영혼이 선 사이에서 춤을 춥니다)
다른 사람과 자신에게:
꿀을 많이 만들지만 먹을 수 있는 양은 정해져 있습니다. 꿀을 자를 때마다 조금씩 남겨두세요.
짧은 수명:
일벌은 최대 6개월까지만 살 수 있습니다. 한계까지 살다가 밖에서 조용히 죽어 다시는 돌아오지 못할 것이다.
(인생은 짧지만, 그들은 여전히 바쁘고 행복하게 일하고 있습니다. 이러한 벌들의 헌신적인 정신에 우리가 어찌 감동하지 않을 수 있겠습니까?)
그 과정에서 이 단계에서는 학생들이 다양한 각도에서 벌의 영적인 의미를 느끼고, 모든 문장을 주의 깊게 읽고, 우리와 작가 사이의 영혼을 소통하고, 진정으로 정서적 공명을 달성하도록 합니다. 세 번째 문단의 내용을 완벽하게 이해했습니다.
3. 학생들은 아름다운 음악에 맞춰 이 문단을 큰 소리로 읽으며 내면의 감정을 승화시킵니다.