2122 년 중국 교사 교육업무 총결산 보고서 1
북방은 또 눈이 오는 계절이다. 세월의 칼자국이 다시 얼굴을 스치는 것을 느꼈을 때 한 학기의 교육작업이 곧 끝날 것이다. 이번 학기에는 기쁨도 있고 실의도 있고 노력도 있고 망설임도 있다. 청청은 너의 옷깃이고, YY 는 나의 그리움이다. 하지만 당신을 위해, 나는 오랫동안 탐험해 왔습니다. 너무 많은 아쉬움이 있을 수도 있지만, 나는 한 학기가 지나간 길을 되돌아본다. < P > 이번 학년, 저는 우리 학교에 신임을 받아 고 2 (1)(2) 반에서 국어를 가르쳤습니다. 고 1, 2 학기 국어분투의 길은 이번 학기에는 반드시 학생들에게 기초를 다지고 학생의 자율 학습 능력 배양을 강화해야 한다는 것을 분명히 했다. 이번 학기에 나는 주로 다음과 같은 일을 했다: < P > 1, 개인 교육 업무 계획을 진지하게 제정하고 실제 교육 업무에서 제때에 조정한다. < P > 교학 시간이 짧아 교재 임무 두 권을 완수하는 것이 특히' 중국 고대시와 산문 선택과목' 의 경우 교재에 대해 상세히 연구하고, 과감하게 교재를 자르고 늘리고, 교수 순서를 조정하고, 두 번째 통합을 진행했다. 이렇게 하면 자신이 가르친 반의 학습 상황에 따라 표적된 교학 훈련을 할 수 있다. < P > 둘째, 적극적으로 수업을 듣고, 수업을 열심히 준비하고, 제때에 반성하며, 자습 수준을 지속적으로 높인다. < P > 강의가 적기 때문에 군내 선생님의 생각을 넓히고, 그 장점을 배우고, 나의 단점을 고치고, 나의 수업을 풍부하게 한다. 자신의 수업을 더 깊이 만들고, 자신의' 국어에 어느 정도 깊이가 있다' 는 교학 이념을 실천하기 위해, 나는 왕개동 선생 등 국어 깊이 교육에 관한 문장 등을 진지하게 연구하고, 이를 참고하고, 수업을 열심히 준비하고, 교재를 확장하고, 소독과 외독에서 두 가지 각도에서 수업을 준비하려고 시도했다. 모든 수업을 열심히 하다. 새 수업을 마친 후, 제때에 자신의 부족함을 반성하고, 제때에 자신의 가끔의 수확을 기록하다. 다음 수업은 의식적으로 교육 모드, 국어표현, 판서 등에서 자신의 부족한 점을 강화하고 바로잡는다. 연습 교육에서, 우리는 연습 수업의 새로운 모델을 요약하고 탐구하고, 학생들이 시험 지점을 요약하고, 적절한 대책을 채택하도록 유도하고, 학생들이 문제를 발견하고, 문제를 생각하고, 문제를 해결할 수있는 능력을 배양하고, 학생들이 평면 학습에서 3 차원 학습으로 전환하도록 유도해야합니다. 언어 학습 및 문제 해결 능력을 크게 향상시킵니다.
셋째, 숙제에 집중하고, 대량 숙제를 하고, 숙제에 집중하다. < P > 숙제는 학생들이 배운 지식을 공고히 하는 중요한 방법이며, 학생 과제의 효율성을 높이는 것은 효율적인 교실을 보장하는 방법 중 하나이다. 이번 학기에 나는 학생들의 숙제 모델을 개혁하려고 시도했다. 매일 숙제는 11 분에서 21 분 정도 통제한다. 학생들은 숙제를 마친 후 단순히 결과를 써서는 안 되고 사고의 흔적과 판단점을 남겨야 한다. 이렇게, 내가 숙제를 할 때, 나는 학생의 지식을 이해할 수 있을 뿐만 아니라, 학생의 오해와 배운 장애를 효과적으로 이해할 수 있기 때문에, 나는 더욱 제때에 숙제를 설명하고, 더욱 목표적으로 후진생을 지도할 수 있다. < P > 넷째, 그룹 내 수업 준비 활동을 적극 조직하고 그룹 내 연구활동에 참여해 각종 교육교육 대회에 적극 참가한다. < P > 이전에는 교육이 모두 독투적이었는데, 현재 사회는 우리에게 협력을 배우고 팀워크를 갖도록 요구하고 있다. 수업 준비팀장으로서, 나는 학교 안배에 따라 매주 단체 수업 준비 활동을 조직하고 그룹 내 교육 활동에 적극적으로 참여할 것이다. 시 사회가 조직한 31 개 청년 교사의 양질의 교과 과정 선정 활동에 참가하여 상을 받았다. 다섯째, 새로운 이념을 적극적으로 배우고, 제 시간에 자신을 제고하고, 자신의 교학 사고방식을 제시하고, 자신의 교학 특색에 맞는 길을 걸어봅니다. < P > 위서생, 이진서, 왕개동 등 명사들의 교육교수 사상을 적극 학습하고, 그들의 국어 수업을 진지하게 연구하며, 그로부터 배울 수 있는 곳을 찾아 자신의 특색 교육반을 만들기 위한 든든한 기초를 다졌다. < P > 생활은 나에게 너무 많은 어쩔 수 없는 것을 주었을지 모르지만, 동시에 나에게 더 많은 혼자만의 시간과 사고의 공간을 주어 분투 속에서 성장하게 했다. 나는 노력이 보답이 있다고 믿는다! 시간이 지남에 따라, 우리는 붕새처럼 만리를 날 수는 없지만, 우리 자신의 행복을 찾을 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행복명언) < P > 이상은 내가 한 학기 동안 개인 교육 업무에 온 총결산이다. 정판교가 말했듯이, "완전하지 않고, 완전하지도 않고, 완전할 필요도 없다." 다행히도, 탐험의 나무는 늘 푸르다.
2122 년 중국 교사 교육 업무 요약 보고서 2
9 학년 봄학기는 학생 중학교 마지막 스퍼트 단계이며 학생 첫 번째 중요한 인생 선택이다. 교육의 성패는 종종 학생들의 운명을 변화시킨다. 이 때문에 21 급 1 반의 담임 선생님으로서 동시에 학과 선생님으로서 나도 충분한 중시를 불러일으켰다. 이 신성한 3 피트 강단에서 나는 이미 111 여 개의 낮과 밤을 바쳤다. 나는 따뜻한 봄의 번화한 꽃이 금빛 석양의 찬란함을 잊었다. 나는 내 청춘을 내 뒤에서 슬그머니 빠져나가게 했지만, 나는 마치 이 방촌에 도취된 것처럼 느껴졌다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) < P > 이 험난한 여정을 되돌아보면 후회가 없다. 내가 반년을 저버리지 않았기 때문이다. 이 기간 동안 나는 주로 몇 가지 일을 했다. < P > 첫째, 교재
(1) 읽기 교육 우선, * * * * 6 개 단원 24 편의 읽기 교육 완료. 각기 다른 문체의 특징에 근거하여, 나는 학생들이 학습 방법을 배우고 국어 소양을 향상시킬 수 있도록 유연한 교수법을 채택하였다.
(2) 6 개 종합 학습을 마친 후에도 학생들이 정보를 수집하고 정보를 선별하는 능력을 계속 키우고 시야를 넓히며 구어교제 능력을 높인다. < P > 둘째, 학생들이 진학하기 전에 체계적인 복습과 모의시험을 하도록 지도한다. < P > 는' 중간고사 스퍼트' 를 관건으로' 기초종합, 고시 읽기, 현대문학 읽기와 쓰기' 의 4 대 판을 체계적으로 복습하며, 학생들은 중학교에서 배운 국어 지식을 빗어 온고로 새로운 목적을 달성했다. 동시에 계획적으로 세 차례의 모의시험을 진행했다. 학생 시험에서 발생하는 문제에 대하여, 누락을 조사하여 보충하고, 제때에 공고히 하다. 학생들이 유연하고 혁신적으로 지식을 습득하고 배운 지식을 활용해 국어 실제 문제를 해결함으로써 학생의 국어 종합 소양을 전면적으로 향상시키도록 유도한다. < P > 고등학교 입시에서 더 좋은 성적을 얻기 위해 이 교장, 청주임, 카시 찬 선생님의 독촉으로 우리 중학교 3 학년 선생님은 고등학교 입시 방향을 두 번 탐구하고 복습 문제를 제정하며 고등학교 입시 방향을 정확히 파악해 품질 향상을 보장했다. 그 중에서도 우리의 작문 소재' 영웅' 은 고등학교 입시 작문' 내 마음속의 영웅' 과 완전히 일치한다.
셋째, 좋은 독서 수업을 고수하십시오.
독서는 학생들의 언어 소양을 향상시키는 가장 좋은 방법입니다. 우리 학교 학생들의 과외서 부족을 감안하여, 나는 소설, 산문, 작문 등을 좀 샀다. 선생님의 지도하에 학생들은 책을 읽고 싶지 않은 것에서 독서에 점점 더 관심을 갖게 되어 일주일에 한 번 독서 수업을 고집한다. 학생들은 자발적으로 책을 읽을 것을 제의하고, 필기를 하겠다고 고집했다. 이런 식으로 학생들의 독서 경험은 크게 확대되었고, 과외 지식도 거의 아무것도 모르는 것에서 반해로 바뀌었고, 문학적 소양이 향상되었으며, 학생들의 학습에도 어느 정도 촉진 역할을 했다. 넷째, 차학생을 꾸준히 지도한다. < P > 반에서 좀 까다롭고 까다로운 학생들을 위해, 나는 그들의 상황에 따라 적절한 목표를 세우고, 그들이 계속 발전할 수 있도록 했다. 기말고사 전에는 기본적으로 시험 참가 요구에 이르렀고, 입학시험은 모두 비교적 만족스러운 성적을 거두었다. < P > 시간의 노력 끝에 우리 반의 학습 분위기가 더욱 강화되어 학생들의 성적이 크게 향상되었다. 반 전체 58 명 중 15 명은 이미 6 학년 중학교에 순조롭게 진학했고, 겨우 5 명만이 고학년선에 도달하지 못하고 학교의 진학 목표를 순조롭게 완수하여 큰 돌파구를 이루었다. < P > 우리 반 학생 두 명이 완전히 반대했다는 점은 언급할 만하다. 하나는 노호천이다. 예전에는 성적이 우수했는데, 나중에는 핸드폰에 빠져서 성적이 급락했다. 어느 날 정오에 나는 발견하고는 화가 나서 핸드폰을 떨어뜨렸고, 후에 나는 참을성 있게 그에게 일을 해 주었다. 중간고사, 113 의 성적으로 내강 6 중 3 모델에 합격할 줄은 생각지도 못했다. < P > 또 한 명의 학생, 이우항이 있다. 그는 3 학년 때 사상이 변동했다. 나와 부모님이 아무리 노력해도 그의 상태를 바꿀 수 없다. 제 2 권에서 이우항의 사상은 또 변동했다. 나는 직접 그의 집에 가서 오후 내내 그와 이야기를 나눈 후 부모님께 연락해서 공부를 계속하라고 재촉했다. 반년의 노력 끝에 그는 내강 6 중 2 개월 지연에 합격할 줄은 몰랐다. 이것은 기적이다.
성적은 항상 과거에 속하며 미래에 속하기를 바랍니다. 나는 어제의 어깨에 자발적으로 서서 장점을 계속 발양하고 단점을 극복하고 이 척박한 땅에서 변함없이 노력해야 한다. < P > "길이 멀고 멀고 멀어서, 나는 위아래로 수색할 것이다." 내 인생은 제한되어 있지만 공부는 제한되어 있다. 나는 평생 학습의 이념을 확고히 세우고 신성한 교육을 끝까지 진행할 것이다. 모든 학생에게 우리는 결코 포기하지 않고, 결코 포기하지 않고, 모든 아이들이 마땅히 발전해야 할 것을 최선을 다해야 한다.
2122 년 중국교사교학업무총결산보고서 3 페이지 < P > 이번 학기에 나는 고등학교 1, 5 반, 6 반에서 강의를 했는데, 그 중 1, 6 반은 중간고사 이후 7 가지 교학 임무를 맡았기 때문에 두 반의 교학효과는 약간 다를 것이다. 다음은 이번 학기 내 교수 업무의 총결산이다. < P > 1. 지도 사상: < P > 새로운 교과 과정 기준에 따라 우리는 교육관념을 새롭게 하고 올바른 과정관과 교육관을 세워야 한다. 자질교육을 적극적으로 추진하고, 학생들의 혁신의식과 변증적 사고능력을 배양하며, 학생의 평생 발전을 위한 토대를 마련하다. 의무교육 중학교 새 과정의 양성 목표에 따라 학생의 전면적이고 개성적인 발전을 핵심으로 하여 의무교육 중학교 과정을 포괄적이고 정확하게 실시한다. < P > 2, 구체적 업무: < P > 는 우선 독서교학을 위주로 하고, * * * 6 개 단원 31 편의 본문을 완성하는 독서교학. 각 단원에는 해당 학습 목표를 달성하는 주제가 있습니다.
1. 자신의 생활체험에 녹아들고, 텍스트의 사상적 내포를 느끼며, 사회생활을 이해한다. 서사작품의 문체적 특징을 계속 이해하고, 품위가 의미 있는 문장을 음미하다. (제 1 단원과 제 2 단원)
2. 독서를 강화하고 글의 연상과 상상력을 중시하며 상상의 날개를 펼친다. (5 단원)
3. 학생들에게 본문 내용을 이해하고 과학 문예 작품의 특징을 익히면서 환경보호의식을 확립하도록 지도한다. (5 단원)
4. 학생들은 전통문화, 문학, 민속문화를 이해했다. 일상생활에 함축되어 있는 무궁무진한 즐거움을 느낄 뿐만 아니라 다양한 표현 수법을 종합적으로 활용한 예술적 효과도 체험했다. (4 단원)
5. 아름다운 고문에서 대충 텍스트를 읽는 기초 위에 자신의 경험을 결합하여 작품의 사상성을 평가하다. 상용문어 어휘를 축적하여 어감을 높이다. (6 번과 7 번 단원)
6. 힌트, 노트, 공구서를 통해 텍스트를 읽는 기초 위에서 경경 산문의 특징을 이해하다. (세 번째 단원) < P > 둘째, 단원 교육 요구 사항을 결합하여 학생들에게 8 가지 연습문제를 완성하도록 지도하고, 완성 상태가 양호하다. 학생의 작문 수준이 향상되었다.
1 목란시의 개편과 연속
2.' 나'
3,' 어린 시절 재미있는 일'
4. 필통 속의 다툼
5. 가장 아름다운 하늘
6 < P > 중간고사 이후 선생님의 지도 아래 학생들은 책을 읽고 싶지 않아 독서에 점점 더 관심이 많아지고 있다. 매주 목요일 오후, 그들은 지난 독서 수업을 고집했고, 학생들은 자발적으로 책을 읽으며 독서 노트를 잘 만들었다. 이런 식으로 학생들의 독서 경험은 크게 확대되었고, 과외 지식도 거의 아무것도 모르는 것에서 반해로 바뀌었고, 문학적 소양이 향상되었으며, 학생들의 학습에도 어느 정도 촉진 역할을 했다. < P > 기타 업무로는 < P > 학생들이 매일 서예를 연습하고 필기능력을 키울 수 있도록 견지하는 것 등이 있다. < P > 학생들이 매일 필기를 견지하고, 국어 소양을 쌓고, 글쓰기의 기초를 다지도록 하다. < P > 중간고사가 끝난 후, 여력이 있는 학우들에게 주기를 쓰고, 글쓰기 능력을 단련시키고, 그들이 문제를 발견하여 담임 선생님과 함께 학생들의 사상 일을 잘 할 수 있도록 한다. < P > 3, 교육 효과와 부족 < P > 한 학기 동안 학교 지도자의 세심한 지도와 배려 아래 동료들의 대대적인 지지 아래 학우들의 좋은 협조로 교육 임무를 원만하게 완수했다. 사제 관계가 비교적 화목하여 학생들의 지식과 능력이 향상되었다. 그러나 학생들의 적극적이고 자각적이며 열심히 공부하는 의식과 능력은 강화되고 향상되어야 하며, 읽기 및 쓰기 능력은 향상되어야 한다. 이 임무들은 다음 학기에 반드시 더욱 완벽해야 한다.
2122 년 중국 교사 교육 업무 요약 보고서 4 페이지 < P > 는 이번 학기에 일이 바쁘지만 보람을 느꼈다. 지난 몇 년 동안 새 학기의 희망을 맞이하고 내일의 일을 더욱 흥미진진하고 보람있게 하기 위해 이번 학기의 교학 업무에 대해 아래와 같이 총결하여 나의 행복, 성장, 고민을 여러분과 나누겠습니다. 이번 학기에 나는 3 학년 국어 선생님을 맡았다. 이번 학기의 교학 업무를 돌이켜 보면, 나는 다음과 같은 여러 방면에서 총결하였다. < P > 첫째, 교실 수업에서는 새로운 교육 이념을 반영하고 교실 수업의 효율성을 높이기 위해 노력해야 한다. < P > 교실은 학생들이 지식을 얻고 능력을 키우는 주요 진지이다. 이번 학기에 나는 이 방면에서 많은 노력을 했다. 모든 수업을 잘 하기 위해, 나는 수업 전에 교재를 열심히 공부하고, 본반 학생들의 실제 특징을 결합하여 생동감 있고 활발한 교학 형식을 취하여 학생들의 학습 흥미를 자극했다. 교실에서 새로운 교육 이념을 관철하고, 가볍고 민주적인 교육 분위기를 조성하고, 학생들이 열정적으로 발언하고, 집단을 형성하도록 격려해야 한다. < P > 학생을 주체로 탐구식 강의실 모델을 구축하고 교재와 학생 시도 요소를 발굴하며 사전 탐구를 유도하고 스스로 지식을 얻는다. 학생의 능력을 높이다. 또한, 우리는 후진생을 장려하고, 그들에게 더 많은 기회를 제공하고, 그들이 진보할 수 있도록 하고, 학습에 강한 흥미를 갖도록 장려해야 한다. 현재 이 반의 학생들은 국어 수업을 좋아해서 학습에 대한 흥미가 강하다. < P > 둘째, 다양한 채널을 통해 학생들의 능력과 습관을 키우고, 학생들의 학습 흥미를 자극하고, 학생들의 전면적인 발전을 촉진한다.
(a) 여러 가지 방법으로 학생들의 좋은 학습 습관을 배양한다.
중학교 3 학년도 학생들이 좋은 습관을 기르는 열쇠다. 본 반 학생들의 경쟁 특징을 감안하여, 나는 경쟁 메커니즘을 채택하여 당직 간부가 매일 기록을 하고, 일주일에 한 번 선정하여 챔피언에게 상을 준다. 일주일 후, 한 달 후 챔피언이 선정될 예정이며, 이는 학생들이 자각적으로 규율을 준수하고 좋은 학습 습관을 기르도록 촉진할 것이다. 또한 매일' 작은 선생님' 한 명을 조직하여 학생의 조직력과 읽기 능력을 배양한다. 한동안 노력한 결과 이 반 학생들은 수업 열정이 고조되어 자기 조직과 리더십이 단련되었다.
(2) 학생들이 과외서를 읽는 좋은 습관을 길러 다양한 방법으로 작문 능력을 향상시킨다.
3 학년은 학생 작문의 정식 시작이다. 우선, 학생들의 글쓰기에 흥미를 불러일으키기 위해, 나는 작문의 주제 선정부터 시작하여 동화와 상상력 문장 위주로 중학교 3 학년 학생들의 사고 특징에 적합하다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 독서명언) 또 대량의 어휘를 축적하는 것이 작문을 잘 쓰는 관건이다. 나는 수업 1 분 전, 이야기와 우수한 작문을 활용해 학생들이 듣는 동안 좋은 단어와 문장을 기억하게 했다. 평일에는 매일 번갈아 가며 한 학생이 칠판에서 좋은 단어와 문장을 발췌하여 다른 학생들이 소리내어 읽고 필기할 수 있게 한다. 학생들은 종종 도서관에 가서 책을 읽도록 조직된다. 한 학기의 시험을 거쳐 학생의 어휘량이 크게 증가하여 작문 능력이 현저히 향상되었다.
(3) 글쓰기 강화