2. 매화의 고귀한 품성과 할아버지 곁으로 돌아가고 싶은 할아버지의 새로운 마음.
3.
4 ... 매화혼 속의 혼은 이곳의 영을 가리킨다. 매화혼은 매화의 정신이다. 매화정신은' 네가 얼마나 많은 시련을 겪든, 얼마나 괴롭힘을 당하든, 너는 항상 머리를 쳐들고 고개를 숙이지 않는다' 는 정신이다. 이것도 중화민족의 민족정신이다. 매화, 중국의 국화는 추운 겨울에 피어나 남다르다. 교만, 아름다움, 정신, 그리고 중국에 대한 할아버지의 사랑과 찬양을 뜻한다. 매화는 사실 할아버지의 상징이다.
5. 나는 나의 고향이 그립다. 혁명 군인의 감정에 관심을 가지다. < P > 이번 수업은 매화를 단서로 우리 할아버지의 몇 가지 일을 설명하고, 노인이 매화에 대한 사랑을 표현하며, 이국 화교의 조국에 대한 그리움을 표현했다. < P > 글은 고향 매화의 개방에서 우리 할아버지의 매화에 대한 애착의 추억을 불러일으켰다. 그리고 우리 할아버지의 매화에 대한 사랑과 조국에 대한 동경을 반영한 몇 가지 일을 묘사했다. 마지막으로, 나는 매화를 통해 우리 할아버지의 애국심을 지적했다. < P > 이번 수업의 중점은 우리 할아버지의 조국에 대한 동경을 반영하는 것이다. 사랑의 매화를 쓰는 것은 매화가 중화민족정신의 상징이기 때문이다. 우리 할아버지의 마음속에서 매화는 조국의 대표이고, 매화를 사랑하고 조국을 사랑하는 것은 통일이다. 그래서 글에서 쓴 다섯 가지 일은 우리 할아버지의 조국에 대한 그리움을 직접 묘사했다. 예를 들어, 어린 손녀에게 당시와 송사를 읽도록 가르쳤는데, 그녀는 책을 읽으면서 귀국할 수 없어 눈물을 글썽이며 눈물을 글썽였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 사랑의 매화를 써서 우리 할아버지의 애국심을 간접적으로 표현한 것도 있다. 예를 들어, 나는 Memetu 의 사진 한 장을 소중히 간직하고, 떠나기 전에 손녀에게 선물하고, 출항할 때 손녀에게 매화가 수놓은 손수건을 선물한다. < P > 초등학생에게 이 수업에는 많은 어려움이 있다. 주로 다음과 같은 점이 있다:
1 2 항은 우리 할아버지가 읽으신 고시들이다. 사람은 타향에 있고, 명절이 되면 친척을 생각한다' 는 당대의 시인 왕위' 산거휴일 사산둥 형제' 의 시로, 한 사람이 타향에 있는 것, 특히 명절에는 고향 친족에 대한 그리움을 표현했다. "풀은 봄에 또 푸르러졌지만, 아, 내 친구의 왕자님, 당신은요?" 왕위' 산속 송별' 의 시 한 구절인데, 내년 봄에 초록이 되면 다시 돌아올 수 있을까? ("왕손" 은 고대에 사람에 대한 존칭이었다. ) "자유롭게 나는 꽃은 꿈처럼 가볍고, 끊임없는 비는 근심처럼 얇다" 는 북송 시인 진관' 라쿤계사' 시의 한 문장으로, 바람에 날리는 낙화, 밤은 꿈처럼 가볍다는 뜻이다. 하늘의 끝없는 비는 이 마음속의 서글픈 것처럼 수많은 연결고리가 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
2. 우리 할아버지가 매화를 칭찬하시는 구절이다. 이 말에는 세 가지 의미가 있다. 첫 번째는 매화가 추위를 두려워하지 않고,' 바람이 눈을 속인다' 는 성격을 칭찬하는 것이다. 2 층은 우리 중화민족이 매화' 머리를 쳐들고 가슴을 펴고 고개를 숙이지 않는다' 는 정신이다. 3 층은 우리 손녀에게 매화의 성격을 배우도록 독려하는 것이다.
3. 이것은 화제다. 매화혼 속의 혼은 이곳의 영을 가리킨다. 매화혼은 매화의 정신이다. 매화정신은' 네가 얼마나 많은 시련을 겪든, 얼마나 괴롭힘을 당하든, 너는 항상 머리를 쳐들고 고개를 숙이지 않는다' 는 정신이다. 이것도 중화민족의 민족정신이다.