2 1 세기, 매일 새로운, 새로운 기회와 도전에 직면해 있다. 특히 오늘날, 우리는 새로운 시야, 새로운 관념, 새로운 사상, 새로운 사고를 가진 집단에 직면해 있다. 표준어를 구사하고, 규범자를 사용하며, 학습 교류, 업무 접촉, 교제, 인맥에 없어서는 안 된다. 따라서 표준어를 보급하고 규범한자를 사용하는 것은 이미 교육 교육과 사회경제 발전의 절박한 임무가 되었으며, 모든 교육자와 모든 중국 시민의 의무와 의무이기도 하다.
1. 표준어를 보급하는 것은 사제의 종합적인 자질을 높이는 중요한 방법이다.
중화인민공화국 헌법은 "국가가 전국적으로 통용되는 표준어를 보급한다" 고 규정하고 있다. 조국의 후계자를 양성하는 중책을 맡고 있는 학교로서 캠퍼스는 자연히 표준어를 보급하고 규범자를 사용하는 중요한 장소가 되었다. 선생님은 자연히 표준어를 구사하고 규범자를 쓰는 선봉이 되었다. 표준어를 사용하는 것도 사제의 종합적인 자질을 향상시키는 중요한 방법이다.
1. 표준어를 보급하고 교육이 우선이다.
"중화인민공화국의 공통어문자법" 은 "학교 및 기타 교육기관이 표준어와 규범한자를 기본 교학어문자로 삼는다" 고 명확하게 규정하고 있다. 2 1 세기 교사로서 표준어를 말하고 규범자를 쓸 수 있는 능력이 더 필요하다. 특정 학과에만 익숙한 단일형 교사는 더 이상 새로운 교육 요구와 시대 발전을 감당할 수 없다. 쓰촨 항공우주공사 직속 자제학교 청두 우주초등학교는 하이테크 단위로 표준어를 먼저 보급한다. 그들은 우주 후손을 양성하는 교육 임무를 맡고 있을 뿐만 아니라 표준어를 자신의 의무와 자각 행동으로 홍보하는 것도 맡고 있다. KLOC-0/996 년부터 학교 지도자는 표준어를 보급하고 보급하는 것을 학교 업무의 중요한 의사일정에 포함시켰다. 교사와 학생에게 엄격한 요구를 했다: "캠퍼스에 들어가면 모든 학생들이 표준어를 할 줄 안다." 그리고 제 1 교문 입구 로비에 눈에 띄는 큰 간판으로' 너의 언어에 주의해라' 라는 다섯 글자를 경고어로 적었다. 교수 과정에서도 어떤 학과의 선생님도 사천어로 강의하는 것을 금지한다. 몇 년 동안, 현장 조사를 거쳐 학교에서는 사천어로 강의를 하는 교사가 발견되지 않았고, 그로 인해 처벌을 받는 선생님도 없었다.
만다린을 홍보하고 선도적 인 역할을합니다.
학교 간부는 교육과 교수의 지도자이다. 교사 수업 안팎에서 표준어를 구사하는 좋은 습관을 더욱 발전시키기 위해 청두 우주초등학교 지도부는 표준어를 지도하고, 자신부터 시작하며, 솔선수범하고, 먼저 시범을 보여야 한다고 결정했다. 중학교 이상의 지도자는 반드시 말하고, 말하고, 표준어를 사용하는 것에 대해 토론해야 한다. 학교 지도자들과 이야기하고, 지시를 요청할 때는 반드시 표준어를 사용해야 한다. 중국 간부가 선생님과 이야기를 나누고 일을 계획할 때도 반드시 표준어를 사용해야 한다. 그렇지 않으면 상대방이 아랑곳하지 않고 대답하지 않을 수 있다. 지도자의 시범 작용의 영향으로 많은 교사들도 자각적으로 표준어 사용을 견지했다. 각 교무팀도 각 그룹이 표준어를 고집하는 규칙과 제도, 즉 적립제, 공제제, 장려제, 처벌제를 제정했다. 모두 표준어를 더 잘 말하도록 촉구하기 위한 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 표준어, 표준어, 표준어, 표준어, 표준어, 표준어)
표준어를 보급하는 성적이 현저하다.
"한 푼의 경운과 한 푼의 수확. 이것이 바로 인생철학이다. " 청두 우주초등학교는 저녁 표준어 학원을 개최하여 평소 엄격한 훈련과 요구 사항을 통해 표준어 사용 방면에서 뚜렷한 교육 효과와 사회적 반향을 받았다. 이 학교의 교사와 학생은 이미 학교 안팎에서 표준어를 고집하는 습관을 형성했다. 우주 초등학교의 교사와 학생들과 이야기할 때마다 그들의 명확하고 유창한 표준어를 들을 수 있다. 이로 인해 많은 현지 인근 단위의 학부모들이 부러워하며 잇달아 아이를 이 학교로 옮겼다. 학부모들은 "이 학교의 선생님과 학생들이 모두 표준어를 할 수 있기 때문에, 아이도 여기에 와서 어릴 때부터 표준어를 하는 좋은 습관을 개발할 수 있도록 허락했다" 고 잇달아 말했다. 용천도' 표준어를 듣고 싶으면 우주도시로 가라' 는 말이 있다. 이를 위해 청두 우주초등학교가 먼저 표준어를 보급했다고 말할 수 밖에 없다.
만다린을 홍보하고 시장 경제 발전을 촉진한다.
중화인민공화국의 공통어문자법' 은 "지방 각급 인민정부와 관련 부처는 표준어를 보급하고 한자를 규범화하는 조치를 취해야 한다" 고 지적했다. 중국에는 56 개 민족이 있는데, 13 억의 인구가 있다. 민족 언어와 지방 언어는 각각 그 자리를 차지하고, 제각기 주인이 있고, 복잡하게 얽혀 있다. 정보화와 상업화는 오늘날 언어의 다양성과 복잡성이 언어 교류와 정보 전달을 심각하게 제한하고 시장 경제의 발전을 심각하게 방해하고 있다. 전국적으로 통용되는 표준어를 사용하는 것은 필수적이다. "표준어를 보급하는 것은 사회주의 정신문명의 중요한 구성 요소이다. 사회주의 시장 경제의 급속한 발전과 언어 정보 처리 기술의 지속적인 혁신으로 표준어 보급의 긴박성이 갈수록 두드러지고 있다. 따라서 표준어를 보급하는 것은 과학기술 정보시대의 절실한 요구이다. 시장 경제의 급속한 발전을 위한 유리한 보증이다. 표준어를 보급하는 것은 개혁 개방과 사회주의 현대화 건설에 중요한 의의가 있다. 그래서 전 국민을 동원하고, 모두가 참여하고, 아이부터 시작하고, 자신부터 시작해서, 국가 통용의 표준어를 잘 써야 한다. 표준어가 시장경제와 사회주의 현대화 건설 발전을 위해 봉사하게 하여 각 민족, 각 지역의 경제 문화 교류와 발전을 더욱 촉진하다.
셋째, 규범 한자를 쓰는 것은 교육 교육과 시장 경제 발전의 공통된 수요이다.
표준 단어를 사용하는 것은 도시 관리 수준을 향상시킬 필요가 있다. 개인의 소양을 반영하는 중요한 기준이다. 도시 이미지를 높이는 중요한 상징이기도 하다. 교육학에서, 규범용어도 교사의 교실 수업에 대한 가장 기본적인 요구 사항이다. 학생들의 좋은 작문 습관을 키우는 중요한 방법입니다.
1. 강의는 규범적인 단어가 필요하다
규범 한자를 사용하는 것은 국가 법률과 중요한 교육 교수 수단이다. 교사는 교수를 통해 학생들에게 규범자를 사용해야 할 뿐만 아니라, 지식을 전수하여 어려서부터 학생이 규범자를 쓰는 좋은 습관을 길러야 한다. 교사는 교학 과정에서 아름다운 규범자를 쓸 수 있고, 학생들의 학습 적극성을 높이고, 학생에게 규범자를 써주는 모범을 보일 수 있다. 아름답고 규범적인 글씨체도 학생들의 감상 욕구를 만족시킬 수 있다. 학생들은 지식을 듣고 받아들이는 과정에서 자각적으로 규범자를 쓰는 좋은 습관을 길러낼 수 있다.' 모범의 힘은 무궁무진하기 때문이다.' 이를 위해 학교에서는 선생님에게 분필과 만년필 규범으로 쓰는 방법을 고집하고 정기적으로 숙제를 제출할 것을 요구했다. 학기가 끝날 무렵 지도처는 분필과 만년필로 전교 교사와 규범 필기대회를 진행하고 평가와 점수를 매겨 학년상을 받은 작품을 전시해 견학할 수 있도록 했다. 이러한 활동을 통해 교사의 규범 글자 작성 수준이 크게 향상되었고, 규범 글자를 쓰는 것은 이미 교학의 습관이 되었다. 학생 평론과 숙제 평론에서 선생님들은 칠판과 칼럼에서 예쁘고 규범적인 글씨체로 학생, 학부모, 상급 지도자들의 호평을 받았다. 교학에서 교사는 판서를 규범화하고, 학생들에게 규범자를 꾸준히 쓰는 모범을 세웠다.
시장에는 표준 어휘가 필요합니다.
중화인민공화국 국가공통어문자법' 도 "국가공통어문자의 규범과 건강한 발전을 촉진하고, 국가공통어문자가 사회생활에서 더 잘 작용하고, 각 민족, 각 지역의 경제문화 교류를 촉진할 수 있도록 한다" 고 지적했다. 이를 위해 청두 우주초등학교 소선대는 학생들을 조직하여' 문명용어 제창, 규범서체 쓰기' 실천 활동을 펼쳤다. 선생님의 지도하에 학생들은 거리로 나가 상가, 상점의 오자, 비표준 글자를 바로잡고, 행사에서 규범자에 대한 인식능력을 높였으며, 동시에 규범자의 부적절한 사용이 시장경제와 기업경영에 미치는 해악과 사회적 영향을 학생들에게 알리게 하였다. 예를 들어, 한 행사에서 한 국수 가게 간판에' 가방' (또는' 가방' 이라고도 함) 과' 그릇 3 원' 이라고 적혀 있는 것을 발견하고, 한 아이가 엄마에게 "왜 가방 안의 획이 없어졌어?" 라고 묻는 소리를 들었다. -응? 엄마가 대답했다. "사장이 자신에게 마음을 남겼기 때문이다." 。 아이가 듣고 나서 말했다. "그럼 우리는 국수를 먹지 않고, 2 원짜리 싼 국수 한 그릇을 먹자!" 그래서 우리 엄마가 모두 계셔서 나도 어찌할 바를 몰랐다. 듣고 나서 학생들은 모두 크게 웃기 시작했다. 사장의 소홀함 때문에 규범적인 단어를 사용하지 않아 생긴 결과와 농담이 아닌가? 행사 중에 학생들은 또 많은 오자, 조사, 불규칙자를 베꼈다. 로비',' 친환경 7',' 비디오테이프',' 가정정원',' 인터넷 버스',' 점심홀',' 빙고',' 고곡 9' 와 같은 비표준 용어들은 시장에 혼란을 초래할 뿐만 아니라
시장 경제가 급속히 발전함에 따라 국가는 "정보 처리 및 정보 기술 제품에 사용되는 국가 공통 언어 문자는 국가 규범과 표준에 부합해야 한다" 고 요구하고 있다. 상품 광고와 상업 간판에 조작되거나 표준화되지 않은 간화자를 사용하는 것은 모두 중화인민공화국의 공통어문법을 위반한 것이다. 중국의 모든 시민으로서, 우리는 국가가 규정한 규범용 글자를 자각하여 사용해야 하는데, 이것은 표준어를 보급하고 규범용 글자를 사용하는 자각 행동이자 우리가 조국을 사랑하는 구체적인 표현이다.
표준어와 규범자의 사용은 국가 언어 문자 발전의 필연이며, 중화민족의 풍부한 문화 발전의 표현이며, 시대가 우리에게 부여한 또 다른 중요한 임무이다. 염황 자손으로서, 우리는 이 새로운 역사적 사명을 짊어지고 표준어의 보급과 규범자의 사용을 새로운 시대의 새로운 경제 발전에 더욱 빛나게 해야 한다!
첫째, 학교 지도자들은 매우 중요하게 생각하고, 조직은 합리적이고 질서 정연합니다. 학교는 전담자를 지명하여 국기 게양식을 통해 언어문자의 보급을 촉진하고 동원하여 전교생이 표준어를 구사하고 규범자를 쓰는 좋은 습관을 길러 나가도록 제창했다.
둘째, 캠퍼스 내에 선전 진지를 배치하여 짙은 보급 분위기를 풍기고 있다. 각 반마다 표준어에 관한 칠판 한 부가 나왔다. 학교는 홍보 표지판을 설치했다. 학교 건물의 눈에 띄는 위치에' 표준어-캠퍼스 문명사자' 라는 표어를 붙이다. 반 반, 저학년은 서예 대회' 반 행사를 개최하고, 고학년은 유명인시 낭송 대회를 개최한다. 각 반의 작은 메신저의 시행은 캠퍼스 언어 환경의 영구적인 미화에 어느 정도의 인적 자원을 제공하였다. 캠퍼스 전체가 보급주의 분위기에 싸여 좋은 홍보교육 역할을 했다.
셋째, 학교는 대중화 주간 활동과' 민족 정신의 달 육성' 활동을 유기적으로 결합한다. 넷째, 초기에 새로 지은 음성실을 이용하여 학생들이 표준어를 사용하도록 규범화하고, 학생이 표준어를 하는 부정확성을 바로잡는다.
먼저 테두리를 그려 전체 레이아웃을 몇 조각으로 나눌 수 있습니다. 그리고 그림을 그리고, 작은 그림을 꾸미고, 제목을 쓴다. 그런 다음 텍스트를 복사 할 수 있습니다. (먼저 연필자로 직선을 그린 다음 글씨를 쓰는 것이 좋다. ) 마지막으로 어디가 잘못되었는지 보고 다시 보충해 볼 수 있지만 쉽게 바꿀 수 없으니 전체적인 스타일에 주의해야 한다.