시' 사랑의 햇빛' 반주

유치원 교사의시 "사랑의 햇빛" (발췌)

계수나무 꽃이 피었습니다.

너는 너의 아이와 함께 바람 속의 꽃 향기를 맡으러 갈 거니?

버드나무는 녹색입니다.

너는 너의 아이와 연기가 자욱한 버들가지 춤과 봄바람 춤을 보러 갈 거니?

민들레가 꽃을 피웠어요.

당신은 아이와 함께 꿈의 소망을 날려버릴 것입니까?

가을이 왔다

너는 너의 아이와 가을바람 가을 잎 속에서 덩실덩실 춤을 출 수 있니?

네, 그럴 거예요! 왜냐하면 우리는 모두 유치원 교사이기 때문입니다!

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시의 내용에 따라 다음 음악을 추천한다.

유년기 기억 (유년기 기억)

몽망을 잡다

비가 와요

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사람이 시를 들을 때 감정적 반응이 있는지 여부. 얼마나 많은 감정적 반응이 다음과 관련이 있습니까?

첫째, 화자의 목소리 자체의 질 (이것은 독자와 관련이 있음)

두 번째는 소리의 리듬감이다. (시인의 책임은 박자 표시를 제공하는 것이고, 낭송자는 잠재적인 리듬을 보여야 한다.)

셋째, 시의 이미지 (시의 질과 청중의 수양과 관련이 있음)

넷째, 낭송자의 개인 상황.

시를 듣는 것과 노래를 듣는 것의 차이는 단지 이런 요소들의 순서가 다르다는 것이다. 노래를 듣는 것의 중요성 순서는:

(2), (4), (1) 및 (3)