유인물에 대한 텍스트 설명은 유인물 지 ngy 입니다. (1) 강의를 위해 준비한 교과서나 자료. 병음은: 지 M 4 NG Y. 구조는 말하기 (좌우 구조) 의미 (유니보이 구조) 입니다. 루비 예: 예: _ _. 품사성은 명사이다.
강의의 구체적인 해석은 무엇입니까? 우리는 다음과 같은 측면을 통해 당신을 소개 할 것입니다:
첫째, 이번 방방 계획의 세부 사항을 열거하고 설명하다.
1 .. 유교 고전을 말하다. "석남 양계충 황제 우하" 를 인용한다. "당초 황제는 동태사를 창설했고, 심지어 대동문을 사남문으로 열어 풍자와 조화를 이루었다. 이것은 아침저녁으로 진행되는 강의인데, 주로 이 문으로 시작한다. " "북사 최현전": "자달 _, 열세 살, 유가가' 주역' 이라는 단어를 해석하도록 가르쳤는데, 군현필지였다. 같은 군에서는 양을 굴복시키고, 시암은 중도를 사도중랑으로 삼았다. _ 다음은 언어입니다:' 유인물 중 두 줄이 상을 받았습니다. 클릭합니다 송메이 야오첸' 임문자공추' 시는 "관주의 음향통, 연회석에서의 강의는 효도를 공경한다" 고 말했다. 유교 고전을 설명하는 책을 가리킨다. 송대 당 XI 는' 이경 유인물' 을 가지고 있다. 송행 _ \ "효경 주서 \" 를 인용한다. "이 특별한 삭제 원서, 옆에 경서를 인용하고, 잘못된 경전을 나누고, 만나서 즐거움을 얻는다. 나는 일일이 말했고, 두 번째로 다시 한 번 설명했기 때문에 강의로 편찬했다. " 송대 경언 금강학 노트. 왕송영림' 졸학노트' 권 8: "고대 강사, 집행권으로는 강의가 없었다. 원풍 () 을 이끌고, 노농 () 선생님이 자리에 앉아 강의하기 시작했다. " 4. 교사가 강의용으로 준비한 교재를 말한다. 장 마오 (Zhang Mao) 의 "병부 상서 하산 (Hashangshu), 루준 (Lujun) 묘지 명나라" 를 인용한다 서특립은 곽문 교수 연구에 대해 소개했다. "주변 사람들이 쓴 교육학 강의에는 많은 역설이 있다."
둘째, 민족 언어 사전
책의 의의를 해석하다.
셋째, 네트워크 해석
유인물은 Ji m \u ngy \u 로 읽혀지는 중국어 어휘로, 한 편의 문장 (교재) 내용에 대한 개괄적인 요약을 가리킨다. 양발.
유인물 동의어의 분별 분석
교과서
자선에 관한 시
"나쁜 유인물" 과 "황경복 필창 사서후기"
자선에 관한 시
당생의 강의를 빌려, 새 유인물 그룹의 시작을 한번 살펴보자
강의에 관한 관용어
문장, 글, 장, 장 _ 경서를 말하는 것은 이치에 맞지 않는다. 예술, 과거, 현재, 편지, 관계 회복에 대해 이야기하다.
강의에 관한 단어
거드름 피우는 강의, 문장, 글, 연설, 고론, 형명, 인, 성실, 그리고 이래라저래라 하는 것은 손가락 그림을 그려야 한다는 뜻이다.
강의의 문장을 간단히 이야기하다.
1, 학생의 정도와 필요성을 이해하고 가장 적합한 강의와 교수법을 선택해야 최상의 교육 효과를 얻을 수 있다.
케냐 사람들은 충성스럽고 우정을 중요하게 생각합니다. 그들은 항상 "옷은 새것이고, 친구는 낡았다" 고 말한다. 친구 집에서 물을 마시는 것보다 부잣집에서 술을 먹는 것이 낫다.
3. 수업료와 강의비를 받는 것은 당연하다. 분명히, 북경대학교 학생들은 무료 점심식사에 익숙해져 여기서 소란을 피운다.
4. 이 강의는 조 씨가 완성하는데 일주일이 걸렸습니다.
5. 내년부터 우리 성의 의무교육 단계 학생들은 숙제비와 강의비를 내지 않아도 된다.
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