1, 병구류
(1) 를 수정하는 것은 부적절한
① 감정색채가 부적절하다. 그가 열심히 노력한 학습 정신은 우리 학우들의 공부에 합당하다. "특히" 는 "잘 배우지 못한다" 는 뜻이며, 비하적인 의미이다. 여기서 쓰는 것은 그다지 적합하지 않으니,' 학습' 으로 바꿔야 한다. )
② 관련 단어 사용 오류. 사찰을 견지해야 이라크 문제가 평화롭게 해결될 수 있다. "only" 와 "only" 를 함께 사용할 때 "just" 라는 단어를 "only" 로 변경해야 합니다. )
(2) 부적절한 코디
① 주 술어 부적절한 코디. 그의 숭고한 혁명의 질이 늘 나의 머리 속에 나타난다. "자질" 은 두각을 나타낼 수는 없지만, "그의 위대한 혁명 이미지" 로 바꿀 수 있다. )
② 동사와 목적어가 잘 어울리지 않는다. 예를 들어, 상하이 과학 기술 개발 센터에는 과학 기술 발전에 열심인 관리 전문 팀이 모였습니다. ("수집" 은 "전문가" 여야 합니다. )
⑧ 주객이 잘 어울리지 않는다. 이 마지막 날의 일은 학생들이 가장 긴장하고, 가장 즐겁고, 가장 의미 있는 날이다. ("노동" 과 "하루" 의 부적절한 조화는 "노동" 을 삭제해야 한다. )
④ 수사학 단어와 중심 단어의 부적절한 배열. 그는 양종을 재배하는 데 많은 노력을 기울였다. ('위대함' 과' 심혈을 기울인' 의 부적절한 조화는' 많이' 로 바꿔야 한다. )
(3) 불완전한 구성 요소
(1) 본문이 누락되었습니다. 뇌봉의 감동적인 사적을 공부함으로써 나는 인간으로서의 이치를 많이 배웠다. "예" 라는 글자로 "나" 가 주어를 잃게 했다.
따라서 역할을 삭제해야 합니다. )
(2) 개체 부족. 그의 사진을 보니 우리가 함께 놀고 짝꿍이 책을 읽었던 시간이 생각난다. 이 문장에는 목적어 중심어가 하나 부족하다. "장면" 을 추가해야 합니다. )
(4) 어순이 적절하지 않다
① 논리어순이 부적절하다. 학교는 새로운 규칙과 제도를 채택하고 연구했다. ("통과" 와 "학습" 의 순서가 뒤바뀌었다. 먼저' 공부' 하고' 통과' 해야 한다. )
② 관련 단어 순서가 잘못되었습니다. 나는 그를 믿을 뿐만 아니라 그의 친구도 믿는다. B: 제가 그를 믿었을 뿐만 아니라, 예전에 그를 반대했던 사람들도 지금도 그를 믿었어요. (두 절이 같은 주어일 때, 관련 단어는 주어 뒤에 있다. 예를 들어, 두 절의 주어는 모두' 나' 이고,' 뿐만 아니라' 는 주어' 나' 뒤에 있어야 한다. 두 절의 주어가 다를 때 연관어가 주어 앞에 있다. 예를 들어 B, 두 절의 주어는 각각' 나' 와' 사람' 이고, 관련 단어는' 나' 앞에 놓아야 한다. )
(5) 불일치
① 앞뒤가 일치하지 않습니다. 열심히 공부할 수 있는지 여부는 학업 성적을 높이는 관건이다. ("예" 와 "아니오" 는 완전히 다른 두 가지 상황을 표현하므로 "예" 는 삭제해야 합니다. )
② 음의 중복. 예를 들어, 개별 의사는 의덕을 말하지 않고 빨간 봉투를 원한다. 병원 지도자들도 이에 대해 책임이 없는 것은 아니다. ("책임이 없는 것은 아니다" 는 책임의 의미이고, "아니다" 를 더하면 의미와 반대이므로 "아니다" 나 "아니오" 를 빼야 한다. )
⑧ 범위가 명확하지 않습니다. 사람들이 학교 건물에 들어서자마자 복도 벽에 마카오 역사에 관한 모든 사진과 포스터가 걸려 있는 것을 볼 수 있다. ("그림" 에는 "포스터" 가 포함되며 나란히 놓여서는 안 되며 "포스터 등 그림" 이라고 불러야 합니다. )
(6) 재독예: 초중고생 숙제 부담이 우리의 기초교육을 괴롭히는 고질이다. ('만성병' 과' 질병' 이 반복되면 그 중 하나를 삭제해야 한다)
(7) 애매함 (Ambiguity) 예를 들어 목동이 소 한 마리와 함께 풀을 뜯고 있다. "풀을 뜯는 목동" 인가, "풀을 뜯는 소" 인가? "목동이 소를 끌고 소가 풀을 뜯고 있다" 고 바꿔야 한다. " )
2. 병문의 이런 기본 유형을 알게 되면, 병문을 수식하는 기본 방법을 익혀야 한다.
(1) 병문을 검사하여 원인을 찾아내다. 먼저 원문을 보고 어디가 잘못되었는지 보자. 문법, 수사, 논리는 복습에 대한 요구가 다르다. 원인을 찾아내는 것은 병문을 수정하기 위한 전제 조건이다.
(2) 먼저 주동적이고 증상에 약을 투여한다. 문법적 오류로 인한 문장이라면, 수정할 때 먼저 문장의 줄기 (주어 술어 목적어) 를 찾아 불완전하고, 배합이 적절한지, 어란이 있는지, 발견된 오류를 바로잡아야 한다. 그런 다음 추가 성분 (고정, 부사, 보어) 을 검사하고 부적절한 단어, 어순이 뒤바뀌거나 중심어와 어울리지 않는 추가 성분을 하나씩 바로잡아야 한다.
(3) 문장의 원래 의도를 바꾸지 않고 병문을 증가 (가어), 삭제 (불필요한 단어와 구 삭제), 조정 (어순 조정), 변경 (다른 단어 대체) 을 수정합니다. 너는 새 문장을 만들 수 없다. < P > 시 감상 문제 해결 기교 (:
* 제 1 패턴 분석 이미지와 의경.
q: 이 시는 어떤 분위기를 만들어 냈습니까? < P > 문제의 변종: 이 시는 어떤 그림을 그렸나요? 시인은 어떤 사상 감정을 표현했습니까?
답변 분석: 가장 일반적인 질문 중 하나입니다. 이른바 의경이란 시인의 감정을 기탁하는 물상 (즉, 이미지) 조합이 창조한 상상의 경지를 가리킨다. 풍경, 감정, 환경의 세 가지 측면을 포함한다. 답안을 작성할 때 세 가지 방면 중 하나가 없어서는 안 된다. < P > 답변 단계:
① 시의 화면을 묘사한다. 수험생이 시의 주요 경물을 잡고 자신의 언어로 화면을 재현해야 한다는 것을 정확하게 요약했다. 묘사할 때, 하나는 원시에 충실해야 하고, 두 번째는 자신의 연상과 상상력으로 재창조해야 하며, 언어는 아름다워야 한다.
② 풍경으로 만든 분위기의 특성을 요약한다. 일반적으로 외로움, 추위, 고요함, 장엄함, 쓸쓸함 등 두 음절 단어를 사용할 수 있다. , 그리고 풍경의 특성과 분위기를 정확하게 반영하는 데주의를 기울여야합니다.
③ 저자의 사상 감정을 분석한다. 공허하지 말고 구체적으로 대답해야 한다. 예를 들어,' 작가의 감상적 감정 표현' 만 대답하는 것만으로는 충분하지 않으며,' 감상적' 이라고 대답해야 하는 이유도 있다. < P > 답안예: < P > 두보 < P > 강산이 봄빛 속에서 목욕하는 것이 얼마나 아름다운지 꽃향기가 꽃향기를 선물한다. 제비는 젖은 진흙 속에 둥지를 짓느라 바빴고, 쌍쌍이 따뜻한 모래사장에서 잠을 잤다.
메모? 이 시는 시인' 1 세 4 행역' 이후 청두 초당에 잠시 체류했을 때 지은 것이다.
이 시는 어떤 풍경을 묘사합니까? 시인은 어떤 감정을 표현했습니까? 간략하게 분석해 주세요. < P > A: 이 시는 초봄의 아름다운 광경을 묘사한다. 봄빛, 들판은 푸르고, 강물은 햇빛을 반사하고, 봄바람은 화초의 향기를 가져오고, 진흙은 녹고, 흙은 촉촉하고, 제비는 진흙으로 둥지를 짓고, 햇살이 맑고, 모래사장은 따뜻하며, 원앙은 모래톱에서 잠을 잔다. 이것은 아름다운 봄경치이다 (두 번째 단계). 시인의 방랑 생활이 끝난 후 (3 단계) 즐겁고 한가로운 심경을 표현했다.
* 두 번째 패턴 분석 기술 유형
질문 방법: 이 시에 사용된 표현 기술은 무엇입니까? < P > 질문 변형: 이 시의 표현 수법 (또는 예술 수법, 수법) 을 분석해 주세요. 시인은 어떻게 자신의 감정을 표현합니까? 효과는 어떻습니까?
답변 단계:
(1) 사용 중인 기술을 정확하게 나타냅니다.
(2) 이 기술이 시와 함께 사용되는 이유를 설명합니다.
(3) 이런 수법은 시인의 감정을 어떻게 효과적으로 전달합니까?
답변 예:
는 이미 첸을 찾아갔다. < P > 이슬이 낙타의 갈색을 침범했다. 새벽추위는 밝고 별은 건조하고 밝다. < P > 외로운 다리와 꿈, 논 깊은 곳의 풀벌레가 노래하고 있다.
이 시는 주로 무엇을 표현합니까? 효과는 어떻습니까?
a: 주로 대비되는 수법을 사용한다 (1 단계). 하늘은 결코 밝지 않고, 별은 종횡무진하며, 특히 밝고, 밤의 어둠을 받치고 있다. 풀벌레 울음소리는 환경의 적막을 반영한다 (2 단계). 양자의 대비는 시인의 어린 시절 여행과 내면의 떠돌아다니는 외로움 (3 단계) 을 부각시켰다.
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이 질문에 답하려면 먼저 다양한 기술과 기능, < P > 몇 가지 일반적인 수사법과 그 역할을 이해해야 합니다.
1. 비유: 서술, 설명, 묘사에 사용되어 사물 이미지, 생동감, 구체적, 생동감 있는 인상을 준다. 무형을 유형화하여 추상적인 것을 더욱 생동감 있고 구체적으로 만들고, 심오한 이치를 통속적이고 이해하기 쉽게 만든다.
2. 의인화: 독자가 표현하는 것에 생생한 인상을 주고 강한 감정을 만들어 * * * 를 일으킬 수 있다.
3. 차용: 이미지를 부각시켜 구체적이고 생동감 있게 만들 수 있습니다.
4. 과장: 풍부한 상상력을 불러일으키고 사물의 특징을 더 잘 부각시켜 독자들의 강렬한 윙윙거리는 소리를 불러일으킬 수 있다.
5. 대구: 형식상 음절은 가지런하고 대칭이며 리듬감이 강하고 멜로디가 아름답다. 내용이 간결하고 집중되어 있어 매우 개괄적이다.
6. 대비: 3 개 이상의 문장이 같은 문장으로 구성돼 언어 투척을 늘리고 강조 역할을 하며 작가의 사상감정을 강하게 표현한다. 의논문은 종종 언어의 잠재력을 증가시켜 논점을 강조하는 역할을 한다. 언어의 기세를 증강시킬 수 있다. 추리에 습관이 되어, 더욱 엄밀하고 투철하게 이치를 설명할 수 있다. 감정을 표현하는 데 사용하면 감정을 생생하게 표현할 수 있습니다.
7. 질문: 형식은 스스로 자문하는 것이다. 기능: 독자의 흥미를 불러일으켜 생각하게 한다. 구조적으로도 끌어내리고, 계승하고, 명확하게 말하는 역할을 한다. 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다 단락의 시작이나 끝에 사용하면 사고를 일으킬 수 있을 뿐만 아니라 계하의 과도기적 역할을 할 수 있다. 의론 논문 쓰기에 사용하면 논점을 깊이 있게 하고 맥락이 또렷하게 할 수 있다.
8. 반문문: 부정적인 형식으로 긍정을 표현하는데, 목적은 말투를 강화하고 강조하는 역할을 하는 것이다. < P > ..... 흔히 볼 수 있는 표현 기교: < P > 흔히 볼 수 있는 묘사수법은 동정조합의 화법과 허실을 결합한 화법이다. < P > 흔히 볼 수 있는 서정적 수법은 바로 가슴을 표현하고, 경치를 빌려 서정을 하는 것이다.
또한 대비와 대비가 있습니다.
8. 반문문: 부정적인 형식으로 긍정을 표현하는데, 목적은 말투를 강화하고 강조하는 역할을 하는 것이다.
* 세 번째 패턴 분석 언어 특징
q: 이 시의 언어 특징은 무엇입니까?
질문 변형: 이 시의 언어 스타일을 분석해 주세요. 이 시의 언어 예술을 논하다.
답변 단계:
(1) 하나 또는 두 단어를 사용하여 언어 특성을 정확하게 나타냅니다.
(2) 시의 관련 문장으로 이 특징을 분석한다.
(3) 작가의 감정이 어떻게 표현되는지 지적한다.
답변 예:
봄 비탄
황달을 쫓아내고 나무의 모든 음악을 쫓아낸다. 그녀가 요서캠프에 가서 그를 만나는 꿈을 꾸었을 때, 그들은 그녀를 깨웠다.
이 시의 언어 특징을 분석해 주세요. < P > A: 이 시의 언어 특징은 싱그러운 자연, 구어화 (1 단계),' 황' 은 동음으로 여성의 순진무구한 모습을 보여준다. "그들은 꿈을 꾸면서 그녀를 깨웠다. 요서캠프에 가서 그곳에서 만났다고 말했다." 간단한 언어로 황달이 맞은 것은 남편을 그리워하는 꿈을 어지럽혔기 때문이라고 말했다 (2 단계). 이것은 당연히 여자의 남편에 대한 동경을 보여준다 (3 단계).
* 글꼴 정련의 네 번째 패턴 < P > 질문: 이 대련에서 가장 생동감 있는 단어는 무엇입니까? 왜요
문제의 변종: 한 마디가 줄곧 칭송받고 있다. 어디가 좋다고 생각하세요? < P > 해법분석: 고대인들이 시사에서 정제자를 중시하는 것은 바로 이런 정제자를 맛보는 묘미를 요구하는 것이다. 질문에 대답할 때, 고립적으로 이 단어를 이야기해서는 안 되며, 한 문장에 넣어 시 전체의 경지와 감정으로 분석해야 한다.
답변 단계:
(1) 문장에서 이 단어의 의미를 설명합니다.
(2) Lenovo 를 펼치고 이 단어를 원문에 넣어 장면을 묘사한다.
(3) 이 단어가 어떤 분위기를 부각시켰는지, 어떤 감정을 표현했는지 지적한다. < P > 답안 예: < P > 남포베백거이 < P > 남포의 쓸쓸함 속에서 가을바람이 소슬하다. < P > 당장 뒤돌아봐, 가슴이 찢어져, 떠나기 좋아, 뒤돌아 보지 마. < P > 선배에 따르면' 매케인' 이라는 글자는 평범해 보이지만 실제로는 매우 전승되어 서정적 주인공의 이미지를 드러낼 수 있다. 너는 이런 견해에 동의하니? 왜요
a: 동의합니다. 보세요, 시에서 뒤돌아보는 뜻입니다 (첫 번째 단계). 나는 사람들을 떠났고, 나는 종종 뒤돌아 본다. 뒤돌아 볼 때마다 간장이 부러진다. 이 단어는 서정적 주인공의 눈물이 흐릿한 이미지를 보는 것 같다 (2 단계). "보라" 라는 글자만으로도 이별의 슬픔을 형상적으로 표현했다 (3 단계).
* 단어' 다섯 번째 패턴' 은 시적이다.
q: 한 단어는 시 전체의 열쇠입니다. 왜요 < P > 해법 분석: 고시는 입의를 중시하며, 흔히 한 글자나 한 단어가 시 전체의 단서를 구성하는 경우가 많다. 이 단어의 명제를 파악하면 수험생이 시 전체에 대한 파악을 검증할 수 있는 경우가 많다.
답변 단계:
(1) 라는 단어가 주제를 강조하는 데 작용한다.
(2) 시의 구조에서 단어의 역할을 고려한다. < P > 답안 예: < P > 어느 봄날 밤 이백은 로스앤젤레스에서 피리 소리를 들었다. < P > 여디의 어두운 비행 소리가 로스앤젤레스로 가득 찬 봄바람에 흩어졌다. < P > 누가 이 야상곡에서 류암화명 또 다른 마을을 들으면 집이 그리울 수 없을까?
' 버드나무 꺾기' 라는 단어가 시 전체의 관건이다. "꺾이는 버드나무" 의 도덕은 무엇입니까? 당신은' 열쇠' 에 동의합니까? 왜요? < P > a:' 꺾이는 버드나무' 는' 아쉬움' 을 의미하며, 시의 취지는 향수이다. 이런 향수는' 단류' 노래의 피리 소리 (2 단계) 를 듣고 생긴 것이다. 보이는' 버드나무' 는 시 전체의 관건이다.
* 여섯 번째 모드는 감정적이고 주제적입니다.
q: 어떤 사상 감정을 표현하고 있습니까? 이 시의 주제는 무엇입니까? < P > 질문 변식: 이 시는 어떤 사회현실을 반영합니까? 이 시는 어떤 재미를 보여 주었습니까? 또는 의경 질문을 결합하거나, 어떤 문장이나 어떤 대련에 대해 질문을 한다.
답변 단계:
(1) 시의 모든 문장 (또는 관련 문장) 은 무엇을 썼습니까?
(2) 어떤 표현 기술이 사용됩니까?
(3) 어떤 감정을 표현했습니까? < P > 예: 아래 송사를 읽고 이 질문에 답하세요. (8 분) (2116 년 전국권 2) < P > 남코자 왕염 < P > 산이 어두컴컴하고 날씨가 춥고 비가 많이 온다. 나뭇가지 몇 개가 밝고 젖어서 빨갛게 울었다. 석화 동풍 때문에 슬퍼하지 마세요. 삿갓이 바깥을 향하고 도랑이 도처에 널려 있다. 고군분투하는 것은 결국 삼농 문제이다. 물을 좀 갈아서 풍년을 기대하다. < P > (주) ① 농업 농촌 농민: 봄갈이, 여름 파종, 추수를 가리킨다.
(2) 하궐의 내용과 저자가 시에서 표현한 사상 감정을 분석해 본다. < P > A: 농민들이 고군분투하는 생활을 묘사하며' 인간의 고생은 삼농이다' 는 감탄을 자아냈다. (첫 번째 단계) (특별한 표현 기술이 없기 때문에 두 번째 단계를 건너 뜁니다.) 그것은 바람과 곡식에 대한 농민들의 열망을 표현합니다. (3 단계) < P > 는 아래 당시를 읽고 질문에 답했다. (8 분) (2115 년 전국권 2) < P > 겨울부터 밤낮까지 향수병 백거이 < P > 매년 겨울, 나는 무릎등 앞의 그림자를 동반한다. 만약 네가 밤늦게 집에 앉고 싶다면, 너도 여행자에 대해 이야기해야 한다.
[ 주] 겨울 ~ 일: 24 절기 중 하나로 당대의 중요한 명절이다.
(2) 작가는 어떻게' 향수병' 을 썼습니까? < P > 답: 겨울부터 밤까지 우리 가족은 여전히 등불 옆에 둘러앉아 장거리 여행자로서의 자신에 대해 이야기하고 있습니다. (첫 번째 단계) 작가는 주로 이 상상의 화면을 통해 자신의 향수를 표현한다. (2 단계). (3 단계의 제목은 이미 감정을 설명했다) (상상 1, 그림은 2 로 설명) < P > * 7 번째 패턴 평가 문제 < P > 문제 이런 문제는 정치사 시험의 판단 추론 문제와 비슷하다. 사실, 이런 문제형은 처음 6 가지 문제형의 변종에 불과하며, 직접적인 것은 아니다