시적 중국어는 중국 교육의 이상향을 추구하는 동시에 중국 교육의 본질과 진정성에 대한 깊은 인식과 회귀이기도 하다.
“시적 언어란 무엇인가”를 서술해보자——
1. 리샹
언어와 말을 어떤 이미지, 인상, 이미지로 복원하는 것이다. . 소위 "리프트"는 제시하거나 개방하는 것을 의미하며, 소위 "샹"은 언어와 문자의 세 가지 표현인 이미지, 인상 및 이미지를 의미합니다.
예를 들어 '양념'이라는 단어를 말할 때 단어의 의미를 설명하는 것만으로는 충분하지 않습니다. 교사는 학생들에게 먼저 자신의 삶에서 경험 있는 사람을 본 적이 있는지 기억해 보라고 한 다음, 자신의 말로 "풍화한 사람은 어떤 모습이어야 하는가"라고 말하도록 요청할 수 있습니다. 그 학생은 이렇게 대답했습니다. 높은 광대뼈, 깊게 들어간 눈구멍, 얼굴 전체에 주름... 얼굴이 희고, 머리카락이 짚더미 같으며, 입술에 마른 갈라짐이 있습니다. 이것이 그 예입니다. 코끼리를 들어 올리는 것.
? 중국어는 지각적입니다. 단어의 의미를 알고 설명을 요청하면 만점을 받을 수 있습니다. 그러나 그는 새로운 문맥에서 그 단어를 올바르고 효과적으로 사용하지 않을 것입니다. 이는 부정적인 단어이고 긍정적인 단어는 그가 그것을 이해하고 이해할 수 있다는 것을 의미해야 하며 그가 그것을 명확하게 설명할 수도 있고 그렇지 못할 수도 있습니다. 그는 새로운 상황에서는 항상 정확하고 유연하게 사용될 수 있습니다.
2. 상황 창조
이미지를 바탕으로 언어와 단어는 더욱 구체적인 상황, 예술적 개념, 분위기로 복원됩니다.
상황은 장면의 연속, 많은 이미지의 중첩으로 분위기를 조성하는 것입니다. 샤샤". 가르치는 과정에서 교사는 학생들이 그 상황에 들어가고 학생들이 자신의 감정, 경험, 씹어먹을 것을 가질 수 있는 분위기를 조성하기 위해 노력해야 한다.
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3. 사랑에 빠진다
? 존재.
모든 장면 언어는 사랑의 언어입니다. 중국어 교육의 영혼은 "사랑"이라는 단어에 있습니다. 중국어 교사는 먼저 학생들이 언어와 단어가 전달하는 생각과 감정을 느낄 수 있도록 지도해야 합니다. 왕송저우 선생님은 중국어 지식, 쓰기 지식, 읽기 지식의 침투를 반대하지 않지만 전제 조건이 있어야합니다. 즉, 학생들이 중국어의 훌륭함과 매력을 느낄 수 있도록 학생들이 그것을 충분히 경험할 수 있도록 해야 합니다 감정적인 삶의 문을 여는 것. 이를 바탕으로 우리는 아이들에게 방법과 기술을 가르칠 수 있습니다. 그러한 지식과 기술만이 영혼과 힘을 가지고 있습니다.
우리가 중국어를 순전히 이성적으로 가르치고 배우면 언어의 이미지가 희석되고, 언어의 감성이 희석되며, 언어의 직관이 단절되고, 언어의 상상력이 무너지게 됩니다. 감옥에 갇히게 되면 중국어의 영성이 말살될 것입니다.
4. 이해
특정 상황에서 단어에 담긴 의미, 함축, 흥미를 이해하고 감상합니다. '느낌'이 일종의 열처리라면 '이해'는 일종의 냉대이다. 읽는다는 것은 많은 것을 의미하므로 주의 깊게 읽으십시오. 중국어 교사는 몇 가지 중요한 단어, 문장, 단락을 풀고 경험하고 이해해야 텍스트의 매력과 매력을 진정으로 읽을 수 있습니다.
? 『황하사』에서 신조어 '평지의 통치'를 설명할 때 '루'라는 단어를 해독해 단어의 의미를 명확히 한 후 일부 교사들은 다음과 같이 처리했습니다. this:
? 교사: "본문에 이 단어가 포함된 문장을 읽어주세요."
? 학생: "그는 용기와 지혜, 침착함과 민첩함으로 폭풍우를 이겨냈습니다. 유유히 흐르는 황하 위를 유유히 걸었다. 평지가 황하의 주인이 되었다."
교사: "이제 '평지 위를 걷는다'는 말에 어떤 새로운 느낌이 드나요? ?"
학생: "흐르는 황하에서 배를 끌고 평지를 걸을 수 있는데, 이는 그가 매우 용감하고 침착하며 기민함을 보여줍니다."
? 그래야만 학생들은 션윈이라는 단어 뒤에 숨겨진 감정을 진정으로 이해할 수 있습니다.
5. 기 찾기
? 특정 상황에서 언어와 단어의 어조, 리듬, 매력을 탐색해 보세요. 큰 소리로 읽을 때 무차별적인 힘을 사용할 필요는 없지만, 부드러운 힘을 사용하십시오. 소리내어 읽는 것은 노래하는 것과 같으며 호흡 조절에 중점을 둡니다. 우리 중국 교사들은 학생들이 잘 읽을 수 있도록, 즉 지각적으로, 반복적으로 읽고, 노래하고 한숨을 쉬게 할 책임이 있습니다.
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6. 뿌리 찾기
? 특정 상황에서 언어와 단어 뒤에 숨겨진 가치 지향, 영적 모티브 및 문화적 유산을 발견하세요.
예를 들어, "Jiang Xue"를 가르칠 때 "저 노인이 정말 낚시를 하고 있습니까?"를 사용하여 학생들의 사고를 확장한 다음 Liu Zongyuan의 배경 정보를 배포하면 학생들이 더 많은 영성을 탐구할 수 있습니다. 그리고 문화. 중국 문학사에는 세 명의 유명한 어부가 있습니다. 하나는 주나라 무왕을 위해 "낚시"한 장자야이고, 다른 하나는 성공 후 은퇴하여 유수 황제를 떠나 살았던 동한 왕조의 안자령입니다. 은둔 낚시 - "현명하고 현명한"낚시. 위의 두 사람은 지혜를 낚고 있고, 다른 하나는 우리 유종원인데, 그는 일종의 감정과 야망을 낚고 있습니다. 이런 감정과 야망은 고대 중국의 성실한 학자 관료들의 감정입니다. 가난하면 자기 자신만 돌볼 수 있고, 부유하면 세상을 도울 수 있고, 세상의 걱정을 먼저 걱정하고 세상의 행복을 누리는 등의 일을 해야 합니다. 중국어 교육은 이런 문화를 계승하고 이런 사상적 힘을 추구해야 합니다. 오직 이런 문화의 영향을 받아야만 우리 아이들이 올바른 중국어로 성장할 수 있습니다.
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말 그대로 '과주 계류'라는 시는 고향에 대한 작가의 향수를 드러낸다. 실제로 '봄바람'이라는 이미지를 통해 시대적 배경(직을 사임하고 고향으로 돌아가 신종으로부터 북경으로 가서 개혁을 계속 주재하라는 명령을 받음)과 결합하여 이 시를 썼다. 베이징으로 돌아가는 길)에서도 정치 무대 복귀와 뉴딜 추진에 대한 강한 의지를 읽을 수 있다.
중국어는 기본을 가르칩니다. '청렴'이란 사람의 정신에너지, 문화에너지, 선진생활에너지를 말한다. 아무런 지식이나 지식이 없으면 십팔용 토벌손 풀세트를 배워도 그것은 단지 속임수에 불과할 뿐 쓸모가 없습니다. 왜? 에너지가 충분하지 않으면 움직임의 치사율이나 전투 효과가 없습니다.
그리고 "정보"는 "책"으로 쌓인다!
? "시적 언어란 무엇인가"를 설명한 후에 이를 찾는 것은 어렵지 않습니다. 언어는 감정적입니다!
지각교육은 일종의 시각적 교육이다. 중국어를 그림으로 돌려주고, 멜로디로 중국어를 돌려주고, 이미지로 중국어를 돌려줘야 하는데,
지각적 가르침은 일종의 정서적 경험을 가르치는 것입니다. 중국어는 가장 감성적인 투자가 필요한 과목이다. "글을 쓰는 사람은 감동을 받아서 말하고, 글을 읽는 사람은 감동을 받아 글을 쓴다.";
? 교육은 일종의 개인화된 교육이다. 그러므로 그는 개성에 대한 존중, 개성의 공공성, 학생들의 독특한 텍스트 경험에 대한 존중을 요구한다.
지각적 가르침은 삶의 활력을 자극하는 일종의 가르침이다. 학생의 말하기 과정은 삶의 잠재력을 발휘하고 삶의 활력을 보여주는 과정입니다.
지각 교육은 지각 형태로 학생의 정신에 지속적인 영향을 미치는 일종의 교육입니다. 언어의 이미지 의미는 언어의 개념적 의미보다 훨씬 더 크다고 믿습니다. 중국어를 생명의 근원으로 되살리는 것이 바로 감성입니다!