첫째, 교사의 직업 윤리 건설을 강화할 필요성. < P > 교사의 직업도덕은 교육이라는 직업에 종사하는 교사가 직업활동에서 따라야 할 도덕규범과 그에 상응하는 도덕관념, 정서, 자질을 가리키며 도덕조절의 방향을 반영한다. 교사의 직업도덕은 교사의 직업활동과 연계되어 있고, 교육은 특정 직업으로서 특수한 사람과 사람 사이의 관계, 즉 교사와 교사, 교사와 학생 간의 관계를 결정하며, 그에 상응하는 도덕규범을 조절해야 한다. < P > 교사는 전파, 수료, 의혹을 풀어야 할 뿐만 아니라 선진적인 사상과 고상한 정서로 청소년 세대를 교육하고 도야해야 하며, 사회를 위해 높은 자질의 사회주의 현대화 건설자와 노동자를 육성해야 한다. 그들은 결코 단순한 지식 전파자가 아니라 정치사상, 도덕행위 등에서 학생의 모범이 되어야 한다. 속담에 정인이 먼저 자기를 바로잡고, 교사는 학생들 중 도덕규범에 맞지 않는 언행을 바로잡고, 사회에 나가 어떻게 고귀한 사람이 되고, 도덕적인 사람이 되고, 저급한 재미에서 벗어나는 사람을 교육해야 한다는 말이 있다. 국민에게 유익한 사람. 이를 위해 교사는 자신의 도덕적 수양을 강화하고, 자신의 행동을 엄격히 규범화하고, 자신의 고상한 도덕정조로 학생을 교육하고, 학생을 표율하는 데 주의를 기울여야 한다. 그래야만 교사가 학생들 사이에서 위신을 세워야 학생의 도덕 수준을 높이는 데 역할을 할 수 있다. 따라서 우리는 교사의 직업윤리 건설을 매우 중시해야 하며, 항상 교사의 직업도덕을 교사 대열 건설의 두드러진 위치에 두어야 한다. 계획경제에서 시장경제로 전환하는 과정에서 여러 해 동안 사람들이 줄곧 불렀습니까? 성지? 학교 교사들은 사상, 윤리, 가치취향에 심각한 변화를 일으켰다. 이것은 교육 주관부와 각급 학교 지도자들의 높은 중시를 불러일으켜 교사의 직업윤리 건설을 강화하는 것을 중요한 의사일정에 올려놓고 전략적인 임무로 삼아야 한다. < P > 둘째, 교사의 직업윤리 건설에 존재하는 문제
1, 직업정신 부족. 교사는 새로운 시대의 정확한 교육 가치관, 교육의 질관, 인재관을 세우고, 가르치고 교육하고, 솔선수범하는 사회적 책임감을 강화해야 한다. 그러나 현재 일부 교사들은 교수에서 소극적으로 가르쳐야 하는 현상이 있고, 어떤 교사들은 수업에 지각하고 조퇴하며, 교학 업무를 부업으로 삼고, 수익을 창출하는 것을 본업으로 삼고 있다. 일부는 연단에 있고, 마음은 주식시장에 있다. 어떤 몸은 캠퍼스에 있고, 심계 기업은 아르바이트를 한다. 어떤 대학 교사들은 1 여 년, 심지어 수십 년 동안 같은 원고를 사용하는데, 교실에 도착하자마자 자신의 원고를 칠판에 한 번 베껴 쓰는 것이다. 지식이 이미 시대에 뒤떨어졌거나 이미 도태된 것은 전혀 신경쓰지 않는다.
2, 사업심 부족. 경제 개혁의 물결 속에서 일부 의지는 약하고 좀 있는가? 방도? 교사, 그들은 교사라는 고된 직업을 받아들이기를 원하지 않고, 분분히 교교, 장사, 바다를 버리고, 교사대오를 떠난 것이 교사의 것입니까? 명시적 손실? 。 하지만 더 걱정스러운 것은? 보이지 않는 손실? 。 어떤 교사들은 출석에 힘쓰지 않는다. 필자에 따르면, 모 중학교의 한 국어 선생님은 매주 4 일 밤 외근으로 돈을 벌어 기진맥진하게 하고, 가르치는 학과에 대해서는 수업을 준비하지 않고, 숙제를 고치지 않고, 학생들을 지도하지 않고, 심지어 시험지도 완전히 고치지 않고, 어떤 것은 표준 답안만 벽에 붙여 학생들이 스스로 바로잡을 수 있도록 하는 것으로 알고 있다. 일부 교사들은 개인 도매부를 운영하는데, 수업시간에 고객들이 자주 그의 핸드폰을 쳐서 물건을 요구하자, 그는 수업을 멈추고 학생 앞에서 고객과 흥정을 했다. 또 일부 초등학교 교사들은 수익을 창출하기 위해 학생들의 돈을 벌기 위해 심혈을 기울이고, 일부러 수업 내 교학 임무를 과외로 남겨 학생들을 과외에 끌어들이고, 보충 수업에 참가하는 학생은 한 달에 최소 2 위안의 학비를 내는데, 이렇게 하면 반 전체에서 적어도 1 여 명의 학생이 보충 수업을 하러 간다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 공부명언) 이와 같은 현상은 최근 몇 년 동안 증감할 기세를 보이고 있다.
3, 책임감이 부족하다. 어떤 선생님들은 원하지 않지만? 이직? 그러나 일은 책임감이 부족하다. 진취적인 생각을 하지 않고, 하루 중이 되어 하루 종일 부딪치고, 학생에게 묻지 않고, 가르치는 데만 몰두하고, 사람을 교육하지 않는다. 어떤 교사들은 여가 시간에 술과 카드놀이에 열중하고, 수다를 떨며, 교학업무를 연구하지 않고, 교육방면의 신문과 잡지를 읽지 않고, 새로운 지식을 배우지 않는다. 어떤 교사들은 강의가 본선과에 따라 전혀 새로운 것이 없는데, 근거로? 참고? 경을 읽고, 지식이 부족하고, 관념이 낡고, 교육이 고지식하며, 교육의 질에 심각한 영향을 미친다. 또 다른 교사들은 학생들에게 열심히 공부하도록 가르치지 않고, 학생들에게 어떻게 시험에서 부정행위를 하고, 어떻게 거짓으로 높은 점수를 받고, 청소년 학생들의 아름다운 마음을 더럽히도록 가르치지 않는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 더욱이 시험 내용을 누설하여 학생들이 높은 점수를 받고, 학교 지도자의 호평을 받고, 부모의 환심을 사다.
4, 사랑이 부족하다. 학생은 교사의 업무, 서비스 대상이며, 모든 학생을 사랑하는 것은 교사의 본업이자 교사의 직업도덕의 기본 요건이다. 그러나 일상 교육 업무에서 일부 교사들은 뛰어난 학생을 편애하고, 중하생을 무시하며, 후진생을 차별하는 현상은 매우 심각하다. 어떤 교사들은 후진생이 반 등급 순위에 영향을 미치고 담임 선생님과 임과교사의 체면을 잃었다고 생각하는데, 후진생에게 정면으로 교육과 인내심 과외를 하는 것이 아니라 방임, 냉막 방치, 풍자 비꼬기, 타격, 체벌, 변장 체벌 방법을 채택하는 등 학생의 심신 건강에 심각한 영향을 미쳤다. 물론, 후진생은 교사의 교학 업무에 많은 어려움을 가져왔고, 후진생을 바꾸는 것도 하루아침에 하는 일이 아니라, 교사가 더 많은 사랑과 정력을 바쳐야 하지만, 이들 학생들도 가족의 희망, 조국의 꽃이며, 햇빛과 이슬이 더 필요하다.
5, 가치 지향 산사태. 사회주의 시장경제의 발전에 따른 부정적인 영향으로 교사의 가치취향이 크게 대조되었다. 어떤 교사들은 교사가 열등하고, 사회에서 정치적 경제적 지위가 없고, 사람들의 존경을 받지 못하고, 사용과 승진 승진에 매우 느리다고 생각한다. 동시에, 권력 부서의 사람들이 매운, 세련된 스타일을 먹고, 일부 교사의 심리적 불균형을 만들고, 이상과 신념이 흔들리고, 세계관, 인생관, 가치관이 편향되는 것을 볼 수 있습니까? 모든 것이 돈을 보고 있습니까? 。 따라서 유혹을 견디지 못하는 교사들은 출사표 의식이 옅고 자존감, 자기애정신이 부족하며 사회에서 일반 서민들과 섞여 있고, 어떤 것은 수단을 가리지 않고 학생의 머리에서 돈을 건져내는 것도 드러납니다. 왜냐고요? (* 역주: 번역주: 번역주: 번역주: 번역주: 번역주: 번역주: 번역주) 돈? 교시, 어떤 교사들은 수업시간에 언론의 자유, 임의로 불만을 터뜨리고, 공공장소에서의 행동거지가 저속하고, 말이 더럽고, 인민 교사의 빛나는 이미지에 해를 끼친다. < P > 2. 교사의 직업윤리 건설을 강화하는 대책건의 < P > 교사 직업윤리 건설을 강화하는 것은 다각적인 시스템 공사로, 다음과 같은 여러 방면에서 동시에 진행해야 좋은 실효를 얻을 수 있다. < P > (1) 교사 중 직업윤리를 강화하는 교육 < P >' 교사법' 에서 교사가 이행해야 한다고 명시한 것은? 헌법, 법률, 직업윤리, 스승표를 준수합니까? 의 의무. 따라서 각급 학교에서 교사의 직업도덕교육을 강화하는 것은 도저히 용납할 수 없는 임무이며, 반드시 정치사상사업을 강화하고, 교사에 대한 애강직업교육과 인사표교육을 강화해야 하며, 교사를 조직하여 교육법, 9 년 의무교육법, 헌법을 열심히 공부해야 한다.' 중 * * * 중앙에서 사회주의 정신문명 건설을 강화하는 것에 관한 몇 가지 문제 결의안을 공부해야 한다. "중 * * * 중앙국무부가 교육개혁을 심화시키고 자질교육을 전면적으로 추진하기로 한 결정" 과 같은 법규와 문헌을 배우고, 교사를 조직하여 사덕사풍 건설에 관한 대토론을 진지하게 전개하고, 학습, 교육, 토론을 통해 각 교사들이 입업덕을 비롯한 교편을 우선으로 삼는 중요성을 진정으로 인식하고, 사덕과 육인의 밀접한 관계를 인식하며, 교사의 직업윤리 건설의 풍부한 내포를 인식하게 한다 이를 통해 교사들은 자기 이미지와 슬림한 입덕의 자각성을 높이도록 동기를 부여한다. < P > (2) 교사들 사이에서 네 가지 정신 < P > 교사를 대대적으로 제창하는 것은 인류문화의 전파자이며, 인류영혼의 엔지니어이며, 학생의 인생길에서 인도하는 사람이다. 그래서 교사는 양육을 짊어지고 있습니까? 네 가지가 있습니까? 신인의 중임은 직장에서 올바른 세계관, 인생관, 가치관, 행복관, 고낙관을 세우고 네 가지 정신을 대대적으로 제창해야 한다.
6, 촛불을 위한 헌신 정신. 교사의 일의 특수성으로 인해 교사들은 정원사처럼 열심히 일하도록 요구하고, 봄누에처럼 실을 토하고, 촛불처럼 자신을 불태워 다른 사람을 비춰야 한다. 교사의 이런 숭고한 헌신정신은 교사의 헌신적인 직업윤리 소양에서 비롯된다. 교사는 숭고한 헌신정신을 가지고 있어야 배금주의와 이기주의 등 부정적인 사상의 영향을 스스로 거부할 수 있다. 재능 높은 바람 밝은 축제, 외로움을 견딜 수 있습니다; 양심, 후회 없음; 비로소 보수를 따지지 않고 기꺼이 바칠 수 있다. 학생들을 사랑하고, 지칠 줄 모르고, 비로소 진정으로 학생의 훌륭한 스승과 좋은 친구가 될 수 있다.
7, 우수성에 대한 헌신. 교사는 높은 학식 수준을 가져야 할 뿐만 아니라, 비교적 강한 교육능력도 있어야 한다. 교사의 광범위한 문화과학 지식은 학생들을 신복시킬 수 있고, 풍부한 전문지식은 학생들을 매료시킬 수 있고, 능숙한 업무능력은 학생들을 과학해로 인도할 수 있으며, 뛰어난 교학 기술은 학생의 지능을 개발하고 학생의 창의력을 향상시킬 수 있다. 교사 문화 과학 지식의 축적, 전문 지식의 쇄신과 교수 능력의 향상은 모두 더 나은 직업정신을 추구할 수 없다. 직업에 전념해야 사랑, 낙업, 자신의 정치사상 수준을 높이고, 현대교육사상과 현대관리경험을 배우는 데 중점을 두고, 자신이 교육업무에서 방향을 벗어나지 않도록 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 일명언) 직업에 전념해야 부지런하고 정업을 할 수 있고, 비로소 교육 이론을 열심히 공부하고, 교육 교수 법칙을 세심하게 연구하고, 과학적 태도로 엄밀하게 공부하며, 적극적으로 교육 교육 개혁에 뛰어들 수 있다.
8, 솔선수범하는 표율정신. 교사의 직책은 사람을 가르치고 교육하는 것이다. 사람을 교육하는 것은 학생들에게 올바른 세계관, 인생관, 가치관을 확립하고, 학생들에게 어떻게 사람이 되고 일을 하는지를 가르치는 것이다. 교사? 전파, 수료, 의혹 해소? , 사람을 교육하는 한 방면이고, 교사의 표율 역할은 사람을 교육하는 중요한 방면이다. 교사의 말과 행동은 모두 학생들의 세심한 관심에 처해 있으며, 학생들은 대부분 교사에 대한 신뢰, 존경, 모방, 모방 등 실천 활동을 통해 자질이 뛰어난 자격을 갖춘 인재로 성장하고 있다. 볼 수 있듯이, 도덕을 중시하고 표율을 하는 것은 모든 교사의 좌우명이 되어야 한다. 교사는 솔선수범하는 품성을 갖추어야만 자중 마음과 자성의 행보로 시시각각 자경, 곳곳에서 자책할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 자서왕, 자기관리명언) 자신의 언행을 고도로 의식적으로 규범해야 사심, 성실, 성실, 선함, 청렴성, 규율을 지키는 숭고한 인품을 길러야 언행이 일치하고, 학문이 엄격하며, 말투가 점잖고, 행동거지가 문명화된 합격한 인민교사가 될 수 있다.
9, 단결과 공조의 협력 정신. 가르치는 일은 교사가 독립적으로 완성한 것이 아니라, 전체 교사 * * * 가 함께 노력하여 성실하게 협력해야 한다. 한 학교, 교사는 각각 소장이 있고, 각기 특색이 있으며, 교사들 사이에는 서로에게서 배우고, 장점을 취하여 단점을 보충해야 학교의 교학을 한 단계 더 발전시킬 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 따라서 교육 및 교육 업무에서 교사는 개인의 업무 적극성과 창조성을 충분히 발휘해야 할 뿐만 아니라, 상호 존중, 상호 학습, 상호 지원, 상호 협력, 연대 우애, * * * * 함께 조화롭고 긍정적인 교육 환경을 조성해야 한다. < P > (3) 교사 중 교학 행위를 규범화하고, 규칙과 제도를 엄격히 집행하는 < P > 교사 직업윤리 건설에서는 정치사상 교육을 중시하고 사덕인식을 높여야 하며, 제도적으로 구속과 보증을 해야 한다. 학교는 국가 요구 사항과 본교의 실제에 따라' 교사 행동 규범',' 교사 업무 책임',' 교사 평가 목표 요구 사항',' 학교 교육 업무 감독 제도',' 교사 청렴결자율규정',' 교사 상벌 제도' 등 실행 가능한 교육 행동 규칙과 관련 규제제도를 마련해야 한다. 이러한 규범화, 과학화 제도를 제정하고 실행에 옮기고 검사, 감독을 강화해야 교사의 직업윤리 건설이 건강하게 발전할 수 있다. 여기서 특히 강조해야 할 것은 교사의 의무를 이행하지 않고 사덕원칙에 위배되는 교사에 대해 해고를 시키고, 절대 관용을 베풀지 않고, 법을 만지는 교사에 대해서는 정의를 받아야 한다는 것이다. < P > (4) 교사는 자각적으로 수련을 하고 직업윤리 수준을 지속적으로 높여야 하며 < P > 사덕건설은 학교의 노력과 교사 자체의 노력이 필요하다. 이를 위해 두 방면에서 노력해야 한다. 첫째, 올바른 인생 가치관과 숭고한 직업 이상을 세워야 한다. 교사의 직업윤리 건설을 강화하려면 올바른 삶의 가치를 세우는 방면에서 시작해야 한다. 교사는 직업적 자부심을 가져야 하고, 자신의 인생 가치를 국민에게 충성하는 교육사업에 두어야 한다. 사회주의를 위해 봉사하고, 인민을 위해 봉사하는 신념을 확고히 하고, 항상 올바른 정치 방향을 최우선으로 하고, 자신의 나쁜 행동을 적극적으로 수정하고, 교사의 직업윤리를 자각하고, 항상 자신이 교사 신분임을 깨닫고, 규범과 본보기를 거울로 삼아 늘 자기 해부, 자기반성, 자기감독, 자기조절을 하여 교사의 몸을 수리하고 교사의 덕을 쌓는다 두 번째는 학습을 강화하고, 가르치고 교육하는 능력을 향상시키는 것이다. 열심히 공부하는 것은 교사의 직업 윤리 규범의 중요한 내용이다. 특히 과학기술이 급속히 발전하면서 새로운 지식이 급증하는 오늘날, 열심히 공부하지 않고 공부를 잘하지 못하는 사람은 수동적인 물, 본래없는 나무와 같이 생존하기 어렵다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지식명언) 교사는 인류 문화 지식의 전달자이며, 학생들의 마음의 개척자이다. 만약 자신이 무술을 배우지 않고 그 혼미함으로 어떻게 사람을 분명하게 할 수 있겠는가. 교육업무에서 일부 교사들은 여력이 부족하고, 학생을 잘 가르치는 마음이 있지만, 좋은 교학 효과를 얻지 못하고, 그 원인을 연구하는 데 중요한 것은 학습정신이 부족하다는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 교사는 정치적 방향을 배우고, 업무 능력을 키우고, 교육 이론을 배우고, 선진 교사의 우수한 사적을 배우고, 현대화된 교육 방법과 교육 수단을 배워야 한다.
(5) 전 사회에서 스승을 존중하는 분위기를 형성하고 교사의 후유증을 절실히 해결하며
교육행정부는 교사의 주관부서이며, 전심전력으로 교사를 위해 봉사하고, 교사를 위해 연설하고, 사회에 널리 홍보해야 한다